第3课 协商决定班级事务 第2课时（课件）-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

该小学道德与法治课件聚焦“决定班级事务有原则”，核心讲解公平公正、公开透明、协商合作三大原则。课堂导入通过“班会议事”视频，引导学生观察班会优点，自然过渡到原则学习，借助看课本、辨案例、小组讨论等子活动搭建学习支架。 其亮点是以学生为主体，结合卫生委员选举、购书等生活案例，通过案例辨析和小组讨论落实法治观念（权利平等）、道德修养（倾听尊重）、责任意识（遵守决议）。小结回顾三大原则强化认知，助学生培养协商能力和责任意识，为教师提供结构化教学流程和可操作活动。

第一单元 我们的班集体 第3课 协商解决班级事务 第2课时 四年级上册 道德与法治 1.7.2013 ‹#› 目录 01 教学目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂小结 06 板书设计 05 作业布置 1.7.2013 ‹#› 目标导航 素养目标 1.道德修养： 懂得在班级事务协商中尊重他人的表达权利，养成认真倾听、礼貌回应、友善沟通的良好习惯。 2.法治观念： 知道决定班级事务必须坚持公平公正、公开透明、协商合作三大原则，理解每个同学都享有平等的提案权、发言权和投票权。 3.健全人格： 敢于在班级事务讨论中表达自己的真实想法，同时能够包容和尊重与自己不同的意见，培养开放、理性、友善的人格品质。 4.责任意识： 理解班级集体决议具有约束力，愿意自觉遵守并认真执行班级共同决定，为班级事务的健康发展贡献力量。 1.7.2013 ‹#› 目标导航 教学重难点 教学重点： 掌握决定班级事务的三大原则——公平公正、公开透明、协商合作，理解每项原则的具体内涵和要求。 教学难点： 理解“公平公正”不等于“人人意见都被采纳”，而是“人人都有平等表达的机会”；理解班级集体决议的约束力，能够从“我”的角度自觉服从和执行班级共同决定。 1.7.2013 ‹#› 新课导入 班会议事 1.7.2013 ‹#› 新课导入 视频看完了。老师想问大家：视频里的这个班会，你觉得开得怎么样？好在哪儿？ 1.7.2013 ‹#› 我觉得开得挺好的，大家都很认真，没有人在底下说话。 我来说一说 新课导入 每个人都有机会发言，不是只有班长一个人在说。 。 他们最后还举手投票了，这样很公平。 我来说一说 新课导入 我注意到黑板上有个人在记大家说的话，这样就不会忘了。 新课导入 一个好的班会、一个好的商量过程，不是随随便便就能做到的，需要遵守一些重要的原则。今天这节课，我们就来学习——《决定班级事务有原则》。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习任务一：公平公正——人人平等有权利 子活动1：看一看，读一读，认识三项平等权利 请打开课本第18页，看看上面的“活动园”部分。这一页有三幅小图，请大家仔细观察每一幅图，看看图上画的是什么，再读一读旁边的文字说明。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习任务一：公平公正——人人平等有权利 子活动1：看一看，读一读，认识三项平等权利 考考大家——课本上告诉我们，在讨论和决定班级事务时，每个班级成员都享有平等的权利。具体有哪三项权利呢？谁来说一说？ 1.7.2013 ‹#› 第一项是“每个人都可以提出提案”——就是每个人都可以提出自己的想法和建议。 我来说一说 新知讲解 第二项是“每个人都可以提出意见”——就是别人提了方案，我也可以说说我的看法。 第三项是“每个人都可以投票表决”——就是最后大家投票，每个人都能投一票。 我来说一说 新课讲解 老师，这三项权利是不是所有人都一样？班干部和普通同学都一样吗？ 新知讲解 老师告诉大家——是的，完全一样！不管是班长、学习委员，还是普通同学，每个人都有提案的权利、发言的权利、投票的权利，这就是“公平公正”。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：看一看，辨一辨，理解公平公正的真正含义 课本第18页下面还有一个“卫生委员选举”的统计图，大家看到了吗？图上统计了四位候选人的得票情况——张平、李明、刘小丽、王正。大家仔细看看，谁的票最多？那按照少数服从多数的原则，谁当选了？ 王正 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：看一看，辨一辨，理解公平公正的真正含义 请大家看老师补充的一个小案例：四（1）班讨论下周升旗仪式的主持人。全班投票后，小红得了18票，小刚得了12票，最后决定由小红担任主持人。小刚很不高兴，说：“这不公平，凭什么不是我？” 你们觉得小刚说得对吗？小组讨论一下。 1.7.2013 ‹#› 我觉得小刚说得不对。投票是大家一起投的，小红票多，就应该小红当。 我来说一说 新知讲解 公平不是每个人都当上主持人，而是每个人都有投票的机会。小刚也有机会，只是票不够多。 公平公正就是大家的机会是一样的，不是结果要一样。 我来说一说 新课讲解 小刚虽然没选上，但他也可以下次再争取。只要投票是公平的，结果就应该接受。 新知讲解 公平公正，不是“每个人的意见都要被采纳”，而是“每个人都有平等表达和投票的机会”。机会均等，程序公平，结果按少数服从多数来确定——这才是真正的公平公正。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动3：读一读，想一想，理解“一视同仁” 关于公平公正，课本第19页的“相关链接”里还有一段很重要的话，请大家找到并读一读。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 “一视同仁”是什么意思？能不能举个例子？比如咱们班的值日制度，是不是对所有人都一视同仁？ 1.7.2013 ‹#› 一视同仁就是对所有人都一样，不能偏心。比如排值日表，不能只让某几个人扫地。 我来说一说 新知讲解 我们班以前选三好学生，老师说只看投票结果，不看和谁关系好，这就是一视同仁。 我觉得一视同仁还要看事情。比如有同学生病了，不能参加值日，这时候就要关注他的合理要求，让他补做或者找人替。 我来说一说 新知讲解 课本上还说“关注同学们的合理要求”，所以公平也不是死板的一模一样，特殊情况要特殊对待。 新知讲解 公平公正包含两层意思：第一，对所有同学标准一致，不偏心、不搞特殊；第二，也要关注合理要求，特殊情况灵活处理。这就是真正的公平公正。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习任务二：公开透明——事事都要“晒阳光” 子活动1：看一看，填一填，梳理公开透明的三个阶段 公平公正我们学完了。那除了公平，商量班级事务还需要注意什么呢？请看课本第19页“相关链接”的第二段。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习任务二：公开透明——事事都要“晒阳光” 子活动1：看一看，填一填，梳理公开透明的三个阶段 课本第19页下面还有一个“活动园”，要求我们回顾班级事务的决定过程，填写一个表格。请大家仔细看看这个表格——班级事务决定前、决定中、决定后，分别应该怎么做？ 1.7.2013 ‹#› 决定前要向班级所有成员告知相关信息——就是提前告诉大家要商量什么事。 我来说一说 新知讲解 决定中要积极参与讨论，充分发表意见——就是开会的时候大家都发言。 决定后要向班级所有成员公布表决结果——就是投票完了要告诉大家结果。 我来说一说 新知讲解 老师，我明白了！公开透明就是事前通知、事中参与、事后公布，三个阶段都要公开。 新知讲解 公开透明就像阳光一样，照到哪里哪里亮。事前让大家知道要商量什么，事中让每个人都有机会说话，事后把结果告诉大家——这样全班同学都能参与进来，也能监督整个过程是不是公平的。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：辨一辨，想一想，理解公开透明的重要性 讲一个真实发生的事：2026年，广州市天河区的中小学生像“小委员”一样，提交了自己的“学生百姓提案”——有的建议优化校园环境，有的建议创新急救教育形式。这些提案不是随便说说，而是经过班级讨论、公开征集意见、投票筛选之后才提交的。天河区政协累计收到了102件这样的“学生百姓提案”。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：辨一辨，想一想，理解公开透明的重要性 大家想一想——如果这些提案是几个同学私下写的，没有经过全班讨论和公开征集意见，还能代表大家的想法吗？ 再问大家一个问题——班委会决定购买一批新的班级图书，预算200元。如果班委几个人私下商量好就买了，不告诉全班同学买了什么、花了多少钱，这样合理吗？为什么？ 1.7.2013 ‹#› 不合理！因为买什么书应该让大家都提提意见，有人喜欢科普书，有人喜欢故事书。 我来说一说 新知讲解 而且钱是班费，是大家的钱，花在哪里应该让大家知道。 如果不公开，万一买回来的书大家都不喜欢，就浪费了。 我来说一说 新知讲解 我觉得班委应该先告诉大家要买书了，让大家推荐书目，买完了再把书单和发票贴出来给大家看。 新知讲解 不公开就容易出问题——大家不知情、没参与、没法监督。公开透明就是要让每一位同学都成为班级事务的“知情者”和“参与者”，这样才能保证公平，才能让班级工作健康运转。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习任务三：协商合作——个个都来想办法 子活动1：读一读，辨一辨，理解协商合作的内涵 请翻到课本第20页，看看上面的“活动园”。你认同他们的想法吗？请说一说理由。你还有什么想要补充的？小组内互相说一说。 1.7.2013 ‹#› 我认同第一个同学说的——共同商议就是要多听听大家的意见。不能只听一个人的，要听所有人的。 我来说一说 新知讲解 我同意第二个——让大家畅所欲言就是每个人都可以大胆说出自己的想法，不用害怕说错。 我觉得第三个最重要——尊重提出不同意见的同学。有时候别人和我想法不一样，我就不高兴，这样不对。 我来说一说 新知讲解 我还想补充一点——商量的时候如果有分歧，可以先把各自的观点写下来，再一个一个讨论，这样不容易乱。 新知讲解 协商合作就是——多听听大家的意见，敢于说出自己的想法，尊重和自己不同的意见，遇到解决不了的分歧可以请教老师。这才是真正的“商量”，而不是“争吵”。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：看一看，想一想，理解集体决议的约束力 阅读教材第20页最后一段：“班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都要遵守共同的决定，并落实到行动中。这样，班级会更加团结向上，同学关系会更加融洽。” 提问：“约束力”是什么意思？为什么集体决定要有约束力？假如班级商量好了下周五去植物园秋游，但小明说“我不想去植物园，我想去游乐场，我不听班级的”，这样行不行？为什么？ 1.7.2013 ‹#› 约束力就是大家都要遵守，不能想干嘛就干嘛。 我来说一说 新知讲解 如果每个人都不听集体的，那班级就乱套了，商量了也白商量。 小明可以不同意，但既然大家投票决定了，他就应该和大家一起去植物园。下次商量的时候他还可以提建议。 我来说一说 新知讲解 我觉得集体决定就像大家一起画的一幅画，每个人都要参与画，画好了大家都要爱护它。 新知讲解 “约束力”就是集体决定对每个人都有约束作用，大家都得遵守。这不是不让大家有自己的想法，而是因为——商量是为了达成共识，共识达成了就要一起执行。如果商量完了各干各的，那商量还有什么意义呢？遵守共同决定，班级才能团结，同学关系才能融洽。 1.7.2013 ‹#› 课堂小结 回 顾 今天我们学习了决定班级事务的哪三大原则？ 1.7.2013 ‹#› 第一大原则是公平公正——每个人都有提案、发言、投票的权利。 我来说一说 课堂小结 第二大原则是公开透明——事前通知、事中参与、事后公布。 第三大原则是协商合作——多倾听、敢表达、尊重不同意见。 我来说一说 课堂小结 还有集体决定有约束力，大家都要遵守执行。 课堂小结 今天我们一起学习了决定班级事务的三大原则——公平公正、公开透明、协商合作。公平公正让每个人都有平等的权利；公开透明让每件事都在阳光下进行；协商合作让大家在分歧中找到共识。记住这三条原则，咱们班以后的班会一定会越开越好，班级也会越来越团结！ 1.7.2013 ‹#› 作业布置——课后拓展作业 1. 提升必做题：回忆咱们班最近一次班级事务的决定过程（比如选班委、定班规、布置教室等），对照今天学的三大原则，写一段话评价一下：这次决定过程做到了公平公正吗？做到了公开透明吗？做到了协商合作吗？如果还有做得不够好的地方，你有什么改进建议？ 2.实践探究题：请你当一回“班级小观察员”——在接下来的一周里，观察咱们班有没有需要全班商量的事情。如果有，请你用今天学的三大原则，给班委会写一份“议事建议书”，提醒他们在组织讨论时注意公平公正、公开透明和协商合作。 1.7.2013 ‹#› 板书设计 第2课时 决定班级事务有原则 一、公平公正——人人平等有权利 三项权利：提案＋发言＋投票 真正含义：机会均等→少数服从多数 二、公开透明——事事都要“晒阳光” 三、协商合作——个个都来想办法 四个关键词：多倾听＋敢表达＋尊重不同＋寻求帮助 ※集体决定有约束力，大家共同遵守 1.7.2013 ‹#› 谢谢观看！ 1.7.2013 ‹#› $