第1课《春》同步练习 2026-2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 分层清晰，从语言基础到综合表达梯度进阶，适配新授课巩固，提升语言运用与审美创造能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累与运用|字音字形、词语辨析、病句修辞、课文默写|以选择、填空为主，夯实基础语言要素，强化记忆与理解| |课内语段精读|词语赏析、层次梳理、手法分析、情感把握|结合文本细节设题，培养文本解读与思维能力| |课外散文阅读|内容理解、修辞分析、作用概括、比较阅读|拓展阅读视野，提升迁移应用与审美鉴赏能力| |语言表达与仿写|句式仿写、修辞运用、景物描写|创设表达情境，促进知识转化与创造思维发展|

1《春》同步练习题 一、基础积累与运用（36分） 1. 字音字形（每题2分，共12分） （1）下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 朗润（rùn） 酝酿（liàng） 抖擞（sǒu） B. 黄晕（yùn） 卖弄（nòng） 窠巢（kē） C. 嘹亮（liáo） 应和（hé） 烘托（hōng） D. 稀疏（sū） 娇媚（mèi） 安适（shì） （2）根据拼音写汉字，书写规范工整。 píng jìng wēn nuǎn xì yǔ （ ） （ ） （ ） hú dié qīng shuǎng fán huā （ ） （ ） （ ） 2. 词语辨析与运用（每题3分，共9分） （1）下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 春风轻柔地拂过大地，万物苏醒，一切都显得生机勃勃。 B. 他小心翼翼地卖弄着自己新买的文具，生怕别人看不见。 C. 春日的花园百花齐放，花枝招展，引来无数蜂蝶飞舞。 D. 夜晚的晚风轻轻吹拂，烘托出宁静温柔的春日氛围。 （2）选词填空，最恰当的一项是（ ） ①春天像小姑娘，________的，笑着，走着。 ②鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，________地卖弄清脆的喉咙。 A. 花枝招展 呼朋引伴 B. 浓妆艳抹 成群结队 C. 花枝招展 成群结队 D. 浓妆艳抹 呼朋引伴 3. 病句与修辞判断（每题3分，共9分） （1）下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过品读《春》，让我们感受到了春日的美好与生机。 B. 春天的原野，是一年中最美丽、最富有活力的季节。 C. 朱自清先生用细腻的笔触，描绘出一幅幅动人的春景图。 D. 我们要养成善于观察、善于发现、善于感受自然。 （2）对下列句子修辞手法判断正确的一项是（ ） ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②红的像火，粉的像霞，白的像雪。 A. 反复、拟人；比喻、排比 B. 排比、拟人；比喻、反复 C. 反复、比喻；拟人、排比 D. 排比、夸张；拟人、比喻 4. 课文默写填空（每空1分，共6分） （1）盼望着，盼望着，东风来了，________。 （2）________，大小的蝴蝶飞来飞去。 （3）春天像健壮的青年，________，________。 二、课内语段精读（24分） 阅读《春》选段，完成1-4题。 ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1. 赏析“小草偷偷地从土里钻出来”中偷偷地和钻两个词语的妙处。（6分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. 选段第②段描写春花，依次写了树上繁花、________、________三层画面，层次清晰。（4分） 3. 语段中“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”运用了什么写作手法？有什么作用？（6分） _______________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 下列对选段内容理解有误的一项是（ ）（4分） A. 第①段既写春草的形态，又写人们在草地上嬉戏的场景，动静结合。 B. “你不让我，我不让你” 生动写出百花竞相开放、生机勃勃的景象。 C. 写蜂蝶飞舞是正面描写，直接突出春花色彩艳丽的特点。 D. 结尾写野花 “像眼睛，像星星” ，生动展现野花细碎、灵动的样子。 5. 简要概括选段描绘的春日美景，表达了作者怎样的情感？（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、课外散文阅读（20分） 春雨 ①春雨是温柔的。它不像夏雨那般急促猛烈，裹挟着狂风惊雷；也不像秋雨那般清冷萧瑟，带着阵阵凉意。春雨细细的，密密的，如烟、如雾、如纱，轻轻洒落人间，温柔拥抱世间万物。 ②清晨的春雨最是动人。雨丝轻柔地拂过树梢，洗去枝叶上积攒的尘埃，让嫩绿的新芽愈发清亮鲜活。雨滴落在花瓣上，凝成一颗颗晶莹的水珠，轻轻晃动，却不肯坠落，给娇艳的春花添了几分灵动与雅致。 ③春雨无声地滋养着大地。干裂的泥土慢慢变得湿润，沉睡的草芽、花种悄悄苏醒，借着春雨的力量，奋力破土生长。田间的麦苗舒展着嫩叶，河边的垂柳抽出新枝，整个世界都在春雨的浸润里，慢慢鲜活、丰盈起来。 ④春雨不语，却藏着最温柔的力量。它默默滋养生机，默默唤醒春日，不张扬、不热烈，却用绵长的温柔，铺就出一片满目生机的春日山河。 1. 下列关于文章内容与写法的分析，正确的一项是（ ）（4分） A. 文章开篇对比夏、秋之雨，是为了突出春雨雨量更大。 B. 第②段从视觉角度描写春雨中的景物，画面细腻优美。 C. 全文重点描写春雨的声音，凸显春雨热闹鲜活的特点。 D. 文章结尾直抒胸臆，表达了作者对春雨的惋惜之情。 2. 第①段画线句运用了________、________的修辞手法，生动形象地写出了春雨________的特点。（6分） 3. 通读全文，简要概括春雨的两大作用。（6分） ________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 本文和朱自清《春》都写春雨，两篇文章中的春雨有什么共同特点？（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、语言表达与仿写（20分） 1. 仿照课文句式，续写句子，描绘春日景物。（10分） 例句：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像________________，________________，________________。 2. 请运用比喻、拟人两种修辞，描写你眼中的春日美景（不少于80字）。（10分） ________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、基础积累与运用（36分） 1.（1）B （2）平静、温暖、细雨、蝴蝶、清爽、繁花 2.（1）B（2）A 3.（1）C（2）A 4.（1）春天的脚步近了 （2）成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 （3）有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去 二、课内语段精读（24分） 1. “偷偷地”运用拟人手法，写出小草悄然生长、不张扬的情态，充满童趣；“钻”字生动表现小草破土而出的顽强生命力，精准传神。2. 花间蜂蝶、遍地野花 3. 运用联想（虚实结合）的手法，由眼前繁花似锦，联想到秋日硕果累累，拓宽写景意境，暗含对春天的赞美之情。 4. C 5. 描绘了鲜嫩繁茂的春草、缤纷热闹的春花图景，表达作者对春日美景的喜爱、赞美之情。 三、课外散文阅读（20分） 1. B 2. 对比、比喻；轻柔、细密、温柔 3. 洗净万物尘埃，装点春日美景；滋养大地万物，唤醒自然生机。 4. 轻柔细密、温润无声，能够滋养万物，为春天带来生机。 四、语言表达与仿写（20分） 1. 示例：春天像羞涩的少女，眉眼间满是温柔，她绽放着。 2. 示例：春风轻轻拂过原野，温柔地抚摸着大地。柳树垂下嫩绿的枝条，像姑娘飘逸的长发；桃花绽开粉嫩的笑脸，一簇簇挂满枝头，整个春日鲜活又温柔。 学科网（北京）股份有限公司 $