第1课《春》同步练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 初中语文七年级上册《春》新授课同步练，30分钟/50分，分层梯度清晰，从基础积累到综合应用，适配新授课知识巩固与核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（★☆☆☆☆）|字音、字形、词语理解、修辞判断等单一基础知识点|选择/判断/填空题直接对应课时核心考点，如字音辨析、课文默写，夯实语言运用基础| |进阶层（★★★☆☆）|文章结构、修辞理解、词语语境运用等单一知识点深化|辨析题强化逻辑思维，如比喻句顺序分析；情境题提升知识迁移能力，如词语使用判断| |提升层（★★★★☆）|综合理解、朗读设计与仿写等跨知识点应用|综合题融合思维能力与审美创造，如“春之声”诵读节任务，通过朗读停连设计与仿写比喻句，培养文化自信与创造思维|

七年级语文（上册）课时同步练习题单 第一课 春 （朱自清） 建议用时：30分钟 满分：50分 一、选择题（每题2分，共16分） 1. 下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 朗润(lǎng)　酝酿(yùn niàng)　宛转(wǎn)　黄晕(yùn) B. 朗润(láng)　酝酿(yùn niàng)　宛转(wǎn)　黄晕(yùn) C. 朗润(lǎng)　酝酿(wēn niàng)　宛转(wǎn)　黄晕(yùn) D. 朗润(lǎng)　酝酿(yùn niàng)　宛转(yuán)　黄晕(yùn) [知识点：字音识记] [难度：★☆☆☆☆] 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 抖擞　嘹亮　烘托　花枝招展 B. 斗擞　缭亮　哄托　花技招展 C. 抖擞　嘹亮　烘托　花技招展 D. 抖擞　缭亮　烘托　花枝招展 [知识点：字形辨析] [难度：★☆☆☆☆] 3. 下列句中加点词语解释不正确的一项是（ ） A. 山朗润起来了（朗润：明亮滋润） B. 都开满了花赶趟儿（赶趟儿：形容争先恐后的样子） C. 都在微微润湿的空气里酝酿（酝酿：各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓） D. 春天像小姑娘，花枝招展的（花枝招展：形容花枝在风中摇摆的样子） [知识点：词语理解] [难度：★☆☆☆☆] 4. 对下列句子的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. "盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了"——反复、拟人 B. "红的像火，粉的像霞，白的像雪"——比喻、排比 C. "桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿"——拟人 D. "野花遍地是……像眼睛，像星星，还眨呀眨的"——比喻、夸张 [知识点：修辞手法] [难度：★☆☆☆☆] 5. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 春天到了，校园里的樱花争奇斗艳，花枝招展，引得同学们驻足观赏。 B. 一年之计在于春，新学期伊始，同学们都制定了详细的学习计划。 C. 运动会上，各班运动员抖擞精神，奋力拼搏，力争好成绩。 D. 中午食堂刚开门，同学们就赶趟儿似的冲了进去。 [知识点：词语运用] [难度：★☆☆☆☆] 6. 《春》全文的结构层次划分正确的一项是（ ） A. ①盼春　②绘春　③赞春 B. ①迎春　②绘春　③颂春 C. ①盼春　②画春　③迎春 D. ①盼春　②绘春　③送春 [知识点：文章结构] [难度：★★★☆☆] 7. "春天像刚落地的娃娃""春天像小姑娘""春天像健壮的青年"三个比喻句的顺序不能调换，原因是（ ） A. 按一天中时间先后排列，从早到晚 B. 按春天的发展过程排列，突出"新""美""力"三个特点，体现春天从初生到成长到壮大的过程 C. 按娃娃、小姑娘、青年的年龄大小排列 D. 按作者感情由弱到强排列 [知识点：修辞理解] [难度：★★★☆☆] 8. 下列对《春》的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 全文以"春"为线索，按盼春、绘春、赞春的顺序展开 B. 作者调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官来描写春天 C. "一年之计在于春"表达了作者珍惜时光、奋发向上的情感 D. 结尾三个比喻句仅赞美了春天的美丽景色，没有寄托作者的思想感情 [知识点：综合理解] [难度：★★★★☆] 二、判断题（每题2分，共10分。正确打√，错误打×） 9. 朱自清，字佩弦，江苏扬州人，现代著名散文家、诗人、学者，著有散文集《背影》等。（ ） [知识点：文学常识] [难度：★☆☆☆☆] 10. "桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿"运用了拟人的修辞手法。（ ） [知识点：修辞手法] [难度：★☆☆☆☆] 11. 《春》全文按"盼春—绘春—赞春"的结构展开，其中"绘春"部分描绘了五幅春日图景。（ ） [知识点：课文内容] [难度：★☆☆☆☆] 12. "花枝招展"在课文《春》中的意思是花枝在风中摇摆的样子。（ ） [知识点：词语理解] [难度：★★★☆☆] 13. 课文结尾三个比喻"春天像刚落地的娃娃""春天像小姑娘""春天像健壮的青年"的顺序可以互换，不影响表达效果。（ ） [知识点：修辞理解] [难度：★★★☆☆] 三、填空题（每题2分，共10分） 14. 根据课文内容填空。 （1）"桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿"运用了______修辞手法，生动地写出了春花______的特点。 （2）"红的像火，粉的像霞，白的像雪"运用了______和______修辞手法。 [知识点：修辞手法] [难度：★☆☆☆☆] 15. 默写课文中的名句。 （1）盼望着，______，东风来了，______。 （2）野花遍地是：______，______，散在草丛里，______，还眨呀眨的。 （3）"一年之计在于春"，刚起头儿，______，______。 [知识点：课文默写] [难度：★☆☆☆☆] 16. 文学常识填空。 《春》的作者是______，字______，______人，现代著名散文家、诗人、学者。其散文代表作品有《______》等。《春》选自《______》。 [知识点：文学常识] [难度：★☆☆☆☆] 17. 根据课文内容填空。 《春》描绘了五幅春日图景，分别是______、______、______、______、______。其中"吹面不寒杨柳风"出现在______图中。 [知识点：课文内容] [难度：★☆☆☆☆] 18. 按要求填空。 课文结尾将春天分别比作"______""______""______"，依次突出了春天的"______""______""______"三个特点。 [知识点：修辞理解] [难度：★★★☆☆] 四、简答与运用题（共14分） 19. 阅读下面两位同学对《春》的赏析发言，找出其中的错误并改正。（7分） 小明说："'野花遍地是……像眼睛，像星星，还眨呀眨的'这句话运用了比喻和夸张，因为'眨呀眨'把野花夸大了。" 小红说："'春天像刚落地的娃娃'用的是暗喻，因为句子里出现了比喻。" （1）小明的说法有一处错误，请指出并说明理由。（3分） （2）小红的说法对吗？请说明理由。（4分） [知识点：修辞辨析·易错点] [难度：★★★☆☆] 20. 学校将举办"春之声"经典诵读节，请你完成以下任务。（7分） （1）你选择朗诵《春》中"春风图"一段。请从该段中任选一句，用"/"标出朗读停连，用"·"标出重音，并简要说明你这样标注的理由。（4分） （2）仿照课文结尾"春天像______，______"的句式，另写两个比喻句描绘你家乡的秋天，要求分别突出秋天的一个特点。（3分） [知识点：朗读设计·仿写运用] [难度：★★★★☆] 参考答案与解析 一、选择题 1. 【答案】A 【解析】考点：字音识记。"朗润"的"朗"读lǎng；"酝酿"的"酝"读yùn；"宛转"的"宛"读wǎn；"黄晕"的"晕"读yùn。B项"朗"误读为láng；C项"酝"误读为wēn；D项"宛"误读为yuán。 【易错提示】易将"朗"误读为láng（受"明亮"义联想），"宛"误读为yuán（受"宛如"影响），"酝"误读为wēn。 2. 【答案】A 【解析】考点：字形辨析。B项"斗擞"应为"抖擞"，"缭亮"应为"嘹亮"，"哄托"应为"烘托"，"花技招展"应为"花枝招展"；C项"花技招展"应为"花枝招展"；D项"缭亮"应为"嘹亮"。 【易错提示】易混淆"抖"与"斗"、"嘹"与"缭"、"烘"与"哄"、"枝"与"技"等形近字。 3. 【答案】D 【解析】考点：词语理解。"花枝招展"原形容女子打扮得十分艳丽，课文中比喻姿态优美。D项望文生义，解释为"花枝在风中摇摆"是错误的。 【易错提示】易根据字面意思理解"花枝招展"，忽略其在课文中的比喻义。 4. 【答案】D 【解析】考点：修辞手法判断。D句运用了比喻（像眼睛、像星星）和拟人（还眨呀眨的），未运用夸张。"还眨呀眨的"赋予野花以人的动作（眨眼），属拟人。 【易错提示】易将"还眨呀眨的"误认为夸张。拟人是赋予事物人的动作情态，夸张是故意言过其实。 5. 【答案】D 【解析】考点：词语运用。"赶趟儿"本义是"时间上赶得上"，课文中形容争先恐后。D项用于描述冲进食堂，语境不当——"赶趟儿"侧重时间上来得及，不形容奔跑冲跑。A、B、C三项使用正确。 【易错提示】易将"赶趟儿"等同于"争先恐后地跑"，忽略其"时间上赶得上"的本义。 6. 【答案】A 【解析】考点：文章结构。全文分三部分：开篇"盼望着"为盼春；中间描绘春草、春花、春风、春雨、迎春五幅图景为绘春；结尾三个比喻段为赞春。 【易错提示】易将"赞春"误记为"颂春"或"送春"。 7. 【答案】B 【解析】考点：修辞理解和逻辑分析。三个比喻分别突出春天的"新""美""力"，暗含春天从萌生到成长到壮大的发展过程，层次递进，逻辑严密。 【易错提示】易选C，认为只是按年龄排列，忽略三个比喻体现的春天发展变化的内在逻辑。 8. 【答案】D 【解析】考点：课文综合理解。结尾三个比喻不仅赞美春天景色，更寄寓了作者对春天带来新希望的赞美和奋发向上的积极人生态度，D项说法错误。 【易错提示】易将比喻句仅理解为对景物的描写，忽略其深层情感寄托。 二、判断题 9. 【答案】√ 【解析】朱自清字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者，著有散文集《背影》等，说法正确。 10. 【答案】√ 【解析】"你不让我，我不让你"赋予果树以人的行为，属拟人，说法正确。 11. 【答案】√ 【解析】全文分盼春、绘春、赞春三部分，绘春含春草、春花、春风、春雨、迎春五幅图景，说法正确。 12. 【答案】× 【解析】"花枝招展"原形容女子打扮得十分艳丽，课文中比喻姿态优美，不是"花枝在风中摇摆"的意思。此处为望文生义。 【易错提示】易将"花枝招展"按字面理解为花枝摇摆，忽略其比喻义。 13. 【答案】× 【解析】三个比喻暗含春天从萌生到成长到壮大的递进过程，突出"新""美""力"三个特点，顺序不能互换。 【易错提示】易认为三个比喻只是并列排列，忽略其内在的递进逻辑。 三、填空题 14. 【答案】（1）拟人；竞相开放（或争先恐后） （2）比喻；排比 【解析】"你不让我，我不让你"赋予果树以人的行为，属拟人。"红的像火，粉的像霞，白的像雪"三个比喻句式整齐，兼用排比。 15. 【答案】（1）盼望着；春天的脚步近了 （2）杂样儿，有名字的，没名字的；像眼睛，像星星 （3）有的是工夫；有的是希望 【解析】默写要求准确无误。注意"工夫"不要写成"功夫"——"工夫"指时间，"功夫"指本领。 16. 【答案】朱自清；佩弦；江苏扬州；背影；朱自清全集 【解析】朱自清字佩弦，注意"佩弦"不要写错。散文代表作《背影》是其最著名的散文集。 17. 【答案】春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图；春风 【解析】"吹面不寒杨柳风"出自南宋志南和尚，描写春风的柔和温暖，出现在春风图部分。 18. 【答案】刚落地的娃娃；小姑娘；健壮的青年；新；美；力 【解析】三个比喻分别突出春天的"新""美""力"，体现春天从萌生到成长到壮大的递进过程。 四、简答与运用题 19. 【答案】（1）小明将"还眨呀眨的"判断为夸张是错误的。"还眨呀眨的"赋予野花以人的动作（眨眼），属拟人，不是夸张。夸张是故意言过其实，而"眨呀眨"并未夸大野花的特点。（3分） （2）小红的说法不对。"春天像刚落地的娃娃"用了比喻词"像"，属于明喻，不是暗喻。暗喻是本体和喻体之间用"是""变成""成为"等词连接，而非"像""仿佛"等词。课文中"春天像刚落地的娃娃"用"像"连接本体和喻体，是明喻。（4分） 【解析】考点：修辞手法辨析。解题关键——拟人与夸张的区别在于是否赋予事物人的动作情态，而非是否"夸大"；明喻与暗喻的区别在于连接词不同，"像"是明喻标志词，"是""变成"是暗喻标志词。这两组概念是学生最常混淆的修辞知识点。 20. 【答案】（1）示例：吹面/不寒/杨柳风，·不错的，·像母亲的手/抚摸着你。 理由：在"吹面""不寒"后停连，突出春风拂面的感受；"像母亲的手"标重音，强调春风温柔亲切，与下文"抚摸"呼应。（评分标准：标注合理2分，理由充分2分。学生选其他句子，标注合理、理由充分即可得分。）（4分） （2）示例：秋天像金色的画师，染黄了满山的树叶。秋天像沉稳的长者，沉甸甸的果实挂满枝头。 （评分标准：句式与原文一致1分，两个比喻各突出一个特点各1分，语言通顺即可。学生写出其他比喻，符合要求即可得分。）（3分） 【解析】考点：朗读设计（停连与重音）和仿写运用。第（1）题考查学生对课文语感的把握和朗读设计能力，需结合文意理解停连和重音的作用；第（2）题考查对比喻句式的迁移运用和创造性表达，要求仿写句式整齐、喻体贴切、特点鲜明。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $