3.1分子和原子第1课时课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦“分子和原子”第一课时，核心讲解物质由微观粒子构成及分子的基本特征。通过扫描隧道显微镜科技进展导入，结合生活现象与实验探究，搭建从宏观到微观的认知支架，帮助学生建立微观粒子概念。 其亮点在于以实验探究为核心，如品红扩散、浓氨水分子运动实验，培养科学探究与实践能力。通过数据实例（一滴水含1.67×10²¹个水分子）和生活现象，深化化学观念，小结对比分子原子性质助于科学思维形成。学生能直观理解微观世界，教师可依托清晰流程提升教学效果。

第1课时 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子 1 分子的基本特征 2 物质由微观粒子构成 1 本节难点 用分子的观点解释一些生活和实验现象 2 本节难点 学习目标 扫描隧道显微镜 随着科学技术的进步，证明了物质是由分子、原子等微观粒子构成的。现在我们通过先进的科学仪器不仅能够观察到一些分子和原子，还能移动原子。 某有机物分子 银原子 新课讲授 思考：构成物质的分子具有哪些基本性质呢？ 新课讲授 分子的基本性质之一: 示例：一个水分子的质量约是3×10-26kg，一滴水中大约有1.67×1021个水分子 构成物质的分子的性质 10亿人一起数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，昼夜不停地数，大概需要__________。 3万多年 1.67×1021有多少呢？ 分子的质量和体积都很小 新课讲授 分子的基本性质之二: 在远处就能闻到花香 在远处就能闻到臭豆腐的臭味 分子在不断地运动 构成物质的分子的性质 新课讲授 走过花圃会闻到花香；湿的衣服经过晾晒会变干；蔗糖放到水里会逐渐“消失”，而水却有了甜味。 这些现象都说明了构成物质的分子具有怎样的基本性质? 新课讲授 实验探究 品红在水中扩散 实验步骤: 向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察现象。 构成物质的分子的性质 实验现象: 实验结论: 新课讲授 新课讲授 实验探究 实验步骤: 向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察实验现象。 构成物质的分子的性质 实验现象: 实验结论: 品红在水中不断扩散,烧杯中的水逐渐变红 分子在不断地运动 新课讲授 在实验中，如果使用热水，品红会扩散得更快一些。这可以得出什么结论? 冷水 热水 结论:温度越高,分子的运动速率越快 新课讲授 怎样通过实验来更加深刻地认识分子的运动现象呢? 新课讲授 浓氨水是一种具有刺激性气味的无色液体(具有挥发性),它能使无色酚酞溶液变成红色。根据实验现象可推断氨分子是否在不断地运动。 浓氨水能使无色酚酞溶液变红 新课讲授 向盛有约20 mL 蒸馏水的小烧杯A中滴入5 ~ 6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色有无变化. 从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，并观察溶液颜色有什么变化. 另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住烧杯A和烧杯B。并观察有没有什么现象发生? 实验(1) 实验(2) 实验(3) 实验探究 探究分子在不断地运动 物质由微观粒子构成 实验步骤 新课讲授 新课讲授 向盛有约20 mL 蒸馏水的小烧杯A中滴入5 ~ 6滴酚酞溶液，搅拌均匀，并观察溶液的颜色有无变化. 从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，并观察溶液颜色有什么变化. 另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住烧杯A和烧杯B。并观察有什么现象发生. 实验(1) 实验(2) 实验(3) 实验探究 探究分子在不断地运动 物质由微观粒子构成 实验步骤 现象： 无色酚酞溶液变红 分子在不断运动 无色酚酞溶液变红 结论解释： 结论： 氨水能使无色酚酞溶液变红 无色酚酞溶液不变红 水不能使酚酞溶液变红 现象： 结论： 现象： 结论： 烧杯B中的氨分子运动到 A 烧杯中溶于水中形成了氨水，从而使酚酞溶液变红 新课讲授 登高山，潜深海需要补充氧气，我们可以将所需要的氧气通过降温加压变成液态氧气并储存于钢瓶中，这是因为构成物质的分子之间有间隔，在降温加压的情况下分子间的间隔减小，可以使物质由气体液化成液体。 分子的基本性质之三: 分子之间有间隔 新课讲授 50ml水与50ml酒精 混合实验 该实验现象能得出 什么结论? 分子之间有间隔 视频 新课讲授 一般情况,同种物质的分子间间隔的大小关系为： 相同质量的同种物质在固态、液态和气态时的体积不一样，表明其分子间的间隔不同。 固态 液态 气态 气态＞液态＞固态 新课讲授 物体体积的热胀冷缩现象是因为构成物质的分子间的间隔在受热时增大， 遇冷时缩小的缘故 物体的体积在受热时会膨胀 物体的体积在遇冷时会缩小 注意:物体体积的热胀冷缩现象改变的只是构成物质的分子 的间隔,分子本身的体积大小是不变的 (构成物质的分子间的间隔在受热时增大) (构成物质的分子间的间隔在遇冷时缩小) 新课讲授 构成物质的分子之间有间隔: 一般情况,同种物质分子间的间隔的大小关系为： 固态＜液态＜气态 升温汽化 新课讲授 水在结冰的过程中其质量是保持不变的，但是水在结成冰的过程中体积会变大,也就是说水在结成冰的过程中水分子间的间隔会变大 分子间的间隔变大！ 特别注意：水结成冰时水分子间的间隔会如何变化? 新课讲授 同种物质的分子化学性质相同，不同种物质的分子的化学性质不同 分子的基本性质之四: 分子的性质 物质由微观粒子构成 氧气具有助燃性 二氧化碳不具有助燃性 (氧气是由氧分子构成的物质) (二氧化碳是由二氧化碳分子构成的物质) 新课讲授 分子的4个基本性质： (1)分子的质量和体积都很小。 (2)分子在不断地运动（且温度越高，分子运动速率越快） (3)分子之间有间隔（一般情况下，气体＞液体＞固体） (4)同种物质的分子化学性质相同，不同种物质的分子化学性质不同 新课讲授 湿衣服晾干，从微观角度解释正确的是( ) A．分子的体积变大 B．分子分解成原子 C．分子在不断运动 D．分子消失 C 随堂演练 生活中的下列现象，用分子的相关知识解释正确的是( ) A．40L的钢瓶可充入6000L氧气，是因为分子之间有间隔 B．篮球久置会变瘪，是因为分子的体积变小 C．水在0℃时结冰不能流动，是因为分子不再运动 D．水沸腾时会掀起壶盖，是因为分子的体积变大 A 随堂演练 利用如图所示的简易装置可把海水转化为淡水。从微观角度分析上述过程，下列说法错误的是( ) A．蒸发时水分子体积不变 B．蒸发时水分子运动速率加快 C．冷凝时水分子间隔减小 D．冷凝时水分子本身的体积变小 D 随堂演练 如图所示，收集一塑料瓶纯净的氧气按图1组装依次进行以下三个实验步骤： ①先敞口放置； ②再用双手捂在塑料瓶外； ③最后将塑料瓶倒过来使其瓶口朝下 实验过程中测得瓶内氧气的体积分数 随操作时间的变化曲线如图2所示。 下列说法错误的是( ) A．整个实验过程中氧气分子都在运动 B．NP段与MN段比较，可说明温度升高，分子运动速率加快 C．PQ段氧气的体积分数减少过快的原因是氧气的密度比空气大 D．实验③会因为瓶中氧气的不断逸出最终会导致瓶中氧气的体积分数为0 D 随堂演练 分子的基本性质： (1)分子的质量和体积都很小。 (2)分子在不断地运动（且温度越高，分子运动速率越快） (3)分子之间有间隔（一般情况下，气体＞液体＞固体） (4)同种物质的分子化学性质相同，不同种物质的分子化学性质不同 新课讲授 原子的基本性质： (1)原子的质量和体积都很小。 (2)原子在不断地运动（且温度越高，原子运动速率越快） (3)原子之间有间隔（一般情况下，气体＞液体＞固体） (4)同种物质的原子化学性质相同，不同种物质的原子化学性质不同 新课讲授 课题1 分子和原子 第1课时 分子的性质 微观粒子(如分子)的质量和体积都很小 微观粒子(如分子)总是在不断运动着 微观粒子(如分子)之间有间隔 同种分子的性质相同，不同种分子的性质不同 实验探究：品红在水中扩散 课堂小结 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $