第7课《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》教案 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文教案聚焦《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》，核心是理解文章主要观点、论证思路及方法。课堂导入结合2018年全国教育大会背景，介绍习近平总书记讲话的纲领性意义，引出中心论点，梳理“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的论证脉络，搭建学习支架。 此教案亮点突出，融入社会主义先进文化，通过分析“四个自信”“劳动最光荣”等排比句及比喻修辞，培养学生文化自信与语言运用能力。采用默读、小组讨论等方法，引导学生理清“总—分—总”论证结构，提升逻辑思维。多媒体课件与案例图片辅助教学，助力学生树立正确价值观，也为教师提供清晰教学路径，提升课堂效率。

《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》 教案 【教学目标】 1、知识与技能目标：理解文章的主要观点，把握文章的论证思路，学习文章的论证方法。 2、过程与方法目标：通过默读、圈点勾画和小组讨论，理清文章的结构层次，品味文章准确、严密的语言。 3、情感态度与价值观目标：认识德智体美劳全面发展的重要性，树立正确的人生观和价值观，努力成为全面发展的社会主义建设者和接班人。 【教学重点】理解文章的主要观点，把握文章的论证思路，学习文章的论证方法。 【教学难点】理解德智体美劳五育之间的辩证关系，认识全面发展的重要性，树立正确的人才观。 【教学时间安排】2课时（第一课时：整体感知，理清论证思路；第二课时：深入研读，品味语言，拓展延伸） 【教学方法】默读法、圈点勾画法、讨论法、提问法、多媒体辅助教学法 【教学准备】多媒体课件、相关政策文件资料、德智体美劳全面发展典型案例图片 一、课文导入 2018年9月10日，全国教育大会在北京召开。习近平总书记在会上发表重要讲话，深刻阐述了新时代教育改革发展的一系列重大理论和实践问题，为新时代教育事业发展指明了方向。 习近平（1953- ），陕西富平人，现任中国共产党中央委员会总书记，中共中央军事委员会主席，中华人民共和国主席，中华人民共和国中央军事委员会主席。习近平总书记高度重视教育事业，提出了一系列新理念新思想新战略，形成了习近平总书记关于教育的重要论述。 这篇课文节选自习近平总书记在全国教育大会上的讲话，题目是编者加的。讲话站在新时代党和国家事业发展全局的高度，深刻回答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，是指导新时代教育改革发展的纲领性文献。 二、课文学习 【整体感知】 1、这篇讲话的中心论点是什么？ 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这是新时代教育的根本任务，也是全篇讲话的核心论点。 2、讲话围绕中心论点，主要讲了哪几个方面的内容？ 讲话主要讲了以下几个方面：①培养什么人——培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；②怎样培养人——要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质六个方面下功夫；③为谁培养人——坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养社会主义建设者和接班人。 3、讲话的论证结构是怎样的？ 讲话采用"总—分—总"的论证结构：首先提出中心论点——培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；然后从六个方面具体阐述怎样培养人；最后总结强调，要把立德树人融入教育各环节，培养担当民族复兴大任的时代新人。 【分层研读】 第一层：提出中心论点——培养什么人 培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。 1、"培养什么人，是教育的首要问题"这句话在全文中起什么作用？ 这句话是全文的总起句，开门见山提出了教育的根本问题，引出下文的论述。"首要问题"四个字，强调了"培养什么人"在教育中的核心地位和重要性，为全文奠定了论述的基调。 2、"我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务"运用了什么论证方法？ 运用了因果论证的方法。因为我国是中国共产党领导的社会主义国家，所以我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。前一句是原因，后一句是结果，因果关系清晰，论证严密，具有很强的说服力。 3、"培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才"中"一代又一代"有什么表达效果？ "一代又一代"运用了反复的修辞手法，强调了培养社会主义建设者和接班人是一项长期的、持续的事业，不是一朝一夕就能完成的，需要一代又一代人的不懈努力。同时，"一代又一代"也写出了这项事业的传承性和延续性，表达了对教育事业的高度重视和长远规划。 第二层：具体阐述——怎样培养人（六个方面） （1）坚定理想信念 要在坚定理想信念上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任。 "四个自信"具体指什么？有什么重要意义？ "四个自信"指中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。①道路自信是对发展方向和未来命运的自信；②理论自信是对马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系的科学性、真理性的自信；③制度自信是对中国特色社会主义制度具有制度优势的自信；④文化自信是对中国特色社会主义文化先进性的自信。"四个自信"是一个有机整体，共同构成了中国特色社会主义的精神支柱，是实现中华民族伟大复兴的强大精神动力。 （2）厚植爱国主义情怀 要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。 "让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根"中"牢牢扎根"运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 运用了比喻的修辞手法。把爱国主义精神比作植物的根，"牢牢扎根"就是让爱国主义精神在学生心中像植物的根一样深深扎下，牢固不可动摇。这一比喻生动形象地写出了爱国主义教育的重要性和持久性，表达了希望爱国主义精神深入学生内心、成为学生精神支柱的强烈愿望。 （3）加强品德修养 要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。 社会主义核心价值观的基本内容是什么？ 社会主义核心价值观的基本内容是：富强、民主、文明、和谐（国家层面的价值目标）；自由、平等、公正、法治（社会层面的价值取向）；爱国、敬业、诚信、友善（公民个人层面的价值准则）。这24个字是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题。 （4）增长知识见识 要在增长知识见识上下功夫，教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。 "心无旁骛"是什么意思？在这里有什么表达效果？ "心无旁骛"意思是心中没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。"旁"是另外的意思，"骛"是追求的意思。在这里，"心无旁骛"用来形容学生求知问学时应该具备的态度——专心致志、全神贯注，不受外界干扰。这一成语的运用，准确而生动地写出了学习应有的专注态度，富有感染力。 （5）培养奋斗精神 要在培养奋斗精神上下功夫，教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，做到刚健有为、自强不息。 "刚健有为、自强不息"出自哪里？有什么含义？ "刚健有为、自强不息"出自《周易》。《周易·乾卦》说："天行健，君子以自强不息。"意思是天（自然）的运动刚强劲健，相应地，君子处世也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。"刚健有为"强调的是一种积极进取、有所作为的人生态度；"自强不息"强调的是一种自我激励、永不懈怠的精神。这两句话是中华民族精神的重要内涵，激励着一代又一代中国人奋发图强、不断进取。 （6）增强综合素质 要在增强综合素质上下功夫，教育引导学生培养综合能力，培养创新思维。要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。 1、这一段从哪几个方面阐述了"增强综合素质"？ 这一段从三个方面阐述了"增强综合素质"：①体育——树立健康第一的教育理念，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志；②美育——全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养；③劳动教育——弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。这三个方面与前面的"德""智"一起，构成了"德智体美劳"全面发展的完整体系。 2、"享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志"四个短语有什么特点？ 这四个短语都是动宾结构，字数相同（都是四个字），构成了排比句式。它们从不同层面阐述了体育锻炼的作用：①"享受乐趣"是情感层面——让学生在体育锻炼中获得快乐；②"增强体质"是身体层面——提高学生的身体素质；③"健全人格"是心理层面——塑造学生的健康人格；④"锤炼意志"是精神层面——培养学生的坚强意志。四个短语层层递进，从情感到身体，从心理到精神，全面阐述了体育的育人功能，排比句式的运用增强了语言的气势和节奏感。 3、"劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽"运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 运用了排比和反复的修辞手法。四个"劳动最……"的句式构成排比，"劳动"一词反复出现，增强了语言的气势和节奏感，强调了劳动的价值和意义。"光荣""崇高""伟大""美丽"四个词语，从不同角度高度评价了劳动：①"光荣"强调劳动值得荣耀；②"崇高"强调劳动品德高尚；③"伟大"强调劳动意义重大；④"美丽"强调劳动给人美感。四个词语层层递进，表达了对劳动的高度赞美和崇敬，也体现了对劳动教育的高度重视。 第三层：总结强调——为谁培养人 办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。全社会要担负起青少年成长成才的责任。各级党委和政府要为学校办学安全托底，解决学校后顾之忧，维护老师和学校应有的尊严，保护学生生命安全。 1、"办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任"这句话强调了什么？ 这句话强调了教育是一项系统工程，需要家庭、学校、政府、社会各方面共同努力，形成育人合力。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师；学校是教育的主阵地，承担着教书育人的主要责任；政府是教育事业的组织者和管理者，要为教育发展提供保障；社会是教育的大环境，要为青少年成长营造良好氛围。只有四方联动、协同育人，才能办好教育事业，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 2、这一段在全文中起什么作用？ 这一段是全文的结尾，起总结全文、升华主题的作用。前面主要讲了"培养什么人"和"怎样培养人"，这一段讲了"为谁培养人"以及如何保障教育事业发展，强调了全社会都要担负起青少年成长成才的责任。这样，全文从提出问题到分析问题再到解决问题，结构完整，论证严密，主题鲜明。 【论证特色】 1、论点鲜明，结构严谨：全文采用"总—分—总"的论证结构，开篇提出中心论点，中间从六个方面具体阐述，结尾总结强调，层次清晰，结构严谨，论证严密。 2、排比运用，气势充沛：全文大量运用排比句式，如"四个自信""享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志""劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽"等，排比句式的运用增强了语言的气势和节奏感，使论证更有力量。 3、语言准确，富有感染力：全文语言准确严密，同时富有感染力。"牢牢扎根""心无旁骛""刚健有为、自强不息"等词语和成语的运用，准确而生动，增强了语言的表现力和感染力。 4、理论深刻，指导性强：全文站在新时代党和国家事业发展全局的高度，深刻阐述了教育的根本问题，提出了一系列新理念新思想新战略，具有很强的理论性和指导性，是指导新时代教育改革发展的纲领性文献。 三、结束语 习近平总书记指出："培养什么人，是教育的首要问题。"这一重要论断，深刻回答了新时代教育的根本问题，为教育事业发展指明了方向。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是新时代教育的根本任务，也是每一个教育工作者的神圣使命。 作为新时代的青少年，我们要牢记习近平总书记的嘱托，坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，加强品德修养，增长知识见识，培养奋斗精神，增强综合素质，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 学科网（北京）股份有限公司 $