第2课《济南的冬天》教案 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该教案聚焦《济南的冬天》“温晴”文眼，梳理“总—分—总”结构及对比、拟人等手法。课堂导入从老舍生平及《猫》等作品切入，对比北平、伦敦、热带冬天特点，搭建从作者到文本的学习支架，自然引出济南冬天“温晴”核心。 此资料亮点在于深耕语言运用与审美创造，通过圈点批注分析“镶”“卧”等动词及“小摇篮”“蓝水晶”等比喻，结合儿化音体会“俗白精致”风格，三幅画面赏析培养审美能力，激发文化自信。助力学生提升语言赏析与审美创造，为教师提供详实分析与扩展资源，提升教学效率。

《济南的冬天》教案 【教学目标】 1、知识与能力：掌握“响晴”“温晴”“贮蓄”“澄清”“空灵”等词语的读音与意义；能正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章“总—分—总”的结构思路；学习本文运用对比、拟人等手法描写景物的方法。 2、过程与方法：通过反复朗读，感受济南冬天温晴的特点；通过圈点批注、合作探究，品味文章准确生动的语言，体会情景交融的写法。 3、情感态度与价值观：感受济南冬天温晴的独特之美，激发热爱祖国大好河山、热爱生活的思想感情。 【教学重点】 品味文章生动形象的语言，学习抓住景物特征、运用对比和拟人手法描写景物的方法。 【教学难点】 理解“温晴”这一文眼与全文结构的关系；体会作者在景物描写中蕴含的热爱与赞美之情。 【教学时间】 1课时（45分钟） 一、课文导入 1、《济南的冬天》的作者是？老舍。我们学过他的作品有《猫》（它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒）、《母鸡》等，都是写小动物的散文，笔调亲切活泼。 2、老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。中国现代著名作家，被誉为“人民艺术家”（1951年，北京市人民政府授予他这一光荣称号）。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 他的名字里藏着一段春天：1899年2月3日，他出生在立春这一天，父亲为他取名“庆春”，庆祝春天的来临。他后来取字“舍予”，把“舒”字拆开，取“舍弃自我”之意；笔名“老舍”即由此而来。他的散文语言俗白精致，带着浓浓的北京味儿，读来亲切自然，仿佛一位老人在你面前闲话家常。 3、《济南的冬天》写于1931年春天。1930年夏天，老舍应邀到济南齐鲁大学任教，在济南住了四年多，把济南当作“第二故乡”。这篇课文原是他一组描写济南风景的长篇散文《一些印象》中的一节，最初发表在《齐大月刊》上。他曾这样说：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。” 4、北国的冬天，寒风凛冽，滴水成冰，而老舍笔下的济南冬天，却是另一番模样——没有风声，日光朗照，小山环抱，水汽蒸腾。济南的冬天到底“妙”在哪里？让我们跟随老舍，走进这座温晴的老城。 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。 （学生齐读课文） 二、课文欣赏 （一） 散文的特点之一是“形散神聚”：“形散”指题材广泛、写法多样、结构自由；“神聚”指中心集中、线索贯穿。写景抒情散文一般以作者的行踪或情感变化为线索。《济南的冬天》正是双线并行的典范。 1、全文围绕哪个词展开？这个词在全文中起什么作用？ 全文围绕“温晴”展开。“温晴”是济南冬天的特点，也是全文的“文眼”：开篇通过与北平、伦敦、热带对比，点出济南冬天“温晴”的特点；接着写阳光下济南的全景、雪后的小山、城外澄清的水，处处不离“温晴”；结尾“这就是冬天的济南”，收束全篇。一个字眼提挈全篇，正是“神聚”的体现。 2、文章有两条线索，你能找出来吗？ 一条是空间线（明线）：济南城全景（阳光朗照下）——城外小山（雪后）——城外水边（冬天），由城到山、由山到水，移步换景；一条是情感线（暗线）：喜爱、赞美之情贯穿始终，从“济南真得算个宝地”的赞叹，到“那些小山太秀气”的怜爱，再到“这就是冬天的济南”的深情总结。双线交织，形散而神聚。 3、开篇为什么要写北平、伦敦和热带？ 三组对比：与北平比，北平冬天多风，而济南“是没有风声的”；与伦敦比，伦敦冬天雾多、难见日光，而济南“是响晴的”；与热带比，热带日光“永远那么毒”，而济南的日光温和宜人。通过对比，突出济南冬天“温晴”的特点，直接抒发赞美之情，赞誉济南是“宝地”，为下文描写济南的山水作铺垫。 4、“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”，这句话在全文中有什么作用？ 这是全文的定调之笔。一个“真得算”饱含赞许与珍爱，点出济南冬天的核心特点“温晴”，为全文定下喜爱、赞美的感情基调；同时“宝地”一词总领全篇，下文的山、水、天都是这“宝地”的风景。 5、“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”，这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ 运用拟人的修辞手法。“睡着”“唤醒”把老城当作人来写，赋予老城生命的感觉与意味，烘托出温暖安适、恬静祥和的意境，流露出作者对济南冬天的喜爱与赞美。 6、“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”，这个比喻好在哪里？ 把济南比作摇篮里的婴儿，把小山比作摇篮，生动形象地写出了济南三面环山、温暖舒适的地理特点；小山“安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”，既写出小山的温柔体贴，又写出济南冬天温暖如春的特点，字里行间满是温情与喜爱。 7、济南的人们“由天上看到山上，便不知不觉地想起：‘明天也许就是春天了吧？’”，这段心理描写有什么作用？ 通过济南人心理活动的描写，侧面表现济南冬天温暖如春的特点——严冬之中竟让人盼望春天，正说明这冬天太温暖、太可爱；同时也写出人们对这温晴冬天的满足与喜爱，使文章更富生活气息。 8、“因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢”，这里的“慈善”如何理解？ “慈善”本指仁慈善良，这里运用拟人手法，写济南的冬天温和宜人、不欺人，不会给人带来寒冷与伤害，反而给人温暖与呵护，像一位慈祥的老人。一个词写尽济南冬天的可爱。 2、整体理解 （1）全文紧扣“温晴”二字，以“宝地”开篇，以“这就是冬天的济南”收束，首尾呼应，脉络分明。 （2）主体部分依次描绘三幅画面：阳光朗照下的济南全景图、薄雪覆盖下的秀美山景图、城外澄清温暖的水景图，由城到山、由山到水，层次清晰。 （3）全文始终洋溢着喜爱、赞美的感情基调：开篇的赞叹，写山时的怜爱，写水时的深情，一脉相承，使文章具有强烈的感染力。 （4）文章处处写景，又处处含情：老城“睡着”是作者含情去看，小山“太秀气”是作者含情去赞，水“不忍得冻上”是作者含情去写——景物无不染上作者的情感色彩，情景交融。 （5）“温晴”二字，既是济南冬天的气候特点，也是作者心境的写照：那温暖安适的济南，正是动荡岁月里作者心中一方安稳的天地，寄托着对美好生活的向往。 （二） 散文的特点之二是“语言优美凝练”：优美，指语言清新明丽、生动活泼；凝练，指语言简洁质朴、自然流畅，寥寥数语便可描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。老舍是公认的语言大师，他的散文语言“俗白精致”，雅俗共赏，在《济南的冬天》里体现得淋漓尽致。 （三）ppt展示（或学生默写）《济南的冬天》全文 济南的冬天　老舍 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。 赏析——写景之美 1、文章描绘了哪几幅画面？这些画面具有怎样的特点？请分别概括。 文章主要描绘了三幅画面：阳光朗照下的济南全景图、薄雪覆盖下的秀美山景图、城外澄清温暖的水景图。 三幅画面分析如下表： 画面 画面内容 画面特征 ①阳光朗照图 老城、山、水、晒着阳光睡着的全城 温晴、安适 ②薄雪覆盖图 矮松、山尖、山坡、山腰、小村庄 秀气、娇美 ③城外水景图 绿萍、水藻、垂柳、澄清的水、蓝水晶般的天空 澄清、空灵 2、作者是怎样描写雪后山景的？ 按空间顺序，从山尖到山坡再到山腰，由上而下层层铺写：先写“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，再写山坡上“一道儿白，一道儿暗黄”的花衣，最后写山腰上薄雪“微微露出点粉色”。将雪的光、色、态一一展现，层次清晰，色彩斑驳，富有动感。 3、“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，“镶”字好在哪里？ “镶”字写出山尖的雪与蓝天相映成趣的视觉感受：白雪依傍蓝天，仿佛为天空镶嵌了一道银边，化静为动，精致贴切，很有画面感，也流露出作者的喜爱之情。 4、“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，这句话妙在哪里？ 运用拟人的修辞手法，“害了羞”把薄雪当作害羞的少女来写，生动传神地写出夕阳斜照下薄雪微露粉色的情态，色彩之美与情态之美兼得，一个“羞”字写尽了雪山的娇美与柔情。 5、“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”，连用两个“卧”字有什么好处？ 两个“卧”字，表现出小村庄与积雪安闲、舒适的情态，既与前文老城“暖和安适地睡着”相照应，又传神地写出了济南冬天恬静安逸的气氛，好像它们都有了灵性一般。 6、“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，赏析“贮蓄”一词。 “贮蓄”本指储存积蓄，这里把水藻人格化，说它把积攒了一年的绿色全部奉献出来，极写水藻之绿，也写出水的绿意盎然、生机勃勃；“终年”一词，更见这绿意之深、之久。 7、“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”，这句话有什么表达效果？ 运用拟人的修辞手法，把水写得脉脉含情：水因怜惜水藻的绿意而不肯结冰，“不忍得”三个字，写出了水的温情，也侧面写出水藻之绿、天气之温，化无情为有情，极富感染力。 8、“整个的是块空灵的蓝水晶”，这个比喻好在哪里？ 把济南冬天的天空与河水浑然一体的景象比作“空灵的蓝水晶”，写出天光水色交融、澄澈透明的美感；“空灵”一词，更写出这水晶般世界透明、纯净、不可捉摸的美，令人神往。 9、“这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧”，这句话表达了怎样的情感？ 把卧着雪的城郊景色比作“小水墨画”，写出其淡雅、疏朗、恬静的意境；“也许是唐代的名手画的吧”，以揣测的语气极言其美，流露出作者对这景色的赞叹与珍爱。 10、三幅画面中，作者调动了哪些感官来写景？ 作者以视觉为主，兼用其他感受：写“蓝汪汪的”天空、“带水纹的花衣”是视觉，写“冒着点热气”的河水可感其温度，写“绿萍”“水藻”的绿意满含生机。全文以眼看、以心感，多角度绘景，使画面立体可感。 11、文章描写济南的冬天，融入了作者怎样的思想感情？ 文章处处写景，又处处含情：开篇对比中见赞叹，写阳光朗照的老城时见喜爱，写“太秀气”的小山时见怜爱，写“不忍得冻上”的水时见深情，结尾“这就是冬天的济南”更见眷恋。作者把对济南的热爱、对祖国山河的赞美，都融进了这温晴的冬景之中。 12、读完全文，你觉得济南冬天的“温晴”表现在哪些方面？ 一是天气温晴：没有风声，日光朗照，“是响晴的”；二是山水温晴：老城“暖和安适地睡着”，小山环抱如摇篮，雪后山景秀气娇美，水不结冰、冒着热气，水藻绿意盈盈；三是人情温晴：济南人“面上含笑”，心中“有了着落，有了依靠”。景美、城暖、人安，共同构成这温晴的济南冬天。 13、全文还有哪些贴切的比喻？这些比喻有什么共同特点？ 文中比喻很多：把济南比作“小摇篮”里的婴儿，把顶着雪的矮松比作“日本看护妇”，把雪后山坡比作“带水纹的花衣”，把城郊雪景比作“小水墨画”，把冬日济南比作“空灵的蓝水晶”。它们的共同特点是：取日常生活中人们熟悉的事物作比，贴切自然，富有生活气息；比喻中满含温情，写山可爱，写水多情，处处流露出作者对济南冬天的喜爱与赞美。 赏析——语言之美 （一）修辞美 1、比喻 （1）“好像是把济南放在一个小摇篮里”——把济南比作摇篮里的婴儿，形象写出济南三面环山、温暖舒适的特点。 （2）“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”——把顶着雪的矮松比作戴白帽的看护妇，写出雪后矮松的形态之美，贴切而新颖。 （3）“给山们穿上一件带水纹的花衣”——把雪后山坡比作穿花衣，写出山坡雪色草色相间的斑驳之美，形象生动。 （4）“这是张小水墨画”——把城郊雪景比作水墨画，写出其淡雅疏朗的意境，富有中国画的韵味。 （5）“整个的是块空灵的蓝水晶”——把冬日济南的天空与河水比作蓝水晶，写出天光水色交融的澄澈之美。 2、拟人 （1）“暖和安适地睡着”“只等春风来把它们唤醒”——把老城当作人来写，写出济南冬日的温暖安适。 （2）“它们安静不动地低声地说”——小山像慈爱的长辈低声安慰，写出小山的温柔体贴。 （3）“那点薄雪好像忽然害了羞”——薄雪像害羞的少女，写出夕阳下雪色微红的情态。 （4）“水也不忍得冻上”“垂柳还要在水里照个影儿呢”——水、柳皆有情，水因怜惜绿意而不肯结冰，柳爱美而照影，温情脉脉。 3、对比 开篇把济南与北平、伦敦、热带对比，突出济南冬天“温晴”的特点，使“宝地”之说更有说服力。 （二）用词美 1、动词 （1）“顶”：“树尖上顶着一髻儿白花”，“顶”字写出白雪覆盖松树尖端的形态，轻盈灵动。 （2）“镶”：“给蓝天镶上一道银边”，“镶”字写出白雪蓝天相映之美，精致传神。 （3）“卧”：“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”，“卧”字写出村庄与积雪安闲舒适的情态，静美安详。 （4）“冒”：“倒反在绿萍上冒着点热气”，“冒”字写出河水温暖、热气蒸腾的景象，与“不结冰”呼应。 2、儿化音 老舍的语言带着浓郁的北京味儿，文中儿化音俯拾即是：“围了个圈儿”“缺着点口儿”“一髻儿白花”“一道儿白”“卧着点雪”“冒点热气”等。这些儿化词使语言亲切自然、活泼灵动，读来朗朗上口，充满生活气息，是“俗白精致”风格的具体体现。 （三）句式美 1、文中有不少口语化的短句，试举例说明其妙处。 如“对，这是张小水墨画”“干啥还希望别的呢”，前者以短句直接赞叹，仿佛作者面对景物脱口而出；后者用北京口语反问，亲切随和。口语入文，使文章如话家常，读来轻松自然，格外动人。 2、文中长短句结合，试举例分析。 如写水一段：“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。”长句写视线由下而上、逐层展开的观感，短句“空中，半空中，天上”顿挫分明，节奏舒缓，与澄澈空灵的意境相得益彰。 3、请用一句话概括《济南的冬天》一文的主旨。 文章抓住济南冬天“温晴”的特点，以诗意的笔触描绘了济南冬天的山、水、天，展现了山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的喜爱与赞美之情，也寄寓了对祖国山河的深情。 4、文章的题目是《济南的冬天》，结尾却说“这就是冬天的济南”，作者为什么这样写？ 题目《济南的冬天》是泛称，写济南冬天的一般景象；结尾“这就是冬天的济南”是特指，以感叹收束，把眼中之景与心中之情熔铸为一——意思是：这样温晴、这样安适、这样可爱的冬天，就是济南独有的冬天。由“的冬天”到“冬天的济南”，语序一变，情感陡增，举重若轻，余味悠长，正是老舍语言功力的体现。 【知识补充】 （1）“响晴”：晴朗无云。课文里“济南的冬天是响晴的”，指天空晴朗、日光朗照，与下文“温晴”（温暖晴朗）相区别：“响晴”偏重天气之晴，是伦敦难见日光的反衬；“温晴”偏重气候之暖，是全文的文眼。 （2）“髻”：梳在头顶或脑后的发结。文中“一髻儿白花”，形容树尖上的积雪像一个小发髻，形态可爱。 （3）“贮蓄”：储存，积蓄。文中“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，把水藻的绿意当作积存的钱物来写，生动形象。 （4）“水墨画”：中国画的一种，纯用水墨所作，讲究笔墨情趣与意境。“小水墨画”之喻，正见老舍以画入文的写景功力。 （5）老舍的语言风格：老舍是公认的语言大师，他的语言“俗白精致”——俗白，指用普通人的大白话，明白如话；精致，指字斟句酌，意蕴深长。文中的儿化音、口语短句与精妙的比喻、拟人相融合，正是这种风格的典范。 （6）“响亮的天气”：指阳光强烈、天气晴朗的样子。课文“日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕”，写热带日光的毒辣，与济南冬天的温晴形成鲜明对比，正为下文“宝地”之赞蓄势。 【小结】 语言特色：一是修辞精妙，比喻、拟人、对比等多种手法综合运用，小摇篮、看护妇、花衣、水墨画、蓝水晶等比喻贴切新颖，拟人处处含情；二是用词考究，“顶”“镶”“卧”“冒”等动词精准传神，“圈儿”“口儿”“一道儿”等儿化音充满北京味儿；三是句式灵活，长短句结合，口语短句与典雅长句相映成趣；四是寓情于景，笔端饱蘸深情，写景处处含情。全文不足千字，却写尽一座老城冬天的温晴与可爱，足见老舍散文语言之功力。 【扩展】 （1）写雪诗文勾连：柳宗元《江雪》“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，孤寂清冷；岑参《白雪歌送武判官归京》“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以春花喻冬雪，新奇壮美；韩愈《春雪》“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”，灵动俏皮——同是写雪，心境不同，境界迥异，可与《济南的冬天》的温晴雪景对比阅读。 （2）单元勾连：《春》写春之生机，《济南的冬天》写冬之温晴，一春一冬，同为写景抒情散文而笔法各异：《春》重比喻与感官，《济南的冬天》重对比与拟人，可比较阅读，体会写景散文的不同风格。 （3）老舍作品勾连：小说《骆驼祥子》中的景物描写，话剧《茶馆》里的京味儿台词，散文《一些印象》中的济南系列——老舍笔下处处可见他对北京、济南这两座城的深情，其语言风格一以贯之。 （4）哲理升华：“温晴”二字，是济南冬天的气候特点，也是理想生活的写照——四面环山的小城，安然晒着阳光，只等春风唤醒。这温暖安适的图景告诉我们：美好的生活不在远方，而在于用心去发现身边的风景，用情去拥抱平凡的日子。 4、深度挖掘（教师参考，可根据时间而定） 老舍写《济南的冬天》，时在1931年春天。彼时他执教于济南齐鲁大学，正值而立之年，创作力旺盛。他在《一些印象》系列散文中写济南的秋天、冬天，笔底全是温情的絮语。1938年，抗战烽火中，他在《吊济南》中深情写道：“时短情长，济南就成了我的第二故乡。” 读这篇散文，要读出“温晴”背后的深情：那晒着阳光睡着的老城，那“太秀气”的小山，那“不忍得冻上”的绿水，无一不是作者含情之笔。“一切景语皆情语”，老舍笔下的济南冬天，正是他心中理想家园的图景——安适、温暖、充满生机。 老舍的笔，始终牵系着北京与济南两座城：北京是他的故乡，他写《骆驼祥子》里的北平胡同；济南是他的第二故乡，他写《一些印象》里的济南秋冬。两座城都给他温暖，也都因他的文字而长存于读者心中。 阅读：老舍《一些印象》节选、《骆驼祥子》开篇景物描写（与本文并读，体会老舍散文“俗白精致”的语言风格） 三、课文结束 老舍被誉为“人民艺术家”、语言大师，他的散文能于平常处见诗意。读《济南的冬天》，我们看到的是一座“睡着”的老城，一圈“太秀气”的小山，一湾“不忍得冻上”的绿水，还有那“空灵的蓝水晶”般的天空——三幅画面，层层铺展，写尽了一座老城冬日的温晴与可爱。 “这就是冬天的济南。”一句收束，举重若轻，千般喜爱尽在其中。老舍写济南，不仅是写一座城的冬天，更是写他心中温暖安适的理想家园。那晒着阳光的老城，那含笑的济南人，穿越近百年岁月，依然在向我们招手。 同学们，每个人的家乡都有独一无二的四季。愿你们像老舍一样，做生活的有心人，用眼睛去发现身边的美，用笔去记录家乡的情——也许在不经意间，你们也能写出属于自己的“济南的冬天”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $