第二单元《5的乘法口诀》第1课时分层作业（同步练习）-2026-2027学年人教版二年级数学上册

**基本信息** 分层清晰，从旧知衔接、口诀编制到情境应用、思维拓展，构建“概念理解-技能巩固-综合应用-创新拓展”路径，培养抽象能力、运算能力与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |全员必做|乘法意义与加法转乘法|通过3个5相加等题衔接旧知，为口诀编制铺垫| |基础巩固|口诀编制、互化与易错点|含口诀补充、算式互化，判断题强化“五五二十五仅1式”等易错点| |中档应用|生活情境列式|以“3只手的手指数量”等题，实现口诀与实际问题结合| |思维拓展|规律探究与变式应用|通过5×5-5转化、非纯5相加判断，发展推理意识与创新思维|

人教版（新教材）二年级数学上册第二单元《5的乘法口诀》第1课时分层作业 姓名：__________ 班级：__________ 一、课时热身·旧知衔接（全员必做） 复习乘法意义，为编制口诀做准备 1. 5+5+5表示（ ）个5相加，写成乘法算式（ ）。 2. 乘法是求（ ）的和的简便运算。 3. 4个5相加，加法算式（ ），乘法算式（ ）。 4. 5个5相加，加法算式（ ），乘法算式（ ）。 二、课时核心·必背知识点（解题根基） 1. 编制5的乘法口诀：依据几个5相加，算出得数，编写口诀，口诀汉字书写。 2. 5的乘法口诀规律：相邻两句口诀的得数相差5。 3. 除“五五二十五”，其余每句口诀可以写出两道乘法算式；五五二十五只能写一道。 4. 口诀用来快速计算乘法，口诀写汉字，算式写数字。 三、基础填空·编制口诀（夯实入门） 1. 把5的乘法口诀补充完整。 一五（ ） 二五（ ） 三五（ ） 四五（ ） 五五（ ） 2. 根据加法算式，写出口诀和乘法算式。 ① 5 ：1个5，口诀：_______，算式：__________ ② 5+5 ：2个5，口诀：______，算式：__________ ③ 5+5+5 ：3个5，口诀：_______，算式：_______ ④ 5+5+5+5 ：4个5，口诀：______，算式：______ ⑤ 5+5+5+5+5 ：5个5，口诀：____，算式：_______ 3. 5的乘法口诀，相邻两句得数相差（ ）。 四、口诀算式互化（基础过关） 1. 根据口诀，写出对应的乘法算式。 一五得五：__________ __________ 二五一十：__________ __________ 三五十五：__________ __________ 四五二十：__________ __________ 五五二十五：__________ 2. 口算，写出口诀。 1×5=（ ） 口诀：____________ 2×5=（ ） 口诀：____________ 3×5=（ ） 口诀：____________ 4×5=（ ） 口诀：____________ 5×5=（ ） 口诀：____________ 五、易错判断·改错清零（根治入门失分） 对的打√，错的打×，写简单理由 1. “五五二十五”可以写出两道不同乘法算式。（ ） 理由：___________________________________ 2. 5的乘法口诀，相邻两句得数相差4。（ ） 理由：____________________________________ 3. 口诀要写汉字，不能写数字。（ ） 理由：___________________________________ 4. 3×5和5×3用的是同一句口诀“三五十五”。（ ） 理由：___________________________________ 六、列式·情境基础（考试必考） 1. 每组5颗五角星，有3组。 加法算式：________________ 乘法算式：________________ 口诀：____________ 2. 每组5支彩笔，有4组。 加法算式：________________ 乘法算式：________________ 口诀：____________ 七、生活情境应用（中档拔高） 1. 一只手有5根手指，3只手一共有多少根手指？ 想：（ ）个5相加 算式：____________ 口诀：____________ 2. 一本练习本5元，买4本，一共多少元？ 算式：____________ 口诀：____________ 八、思维培优·拓展思考（冲刺满分） 1. 根据“二五一十”，想一想下一句口诀得数是（ ）。 2. 想一想：5×5－5，相当于（ ）个5相加，对应口诀（ ）。 3. 判断：5+5+5+2，能不能用5的乘法口诀直接计算？简单写理由。 答：________________________________________ 九、课时复盘·思维沉淀 1. 5的乘法口诀，相邻两句得数相差（ ）。 2. 除了（ ），其余口诀可以写出两道乘法算式。 3. 口诀写（ ），乘法算式写数字。 参考答案及详细解析 一、课时热身·旧知衔接 1. 3；3×5或5×3 2. 几个相同加数 3. 5+5+5+5；4×5或5×4 4. 5+5+5+5+5；5×5 二、课时核心·必背知识点 本课时重点：理解口诀来历，记住5的乘法口诀，分清口诀（汉字）与算式（数字）。 三、基础填空·编制口诀 1. 得五、一十、十五、二十、二十五 2. ①一五得五，1×5=5、5×1=5 ②二五一十，2×5=10、5×2=10 ③三五十五，3×5=15、5×3=15 ④四五二十，4×5=20、5×4=20 ⑤五五二十五，5×5=25 3. 5 四、口诀算式互化 1. 1×5=5，5×1=5；2×5=10，5×2=10；3×5=15，5×3=15；4×5=20，5×4=20；5×5=25 2. 5，一五得五；10，二五一十；15，三五十五；20，四五二十；25，五五二十五 五、易错判断·改错清零 1. ×；理由：两个乘数都是5，交换乘数算式不变，只能写一道乘法算式。 2. ×；理由：5的乘法口诀，每相邻两句得数相差5。 3. √；理由：乘法口诀规定书写汉字，算式写阿拉伯数字。 4. √；解析：交换乘数，使用同一句乘法口诀。 六、看图列式·情境基础 1. 5+5+5=15；3×5=15（或5×3=15）；三五十五 2. 5+5+5+5=20；4×5=20（或5×4=20）；四五二十 七、生活情境应用 1. 3；3×5=15（根）；三五十五 2. 4×5=20（元）；四五二十 八、思维培优·拓展思考 1. 15 解析：二五一十得数10，加5得到下一句15。 2. 4；四五二十 解析：5个5减去1个5，剩下4个5。 3. 不能。算式里加数不完全都是5，不是几个5相加，不能直接用5的乘法口诀。 九、课时复盘·思维沉淀（参考） 1. 5 2. 五五二十五 3. 汉字 学科网（北京）股份有限公司 $