10.磁铁有两极（课件）-2026-2027学年粤教粤科版科学四年级上册

该小学科学课件核心围绕“磁铁有两极”，通过“用磁铁吸引铁质曲别针”的导入活动引发观察，进而探究磁性最强位置（两端），再实验磁极相互作用（同极相斥、异极相吸），结合生活应用形成完整学习支架。 其亮点是以探究实践为主线，通过取点测试回形针数量、曲别针排列实验培养科学探究能力，用颜色深浅模型建构和数据分析推理论证发展科学思维，联系磁悬浮列车强化科学观念应用。助力学生提升动手与思维能力，为教师提供结构化教学方案。

粤教版小学《科学》四年级上册第三单元 10.磁铁有两极 试一试： 用磁铁吸引铁质曲别针，你有什么发现? 探究一：磁铁哪里磁性最强？ 猜想与预测 条形磁铁哪个部位磁性最强？哪个部位最弱？用颜色深浅来表示你预测的磁性强弱分布吧！ 磁性最强的部位是：____________________ 磁性最弱的部位是：____________________ 思考： 磁铁不同位置的磁性强弱一样吗? 怎样验证猜想? 方法一： 用手指捏住铁制曲别针，慢慢接近一块磁铁的不同位置，手指有什么感受? 松开手指，会观察到什么现象？ 01 取点 在条形磁铁上，从中间向两端对称取①②③④⑤五个点，做好标记。 02 测试 用磁铁的①点去靠近回形针，仔细观察并数清楚能吸起多少个回形针。 观察记录的所有数据，分析哪个点吸的回形针最多，哪个点最少。 03 记录 磁铁不同位置磁性强弱实验记录表 方法 方法一 我的记录 我的发现 吸引曲别针多的位置有 条形磁铁两端吸引曲别针最多。 方法二： 将5枚铁制曲别针等距离排成一排，用条形磁铁慢慢靠近，观察并记录所看到的现象，有什么发现? 磁铁不同位置磁性强弱实验记录表 方法 方法一 我的记录 我的发现 吸引曲别针快的位置有 条形磁铁上吸引曲别针较快的位置是 _____，说明这里磁性更_____。 分析比较两个小实验的现象，有什么发现? 条形磁铁磁性最强的位置在______。 两端 思考一下：所有植物都用种子繁殖吗？ 探究二：磁极间的相互作用 猜想与预测 如果把两块磁铁的磁极靠在一起，会发生什么？请结合你对磁铁的了解，预测一下下面三种情况的结果。 N极 靠近 N极 它们会相互排斥，还是相互吸引？试着画出它们的运动方向。 S极 靠近 S极 同极相遇时，磁铁会产生怎样的反应？把你的猜想记录下来。 N极 靠近 S极 异极相遇时，情况会有什么不同？用箭头画出它们的趋势。 动手试一试：请拿出纸笔，用箭头在纸上画出你预测的两块磁铁的运动方向。 探究二：实验现象 当N极靠近S极时，两块磁铁会互相吸引，紧紧地贴在一起。就像两个好朋友久别重逢，迫不及待地拥抱对方一样，这就是磁体间最有趣的相互作用之一。 异极相吸 探究二：实验现象 同极相斥 当N极靠近N极时，或者S极靠近S极时，两块磁铁会互相排斥，好像在说“不要靠近我！” 当N极靠近N极时，或者S极靠近S极时，两块磁铁会互相排斥，好像在说“不要靠近我！” 同极相斥 探究二：实验现象 探究二：实验结论 同极相斥 相同的磁极靠近时会互相排斥，就像两个脾气一样的小朋友不愿意靠在一起。 (N极 ↔ N极, S极 ↔ S极) 异极相吸 不同的磁极靠近时会互相吸引，就像好朋友见面总要拥抱一下。 (N极 ↔ S极) 这个规律就像磁铁世界里的“交通规则”，决定了磁铁之间是“友好相处”还是 “互相排斥”，大家一定要记牢哦！ 拓展应用：生活中的磁铁 磁悬浮列车 磁悬浮列车就是利用了磁铁“同极相斥”的原理。 列车底部和轨道上都安装了强大的磁铁，相同的磁极相对，产生巨大的排斥力，让列车悬浮在轨道上方，减少了摩擦力，所以能跑得非常快！ 01 把条形磁铁换成蹄形磁铁，它有磁极吗？磁性最强的地方在哪里？试着观察图片中的磁铁，找一找答案吧。 02 如果把一块条形磁铁摔成两段，其中的每一段磁铁有几个磁极？结合示意图，思考一下磁铁断裂后的变化。 考考你！ 1. 条形磁铁磁性最强的部位是（ ） A. 中间位置 B. 两端的磁极 C. 各个部位一样强 2. 磁铁的两个磁极分别是( ) A. 东极和西极 B. N极和S极 C. 正极和负极 3. 两块磁铁的N极和N极靠近时会发生( ) A. 互相排斥 B. 互相吸引 C. 没有变化 4. 磁悬浮列车利用的主要原理是( ) A. 吸引铁制物体 B. 同极相斥 C. 异极相吸 5. 把条形磁铁摔成两段，每段有几个磁极( ) A. 1个 B. 2个 C. 0个 太棒了！ 做完练习的同学请举手，我们来核对答案吧！ B B A B B 课堂练习：选择题 课堂练习：判断题 01 条形磁铁中间的位置吸引的回形针最多，说明中间磁性最强。 02 只要是磁铁，就一定有两个磁极。 03 把S极和N极靠近时，两块磁铁会互相吸引。 04 蹄形磁铁没有磁极，只有条形磁铁有磁极。 05 两块磁铁不管怎么靠近，都会互相排斥。 $