练习二十一（1）(教学设计)-2026-2027学年五年级上册数学人教版

该小学数学教学设计聚焦小数四则运算、简便运算、代入求值及用字母表示数等核心知识，课堂导入通过引导学生闭眼回忆数与代数模块，梳理旧知脉络，结合高频易错点搭建学习支架，衔接前后知识。 此资料特色在于分层任务设计（学困生规范竖式、中等生验算、学优生标注易错点）、错例辨析（如小数除法小数点移动错误）及真实情境应用（峨眉山降水量计算、高速收费问题），培养运算能力、符号意识与模型意识，助力学生巩固知识，教师精准教学。

教学过程 一、课堂导入,唤醒旧知(4分钟) 师:同学们,我们整册课本的新知识已经全部学完。今天我们进入总复习板块练习二十一,先来梳理数与代数相关知识。大家先闭上眼睛想一想,本册书我们数与代数都学了哪些模块?给大家10秒思考时间。好,谁愿意分享? 生1:小数乘法、小数除法。 生2:还有小数加减法,简便运算。 生3:简易方程,用字母表示数。 师:非常好,三位同学合在一起就把本册数与代数内容梳理完整。老师平时批改作业和练习,发现咱们班同学集中出现几个问题:第一,小数计算小数点位置经常写错;第二,题目明明可以简便运算,很多同学硬算,想不到用运算定律;第三,遇到含有字母的式子,很容易把式子弄混;第四,做应用题,找不到里面的数量关系。今天这节课,我们就依托课本练习二十一上面的原题,一边做题,一边找漏洞、改错误。请大家翻开课本练习二十一。 二、活动一:小数四则计算与简便运算(16分钟) 对应教材习题: 32.5 2.5 1.36 0.05 0.06 1.7 2.08 75 65 2.6 2.3 0.46 1.83+2.7 2.73 1.5 5.5 17.3+6.7 5.5 28.5 15 8.3−2.63 3.8+4.29+2.1+4.2 师:大家看课本第一大题,一共12道计算题。请大家先整体观察一遍,找一找:哪两道题目可以使用