1.1《我们关心天气》（课件）-2026-2027学年教科版科学三年级上册

该小学科学课件围绕《我们关心天气》，引导学生认识晴、阴、雨、雪等天气现象，理解大气圈是天气现象发生的场所，通过视频导入联系生活经验，借助分组讨论词句、天气观察记录单等学习支架，建立天气与生活的关联。 其特色在于以探究实践和科学观念为核心，通过雨过天晴彩虹等生活化情境激发兴趣，设计分组分类描述天气词句、校园实地观测记录及长期观测任务，培养科学思维与记录习惯。教师可利用结构化资料提升教学效率，学生在实践中深化对天气的理解。

1.1《我们关心天气》 2026年秋期教科版（新教材） 三年级上册科学 我们会遇到各种各样的天气：晴空万 里、大雨倾盆、微风轻拂、大雪纷飞……不同的天气对人们的生活、学习和生产劳动都有影响。天气变化和什么有关呢？我们怎样观察、研究天气？ 刚才还下着雨，一转眼，雨过天晴，一道彩虹出现在天空中。 视频里刚刚是什么天气？之后又变成什么样？生活中你还见过哪些不一样的天气？天气总在不断变化，和我们生活紧密相关，今天我们一起来学习《我们关心天气》。 导入新课 自由发言，说出植物、动物、四季、太阳月亮等。 我们见过哪些天气现象？天气会发生怎样的变化？关于天气你还想知道什么？ 讲授新课 结合生活经验说一说见过的阴、晴、雨、雪等天气，提出自己关于天气的疑问。 1.分组讨论，我们可以用哪些词语句子描述天气。 类型 词、句 表示冷热 炎热、寒冷、温暖、凉爽 表示刮风 微风、大风、狂风 表示阴晴 晴天、阴天、多云 表示雨雪 下雨、小雨、大雨、下雪、小雪 其他（补充） 雾、冰雹、雷电 2.观察今天的天气，用简单的图画、词句记录下来。 3.阅读资料，与同学分享你的收获。 地球被一层厚厚的大气包围着，大气中含有氮气、氧气、水汽等，我们称它为大气圈。其中，靠近地面的大气经常发生水平运动和垂直运动，于是在这里会发生风、云、雨、雪等天气现象。 1. 我们可以从哪几个方面观察、记录天气？ 我们可以从阴晴、风力大小、气温冷热、降水情况这几个方面观察记录天气。认真观察，把看到、感受到的天气情况如实记录下来，方便后续对比天气的变化。 2. 大气圈里有哪些天气现象？说一说我们对大气圈的认识。 雨雪、刮风、雷电、多云这些天气现象都发生在大气圈。大气圈包裹地球，空气就在这里流动，空气的变化就会产生各种各样不同的天气。 小组内交流讨论，之后全班分享，总结出可以从冷热、风、云、降水几个方面观察天气；知道风雨云雨雪都发生在大气圈。 在本单元的学习中，我们将要做多次天气观测记录。 认识长期观测记录单，明白后续课堂观测任务。 今天这节课，我们认识了各种各样的天气，学会从冷热、刮风、阴晴雨雪几个方面描述天气。我们还知道雨、风、雪这些天气现象，都发生在地球的大气圈。我们可以用文字、图画记录天气。天气总是在不停变化，在后面的科学课，我们要坚持做好天气观测记录，多多留心观察身边的天气，发现更多天气的小秘密。 课堂总结 课堂练习 1.菊花会在哪个季节开花（ ） A.春天B.秋天C.夏天 2.蓑羽鹤秋季飞越喜马拉雅山脉是为了（ ） A.玩耍B.去过温暖的冬天C.找水源 3.下面不属于天气现象的是（ ） A.下雨B.刮风C.月亮圆缺 B B C 一、选择题 1.地球是人类和动植物共同的家园。（ ） 2.菊花夏天枝繁叶茂就会大量开花。（ ） 3.月亮会发生圆缺变化。（ ） × √ 二、判断题 √ 1.秋天公园里菊花开了，请你简单说一说，为什么菊花秋天才开放？ 秋天日照变短，开花素让菊花开花。 三、情境题 2.冬天快要来了，蓑羽鹤要飞越很远大山，你想对蓑羽鹤说点什么？ 示例：希望蓑羽鹤平安飞过高山，顺利过冬。 三、情境题 3.说一说，生活中我们可以怎样保护地球家园？ 示例：爱护花草，不伤害小动物。 三、情境题 我们关心天气 1. 描述天气 冷热：炎热、寒冷 风：微风、大风 阴晴雨雪：晴、阴、雨、雪 2. 天气现象发生：大气圈 3. 会记录天气，坚持长期观测 板书设计 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $