1.4《测量降水量》（课件）-2026-2027学年教科版科学三年级上册

该小学科学课件聚焦《测量降水量》，核心知识点包括降水量概念、雨量器制作与使用、降水类型及暴雨预警。课堂导入从生活经验出发，通过“如何判断雨大小”的问题，引导学生从直观感受过渡到科学测量，搭建生活到科学的学习支架。 其亮点在于融合科学观念与探究实践，通过自制雨量器（直筒杯贴刻度等步骤）和模拟降雨实验，培养学生技术与工程实践能力。结合暴雨预警教学渗透安全防护意识，帮助学生将知识应用于生活。教师使用能提升学生动手与科学思维，增强教学实效性。

1.4《测量降水量》 2026年秋期教科版（新教材） 三年级上册科学 我们出行前，常会关注是否下雨，便于我们准备合适的衣物和雨具。 下雨的时候，我们怎么判断是小雨还是大雨？我们眼睛看到的雨势大小，是准确的吗？怎样才能科学知道这场雨到底有多大？ 导入新课 说一说自己对大雨小雨的生活感受，思考怎样科学测雨水。 下了一场雨，这是小雨还是大雨?怎么测量呢? 讲授新课 下雨有毛毛雨，也有倾盆大雨，肉眼观察只能粗略判断雨的大小，科学上需要工具测量。 齐读降水量概念，小组简单交流想法，想到可以收集雨水进行测量。 有时是毛毛细雨， 有时是倾盆大雨。 我们可以把雨水收集起来进行测量。 需要统一测量标准。 降水量是指一定时间内，降落在 一定面积地面上的水层深度。 怎样测量降水量? 1.制作测量降水量的简易工具——雨量器。 2.用喷壶做模拟降雨实验，用雨量器测量降水量并记录。 3.用自制的雨量器在下雨时测量降水量，并对照“24小时降水量等级标准”确定降水量等级。 1.雨量器需水平放置、离地合适高度，保持器身竖直，测量时平视刻度，降雨前后及时读数，避免积水、杂物干扰数据。 雨量器需水平放置、离地合适高度，保持器身竖直，测量时平视刻度，降雨前后及时读数，避免积水、杂物干扰数据。 2.下雪也属于降水，怎样测量下雪天的降水量？ 先将雨量器收集的积雪静置完全融化成水，再测量水量，以此换算、记录下雪天的降水量。 暴 雨 预 警 气象部门在暴雨到来之前，会发出预警。暴雨 预警分四级，分别用蓝色、黄色、橙色、红色表示， 其中，红色预警等级最高。收到暴雨预警，我们尽 量不要外出，做好安全防护。查阅资料，了解不同预警等级暴雨的降水量。 今天我们认识了降水量，学会动手制作雨量器，知道用毫米记录降水量。通过模拟实验练习了测量读数，懂得测量要统一标准。雨雪都属于降水，下雪要等雪融化再读数。我们还认识四级暴雨预警，红色预警最危险。课后大家可以用自制雨量器，真实测量下雨的降水量，坚持做好天气观测，注意暴雨天气安全防护。 课堂总结 课堂练习 1.测量降水量的工具是（ ） A.风向标B.雨量器C.气温计 2.降水量的计量单位是（ ） A.厘米B.毫米C.毫升 3.暴雨预警等级最高的是（ ） A.红色B.橙色C.蓝色 B B A 一、选择题 1.下雨、下雪都属于降水。（ ） 2.雨量器可以用底部不平的杯子来制作。（ ） 3.读数时视线要和雨量器水面保持齐平。（ ） × √ 二、判断题 × 1.昨天24小时某地降水量是40毫米，请对照课本24小时降水量等级标准，判断属于什么等级的雨？ 大雨。 三、情境题 2.冬天下大雪，我们怎样用雨量器测量这次降雪的降水量？ 等雨量器里的雪全部融化成水之后，再读取水层的深度，就是降雪的降水量。 三、情境题 4 测量降水量 1.降水量：一定时间地面水层深度 单位：毫米 2.工具：雨量器 制作：直筒杯、贴刻度（0 对齐杯底） 3.降水：雨、雪 4.暴雨预警：蓝、黄、橙、红（红色最高） 板书设计 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $