1.5观测风 课件-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件围绕“观测风”展开，核心知识点为风的大小（风力等级）和方向（风向定义及八个方位）。通过“用什么方法知道风的大小和方向”的问题导入，引导学生制作风旗、学习风力等级表、判断风向，搭建从动手操作到概念理解的学习支架。 其亮点在于注重探究实践与科学思维的培养，如通过制作风旗的动手活动、风力等级表的模型建构，结合视频对比风向标与风旗的观测差异。课堂小结系统梳理风向定义及观测要点，练习巩固知识，既提升学生观察与实践能力，又为教师提供结构化教学流程和多样化资源。

null风是我们周围流动的空气，它看不见摸不着。我们不能用尺子量它的长短，也不能把它放在天平上称重量。那么我们应该怎么测量风的大小呢？好在风有一个非常重要的特质，它会影响周围的物体。当我们看到旗子飘动就知道风来了，观察旗子飘动幅度的大小，我们就能知道风的强弱。1805年，英国皇家海军少将弗朗西斯匍匐在出海时采用了同样的方法，他仔细观察海浪的大小来判断风力的强弱，并且他把风力由小到大分为了0到12共13个等级。直到现在，人们还在用他发明的匍匐风力等级表来描述风的大小。我们可以把这13级风分为三组来进行记忆。第一组是0至3级，代表枫树和缓，适合出门玩耍。零级无风，烟囱里冒出的白烟会垂直向上。一级软风，白烟会随风偏转，但风向标还不会转动。二级清风，你能感觉到迎面有风，花朵微微晃动，风向标转动起来了。三级微风，升国旗的时候，旗帜会完全展开，随风飘扬。第二组，4至7级，代表风力稍强，出门要小心帽子被吹跑。四级和风，地面上的灰尘和树叶会被吹起小树枝摇摇摆摆。五级清风，小树会被吹弯了腰。六级强风，大树枝会开始摇摆，在风中撑伞困难。七级疾风，大树会整个摇动起来，你迎风走动会觉得非常吃力。第三组8至13级代表风力强劲，可能会造成灾难性的破坏，不适合出门。八级大风，树枝会被吹断。九级裂缝，屋顶瓦片飞扬，木屋会被损坏。十级狂风，大树会被连根拔起，屋子也被吹倒。十一级暴风，十二级飓风，11级以上的风一般只会发生在大海上，那时海面上会掀起滔天巨浪，如果发生在陆地上，建筑物有可能发生严重的损坏。有了这些知识，你再听到天气预报中说偏西风3到4级，南风5到6级，就可以知道风力的大小了。科学探究有一项重要的工作，就是对自然现象加以总结和量化，这对我们认识自然非常有帮助。请你想一想，除了风力等级，自然界中还有哪些自然现象是可以用等级来量化的呢？我是汪杰老师。 1.5 观测风 我们用什么方法知道风的大小和方向？ 聚 焦 探 索 制作一面小风旗 用轻薄的布制作旗面 用硬纸板制作旗杆 用订书机固定住 风的大小 探 索 风向是风吹来的方向，通常用八个方位来描述。如北风是由北面吹过来的风，东南风是由东南方向吹过来的风。 风的方向 =风旗飘动的反方向 探 索 观 测 风 的 大 小 和 方 向 （知训P49) 实 验 注意事项 1.当风向不定时，风旗指向哪个方向的时间比较长，就把那个方向的反方向确定为此时的风向。 2.持续观测2分钟。 实 验 还可以用什么方法知道风的大小和方向？ 我们可以利用 地面的物体、风旗、风向袋等 知道风的大小和方向。 风向袋 2.在观测风的过程中，风力和风向有变化吗？遇到有变化的情况，我们怎么判定风力和风向？ 1.借助不同物体，使用不同方法观测风，结果相同吗？ 不相同 观察哪个风力和风向持续时间长 研 讨 制作一个风向标 播放视频《风向标的指向与旗子飘向的对比》 比较风向标和小风旗在观测风向时有何不同。 风向：风吹来的方向 =风旗飘动的反方向 =风向标箭头的正方向 拓 展 1 蒲福风力等级表 拓 展 2 1.风向是风吹来的方向=风旗飘动的反方向 =风向标箭头的正方向 2.观测风时，需要观测风的大小和方向 课堂小结 （一）选择题​ 1.描述风向时，“东风” 指的是（ ） A. 风吹向东方 B. 风从东方吹来 C. 风从西方吹向东方 2.我们可以通过下列哪种现象判断风速大小？（ ） A. 太阳的位置 B. 树叶的晃动幅度 C. 降水量的多少 3.观测风向的工具主要是（ ） A. 气温计 B. 雨量器 C. 风向标 B B C 课堂练习 二、判断题。 1.风向通常采用东、南、西、北四个方位来记录。（ ） 2.和西北方向相对的是东南方向。 （ ） 3.风向标可以用来测风向，也能准确测出风的大小。 （ ） 4.风力的大小一般分为10个等级，级数越高，风就越大。 （ ） 5.西南风是往西南方向吹的风。 （ ） × √ × × × 课堂练习 轻松学科学 $