1.6《观测云》（课件）-2026-2027学年教科版科学三年级上册

该小学科学课件聚焦《观察云》，核心知识点包括根据云量区分晴、多云、阴天，认识云的形状与天气的关系，以及太阳、云、雨的循环联系。课堂导入通过生活情境引出问题，结合视频图片让学生自由发言，聚焦“怎样观察云”“云能告诉哪些天气信息”，搭建从生活经验到科学观察的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，组织室外观察活动，学生对照图片判断云量、记录形状，培养观察与记录能力。融入安全提醒（不直视太阳）体现态度责任，拓展环节通过水循环图构建科学观念。课堂练习结合情境题巩固知识，助力学生形成科学思维，也为教师提供结构化的教学活动设计与评价工具。

1.6《观测云》 2026年秋期教科版（新教材） 三年级上册科学 骄阳似火，我们会躲在阴凉的地方。但是， 晒谷子的农民最喜欢这样的天气，他们还担心变 成阴雨天呢! 同学们，天上的云千变万化，有时候万里无云，有时候乌云满天，云藏着天气的秘密，那我们该怎么观察云？云能告诉我们哪些天气信息？今天我们一起来学习《观察云》。 导入新课 观看视频图片，说一说自己平时看到云朵的感受，自由发言。 天空有时候晴空万里，有时候乌云密布，云的多少会影响我们感受到的阴晴。抛出两个核心问题：我们怎样观察云？云可以告诉我们哪些天气信息？ 讲授新课 齐读聚焦内容，思考两个问题，说一说自己的猜想，记住观察云的安全要求。 1.观察、记录云量。 到室外观察云。对照下页图，判断今天是晴、多云还是阴，并记 录下来。 安全提醒：观察云时，不能直视太阳。 2.观察、记录云的形状。 对比下图，今天的云更接近哪一种?或者 形状更像什么? 不仅是云量，云的形状也与天气有关。 像羽毛、钩子的云 像鱼鳞的云 很厚的、大团的云 从云量和形状两方面说一说，下大雨前的云是什么样的? 下大雨前，云量很多，天空大多被乌云遮盖。云的形状厚重庞大，颜色灰暗，云层又低又厚，看起来黑压压一片，预示即将迎来大雨。 到教室外安全位置观察天空，对照图片判断云量，填写记录单；观察云的外形，对比课本图片描述云的样子；交流大雨来临前云的特点。 1.出太阳的时候， 一定是晴天吗？看不见太阳的时候， 一定是阴天吗？ 出太阳的时候，不一定是晴天，少量云遮挡也能看见太阳。看不见太阳也不一定是阴天，薄云、早晚也会看不到太阳，不能单凭是否看见太阳判断天气。 2.我们对今天的云量的判断一致吗？ 大家对今天云量的判断不一定完全一致。每个人观察角度、判断标准不同，对云占天空多少的估算会有差别，得出的结果就可能不一样。 3.比较我们对雨、风、云的观测，哪个比较准确？哪个不太准 确？说一说我们的理由。 云的观测相对准确，能直接看见。风不太准确，风变化快，强弱不好精准判断。雨是否下雨很直观，但雨量大小容易凭感觉估计，容易出现偏差。 阅读右图，说一说 太阳、云和雨的关系。 太阳照射水面，水变成水蒸气上升形成云。云里水汽不断聚集，当水汽足够多时，就会降落形成雨，雨水又流回江河大海，循环往复。 今天我们学习了观察云，知道可以根据云量区分晴天、多云和阴天。观察云时千万不能直视太阳，保护好眼睛。我们还认识不同形状的云，云的多少和样子都能反映天气。下大雨前云量很多，云朵又厚又大。太阳、云和雨还有联系，水蒸发变成云，云又会变成雨落下来。课后大家也可以坚持观察天上的云，记录天气变化。 课堂总结 课堂练习 1.下面属于阴天特点的是（ ） A.只有少量云，可以看见太阳 B.云比较多，偶尔看见太阳 C.云多而密，看不到太阳 2.观察云的时候，我们（ ）直视太阳。 A.可以B.不可以C.无所谓 3.大雨来临之前，天空的云一般是（ ） A.薄薄羽毛状B.很厚大团的乌云C.鱼鳞状薄云 B C B 一、选择题 1.只要能看见太阳，就一定是晴天。（ ） 2.云的形状也可以告诉我们天气信息。（ ） 3.每个人观察同一天的云量，判断结果一定完全相同。（ ） × √ 二、判断题 × 1.放学的时候，天空云朵很多，还能隐约看见太阳，请问这是晴天、多云还是阴天？说说你的判断依据。 多云；天空云比较多，还可以看到太阳，符合多云特征。 三、情境题 2.小明在室外观察云，直接盯着太阳看云朵，他这样做对吗？为什么？ 不对；观察云不能直视太阳，强光会伤害眼睛。 三、情境题 观察云 1. 云量： 晴天：云少，阳光足 多云：云较多，可见太阳 阴天：云多密，不见太阳 2. 云的形状：羽毛状、鱼鳞状、大团厚云 3. 云可以告诉我们天气信息 拓展：太阳→水蒸气→云→雨 板书设计 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $