1.6 观察云 课件-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件围绕“观察云”展开，核心知识点包括云量区分晴、多云、阴天，云的形状与天气关联及云在水循环中的作用。课堂导入通过明明野餐遇雨和王奶奶晒被子的生活情境，搭建生活经验与科学观察的支架，引导学生探究云的天气秘密。 其亮点在于融合探究实践、科学思维与态度责任。通过室外观察记录云量云形、推测大雨前云特征等活动，培养学生严谨的观察能力和推理能力。课堂练习与水循环示意图任务帮助学生联系生活，教师可直接使用结构化活动设计提升教学效率。

6.观察云 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道云量多少可区分晴、多云、阴天，了解云的形状与天气的关联。 2. 认识太阳、云与雨的水循环关系，理解云在降水过程中的作用。 科学思维 1. 通过对比云量判断标准分析，推理出“出太阳≠晴天、不见太阳≠阴天”。 2. 通过比较雨、风、云的观测差异，解释不同气象观测的准确程度。 探究实践 1. 观察室外云的状况，对照标准记录云量和形状，完成天气判断任务。 2. 经历云量、形状的观测过程，尝试描述下大雨前云的特征。 态度责任 1. 意识到观测云的安全注意事项，形成严谨细致的科学观察态度。 2. 体会云与生产生活的联系，树立关注气象服务生活的意识。 课堂导入 上周六明明去公园野餐，刚铺好餐垫就下起了小雨，可早上出门时天空还飘着小白云呢；而隔壁王奶奶却趁着大晴天，把家里的被子、谷子都拿出来晒了！ 云里藏着哪些天气小秘密呢？ 我们要怎样观察云，才能读懂这些秘密？ ``` 课堂导入 探究新知 1. 观察并判断今天的云量 对照天气类型图，判断今天属于晴、多云还是阴，并做好记录。 提示： 观察时不能直视太阳；到室外开阔处观察天空整体的云量情况。 探索 对照云的形状图，判断今天的云更接近哪一种，或者发挥想象说说它像什么。 提示： 可以从云的厚薄、分散程度、具体形态等方面描述。 2. 观察并描述今天的云形 3. 推测下大雨前的云特征 结合云量和形状的观察经验，说一说下大雨前的云是什么样子的。 今天的云量 地点：______ 日期：______ （空白记录区域） -- 今天云的形状 地点：______ 日期：______ （空白记录区域） 拓展迁移 1. 出太阳的时候，一定是晴天吗？看不见太阳的时候，一定是阴天吗？ 2. 我们对今天的云量的判断一致吗？ 3. 比较我们对雨、风、云的观测，哪个比较准确？哪个不太准确？说一说我们的理由。 研讨 【小组任务】： 仔细观察水循环示意图，说一说太阳、云和雨之间的关系，再试着用简单的箭头和文字画一画这个过程。 拓展 课堂总结 课堂总结 课堂练习 课堂练习 【1】下列地区在晴朗天气时，考虑水域面积因素，空气湿度最大的可能是（　　）。 A．北京故宫 B．眼明泉风景区 C．杭州西湖 【答案】C 课堂练习 【2】下大雨时，在天上可以看到的云最可能是（       ）。 A．大团、堆积的云 B．鱼鳞状的云 C．纤维羽毛状的云 【答案】A 感谢聆听 Thank You $