精品解析：河北省唐山市迁安市2025-2026学年统编版2016四年级下学期语文期末试题

2025—2026学年度第二学期小学期末教学质量监测 四年级语文 第一部分：识字与写字 1. 根据语境和拼音写出正确汉字。 新时代少年心怀诚；动船桨，舒展羽，严守规，牢记成长之。我们坚持学上进，用心描青春蓝图，摒弃念杂念，踏实争创佳。成长路上，不要立足当下，更要坚定信念，毫不动摇，勇于开前路，立志做命运的主，躬身行强国誓言。 【答案】 【解析】 2. 在语境中用“√”勾出加点字的正确读音。 （1）暖和（hé huo）的晴天，他们饮酒和（hé hè）诗，谈天说地。 （2）内向的他平时一声不吭（háng kēng），此时却在舞台上引吭（háng kēng）高歌。 【答案】（1）huo　hè （2）kēng　háng 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“和”的读音。 （2）注意区分多音字“吭”的读音。 3. 用“ ”划出每组词语中的错别字，并改正。 ①摇晃 功能 根剧 无能为力 改正：____________ ②刹那 宽候 宽广 惊天动地 改正：____________ ③扫荡 登陆 僻如 枪林弹雨 改正：____________ 【答案】 （1）剧 据 （2）候 厚 （3）僻 譬 【解析】 【详解】（1）根据 （2）宽厚 （3）譬如 4. 我会查字典。 “毫”字______结构，用音序查字法，先查音序______，再查音节______；用部首查字法应先查部首______，再查______画，第7笔的笔画是______。“毫”字在字典里的意思有：①细长而尖的毛；②计量单位名称；③一点儿（只用于否定式）。“毫不相干”中的“毫”应选第______种解释（填序号） 【答案】 ①. 上下 ②. H ③. hao ④. 亠 ⑤. 9##九 ⑥. 横钩 ⑦. ③ 【解析】 【详解】“毫”字上面是“高”的上半部分，下面是“毛”，上下两部分组成，所以是上下结构； 音序是音节第一个字母的大写，毫读音háo，首字母h，大写H； 音节是汉字带声调的读音，不带声调写hao； “毫”用部首查字法，先查字的部首“亠”，再查这个字除去部首后的笔画数，总笔画11画，除去部首笔画剩9画； 毫不相干：一点关系也没有。故选③。 5. 中国娃会写中国字。 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… 【答案】 第二部分：阅读与鉴赏 一、精彩语言林 6. 先补充词语，再填空。 ①高楼______ ②凿壁______ ③______不惧 ④变化______ 火烧云的样子______，一会儿像小马，一会儿像雄狮。（填序号） 关于古人读书求学故事的成语，我还积累了______、______ 【答案】 ①. 林立 ②. 偷光 ③. 临危 ④. 多端 ⑤. ④ ⑥. 囊萤夜读 ⑦. 悬梁刺股 【解析】 【详解】①高楼林立：高高的楼房像树林一样密集地竖立着，用来形容城市楼房很多，建筑密集。 ②凿壁偷光：在墙壁上凿开小洞借邻居家透过来的光亮读书，形容一个人家境贫苦却依然刻苦勤奋地学习。 ③临危不惧：面对危险的时候一点儿都不害怕，形容人十分勇敢镇定。 ④变化多端：形容事物的形态、样子改变得非常多，样式丰富不固定。 火烧云的形态不断变换样子，和“变化多端”的词义匹配，所以选④。 古人读书求学的成语还有：程门立雪、手不释卷。 句子训练营。 7. 青菜、萝卜，我家的猫是看都不看一眼，仿佛告诉你，它可不是吃素的。 （请抄写句子并在合适的位置加上“啊、呢、呀”等语气词，让语气更亲切） _____________________________________________ 【答案】 青菜、萝卜啊，我家的猫是看都不看一眼呢，仿佛告诉你，它可不是吃素的呀。 【解析】 【详解】原句写猫不爱吃青菜、萝卜，要在不改变原意的基础上，挑选合适地方添加“啊、呢、呀”这类语气词，让句子读起来更亲切自然，可以在陈述事物、结尾的位置添加，不能破坏句子原本的意思。 示例：青菜、萝卜啊，我家的猫是看都不看一眼呢，仿佛告诉你，它可不是吃素的呀。 书写时注意“萝”“素”的正确写法。 8. 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。（体会画“______”部分表达的感情，把下面的句子补充完整） 她跳着轻快的舞蹈，_____________________________________。 【答案】像一只天鹅一样舒展双臂，轻轻旋转，裙摆随风飘动，脸上漾着温柔的笑意 【解析】 【详解】例句把雨来比作小鸭子，运用动作、神态描写，生动写出雨来刚从水里出来的动作模样，表现雨来活泼淘气，饱含作者对雨来的喜爱。仿照例句，用上“像……一样”的比喻；接着连续写人物动作、神态；突出人物优美灵动，表达赞美之情。 示例：她跳着轻快的舞蹈，像一只翩翩起舞的蝴蝶，舒展手臂，旋转腰身，脸上带着甜甜的笑容。 9. 课文直通车。 （1）文中有“理”：清华大学校训“自强不息，厚德载物”出自《周易》“__________________，__________________，地势坤，君子以厚德载物。” 这句话告诉我们既要奋发拼搏，也要宽厚修德；当读到“一日读书一日功，__________________”，我明白了读书贵在持之以恒。 （2）诗中有“志”：《芙蓉楼送辛渐》中“__________________，一片冰心在玉壶”表现了诗人高洁的品格；《墨梅》中“__________________，__________________”表达了诗人不向世俗献媚的高尚情操。 （3）通过本学期的学习，我认识了许多值得学习的榜样：有__________________的黄继光；__________________的小英雄雨来：__________________的哈尔威船长：__________________的挑山工……他们都是我学习的榜样。 【答案】 ①. 天行健 ②. 君子以自强不息 ③. 一日不读十日空 ④. 洛阳亲友如相问 ⑤. 不要人夸好颜色 ⑥. 只留清气满乾坤 ⑦. 英勇无畏、舍生忘死 ⑧. 机智勇敢、热爱祖国 ⑨. 忠于职守、舍己救人 ⑩. 脚踏实地、坚持不懈 【解析】 【详解】（1）书写时注意“健、君、读”的正确写法。 （2）王冕《墨梅》借梅写清高，核心句是“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，借墨梅抒发不慕虚荣的志向，符合“不向世俗献媚”的语境。 书写时注意“相、满、乾、坤”的正确写法。 （3）课文《黄继光》记叙了抗美援朝上甘岭战役中，进攻受阻，黄继光主动请战，身负重伤，用自己的胸膛堵住敌人的枪口，为部队冲锋扫清障碍，壮烈牺牲。从中能看出他英勇无畏、舍生为国、不怕牺牲的英雄品质。 课文《小英雄雨来》写雨来生活在晋察冀边区，游泳本领高强。面对敌人的威逼、拷打，他坚决不说出交通员李大叔的下落，凭借智慧跳进河里成功脱险。体现雨来机智勇敢、热爱祖国、坚贞不屈的可贵品质。 课文《“诺曼底号”遇难记》，轮船遭遇海难即将沉没，混乱危急时刻，哈尔威船长临危不乱，沉着指挥救援，有序疏散乘客，把生的机会留给别人，自己却与轮船一同沉入大海。表现他忠于职守、临危不惧、舍己救人的崇高精神。 课文《挑山工》描写挑山工挑着重物登山，走折尺形路线，速度却常常超过游人。他们一步一个脚印，脚踏实地，不贪玩，不停歇，认准目标坚持不懈向上攀登。赞美挑山工认准目标、脚踏实地、持之以恒、埋头苦干的精神。 二、课外阅读 课外阅读 【材料一】蜡烛燃烧是生活中常见的科学现象。很多人以为蜡烛燃烧后凭空消失了，其实并不是。科学家通过实验发现：蜡烛燃烧要消耗氧气，燃烧的过程中，蜡烛与空气中的氧气发生反应，转化为二氧化碳和水蒸气。如果把燃烧的蜡烛放入密闭容器，容器内的氧气会快速被消耗殆尽。又因为二氧化碳不支持燃烧，蜡烛的火焰就会慢慢熄灭。古人照明工具不断迭代，从炭火、松明、火把再到改良油灯，正是人们不断观察实验、发现问题、优化改进的科学过程。 节选自《十万个为什么》 【材料二】灰尘是地球上永不疲倦的旅行者，它随着空气的动荡而飘动……大的灰尘肉眼固然可以看得见，小的灰尘却比细菌还小，用显微镜也观察不到……这些小小的流浪者，有的来自宇宙空间，是陨石经过大气层摩擦燃烧后的余烬；有的是来自山地岩石的碎屑，被风刮到空中；有的是来自田野的干燥土末；有的是来自海面的由浪花蒸发后生成的海盐粉末；还有的是来自工厂烟囱的未燃尽的燃料和烟粒，以及火山喷发出来的灰烬。 节选自《灰尘的旅行》 【材料三】地球的表面，我们叫它地壳。地壳并不是一个完整的硬壳，它是由许多大小不等的块体拼合起来的……这些块体在地球内部炽热物质缓慢流动的作用下，会发生移动、碰撞、挤压和分离……这种运动的力量是巨大的，它造成了高山的隆起、海洋盆地的形成、地震的发生以及火山的喷发……地球内部蕴藏着巨大的热能，驱动着整个星球的“新陈代谢”。 节选自《看看我们的地球》 10. 材料一告诉我们，在密闭的杯子里点燃蜡烛，蜡烛很快熄灭，这是因为杯子里的______被燃烧消耗完了。材料二中提到，最小的灰尘比细菌还小，用______也观察不到。材料三指出，______驱动着地球的“新陈代谢”。 11. 根据以上三则材料内容，将序号填在对应的思维导图中。 A．地球内部炽热物质流动 B．土末、海盐粉末、陨石余烬、火山灰烬等 C．气候波动、草原扩张 D．高山隆起、海洋盆地、地震火山 E．消耗氧气，生成二氧化碳、水蒸气 12. 阅读中，你产生了什么疑问（文章内容、联系生活实际等角度）并试着解答。 疑问：_________________________________ 解答：_________________________________ 【答案】10. ①. 氧气 ②. 显微镜 ③. 地球内部蕴藏的巨大热能 11. E B A D 12. ①. 生活里吹灭蜡烛后飘出的白烟是什么呀？ ②. 蜡烛燃烧时会先变成气态的蜡蒸气，吹灭蜡烛后温度降低，没烧完的蜡蒸气遇冷变成细小的蜡颗粒，就是我们看到的白烟啦。 【解析】 【导语】这组科普类非连续性文本选材贴合小学生课标阅读要求，选取《十万个为什么》《灰尘的旅行》等经典科普名作片段，覆盖化学现象、微观事物、地理地质三个基础科学维度，内容浅白生动，兼具知识性与趣味性，既衔接生活常识，又能引导学生建立跨领域的基础科学认知，适配小学段科普阅读的能力训练目标。 【10题详解】 从材料一“蜡烛燃烧要消耗氧气，燃烧的过程中，蜡烛与空气中的氧气发生反应，转化为二氧化碳和水蒸气。”和“如果把燃烧的蜡烛放入密闭容器，容器内的氧气会快速被消耗殆尽。”可知第一空填：氧气。 从材料二“大的灰尘肉眼固然可以看得见，小的灰尘却比细菌还小，用显微镜也观察不到。”可知第二空填：显微镜。 从材料三“地球内部蕴藏着巨大的热能，驱动着整个星球的‘新陈代谢’。”可知第三空填：地球内部蕴藏着巨大的热能。 【11题详解】 从材料一“蜡烛燃烧要消耗氧气，燃烧的过程中，蜡烛与空气中的氧气发生反应，转化为二氧化碳和水蒸气。”可知，蜡烛→燃烧变化：消耗氧气，生成二氧化碳、水蒸气，选E。 从材料二“这些小小的流浪者，有的来自宇宙空间，是陨石经过大气层摩擦燃烧后的余烬；有的是来自山地岩石的碎屑，被风刮到空中；有的是来自田野的干燥土末；有的是来自海面的由浪花蒸发后生成的海盐粉末；还有的是来自工厂烟囱的未燃尽的燃料和烟粒，以及火山喷发出来的灰烬。”可知，灰尘→来源：土末、海盐粉末、陨石余烬、火山灰烬等，选B。 从材料三“这些块体在地球内部炽热物质缓慢流动的作用下，会发生移动、碰撞、挤压和分离。”可知，地球→动力：地球内部炽热物质流动，选A。 从材料三“这种运动的力量是巨大的，它造成了高山的隆起、海洋盆地的形成、地震的发生以及火山的喷发。”可知，地球→造成结果：高山隆起、海洋盆地、地震火山，选D。 【12题详解】 先围绕材料提出合理问题，再从原文中找到相关语句提取信息来回答。 示例一（从材料一蜡烛角度，直接用原文） 疑问：为什么密闭杯子里的蜡烛会很快熄灭？ 解答：因为蜡烛燃烧消耗氧气，密闭杯子里氧气很快用完，而二氧化碳不支持燃烧，火焰就慢慢熄灭。 示例二（材料二灰尘） 疑问：灰尘都来自哪些地方？ 解答：灰尘来源很多，有陨石余烬、岩石碎屑、田野土末、海盐粉末、工厂烟粒、火山灰烬等。 示例三（材料三地球） 疑问：地壳块体运动会带来什么现象？ 解答：会造成高山隆起、海洋盆地形成，还会发生地震、火山喷发。 第三部分：表达与交流 一、口语交际 13. 本次班级辩论会的主题：生活中，有没有必要留心观察、大胆提问？反方观点认为书本知识已经十分丰富，没必要再细心观察、主动提问。请你作为正方辩手，结合《十万个为什么》中的具体实例，有条理地阐述自己的理由。 __________________________________________________ 【答案】我方认为生活中非常有必要留心观察、大胆提问。比如《十万个为什么》里就提到，水烧开的时候壶底会冒气泡，很多人天天见这个场景却没放在心上，可正是有人留心观察到这个现象、主动提出“水开时的气泡是从哪来的”这个问题，顺着探究才搞懂了水的沸腾原理，后来相关的知识也被补充进了书本里。要是大家都只捧着已有的书本知识，不肯在生活里观察提问，根本不会有这么多新的知识被发现，所以留心观察、大胆提问绝对不是多余的。 【解析】 【详解】首先要站在正方角度亮明观点，明确反对“仅靠书本知识就无需观察提问”的反方观点，不能出现立场模糊的表述。注意要结合《十万个为什么》的具体实例支撑观点，不能脱离指定读物空泛议论，且需要分层阐述理由，做到论据和论点对应，符合辩论场景的说服力要求。 示例：我方认为生活中非常有必要留心观察、大胆提问。就像《十万个为什么》里会解答“为什么夏天的傍晚，蜻蜓会低飞”这类日常小问题，最开始就是有人留意到蜻蜓低飞的反常现象，主动提出疑问，再去探究背后和空气湿度相关的科学原理，最后才把这个知识整理进书里。要是大家都只捧着已有的书本知识，不肯观察提问，根本不会有这些新的知识被补充进来。所以哪怕书本内容很丰富，留心观察、大胆提问也能帮我们发现更多书本还没覆盖的趣味知识，还能推动书本知识越来越丰富。 二、我的小笔头 14. 生活中总有许多快乐、温暖、难忘的瞬间，请选取让你印象深刻的一个瞬间记录下来。（要求：①按照一定顺序把内容写清楚，细致刻画场景和细节，抒发真情实感；②语句通顺，书写工整；③题目自拟，文中不得出现真实班级与人名；④如修改，请规范使用修改符号！） 【答案】例文： 暖黄路灯下的瞬间 深秋的夜风吹得人耳朵尖发疼，我攥着皱巴巴的数学试卷，磨磨蹭蹭往家走。书包里的试卷红叉叉爬满了大半页，我满脑子都是下午老师念分数时，教室里静得能听见笔尖蹭纸的声响，连往常放学总喊我一起跑的同桌，都没好意思凑过来搭话。 巷口的老路灯早就亮了，暖融融的光把梧桐叶的影子铺在青石板路上，像撒了一地碎金。往常这个点，外婆总搬着个小矮凳坐在路灯底下等我，手里还攥着个捂得热乎的烤红薯，今天我却巴不得步子再慢些——我连上次考满分时答应外婆，要把奖状贴在厨房墙上的话，都记得清清楚楚。 拐过墙垛的时候，我果然看见那个熟悉的身影：外婆穿了件藏青的旧布衫，袖口挽起来一点，露出手腕上我去年用攒的零花钱给她买的塑料手环，她正低着头，用小铁勺一点点挖着烤红薯最甜的芯，脚边还放着我忘带的保温杯，杯套上的小熊晃来晃去的。 听见脚步声她立刻抬起头，眼睛弯成两个月牙，没先问分数，反而把挖好的那勺红薯递到我嘴边：“慢些走，风灌进肚子该疼了，刚挖的蜜薯心，没烫着。” 我咬下那口红薯的瞬间，热甜的浆汁一下子漫开，暖意在舌尖打了个转，顺着喉咙滑到肚子里，连冻得发僵的手指尖都慢慢热了起来。风卷着梧桐叶擦着脚边滚过去，路灯的光落在外婆鬓角的白头发上，像撒了层细细的碎光，她另一只手在围裙上蹭了蹭，摸出个裹着糖纸的橘子糖塞到我手里：“我下午去供销社买酱油，看见你小时候最爱吃的橘子糖了，知道你今天就算考得不好，也肯定尽力了。” 我攥着那颗带着外婆体温的糖，嘴里的甜意混着突然涌上来的酸，眼睛一下子热了。之前憋了整整一下午的委屈、怕挨骂的忐忑，在那个暖黄的路灯底下，全化得软乎乎的。后来我再也没考过比那次更低的数学分数，可我记得最清楚的从来不是后来的满分奖状，是那个深秋的夜晚，烤红薯的甜香裹着暖光，落在我手背上外婆粗糙的掌心温度——那是我长到这么大，最踏实也最温暖的瞬间。 【解析】 【详解】一、审题： 本题为自命题场景叙事类作文，核心要求是捕捉生活里快乐、温暖或难忘的特定瞬间，而非泛写完整的长时段经历：既要遵循合理的叙事顺序把场景脉络交代清楚，用工笔细节还原现场感、抒发真情实感，同时需遵守自主拟定标题、规避真实人名班级、规范使用修改符号等写作规则，篇幅可围绕核心瞬间灵活铺展。 二、立意： 本次写作可从日常里的快乐、温暖、难忘等不同情绪落点切入：既可以记录某次意外收获的小惊喜，抒发纯粹的愉悦感；也可以定格他人释放善意的细碎瞬间，传递真切的感动；还可以选取自己突破难关的关键时刻，写出瞬间获得的成长感悟，最终落脚于阐释这个普通瞬间之所以能长久留存在记忆里的独特价值。 三、思路： 开头：开门见山，直接点明印象深刻的一瞬间是什么。 中间：按照一定的顺序把这一瞬间写清楚，并通过细致刻画场景和细节来写具体，写出真情实感。 结尾：总结全文，抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期小学期末教学质量监测 四年级语文 第一部分：识字与写字 1. 根据语境和拼音写出正确汉字。 新时代少年心怀诚；动船桨，舒展羽，严守规，牢记成长之。我们坚持学上进，用心描青春蓝图，摒弃念杂念，踏实争创佳。成长路上，不要立足当下，更要坚定信念，毫不动摇，勇于开前路，立志做命运的主，躬身行强国誓言。 2. 在语境中用“√”勾出加点字的正确读音。 （1）暖和（hé huo）的晴天，他们饮酒和（hé hè）诗，谈天说地。 （2）内向的他平时一声不吭（háng kēng），此时却在舞台上引吭（háng kēng）高歌。 3. 用“ ”划出每组词语中的错别字，并改正。 ①摇晃 功能 根剧 无能为力 改正：____________ ②刹那 宽候 宽广 惊天动地 改正：____________ ③扫荡 登陆 僻如 枪林弹雨 改正：____________ 4. 我会查字典。 “毫”字______结构，用音序查字法，先查音序______，再查音节______；用部首查字法应先查部首______，再查______画，第7笔的笔画是______。“毫”字在字典里的意思有：①细长而尖的毛；②计量单位名称；③一点儿（只用于否定式）。“毫不相干”中的“毫”应选第______种解释（填序号） 5. 中国娃会写中国字。 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… 第二部分：阅读与鉴赏 一、精彩语言林 6. 先补充词语，再填空。 ①高楼______ ②凿壁______ ③______不惧 ④变化______ 火烧云的样子______，一会儿像小马，一会儿像雄狮。（填序号） 关于古人读书求学故事的成语，我还积累了______、______ 句子训练营。 7. 青菜、萝卜，我家的猫是看都不看一眼，仿佛告诉你，它可不是吃素的。 （请抄写句子并在合适的位置加上“啊、呢、呀”等语气词，让语气更亲切） _____________________________________________ 8. 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。（体会画“______”部分表达的感情，把下面的句子补充完整） 她跳着轻快的舞蹈，_____________________________________。 9. 课文直通车。 （1）文中有“理”：清华大学校训“自强不息，厚德载物”出自《周易》“__________________，__________________，地势坤，君子以厚德载物。” 这句话告诉我们既要奋发拼搏，也要宽厚修德；当读到“一日读书一日功，__________________”，我明白了读书贵在持之以恒。 （2）诗中有“志”：《芙蓉楼送辛渐》中“__________________，一片冰心在玉壶”表现了诗人高洁的品格；《墨梅》中“__________________，__________________”表达了诗人不向世俗献媚的高尚情操。 （3）通过本学期的学习，我认识了许多值得学习的榜样：有__________________的黄继光；__________________的小英雄雨来：__________________的哈尔威船长：__________________的挑山工……他们都是我学习的榜样。 二、课外阅读 课外阅读 【材料一】蜡烛燃烧是生活中常见的科学现象。很多人以为蜡烛燃烧后凭空消失了，其实并不是。科学家通过实验发现：蜡烛燃烧要消耗氧气，燃烧的过程中，蜡烛与空气中的氧气发生反应，转化为二氧化碳和水蒸气。如果把燃烧的蜡烛放入密闭容器，容器内的氧气会快速被消耗殆尽。又因为二氧化碳不支持燃烧，蜡烛的火焰就会慢慢熄灭。古人照明工具不断迭代，从炭火、松明、火把再到改良油灯，正是人们不断观察实验、发现问题、优化改进的科学过程。 节选自《十万个为什么》 【材料二】灰尘是地球上永不疲倦的旅行者，它随着空气的动荡而飘动……大的灰尘肉眼固然可以看得见，小的灰尘却比细菌还小，用显微镜也观察不到……这些小小的流浪者，有的来自宇宙空间，是陨石经过大气层摩擦燃烧后的余烬；有的是来自山地岩石的碎屑，被风刮到空中；有的是来自田野的干燥土末；有的是来自海面的由浪花蒸发后生成的海盐粉末；还有的是来自工厂烟囱的未燃尽的燃料和烟粒，以及火山喷发出来的灰烬。 节选自《灰尘的旅行》 【材料三】地球的表面，我们叫它地壳。地壳并不是一个完整的硬壳，它是由许多大小不等的块体拼合起来的……这些块体在地球内部炽热物质缓慢流动的作用下，会发生移动、碰撞、挤压和分离……这种运动的力量是巨大的，它造成了高山的隆起、海洋盆地的形成、地震的发生以及火山的喷发……地球内部蕴藏着巨大的热能，驱动着整个星球的“新陈代谢”。 节选自《看看我们的地球》 10. 材料一告诉我们，在密闭的杯子里点燃蜡烛，蜡烛很快熄灭，这是因为杯子里的______被燃烧消耗完了。材料二中提到，最小的灰尘比细菌还小，用______也观察不到。材料三指出，______驱动着地球的“新陈代谢”。 11. 根据以上三则材料内容，将序号填在对应的思维导图中。 A．地球内部炽热物质流动 B．土末、海盐粉末、陨石余烬、火山灰烬等 C．气候波动、草原扩张 D．高山隆起、海洋盆地、地震火山 E．消耗氧气，生成二氧化碳、水蒸气 12. 阅读中，你产生了什么疑问（文章内容、联系生活实际等角度）并试着解答。 疑问：_________________________________ 解答：_________________________________ 第三部分：表达与交流 一、口语交际 13. 本次班级辩论会的主题：生活中，有没有必要留心观察、大胆提问？反方观点认为书本知识已经十分丰富，没必要再细心观察、主动提问。请你作为正方辩手，结合《十万个为什么》中的具体实例，有条理地阐述自己的理由。 __________________________________________________ 二、我的小笔头 14. 生活中总有许多快乐、温暖、难忘的瞬间，请选取让你印象深刻的一个瞬间记录下来。（要求：①按照一定顺序把内容写清楚，细致刻画场景和细节，抒发真情实感；②语句通顺，书写工整；③题目自拟，文中不得出现真实班级与人名；④如修改，请规范使用修改符号！） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $