1《沁园春·长沙》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕词的常识及《沁园春·长沙》展开，涵盖词的定义、组成、分类等基础知识点，通过预习检测、节奏划分和动词线索梳理搭建学习支架，帮助学生从词的常识自然过渡到文本精读。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过对比《天净沙·秋思》与本词秋景意象，结合炼字分析（如“染”“击”等）深化审美创造。采用问题探究和当堂检测，学生能提升语言运用能力，教师可借助系统流程高效开展教学。

(一)定义: 形成于 ，盛行于 ，可配乐歌唱，始称“ ”或“曲词”,因句子长短不齐，故又称“________”。又名“乐府”、“诗余”等。 (二)组成: 1. ______是词的内容的集中体现； 2. ______是词调的名称，与内容没有必要的联系。它规定了一首词特定的 、 、 和 （平仄、押韵）。由于格式是固定的，所以写词叫 “ ”。“调有定格，句有定数，字有定声” (三) 分类： 1.字数——______（58字以内）、_____（59-90字）和_____（91字以上）。如《沁园春》双调114字，上片13句，下片12句，属_____ 。（《虞美人》） 2.段数——单调、双调以及三叠、四叠等。“片（阕）” 3.风格流派——______派________派。 隋唐 宋 长短句 曲子词 关于词的常识 词牌 词题 段数 句数 字数 格律 韵脚（句尾押韵的字） 《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》 填词 小令 中调 长调 长调 豪放 婉约 9/3/2026 1 临河三中陈静 下列文化常识表述无误的一项是（ ） A. 中国古典诗歌中，只有唐以前诗歌称为古体诗，标志有歌行吟引曲谣辞；形成于唐代的近体诗，也称格律诗，包括律诗和绝句。 B. 形成于隋唐，盛行于宋，可配乐歌唱，句子长短不齐的词，始称“曲子词”或“曲词”，又名“长短句”“乐府”“诗余”等。 C. 词有词题和词牌，《沁园春·长沙》 《卜算子·咏梅》中“沁园春”“卜算子”都是词牌名，与内容联系紧密。它规定了一首词特定的的段数、句数、字数和格律（平仄、押韵）。 D. 词按段数分为单调、双调以及三叠、四叠等。按字数分为长调（91字以上）、中调（59－90字）、小令（58字以内）。按风格流派分为田园派和边塞派。 9/3/2026 2 临河三中陈静 B 沁园春·长沙 毛泽东（1925） 学习诗歌，需要掌握以下内容： 谁写的？写了什么？怎么写的？为什么写？写的怎么样？ 作者 内容 手法技巧 主旨 评价 9/3/2026 3 临河三中陈静 词牌名 题目 词牌名 2007年3月，中央电视台一套播出由谷智鑫、钱枫、徐亮等主演的人物历史剧《恰同学少年》，以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，讲述了以毛泽东、杨开慧、蔡和森等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习生活和他们之间的爱情故事。三、主旨 作品通过描绘绚丽的秋景回忆往昔岁月，抒发了作者对国家命运的感慨和以天下为己任， 蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 学习目标 1．把握词中描绘的意象，掌握词中重点词语含义，背诵全词。2．学习全词情景交融的艺术手法和用词的精确。3．感受词人的远大抱负，树立远大理想。 9/3/2026 4 临河三中陈静 教学目标：  掌握词的基础文学常识，准确识记重点字音、字形与词义  梳理全词内容脉络，理解景与情的内在关联  体会青年革命者以天下为己任的豪情壮志，感受词作雄浑开阔的艺术风格 1．采用语言品读法，品味这首词凝练、含蓄、富有跳跃性和音乐性的语言，背诵全词。 2．反复诵读，体会词中的意象，体悟本词阔大的意境。分析表达技巧在勾勒形象、抒发感情、营造意境等方面的重要作用。 3．了解本词的写作背景，感受毛泽东笔下的秋，探究毛泽东以天下为己任的革命豪情。 4 9/3/2026 5 临河三中陈静 三、主旨 作品通过描绘绚丽的秋景回忆往昔岁月，抒发了作者对国家命运的感慨和以天下为己任， 蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 1．走近作者 毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日） ，字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中国现代伟大的无产阶级政治家、思想家、________、________和文学家。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要________和领导人。被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词，在不同历史时期写下了许多佳作，代表作有____________、_____________、______________、《卜算子·咏梅》等，其思想性和艺术性都达到了完美的统一，在世界文坛享有极高的声誉。长沙是毛泽东革命人生的起点，让我们追寻伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵。 军事家 书法家 《沁园春·长沙》 《七律·长征》 《沁园春·雪》 缔造者 9/3/2026 6 临河三中陈静 9/3/2026 临河三中陈静 7 科学评价毛泽东 “没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。”——郁达夫 要把毛主席的像永远挂在天安门前，作为我们国家的象征。 ——邓小平 一、时代背景 本词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但是，革命应该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下了这首词。 9/3/2026 8 临河三中陈静 《沁园春·长沙》写于1925年秋，当时革命运动蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部，即“韶山支部”。同时，国共两党统一战线已经建立，国民革命政府在广州正式成立。但当时的革命领导人陈独秀看不到革命的力量，想把革命领导权交给资产阶级。毛泽东则看到了革命力量，坚信“星星之火，可以燎原”，因而这年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词作。 8 任务一：预习检测 上百条船争着在水上疾驰，指很多人都在奋勇前进。 形容不平凡的岁月。 风采才华正盛，形容朝气蓬勃，富有才华。 指的是青年人热情奔放，强劲有力。 评论国家大事。也指有大的志向和决心。 雄鹰在广阔的天空中矫健搏击飞翔。 抨击丑恶污浊的现象，赞扬、弘扬清明美好的事物。 百舸争流 峥嵘岁月 风华正茂 挥斥方遒 指点江山 根据意思填成语 鹰击长空 激浊扬清 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟？ 沁园春·长沙 毛泽东 任务二：初读诗歌，把握节奏，找出韵脚 双调114字 聆听经典 立、看、怅、问 眼前景 往事、豪情 以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动词。 整体感知 上片： 下片： 沁园春·长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 9/3/2026 11 临河三中陈静 携、忆、记 （1）.以词人的活动（动作）为主体，找出表现全词线索的动词。 上片：立、看、问； 下片：携、忆、记。 （2）.这首词写了什么内容？ 上片描绘了重游长沙橘子洲时所见的秋景，下片回忆了青年时期的革命斗争生活。 （3）.表达了词人什么情感？ 表达了词人对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 2、找出写景的句子，这几句是由哪个字总领？描写了哪些意象？ 3、景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的? 4、哪些字用的十分传神 1、开头三句的正常语序怎样? 品读上阕 5、上片最后三句有什么作用? 9/3/2026 12 临河三中陈静 9/3/2026 临河三中陈静 13 沁园春·长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 1、开头三句的正常语序是怎样的? 独立寒秋图 诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略，要明白地读懂诗句的意思，还得靠读者自己通过想象，进行合理的调整和补充。 寒秋，（我）独立（于）橘子洲头， （望）湘江北去。 倒装语序，交代 . 增强表现力，突出诗人形象。引领下文 时间，人物（略），地点，环境 李白：独坐敬亭山，相看两无厌。 柳宗元：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 晏殊：独上高楼，望尽天涯路。 9/3/2026 临河三中陈静 14 沁园春·长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ “独立”能否换为“站立/直立”？为什么？ 闲适 隐逸 超脱 “独立”位于句首，用特写镜头凸显出主人公卓然而立的形象；与下文“百侣”照应 “立”既有“站立”之意，又有“挺立/屹立”之意，突出了词人中流砥柱的气概。 在文章结构上有引领下文的作用。 1. “独立”不仅表明是一个人，而且与下文“百侣”照应。2.联系当时的背景，军阀赵恒惕正在通缉毛泽东。诗人在韶山人民的掩护下，秘密到达长沙，独自来到橘子洲头。由一个“独”字再现了当时的特定环境，但诗人深处险境，仍然“独立寒秋”，坦荡从容。3.从文章结构上来说有引领下文的作用。 “缉”表示缉拿，如缉捕、缉毒、缉私等；“辑”表示搜集材料编成书刊、整套资料、书籍等按内容或发表先后次序分成的各个部分，如编辑、辑录、专辑，这部丛书分为五辑等；“楫”表示桨，如舟楫。 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 交代时空要素——点明时间（寒秋）、地点（橘子洲）、环境（湘江北流），为全诗提供立足点。 渲染氛围基调——“寒秋”渲染苍凉、深沉的氛围，为全诗定下慷慨激昂的基调。 暗示时代背景——“寒”隐喻当时社会的动荡不安。 烘托人物形象——“独立”二字突出诗人卓尔不群、昂然屹立、舍我其谁的伟岸形象。 引出下文内容——作为总起，为下文眺望湘江秋景和追忆革命岁月做铺垫。 开头三句环境描写有什么作用？ 9/3/2026 临河三中陈静 16 ① 渲染气氛，奠定基调 ② 烘托人物形象与心情环境是人物内心世界的外化 ③ 暗示时代背景与社会环境 ④ 推动情节或引出下文 ⑤ 深化主旨，寄托情怀  笔记内容：环境描写的作用 被誉为“中国第一洲” 也是世界上最大的内陆洲。 9/3/2026 17 临河三中陈静 坐落于长沙橘子洲头的毛泽东青年艺术雕塑，将通过伟人文化为名洲增色，是红色之洲的代表作。该雕塑以1925年青年时期毛泽东形象为艺术原型，突出表现伟人青年时代胸怀大志、风华正茂的气概。雕塑高32米、长83米、宽41米，基座3500平方米，由8000多块采自福建高山的永定红花岗岩石拼接而成，总重量约2000吨，由广州美术学院黎明创作，湖南省建筑设计院设计。 2、一个“看”字领起，写了哪些典型景物？景物特点怎样？观察角度有什么变化？ 特点㈢ 静 红遍 尽染 碧透 争流 击 翔 竞自由 意象 远望山上 近观江中 仰视天空 俯瞰水底 动 特点㈠ 点 面 湘江秋景图 观察角度 写景：富有变化 山 林 江 舸 鹰 鱼 万类 小结： 远近相间，动静结合，色彩绚丽，由点到面，多姿多彩、生机勃勃的—— 特点㈡ 色彩绚丽 特点㈣远近高低 9/3/2026 19 临河三中陈静 特点 9/3/2026 临河三中陈静 20 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 9/3/2026 临河三中陈静 21 9/3/2026 临河三中陈静 22 沁园春·长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 意象 万山 层林 漫江 百舸 雄鹰 游鱼 意境 生机勃勃 壮阔绚丽 感情 乐观热烈、奋发向上 暗喻和赞美了当时工农运动蓬勃兴起的革命形势 一切景语皆情语 借景抒情、寓情于景 1. “独立”不仅表明是一个人，而且与下文“百侣”照应。2.联系当时的背景，军阀赵恒惕正在通缉毛泽东。诗人在韶山人民的掩护下，秘密到达长沙，独自来到橘子洲头。由一个“独”字再现了当时的特定环境，但诗人深处险境，仍然“独立寒秋”，坦荡从容。3.从文章结构上来说有引领下文的作用。 “缉”表示缉拿，如缉捕、缉毒、缉私等；“辑”表示搜集材料编成书刊、整套资料、书籍等按内容或发表先后次序分成的各个部分，如编辑、辑录、专辑，这部丛书分为五辑等；“楫”表示桨，如舟楫。 诗词中常见的写景手法： ①正侧结合；随风潜入夜，润物细无声。晓看红湿处，花重锦官城 ②动静结合；王维《山居秋暝》 ③声色结合；“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” ④虚实结合；高适《塞上听吹笛》 ⑤点面结合；柳宗元《江雪》 ⑥远近结合；杜牧《山行》 ⑦俯仰结合；“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回” ⑧白描。马致远《天净沙·秋思》 雪净胡天牧马还， 月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落， 风吹一夜满关山。 一、正侧结合 示例诗作‌：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 手法解析‌：《沁园春·长沙》，正面直接描绘湘江秋景的壮阔画面，同时通过回忆同学少年的革命意气，侧面烘托出时代青年的蓬勃豪情，也是典型的正侧结合运用。。 二、动静结合 示例诗作‌： 手法解析‌：“明月松间照”是静景，“清泉石上流”“竹喧归浣女”“莲动下渔舟”是动景，以动衬静，烘托出山林的清幽静谧。 三、声色结合 示例诗作‌：杜甫《绝句》 手法解析‌：中“鸣”是声音描写，“黄、翠、白、青”四种颜色铺陈出明丽画面，视听融合营造出鲜活的春日意境。 四、虚实结合 示例诗作‌： 手法解析‌：前两句写雪净月明、牧马归来的眼前实景，后两句将《梅花落》的笛声想象成梅花随风洒满天山的虚景，拓展了诗歌的意境空间。 五、点面结合 示例诗作‌： 手法解析‌：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”是大范围的“面”的描写，“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”是聚焦个体的“点”的刻画，以广阔背景突出渔翁的孤高品格。 六、远近结合 示例诗作‌： 手法解析‌：“远上寒山石径斜，白云生处有人家”是远景，勾勒秋山高远的轮廓；“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”是近景，聚焦明艳的枫林霜叶，画面层次分明。 七、俯仰结合 示例诗作‌：杜甫《登高》 手法解析‌：是俯视所见的清渚沙洲，上下视角联动，展现出夔州开阔辽远的秋江景象。 八、白描 示例诗作‌：手法解析‌：直接罗列枯藤、老树、昏鸦等意象，不加过多修饰，用极简的笔墨勾勒出深秋黄昏的萧瑟羁旅画面。 9/3/2026 临河三中陈静 24  笔记内容：情景关系 诗词的情景关系 1.借景抒情:先有情，后有景 例：“ 相见时难别亦难，东风无力百花残。”（李商隐《无题》） 2.触景生情:先有景，后有情 例：“丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。”（杜甫《秋兴八首·其一》) 3.情景交融:既有景，也有情 例：“已是黄昏独自愁，更着风和雨。”（陆游《卜算子·咏梅》） 4.以景结情:结尾写景，情在景中 例：“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 写出了红之广； 拟人，化静为动，写出秋色深浓。 突出江水清澈见底。 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 千帆竞发的热闹场面。 击：有“搏击”意，准确表现了雄鹰展翅奋飞，搏击长空的矫健身姿 描绘出游鱼在清澈见底的水中像鸟一样轻快自由的状态。 飞 游 炼字 哪些字用的十分传神 9/3/2026 25 临河三中陈静 全句可理解为：天空中的景象映射在清澈的江水中，水天一色，相映成趣。鱼儿游在水中，也仿佛游在空中，故一个“翔”字，便写活了这一景象，开拓了一种新的审美想象空间，鱼儿既是在水中游，又是在空中翔。 25 词句 精彩用词 表达效果 万山红遍 万、遍 万——山之多，写出了群山的重叠之态 遍——红之广，写出了树林红得彻底 层林尽染 层、染 层——写出了林之密 染——拟人手法，写出了秋景红色之深 漫江碧透 漫、透 漫——写出了江水的溢满之状 透——写出了江水的碧绿清澈之状 百舸争流 百、争 百——形容船只之多 争——写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面 鹰击长空 击 展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的飞翔身姿 鱼翔浅底 翔 刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态 万类霜天竞自由 竞 有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。 炼字：在这几句诗句中，你认为哪些字用的比较好？为什么？ 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 哪些字用的十分传神 分析写景的语言，也就是分析精妙的词的用法。 对于景物描写中的静景， 要注意形容词和副词； 对于动景要注意动词。 炼字 9/3/2026 27 临河三中陈静 27 9/3/2026 沁园春·长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 万类霜天竞自由 都 “竞” 竞相，写出万物都奋发自强、蓬勃发展的生机； “都自由”则只显示了一种状态，不能体现这种竞争性。 1. “独立”不仅表明是一个人，而且与下文“百侣”照应。2.联系当时的背景，军阀赵恒惕正在通缉毛泽东。诗人在韶山人民的掩护下，秘密到达长沙，独自来到橘子洲头。由一个“独”字再现了当时的特定环境，但诗人深处险境，仍然“独立寒秋”，坦荡从容。3.从文章结构上来说有引领下文的作用。 “缉”表示缉拿，如缉捕、缉毒、缉私等；“辑”表示搜集材料编成书刊、整套资料、书籍等按内容或发表先后次序分成的各个部分，如编辑、辑录、专辑，这部丛书分为五辑等；“楫”表示桨，如舟楫。 意象的对比 天净沙 秋思 沁园春 长沙 万山红遍，层林尽染 漫江碧透，百舸争流 鹰击长空，鱼翔浅底 万类霜天竞自由 问苍茫大地，谁主沉浮 生机勃勃 冷落凄凉 枯藤 老树 昏鸦， 小桥 流水 人家， 古道 西风 瘦马， 夕阳西下， 断肠人 在天涯。 9/3/2026 29 临河三中陈静 “秋天”在很多诗词中常常充满了肃杀、感伤的情调，本诗为什么没有? 1、秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操《观沧海》 2、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 3、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙·秋思》 4、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢》 5、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》 诗如其人 这种不同与气度、胸襟、心境、性格、身份有关。 马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了这首《天净沙·秋思》。 当时毛泽东作为以天下为己任、要彻底改造旧世界的革命青年，有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，所以他的诗词也不同凡响，境界开阔，气势磅礴，充满豪情。 9/3/2026 30 临河三中陈静 ① 个人性格：毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，所以他的诗词也不同凡响，境界开阔，气势磅礴，充满豪情。 ② 社会环境：本词写于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，诗人联想到美好的革命前景，意气奋发，斗志昂扬，满腔的革命豪情涌上心头，因此他笔下的景物显得如此生机勃勃，绚丽多彩。 这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。他不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。 9/3/2026 临河三中陈静 31 《沁园春·长沙》中作者是如何描绘美丽壮观的湘江深秋景色的？ (1)变换观察角度来写景。①由远及近：一二句写远山层峦叠嶂，层层枫林被秋霜染得火红，是远景；三四句写江水如碧玉般清澈见底，江面上千帆竞发，往来船只你追我赶，是近景。②俯仰结合（由高到低）：“鹰击长空”写抬头看见雄鹰敏捷矫健，奋力冲向万里长空；“鱼翔浅底”写低头看到鱼儿轻快自如，在清澈明净的水中游弋。 (2)动静结合。前三句是静景，写出了山、林的重叠和水的清澈见底，表现了山、林、水的幽静；后三句是动景，表现了舸、鹰和鱼充满活力，万类霜天竞自由的动态。以静显动，以动衬静，动静结合。 (3)色彩绚烂，对比鲜明。“红遍” “碧透”。 怅/问含义 3、面对美丽壮观的秋景，词人想到了什么问题？ 描写 议论 ？ 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 诗眼 面对生机勃勃的大自然，作者想到了被压迫的人民，祖国的命运前途，提出“谁是大地的主宰”（革命领导权）的问题 背景链接本词作于1925年。当时工农革命运动蓬勃发展.反动势力疯狂镇压革命力量国共两党确立统一战线。 手法: 结构: 内容: 作用 设问 以壮景抒豪情 承上启下 忧国忧民、以天下为己任的博大胸怀 体现了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和壮志豪情。 五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民革命运动。同时，这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，怀着由对中国革命的思虑所引发出来的激情，写下这首词。 9/3/2026 33 临河三中陈静 诗人在这里提出了“谁主沉浮”的问题，但一篇文章或一首诗不能只提出问题，还必须解决问题。请问：毛泽东同志解决了问题没有，或者说他回答了“谁主沉浮”的问题没有？ 答：①回答了；②“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”作者用了一个设问句式，对“谁主沉浮”作了巧妙地回答：我们要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命的风浪中，激流勇进，担负起主宰国家命运的前途重任。 小结上阕内容： 上阕主要写景，描绘了色彩绚丽、生机勃勃的湘江秋景，表现了词人以天下为己任的博大胸怀。 9/3/2026 34 临河三中陈静 1、下阕开头哪两个字标志着词人由上阕的写景转入对往事的回忆？ 2、忆了哪些人？有什么特点？ 3、上阕提出“谁主沉浮”的问题，词人是否做了回答？ 品读下阕 9/3/2026 35 临河三中陈静 下阕主要回忆了青年时代的革命活动. 峥嵘岁月 下阕追忆往事，借事抒情，巧妙回答上阕的问题。 9/3/2026 36 沁园春·长沙 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 忆往昔，携来百侣曾游（此地） ，（度过的）峥嵘岁月稠。 下阕开头两句哪两个字标志着词人由上阕写景转入对往事的回忆？ 这两句的正常语序怎样？ 携手结伴 百侣与上片中哪个词相呼应？ 独立 在全文中起什么作用？ 承上启下（过渡）作用。 从上片独往旧地重游，自然引起对往昔生活的回忆。 9/3/2026 临河三中陈静 9/3/2026 临河三中陈静 37 沁园春·长沙 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 2、忆了哪些人？干了哪些事？下阕的领字是哪个？ 正值 借代。江山代国家，评论国家大事； 激扬文字代激浊扬清的文章万户侯代权贵 意动用法， 视…为粪土 同学少年 峥嵘 岁月图 1911～1925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动：  组织湖南学生联合会、新民学会  开办平民夜校、文化书社  参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动  创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会 意象 恰 借代，顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数借代词为名词。使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子更形象具体。通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。 塑造了奋发向上、敢作敢为，充满豪情壮志的青年革命者的典型形象。间接回答了“谁主沉浮”的问题。 恰 同学少年 风华正茂 书生意气 挥斥方遒 指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯 —年龄气质 —精神状态 —战斗行动 3、诗人刻画了一群怎样的同学少年形象，作用如何？ 这里的“同学少年”可以算是《沁园春·雪》中的“风流人物”吗？ 9/3/2026 38 临河三中陈静 青春年少，才华横溢 激情奔放 针砭时弊，心系国运 蔑视权贵，敢于斗争 以天下为己任的强烈的国家责任感。蔑视功名利禄的豪迈气慨。 回忆当年在此游泳的情景，既是深情怀念，同时也激励自己和一切革命者应激流勇进，搏击风浪，做革命的中流砥柱。同时表明，我们青年一代有能力掌控中国的命运。 9/3/2026 临河三中陈静 39 沁园春·长沙 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 中流击水图 4、曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?有何深意？ 1结构上：呼应上阕，含蓄回答“谁主沉浮”问题。 2手法上：设问 结尾，用典（祖逖“中流击楫”） 夸张、象征 3情感上：抒发了投身革命， 勇担大任的豪情壮志。 答：①回答了；②“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”作者用了一个设问句式，对“谁主沉浮”作了巧妙地回答：我们要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命的风浪中，激流勇进，担负起主宰国家命运的前途重任。 “中流击水，浪遏飞舟”：采取象征的手法，形象地表达了一代革命青年在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。 感受形象 下阕写人，塑造了一群才华横溢，志向远大，关心国家大事，蔑视反动统治，敢于改造世界的青年革命者形象。 9/3/2026 40 临河三中陈静 40 9/3/2026 临河三中陈静 41 少年强则国强，少年智则国智， 少年富则国富，少年独立则国独立， 少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。 和平年代，我们也要“以天下为己任”，勇担时代重任。 一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。 ——习近平 ，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平” 9/3/2026 临河三中陈静 42 联系当下 躺平青年、佛系青年该不该被批判？ “基本的吃穿能够保证就不想奢求太多，网上不是有句话叫‘要啥自行车’，如果有点钱能留就不错了，生活就这样慢慢地过吧，像我这样的男生不买衣服也很正常。” “我也不知道怎么办，生活压力很大，每天都面临各种压力和困难，有时间就想一个人静静地待着。” “不想想自己的未来，该怎么样就怎么样，到时会有办法的，现在活得都不容易。” 我们能做到理解，但是我们来人间一遭，就是要做一个妥协于环境、败于困境的懦夫吗？你真得甘心吗？你真得哪怕一次都没有幻想自己是学霸、英雄的时候吗？ 2 对 比 手法 颜色对比：“万山红遍”——“漫江碧透” 动作对比：“鹰击长空”——“鱼翔浅底” “指点江山”——“激扬文字” 明比： “同学少年”——“万户侯” 暗比： “万类霜天竞自由”——“中国现状” 写法技巧： 1、写景抒情，情景交融 作品通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的思索，对往昔岁月的追忆，抒发了以天下为已任的伟大抱负和顽强的革命精神。 9/3/2026 43 临河三中陈静 毛泽东的《沁园春·长沙》运用‌借景抒情、动静结合、设问、夸张、对比、象征等手法,通过描绘湘江秋景和回忆往昔革命斗争生活,抒发了革命青年关心国家命运前途，以天下为己任，蔑视‌反动权贵‌，改造‌旧世界‌的豪情壮志。 诗歌鉴赏整体感知 2026/9/3 临河三中陈静 描写‌山、林、江、舸、鹰、鱼、少年同学‌等意象，营造‌壮阔绚丽、生机勃发的意境，抒发革命青年对国家民族命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 9/3/2026 临河三中陈静 45 1.毛泽东提出了“谁主沉浮”的问题，表达了他对民族、对祖国的命运的灼热关注和苦心求索，体现了本篇的中心。 2.毛泽东用“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”的感叹，表现了以天下为己任的博大胸怀。 3.上阕着重写景，首先用“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”三句点明时间、地点和特定的环境。 4.上阕写景的角度和手法多样，其中运用对偶的修辞手法描写动态之景的句子是“鹰击长空，鱼翔浅底”。 5.上阕描写远望景象的句子“看万山红遍，层林尽染”，化用了王实甫《西厢记》中“晓来谁染霜林醉”的句意。 6.毛泽东用“漫江碧透，百舸争流”两句描写江上生机勃勃景的象，静中有动、动静结合。 7.先描写仰望之景，后描写俯瞰之景的两句是“鹰击长空，鱼翔浅底”。 8.毛泽东用“万类霜天竞自由”这句诗概括湘江壮丽的秋景。 当堂检测 完成下列理解性默写 9/3/2026 临河三中陈静 46 《沁园春·长沙》中，“忆往昔峥嵘岁月稠”这句诗将无形的不平凡岁月，化为一座座有形的峥嵘山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。 《沁园春·长沙》中，“到中流击水，浪遏飞舟”两句描绘了一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。 《沁园春·长沙》中，表现同学们意气奔放、正强劲有力的句子是 “书生意气，挥斥方遒”。 在《沁园春·长沙》中，毛泽东用“恰同学少年，风华正茂”这两句写同学们正值青春年少、风采才华正盛。 《沁园春·长沙》中，表现同学们评论国家大事，写出激浊扬清的文章的句子是“指点江山，激扬文字”。 在《沁园春·长沙》中，毛泽东用“粪土当年万户侯”表达对大军阀、大官僚的蔑视。 完成下列理解性默写 补写出下列句子中空缺的部分。 (1)在《沁园春·长沙》中，面对大千世界，词人发出慨叹，表现词人雄心壮志的词句是：　　　　，　　　　　，　　　　　？ (2)“　　　　　　　　，　　　　　　　 　”两句在词中起过渡作用，描写词人旧地重游，引发了对往昔生活的回忆。 (3)《沁园春·长沙》中　　　　　，　　　　　，　　　　　　。表现同学少年评论国家大事，写出激浊扬清的文章，蔑视反动者. (4)《沁园春·长沙》中“　　　 　　，　　　　　”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄。 (5)《沁园春·长沙》中　　　　　 ，　　　　　两句用动物来表现生机勃勃的秋景。 (6)《沁园春·长沙》中“　　　　　，　　　　 　”两句表现了青年学子意气奔放，正当强劲有力之时。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠　 指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯 到中流击水，浪遏飞舟 鹰击长空，鱼翔浅底 书生意气，挥斥方遒 9/3/2026 临河三中陈静 48 1．识记字音 沁（qìn）园春    百舸（gě）   寥廓（liáo kuò） 峥嵘（zhēng róng）  2. 识记字形 沁（qìn）沁园春 泌（mì）分泌 竞（jìng）竞争 竟（jìng）竟然 怅（chàng）惆怅 伥（chāng）为虎作伥 寥（liáo）寥廓 谬（miù）荒谬 缪（móu）未雨绸缪 峥（zhēng）峥嵘 狰（zhēng）狰狞 携（xié）携手 镌（juān）镌刻 遏（è）遏止 碣（jié）墓碣 竭（jié）竭力 遒（qiú）遒劲 酋（qiú）酋长 奠（‌diàn)奠基 9/3/2026 49 临河三中陈静 采桑子·重阳 采桑子·重阳 （毛泽东） 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。 一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。寥廓江天万里霜。 一九二九年十月 （1）本词依长短来看，属 ，从分段来看，是 。 （2）上阕由自然界运行的规律起笔，然后点明时间（ ）、地点（ ）.并调动视觉和嗅觉写所见之景（ ）、所嗅之气（ ），表现了一种战斗者的（ ）心情。 （3）下阕先写秋风劲吹的秋天不似春风和煦的春天，然后一转，指出却“胜似春光”，原因是“寥廓江天万里霜”，对打破旧世界的战场上的秋风进行了赞美，而实际上是赞美：（ ）。 小令 双调  重阳  战地  战地黄花 香  蓬勃发展的工农革命战争  喜悦 9/3/2026 50 临河三中陈静 人之一生多么容易衰老而苍天不老，重阳节却年年都来到。今天又逢重阳，战场上的菊花是那样的芬芳。 一年又一年秋风刚劲地吹送，那不是春天的光辉。却胜过春天的光芒，无涯的汀江之上有绵绵不绝的秋霜 50 （4）“寥廓”一词在《沁园春·长沙》指（ ），在此处应指（ ）。 （5）“战地黄花分外香”一句好在哪里？ （6）下列对这首词的鉴赏,不正确的一项是 ( ) A.人生易老天难老——人生有常,宇宙无尽,表达了词人对人生短暂的无限惆怅。 B.岁岁重阳——自然界不会因为人事变化而改变它的运行规律,每年的这个时候都是重阳节。 C.战地黄花分外香——经历过战火洗礼的黄花分外芳香。可见红军的胜利极大地鼓舞了词人。 D.胜似春光,寥廓江天万里霜——这壮丽的秋光比柔和的春色更为宜人,秋景比春景更壮阔;后一句更表现出词人乐观的情怀、开阔的心胸。 宇宙的广阔 高大广远 1、点明战斗的时节是在秋天; 2、表现出战士们乐观、昂扬的精神。 A项理解错误,正由于“人生易老”，所以必须把有限的生命献给无限壮丽的革命事业 9/3/2026 51 临河三中陈静 正由于“人生易老”，所以必须把有限的生命献给无限壮丽的革命事业，春天里哪能有这天高气爽、江净波平的既鲜明又绚丽的寥廓景象呢？ 忆秦娥·娄山关 9/3/2026 52 临河三中陈静 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 忆秦娥·娄山关 1、这首词的词牌是______，它跟词的_____有关；词题目是_______，它跟词的_____有关。 2、这首词写了哪些意象？ 渲染一种 的气氛？ 忆秦娥 曲调  娄山关  内容 西风、长空、雁叫、霜花、残月、 马蹄声、喇叭声、雄关、苍山、残阳 凄冷、紧张、激烈、悲壮 9/3/2026 53 临河三中陈静 3、“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”表达了红军怎样的情感？ 。 4、上阙炼字 和 . 碎 咽 含蓄刻画红军在艰苦环境里不畏严寒、不怕困难的英雄气概。 风格上，上阕的悲凉沉郁与 下阕的雄劲豪放融成一体。 手法上，明暗虚实巧妙结合。 明：自然景物。 暗：革命精神 实：行军的所见所闻所感 虚：娄山关的激战。 小结 9/3/2026 54 临河三中陈静 临河三中 陈静 55 中国诗歌的发展简史 古典诗歌 现代诗歌 诗 词（五代宋） 曲（元） 古体诗 唐以前诗歌及唐以后诗人仿作，标志歌行吟引曲谣辞 近体诗 形成于唐代 绝句（四句） 律诗（八句） 婉约//豪放 小令//中调//长调 小令：短小的曲子，如马致远《天净沙·秋思》等 现代人反映现代生活的诗歌 格律诗词曲：仿古之作。如《沁园春·长沙》 新诗 民歌：文人创作。如：贺敬之的《回延安》 自由诗：兴起于五四运动，借鉴于国外诗歌成果。如郭沫若《立在地球边上放号》，闻一多《红烛》 杂剧：歌曲、宾白、舞蹈相结合。如《窦娥冤》 产生时代 唐代 诗经 楚辞 古乐府 唐诗 五四 9/3/2026 55 临河三中陈静 古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。 现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。中国近现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化运动。 现代自由诗特点主要有： 1、形式自由； 2、内涵开放； 3、意象经营重于修辞； 4、有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性， 1920年胡适《尝试集》出版，是第一部白话新诗集。 代表初期新诗最高成就的是浪漫主义诗人郭沫若。 55 投身革命， 敢于挑战，勇于弄潮 到中流击水， 浪遏飞舟？ 慷慨激昂、关心国事 臧否天下、针砭时弊 蔑视军阀、敢于斗争 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 充满朝气，青春飞扬 才华正盛，风采飞扬 意气奔放，文采飞扬 热情乐观，力量飞扬 同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 3、“我”和百侣，即是“我们”，“我们”又是怎样的形象呢？ 青春年少，文韬武略 的“学士”！ “我们”是 奋发有为，敢于向旧世界宣战的“斗士”！ “我们”是 “我们”是 激流勇进，以天下为 己任“勇士”！ 上阕的问是设问，答案在下阕；下阕的问是反问，起突出强调加强语气的作用。 下片是对上片“谁主沉浮”的巧妙回答。“曾记否”唤起回忆，鼓舞斗志，坚定信心，是对自己和革命同志的勉励。革命青年以天下为己任，有肩负着国家兴亡、主宰民族命运的豪情壮志。艺术地回答了“谁主沉浮”这一问题。 2．问有设问和反问两种形式，上下两阕各有一问，它们各属哪种形式？为什么？ Lavf57.83.100 沁园春·长沙 朗诵 铁成、方明等 诗词诵读 99946.43 $