第20课《狼》同步作业 2026-2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 该同步练习以“基础积累—课内深化—课外迁移”三阶分层设计，通过文言基础巩固、文本深度解析与跨文本对比阅读，系统培养语言运用与逻辑思维能力，适配新授课知识内化与能力进阶需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|文言字词（字音、字形、释义）、文学常识、朗读节奏|以选择、填空为主，如字词辨析题夯实基础，培养语言运用素养| |课内深化|文本翻译、情节分析、形象概括、主旨理解|主观题占比提升，如屠户心理变化分析题，深化文本理解，发展逻辑思维| |课外迁移|跨文本对比（狼形象、人物行为）、现实启示|对比阅读题如《狼》与《牧竖捕狼》比较，促进知识迁移，涵养文化自信与辩证思维|

七年级上册语文《狼》同步作业 一、积累与运用（共18分） 1. 下列词语中字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（3分） A. 缀行(chuò) 窘困(jiǒng) 苫蔽 眈眈相向 B. 黠狼(xiá) 瞑目(míng) 顷刻 狼亦黠矣 C. 苫蔽(shān) 假寐(mèi) 暇想 屠大窘 D. 眈眈(dān) 顷刻(qīng) 毙之 缀坐甚远 2. 下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ）（3分） A. 缀行甚远（连接，这里是紧跟的意思） B. 屠大窘（处境困迫，为难） C. 狼亦黠矣（狡猾） D. 一狼洞其中（洞穴） 3. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）（3分） A. 一狼径/去，其一犬/坐于前 B. 意将隧入/以攻其后也 C. 禽兽之变/诈几何哉 D. 屠暴起，以刀劈狼/首 4. 根据课文内容填空。（4分） （1）《狼》选自清代文学家________的文言短篇小说集《________》，文章讲述了屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼的故事，揭示了________的道理。 （2）文中“一狼径去，其一犬坐于前”运用了________描写，表现了狼的________；点明全文主旨的句子是“________？”。 5. 综合性学习。（5分） 班级开展“辨狼之性，悟处世智”主题活动，请你参与并完成任务。 （1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分） （2）活动计划设置“《聊斋》故事分享会”环节，请你再设计两项贴合主题的活动形式。（3分） 二、课内文言文阅读（共22分） 阅读《狼》（节选），完成6-10题。 屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 6. 下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）（3分） A. 恐前后受其敌（敌人） B. 屠自后断其股（大腿） C. 目似瞑，意暇甚（从容、悠闲） D. 止增笑耳（罢了） 7. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）一狼径去，其一犬坐于前。 （2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 8. 面对两狼的追赶，屠户的心理和行为发生了怎样的变化？请结合选文简要分析。（4分） 9. 结合选文内容，简要分析文中狼的形象特点。（5分） 10. 结合全文，说说文章结尾的议论句有什么作用？（6分） 三、课外文言文对比阅读（共20分） 阅读下面的文言文，完成11-15题。 牧竖捕狼 两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。 一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。 11. 下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）（3分） A. 相去数十步（距离） B. 意甚仓皇（神情） C. 故令嗥（故意） D. 既而奄奄僵卧（既然） 12. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）乃舍此趋彼，跑号如前状。 （2）口无停声，足无停趾，数十往复。 13. 《狼》和《牧竖捕狼》都写到了狼，两篇文中狼的结局有什么相同之处？（4分） 14. 两篇文章中的屠户和牧竖，对付狼的方式有什么不同？（4分） 15. 结合两篇文章和生活实际，谈谈我们该如何面对生活中像“狼”一样的恶人或困境。（5分）   参考答案及评分标准 一、积累与运用（共18分） 1. B（3分） 解析：A项“缀”应读zhuì；C项“苫”应读shàn，“暇想”应为“遐想”；D项“顷”应读qǐng，“缀坐甚远”应为“缀行甚远”。 2. D（3分） 解析：“洞”是名词作动词，挖洞的意思，不是“洞穴”。 3. B（3分） 解析：A项正确划分为“一狼/径去，其一/犬坐于前”；C项正确划分为“禽兽之变诈/几何哉”；D项正确划分为“屠/暴起，以刀/劈狼首”。 4. （4分，每空1分） （1）蒲松龄 聊斋志异 狡诈的狼终究敌不过人的智慧（恶有恶报，贪婪狡诈者必败） （2）动作 狡诈（有计谋） 禽兽之变诈几何哉 止增笑耳 5. （5分） （1）示例：品读狼之故事，感悟人生智慧（2分，主题鲜明，语言简洁即可） （2）示例：“狼的启示”主题辩论赛、经典文言诵读大赛、“人与动物”主题征文（3分，答出两项即可，形式贴合主题） 二、课内文言文阅读（共22分） 6. A（3分） 解析：“敌”是动词，攻击的意思，不是名词“敌人”。 7. （4分，每小题2分） （1）一只狼径直走开，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。 （2）禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。 8. （4分） ①起初屠户心存恐惧与侥幸，接连扔骨头想打发狼，被动退让；②骨头用尽后，两狼并驱，屠户陷入窘境，开始丢掉幻想，准备抵抗，奔到麦场倚靠柴草堆，拿起屠刀对峙；③看清狼的计谋后，屠户果断出击，奋起杀狼，最终战胜两狼。（意思相近即可） 9. （5分） ①贪婪：得到骨头仍不满足，步步紧逼屠户，贪得无厌；②狡诈：两只狼分工配合，一只假装睡觉迷惑屠户，一只挖洞从背后偷袭，很有计谋；③凶狠：想要前后夹击吃掉屠户，露出凶残本性。（答出两点即可，每点2分，答出三点得满分，意思相近即可） 10. （6分） ①结构上：收束全文，点明主旨，起到画龙点睛的作用；②内容上：嘲讽了狼的贪婪与狡诈，揭示了狼无论多么诡诈，终究不是人的对手，终归会被人的智慧与勇气战胜的道理；③表达上：用反问句式加强语气，引人深思，让文章的寓意更深刻，更有说服力。（每点2分，意思相近即可） 三、课外文言文对比阅读（共20分） 11. D（3分） 解析：“既而”是“不久、一会儿”的意思，不是“既然”。 12. （4分，每小题2分） （1）于是离开这棵树，奔向那棵树，像刚才一样边跑边号叫。 （2）嘴里叫个不停，脚下跑个不停，来来回回跑了几十趟。 13. （4分） ①最终都失败死亡，落得悲惨的下场；②都败在人的智慧与计谋之下，凸显了人的智慧远胜于狼。（每点2分，意思相近即可） 14. （4分） 《狼》中的屠户：起初被动防御、妥协退让，被逼到绝境后才奋起反击，抓住时机果断杀狼，靠的是勇气与临场应变的智慧。（2分） 《牧竖捕狼》中的牧竖：主动设计计谋，利用小狼引诱大狼来回奔波，最终累死大狼，靠的是对狼母性弱点的利用和刻意的算计。（2分） 15. （5分） 示例：面对像狼一样的恶人或困境，不能心存侥幸、一味妥协退让，要敢于斗争，更要善于斗争；保持清醒的头脑，运用智慧找准时机，果断出击，才能战胜邪恶、克服困境。（2分） 同时也要坚守善良的底线，不能像牧竖那样为了玩乐刻意欺凌、虐杀生命，面对弱小要心怀善意，做到不主动作恶，但也不惧恶。（3分，言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $