2 法律作用大 法律设定行为规则 课件-2026-2027学年道德与法治六年级上册统编版

该小学道德与法治课件聚焦“法律设定行为规则”，通过“同样的路口”有无规则的对比场景导入，引发危险思考，从生活规则自然过渡到法律，再以分组解码法律条文、情景模拟表演等活动为支架，引导学生理解法律对行为的指引作用。 其亮点在于情境化与活动化深度融合，结合《著作权法》《森林法》等条文设计“法律连连看”“行为观察员”等活动，培养法治观念（法律面前人人平等）和责任意识（履行义务）。学生在模拟与辨析中具象化法律认知，教师可依托丰富活动提升教学实效。

六年级下册第一单元 法律作用大 2.1 法律设定行为规则 山 新课导入 一同样的路口，不同的风景 安全隐患 极易发生交通事故，造成意 外伤害！ 没有红绿灯和交通警察，车辆行人混乱穿 行。 这样的场景会有哪些隐患？ 山 新课导入 同样的路口，不同的风景 法律！ 思考：除了校规、交通规 则，还有一种具有强制力的基本 红绿灯正常工作，车辆行人遵守规则，通 规则，它是什么？ 行顺畅。 是什么让两个场景产生了巨大的差异？ 山 新课导入 道 没有语言，人和人就无法顺畅的沟通，没有 法治 规则，人和人便无法正常地交往。今天，就让我 们一起走进第2课《法律作用大》，首先来学习 第一课时：法律设定行为规则。 探究新知 活动一：法律条文解码 活动规则 分组：将全班分为4个小组，协作完成任务。 任务：每组认领一个情境，探讨法律给人们的行 为提供了哪些指引。 成果：派代表分享讨论结果。 探究新知 法律链接： 《中华人民共和国著作法》第十条： 著作权包括下列人身权和财产权：（一）发表 权，即决定作品是否公之于众的权利：（二)署 名权，即表明作者身份，在作品上署名的权利。 这条法律为我们提供什么指 引 ▲按照《中华人民共和国著作标 达》 的规定，在刊物上发表文章 法律赋予我们著作权，我们可以 享有著作权。 按照法律要求在刊物上发表文章。 探究新知 法律链接： 《中华人民共和国价格法》第二十三条： 制定关系群众切身利益的公用事业价格、公益性 服务价格、自然垄断经营的商品价格等政府指导 居民用水价格听证会 价、政府定价，应当建立听证会制度，由政府价 格主管部门主持，征求消费者、经营者和有关方 面的意见，论证其必要性、可行性。 ▲按照《中华人民共和国价格法 的规定，参加政府主的听证会 法律赋予我们民主权利，我们可以按照 建言献策。 法律要求为政府决策提供建议。 探究新知 法律链接： 《中华人民共和国烟草专卖法》第五条： ③禁止限网 国家和社会加强吸烟危害健康的宣传教育，禁止 或者限制在公共交通工具和公共场所吸烟，劝阻 青少年吸烟，禁止中小学生吸烟。 这条法律为我们提供什么指引？ ▲按照《中华人民共和国烟草专卖 法律要求公民禁止在公共交通工具和 法》的规定，禁止或限制在公共 通工具和公共场所吸烟 公共场所吸烟，这是我们应该履行的义 务。 探究新知 法律链接： 《中华人民共和国森林法》第十条： 植树造林、保护森林，是公民应尽的义务。各级 人民政府应当组织开展全民义务植树活动。 每年三月十二日为植树节。 这条法律为我们提供什么指引？ ▲按照《中华人民共和国森林法 的规定，参与学校组织的义务植杨 法律要求公民参加义务植树的活动，这 洁动。 是我们应该履行的爱护环境的义务。 探究新知 道德与 法治 法律作为社会生活中的基本规则，引导人们在 法律范围内活动。 0 探究新知 法律连连看 学校每周举行升旗仪式， 的 华民其和国食高安 加强爱国主义教育。 兴和国 小张大学毕业后找到了一 份工作，与单位签订了劳动合 法 《中华人民共和国慈善法》 同。 妈妈在超市购买食品，详 细阅读包装袋上的配料表。 《中华人民共和国广告法》 王先生心系灾区，捐赠了 法建 88西8年8至国名国生程8生出生图生里8出金8湖8出生出图出88出88出8出里用用图图 《中华人民共和国国旗法》 大量物资和善款。 媒体发布公益广告，倡导 法魂 《审华芪共和国芳动谷同 良好的社会风尚。 a 知识小课堂 法律设定行为规则的作用是什么？ 法律作为社会生活的基本规则，引导人们在法律范围内活动。 法律设定行为规则的原因 (1)没有规则，人和人无法正常交往。 探究新知 活动二：行为观察员 情景一：同学想转载网络文章到班级公众号，是否可行？ 情景二：在学校食堂看到有人吸烟，该如何做？ 情景三：班级组织植树活动，是否需要参与？ 道德与 法治 活动要求： 1.每个小组抽取1个情景，进行3分钟情景模拟表演，要求体现出 法律对该行为的指引。 2.表演结束后，其他小组进行点评，指出表演中体现的“可做、不 可做、必须做”。 探究新知 阻止他人在公共场所吸 烟，自觉维护公共环境，是我 们的权利！ 可以做 不可以未经授权转载他人 不应该做 文章，是我们的义务！ 法律就像一个行为指南针。它 非常明确地告诉了我们，在各种情 积极参加植树活动，是我 况下，我们可以做什么来行使权 们的义务！ 必须做 利，不应该做什么以避免犯错，以 及必须做什么来履行义务。正是有 了这个清晰的指南针，我们的社会 才能稳定有序。 探究新知 古语智慧 阅读角 管仲是我国春秋时期伟大的政治家、思想家， 《管子》是管仲及其学派的著作总集。《管子》中 有一句话：法律政令者，吏民规矩绳墨也。 大意是：法律政令是官吏和百姓都必须遵循 的规范。 探究新知 思辨时刻 辩论观点：“法律只是约束百姓的规 则”VS“法律是约束所有社会成员的规则”。 要求：学生分为正反两方（正方同意，质 方不同意)，每方有3分钟准备时间，结合生活 实例阐述观点。 正方 反方 探究新知 法律对全体社会成员具有普遍约束力，无分身份地位。 国家领导人与普通百姓，在造用法律上一律平等。 任何组织和个人都必须遵守法律，没有超越法律的特权。 遵纪守法 警哈 法律面前人人平等，法律对全体社会成员具有普遍约束 力。 a 知识小课堂 法律设定行为规则测的原因 (2)法律告诉我们可以做什么、不应该做什么、必须做什 么，是我们行为的指南针。 闻 随堂练习 选择题1 根据《中华人民共和国国旗法》的规定，举行升旗仪式时，在场 人员应当面向国旗肃立致敬。这体现了法律告诉我们（C） A.可以做什么 X B.不应该做什么 C. 必须做什么 D 建议做什么 X 官 随堂练习 选择题2 小明在自己的日记本里写下对未来的畅想，这属于他的个人隐 私。法律保护他的隐私权不受侵犯。这体现了法律告诉我A( A.可以做什么 B. 不应该做什么 X C.必须做什么 D.禁止他人做什么 父 闻 随堂练习 选择题2 《中华人民共和国未成年人保护法》规定，禁止向未成年人销售 烟、酒。这体现了法律告诉商家(B） A. 可以做什么 X B. 不应该做什么 C.必须做什么 D.可以自行决定 随堂练习 材料分析题 周末，小红和妈妈去超市购物。妈妈依据《中华人民共和国食品安全 法》，仔细查看了牛奶的生产日期和配料表，确保食品安全。结账后，她们遵 守交通规则，走人行横道回家。路上，她们看到社区正在组织义务植树活动， 也愉快地加入其中。 请结合本节课所学，用可以做什么不应该做什么必须做什么来分析材料中小红和妈妈 的行为。 参考答案 1.可以做什么：妈妈可以依据《食品安全法》查看商品信息，这是法律赋予 消费者的权利。 2.必须做什么：她们必须遵守交通规则，走人行横道，这是法律规定的义 务。3.应该做什么：她们参与义务植树活动，这是《森林法》等法律鼓励我们去 做的。 课堂小结 法律设定行为 规则的作用 法律作为社会生活的基本规则，引导人们在法律范围内活动。 法律设定行为规则 (1)没有规则，人和人无法正常交往。 法律设定行为 (2)法律告诉我们可以做什么、不应该做什么、必须做什 规则的原因 么，是我们行为的指南针。 布置作业 一日规则观察员： 请同学们选择一个你熟悉的公共场所或 一项活动，仔细观察并记录其中包含的各种 规则。请至少记录3条，并尝试按照本节课 所学的知识，分析每一条规则属于可以做的 年年年书华书书年#8年卡年年华书年卡出卡年象非出中年年用年卡中年年甲卡年年年卡年多卡华中售中出非出年年来年雪年等中年年面年图中参年南年e中年面年年多年年年e年书影年。。年年年年线 应该做的还是禁止做的。 谢谢观看