2 法律作用大 第一课时（课件）-2026-2027学年道德与法治六年级上册统编版

该小学道德与法治课件聚焦“法律作用大”，核心讲解法律作为行为规则的三大作用：可以做什么、必须做什么、不应该做什么。通过无红绿灯路口的混乱情境导入，引导学生认识规则重要性，进而类比法律是社会“红绿灯”，搭建从生活规则到法律概念的学习支架。 其亮点在于情境贴近生活且活动多样，结合法治观念与责任意识。如权利篇用著作权案例让学生理解法律保障权利，责任篇通过小明上学案例培养义务担当，小组探究“禁止吸烟”等情境强化底线意识。小结生动易记，助学生树立法治观念，教师可借助丰富活动高效开展互动教学。

第2课 法律作用大 第一课时 第一单元 生活中的法律 1 导入新课 这是一个没有红绿灯、交警和其他任何交通标志的路口。你看到了什么？你觉得这里会发生什么事？ 2 我看到好多车挤在一起，谁也不让谁。有的车想往前开，有的车想拐弯，结果全都堵住了。行人站在路边不敢过去，太危险了！ 我觉得这里会出车祸！因为汽车都开得很快，没有红绿灯管着它们，很容易撞到一起。行人想过马路都不知道什么时候才能走。 我看到司机都在按喇叭，看起来很着急。行人也慌慌张张的，不知道该怎么办。这个路口太乱了，让人感觉很害怕，一点都不安全。 3 堵车、不敢过马路等情况都是因为没有规则造成的。如果这个路口有红绿灯，情况会变成什么样? 红灯停绿灯行，大家都会遵守。 车和人都能有序通过，大家都很安全。 4 规则虽然看不见摸不着，但它就像路口的那盏红绿灯，告诉我们什么时候该走、什么时候该停。有了规则，大家才能安全、有序地生活。其实，法律就是我们社会生活中最大的“红绿灯”,它指引我们该怎么做，也保护我们不受到伤害。今天这节课，我们就一起来学习“法律设定行为规则”。 5 精彩课堂 活动一：古语篇——法律是规矩绳墨 古语说：“法律政令者，吏民规矩绳墨也。”“规矩”和“绳墨”是什么？这句话又是什么意思呢？ 规矩就是圆规和直尺，画圆形和直线用的。 绳墨是木匠用来打直线的工具。 这句话的意思是：法律与政令，是官吏、百姓立身行事的法度准绳和全社会统一的行为准则。 6 小结 法律就是社会的“规矩绳墨”，它给我们画出了一条行为的线。在线内，我们的行为就是符合规范的；一旦越线，就要承担相应的法律后果。 7 活动二：权利篇——我能做，是我的底气 仔细观察这两幅图。图中的这些人正在做什么？他们的表情是怎样的？ 8 图1中的人在刊物上发表了文章。 图2中的人在开会，建言献策。 他们看起来都很认真，也很自信。 图1中，这位作者把自己的文章发表在刊物上，如果被别人抄袭、剽窃，她该怎么办？ 9 她可以去找对方理论，让对方道歉。 她可以诉诸法律，因为法律保护她的权利。 我国有一部法律叫《中华人民共和国著作权法》，它明确规定：只要是作者自己创作的作品，不管有没有发表，都享有著作权。其他人未经允许，不能复制、传播、改编，也不能抄袭或剽窃。法律给了作者一个“护身符”，让作者有底气说：“这是我写的，你不能抄！” 10 图2中，这位市民正在参加政府主持的听证会。听证会就是政府在做某些重要决定之前，按照法律规定，专门听听老百姓的意见。你觉得他为什么要去参加？ 他想表达自己的想法。 他想让政府听听普通人的声音。 他希望自己的建议能被采纳，让城市变得更好。 11 法律保障每一位公民都有参与社会事务的权利。他可以大胆地说出自己的想法，因为法律给了他这个“话筒”，让他有底气表达自己的意见。 现在，请你们把自己想象成图中的这两个人，如果你写的文章发表在刊物上，被别人抄袭，你希望法律怎么做？ 12 我希望法律能惩罚抄袭的人。 我希望法律能帮我讨回公道。 我希望法律能保护我的劳动成果。 13 我觉得自己很重要，被重视了。 如果你有机会参加听证会，向政府提建议，你心里是什么感受？ 我会很认真地准备，把我的想法说出来。 14 小结 法律不仅保护我们不被伤害，还让我们有很多“可以做的事”。这些事，就是法律赋予我们的权利。有了权利，我们就有底气去表达、去参与、去创造。请记住：“我能做”，不是别人的恩赐，而是法律给的底气！ 15 1.知晓俄国十月革命的意义 活动三：底线篇——我不做，是我的红线 思考与分享 请仔细看这些图片，它们有一个共同点——都在告诉我们：有些事，绝对不能做！ 16 1.知晓俄国十月革命的意义 以四人小组的形式，完成一次“底线小侦探”探究活动。每个小组将收到一张“法律底线探究卡”。请各小组按照卡片上的步骤，合作完成探究任务。 小组合作探究 第一步：观察与记录 小组成员轮流观察本组收到的情境图。 记录员在探究卡上写下：图上画了什么？它在禁止什么？ 17 1.知晓俄国十月革命的意义 第二步：讨论与分析 小组围绕以下问题展开讨论： （1）法律为什么要禁止这件事？ （如果不禁止，会怎样？） （2）这件事如果做了，会有什么后果？ （对自己、对别人） （3）这条“红线”保护了谁？ 18 1.知晓俄国十月革命的意义 第三步：归纳与总结 （1）小组长组织成员，将讨论结果整理成一段话。 （2）记录员将讨论结果写在探究卡的“我们的发现”一栏。 第四步：派代表分享 每组选派一名发言人，向全班分享本组的发现。 19 1.知晓俄国十月革命的意义 我们组观察的情境是“公共场所禁止吸烟”。法律禁止或限制在公共交通工具和公共场所吸烟。如果不禁止吸烟，烟味会让别人不舒服，二手烟还会损害别人的身体健康。这条“红线”重点保护了不吸烟的人，尤其是老人、小孩和病人。我们的发现是：有些事情看似个人自由，但如果不加约束，就会对他人造成伤害，甚至侵犯他人的合法权益。 20 1.知晓俄国十月革命的意义 我们组观察的情境是“禁止偷盗”。法律明确禁止我们窃取他人的财物。如果偷盗行为不被禁止，大家会失去对财产安全的信任，这条“红线”保护了每个人的合法财产安全。我们的发现是：“红线”不仅保护他人，也保护我们自己——自觉不偷盗，我们就不会犯法。 21 1.知晓俄国十月革命的意义 我们组观察的情境是“禁止闯红灯”。法律告诉我们红灯亮时不能过马路。如果不禁止闯红灯，路口就会陷入混乱，车辆与行人极易发生碰撞，很多人会受伤甚至死亡。这条“红线”保护了行人和司机的生命安全。我们的发现是：“红线”是用血的教训换来的，我们一定要守住！ 22 小结 法律划定的这些“红线”告诉我们：公共场所不吸烟，是对他人健康的尊重；不窃取他人财物，是对他人财产的尊重；红灯亮起不通行，是对生命的尊重。 请记住：“我不做”，从来不是胆小怕事，而是心中有“红线”、做事有底线的表现！守住这些法律“红线”，不仅能守住我们自己的尊严，更能守住身边每个人的安全与幸福。 23 1.知晓俄国十月革命的意义 活动四：责任篇——我必做，是我的担当 下面我们要走进一个真实的故事。故事里的主人公，面临着一个问题：有些事，法律要求他必须做。他会怎么做呢？ 案例：小明今年上三年级。有一天早上，他不想去上学，对妈妈说：“妈妈，我今天想在家玩，不去学校了。”妈妈告诉他：“孩子，接受义务教育是你必须履行的义务，也是国家赋予你的权利。法律规定了每个适龄儿童都必须去上学。”小明听了，背起书包去了学校。你觉得，小明做得对吗？ 24 1.知晓俄国十月革命的意义 案例探究卡 组号：_________ 1.案例中的主人公面临什么选择？ 2.如果他不做这件事，会有什么后果？ （对自己、对别人） 3.法律为什么要求他必须做这件事？ 4.这件事如果做好了，对谁有好处？ 5.你们小组的结论是什么？ 25 针对问题1：小明面临什么选择？ 他可以选择去上学，也可以选择在家玩。 他可以选择听妈妈的话，也可以选择不听。 他可以选择理解法律，也可以选择不理解。 26 对自己——学不到知识，以后什么都不懂。 对别人——妈妈会担心，老师会着急。 针对问题2：如果不去上学，会有什么后果？ 27 因为上学才能学到知识。 因为每个人都有文化，社会才能进步。 因为国家希望每个孩子都能成为有用的人。 针对问题3：法律为什么要求他必须去上学？ 28 对自己有好处——能学到知识。 对父母有好处——他们不用操心，放心工作。 对国家有好处——培养更多人才，国家更强大。 针对问题4：好好上学，对谁有好处？ 29 小明做得对，因为他履行了自己的义务。 上学既是权利，也是义务，不能只想要权利，不承担义务。 我们也要像小明一样，每天认真上学，对自己负责。 针对问题5：小组结论 30 小结 上学，不是为了别人，是为了自己；学习，不是为了应付，是为了成长； 担当，不是为了表扬，是为了未来。 请记住：做好每一件法律要求的事，就是在为自己的人生打地基，为祖国的未来添砖瓦。 31 1.知晓俄国十月革命的意义 活动五：指南篇——法律连一连 思考与分享 以下这五个生活情境，还有五部法律。它们之间有着怎样的联系呢？ 32 1.知晓俄国十月革命的意义 连线规则。 1.阅读匹配：各小组阅读五个情境描述，讨论2分钟，将每个情境与对应的法律连线。 2.火线抢答：依次出示情境卡，各小组举抢答牌快速抢答，说出对应的法律名称。 3.理由说明：抢答正确后，需补充说明为什么这部法律适用这个情境。 33 升旗仪式需要使用国旗，这涉及国旗使用的相关规范，所以对应的法律是《中华人民共和国国旗法》。我每周一参加升旗仪式时，都会向国旗敬礼。 小张参加工作后签订劳动合同，这份合同能保护他的工资待遇、工作权益等合法权益，因此对应的法律是《中华人民共和国劳动合同法》。 34 妈妈购买食品时查看配料表，是为了了解食品是否安全、是否添加了有害添加剂，这和食品的安全保障相关，所以对应的法律是《中华人民共和国食品安全法》。 王先生捐款是做好事，但如果有坏人利用捐款欺骗他人、谋取私利，就需要法律来规范和约束，所以对应的法律是《中华人民共和国慈善法》。 35 媒体发布广告时，必须真实、合法，不能欺骗消费者，这需要遵守广告相关的法律规定，所以对应的法律是《中华人民共和国广告法》。 36 小结 每一部法律，都是指引我们行为的指南针，时刻规范着我们的行为，守护着我们的生活。 37 第2课 法律作用大 第一课时 板书设计 生活与法律 可以做什么 必须做什么 不应该做什么 行为的指南针 38 一、填空题 课堂评价 1.法律告诉我们________做什么、_________做什么、________做什么，是我们行为的指南针。 2.法律作为社会生活的___________，引导人们在法律范围内活动。 可以 不应该 基本规则 必须 3.按照《中华人民共和国著作权法》的规定，在刊物上发表文章，享有______________。 著作权 39 二、判断题 4.法律只告诉我们可以做什么，没有告诉我们不能做什么。 （ ） 5.参加政府主持的听证会，建言献策，是法律赋予我们的权利。 （ ） × √ 40 6.在公共交通工具上吸烟，只要不被工作人员发现，就不算违法。 （ ） 7.法律是我们行为的指南针，指引我们在社会中正确行动。 （ ） × √ 41 $