6.18法国大革命和拿破仑帝国学习任务单2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史学习任务单聚焦法国大革命和拿破仑帝国，涵盖革命背景、进程、重要文献及帝国兴衰等核心内容，通过自学填空勾划基础史实，合作探究分析史料，知识小结梳理脉络，当堂达标检测效果，构建完整学习支架帮助学生掌握历史时序与逻辑。 任务单突出时空观念与史料实证，引导学生研读《人权宣言》《拿破仑法典》等史料，辩证评价拿破仑战争培养历史解释能力，体现唯物史观。习题分层设计，基础题巩固核心知识点，迁移题促进深度反思，有效提升学生历史核心素养。

第六单元 资本主义制度的初步确立 第18课 法国大革命和拿破仑帝国 学习任务单 班级： 姓名： 【学习目标】 1.通过阅读教材、研读《人权宣言》《拿破仑法典》等史料，知道法国大革命爆发背景、进程、重要文献、拿破仑帝国兴衰的基本史实，梳理法国大革命历史时序，落实时空观念、史料实证核心素养。 2.通过完成填空、史料分析，理解法国大革命爆发的根本原因；认识《人权宣言》的进步性与时代局限；辩证评价拿破仑对外战争，提升历史解释、唯物史观素养。 3.认识思想解放对社会革命的推动作用，理解法国大革命摧毁封建制度的历史意义，涵养家国情怀。 【学习过程】 一、对话教材 我自学 任务1：阅读课本 P98103，通读本课正文、地图、相关史事、材料研读，用记号笔勾划重要时间、人物、文件、重大事件。（动脑思、动笔写） 任务2：阅读课本P98103，，完成下列填空。（动脑思、动笔写） 1.18世纪法国社会等级森严，第一等级是 ，第二等级是贵族，第三等级包括农民、手工业者、 等，第三等级承担全部赋税。 运动抨击封建专制，宣传自由平等，为法国大革命作了重要思想准备。 2. 年5月，路易十六召开，讨论征税问题。第三等级自行组建国民议会。 月 日，巴黎民众攻占 ，法国大革命爆发。制宪议会通过《 》，宣告人权、法治、自由、平等、保护私有财产等原则。 3.1792年，法国废除君主制，建立 ；1793年，路易十六被处死。面对内忧外患，以 为首的雅各宾派掌握政权，把法国大革命推向高潮。 4. 年，拿破仑发动政变夺取政权； 年， 加冕称帝，建立法兰西第一帝国。主持制定《 》，确立资本主义社会立法规范，保护私有财产。 5. 拿破仑对外战争：打击欧洲封建势力，传播资产阶级革命思想；同时也掠夺被占领地区。 年，拿破仑帝国覆灭。 任务 3：阅读本课相关图文史料，简要概括法国大革命进程的突出特点： 评价项目 评价等级 评价细则 自评( √ ) 互评 ( √ ) 预习完成 A 全部正确无涂改，且课本有划线标记的痕迹 B 全部正确但有涂改，课本无划线标记的痕迹 C 共1-5处出现错误、错别字或空白答案 D 只能找到5处以内答案，其余未完成 二、思考探究 我尝试 任务4：合作探究1： 根据材料结合教材，回答问题。（动脑思、动笔写、动口议） 材料一：法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的。 ——《人权宣言》 （1）根据材料一并结合课本，概括《人权宣言》的核心主张。谈谈它存在怎样的时代局限性？ 材料二：拿破仑的军队每到一处，就废除当地贵族特权，推行《拿破仑法典》，宣传自由平等思想；但同时军队掠夺当地财富，压迫被征服地区人民，激起各地反抗。 （2）依据材料二，如何辩证评价拿破仑的对外战争？ 材料三：法国大革命摧毁了法国的君主专制统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响；革命过程跌宕起伏，斗争激烈。 （3）结合材料三，简要评述法国大革命的历史意义。 评价项目 评价等级 评价细则 互评( √ ) 合作探究 归纳总结 A 全部正确无涂改，内容完整 B 全部正确但有涂改，有错别字和内容不完整 C 共1-2处出现错误、错别字或空白答案 D 只能找到1处答案，其余未完成 三、当堂达标 我过关 1.为法国大革命作重要思想准备的是（ ） A. 文艺复兴 B. 启蒙运动 C. 宗教改革 D. 新文化运动 2. 揭开法国大革命序幕的事件是（ ） A. 来克星顿枪声 B. 攻占巴士底狱 C. 光荣革命 D. 萨拉托加大捷 3. 法国大革命中颁布的重要文献是（ ） A.《权利法案》 B.《独立宣言》 C.《人权宣言》 D.1787 年宪法 4. 成为资本主义社会立法规范的是（ ） A.《人权宣言》 B.《拿破仑法典》 C.《大宪章》 D.《汉谟拉比法典》 5. 关于拿破仑帝国叙述不正确的是（ ） A.1804 年建立法兰西第一帝国 B. 颁布《拿破仑法典》巩固革命成果 C. 对外战争只有进步意义，没有侵略掠夺性质 D.1815 年帝国覆灭 四、请根据课堂学习，完成本课的知识小结 阶段/领域 核心现象 / 史实 历史意义 革命背景 法国森严的封建等级制度；启蒙运动解放思想；财政危机激化社会矛盾 封建制度阻碍资本主义发展，大革命爆发 革命爆发 1789 年攻占巴士底狱；颁布 ；废除部分封建特权 传播自由平等思想，开启法国大革命 革命高潮 1792 年建立共和国；处死路易十六； 雅各宾派执政，革命达到顶峰 摧毁封建旧制度，但是革命斗争激烈动荡 拿破仑帝国 1799 年雾月政变；1804 年建立法兰西第一帝国；颁布《拿破仑法典》；对外战争；1815 年帝国覆灭 评价项目 评价等级 评价细则 自评(√) 师评 (√) 总结归纳 A 内容完整准确，文字清晰 B 基本呈现知识点，但不完整、有遗漏 C 内容基本正确，但不完整、遗漏过多 D 无法呈现知识点，且缺少有效的文字表述 五、知识迁移 我反思 有观点：“法国大革命彻底摧毁本国封建制度，而拿破仑既捍卫革命成果，又带有军事独裁的局限。” 结合本课所学，谈谈你对这句话的理解。 （师评）等第： 时间： 第六单元 资本主义制度的初步确立 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 第18课 法国大革命和拿破仑帝国 学习任务单 班级： 姓名： 【学习目标】 1.通过阅读教材、研读《人权宣言》《拿破仑法典》等史料，知道法国大革命爆发背景、进程、重要文献、拿破仑帝国兴衰的基本史实，梳理法国大革命历史时序，落实时空观念、史料实证核心素养。 2.通过完成填空、史料分析，理解法国大革命爆发的根本原因；认识《人权宣言》的进步性与时代局限；辩证评价拿破仑对外战争，提升历史解释、唯物史观素养。 3.认识思想解放对社会革命的推动作用，理解法国大革命摧毁封建制度的历史意义，涵养家国情怀。 【学习过程】 一、对话教材 我自学 任务1：阅读课本 P98103，通读本课正文、地图、相关史事、材料研读，用记号笔勾划重要时间、人物、文件、重大事件。（动脑思、动笔写） 任务2：阅读课本P98103，，完成下列填空。（动脑思、动笔写） 1.18世纪法国社会等级森严，第一等级是 教士 ，第二等级是贵族，第三等级包括农民、手工业者、资产阶级等，第三等级承担全部赋税。 启蒙 运动抨击封建专制，宣传自由平等，为法国大革命作了重要思想准备。 2. 1789 年5月，路易十六召开，讨论征税问题。第三等级自行组建国民议会。 7 月 14 日，巴黎民众攻占巴士底狱 ，法国大革命爆发。制宪议会通过《 人权宣言 》，宣告人权、法治、自由、平等、保护私有财产等原则。 3.1792年，法国废除君主制，建立法兰西第一共和国 ；1793年，路易十六被处死。面对内忧外患，以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派掌握政权，把法国大革命推向高潮。 4. 1799 年，拿破仑发动政变夺取政权； 1804 年， 拿破仑 加冕称帝，建立法兰西第一帝国。主持制定《 拿破仑法典 》，确立资本主义社会立法规范，保护私有财产。 5. 拿破仑对外战争：打击欧洲封建势力，传播资产阶级革命思想；同时也掠夺被占领地区。 1815 年，拿破仑帝国覆灭。 任务 3：阅读本课相关图文史料，简要概括法国大革命进程的突出特点： 革命历程曲折动荡，斗争激烈；经历君主制 — 共和国 — 帝国的政权更迭。 评价项目 评价等级 评价细则 自评( √ ) 互评 ( √ ) 预习完成 A 全部正确无涂改，且课本有划线标记的痕迹 B 全部正确但有涂改，课本无划线标记的痕迹 C 共1-5处出现错误、错别字或空白答案 D 只能找到5处以内答案，其余未完成 二、思考探究 我尝试 任务4：合作探究1： 根据材料结合教材，回答问题。（动脑思、动笔写、动口议） 材料一：法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的。 ——《人权宣言》 （1）根据材料一并结合课本，概括《人权宣言》的核心主张。谈谈它存在怎样的时代局限性？ 主张：宣告人权、法治、自由、平等，保护私有财产。 局限：宣称人人平等，但实际权利有财产门槛，广大底层民众不能完全享有，没有废除奴隶制，维护资产阶级利益。 材料二：拿破仑的军队每到一处，就废除当地贵族特权，推行《拿破仑法典》，宣传自由平等思想；但同时军队掠夺当地财富，压迫被征服地区人民，激起各地反抗。 （2）依据材料二，如何辩证评价拿破仑的对外战争？ 积极：对外战争打击欧洲各国封建势力，传播法国大革命自由平等的思想，推行《拿破仑法典》，动摇欧洲封建统治秩序。 消极：战争带有侵略掠夺性质，压迫被征服地区人民，激起各地反抗，最终导致帝国走向衰亡。 材料三：法国大革命摧毁了法国的君主专制统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响；革命过程跌宕起伏，斗争激烈。 （3）结合材料三，简要评述法国大革命的历史意义。 意义：国内层面，摧毁法国封建君主专制制度，促进法国资本主义发展； 世界层面，传播资产阶级自由民主思想，对世界近代历史发展产生深远影响；同时革命斗争激烈，局势多次动荡，体现资产阶级革命的复杂性。 评价项目 评价等级 评价细则 互评( √ ) 合作探究 归纳总结 A 全部正确无涂改，内容完整 B 全部正确但有涂改，有错别字和内容不完整 C 共1-2处出现错误、错别字或空白答案 D 只能找到1处答案，其余未完成 三、当堂达标 我过关 1.为法国大革命作重要思想准备的是（ B ） A. 文艺复兴 B. 启蒙运动 C. 宗教改革 D. 新文化运动 2. 揭开法国大革命序幕的事件是（ B ） A. 来克星顿枪声 B. 攻占巴士底狱 C. 光荣革命 D. 萨拉托加大捷 3. 法国大革命中颁布的重要文献是（ C ） A.《权利法案》 B.《独立宣言》 C.《人权宣言》 D.1787 年宪法 4. 成为资本主义社会立法规范的是（ B ） A.《人权宣言》 B.《拿破仑法典》 C.《大宪章》 D.《汉谟拉比法典》 5. 关于拿破仑帝国叙述不正确的是（ C ） A.1804 年建立法兰西第一帝国 B. 颁布《拿破仑法典》巩固革命成果 C. 对外战争只有进步意义，没有侵略掠夺性质 D.1815 年帝国覆灭 四、请根据课堂学习，完成本课的知识小结 阶段/领域 核心现象 / 史实 历史意义 革命背景 法国森严的封建等级制度；启蒙运动解放思想；财政危机激化社会矛盾 封建制度阻碍资本主义发展，大革命爆发 革命爆发 1789 年攻占巴士底狱；颁布 《人权宣言》；废除部分封建特权 传播自由平等思想，开启法国大革命 革命高潮 1792 年建立共和国；处死路易十六； 罗伯斯庇尔 雅各宾派执政，革命达到顶峰 摧毁封建旧制度，但是革命斗争激烈动荡 拿破仑帝国 1799 年雾月政变；1804 年建立法兰西第一帝国；颁布《拿破仑法典》；对外战争；1815 年帝国覆灭 法典确立资本主义立法规范，捍卫大革命部分成果；对外战争具有双重性质，帝国最终覆灭 评价项目 评价等级 评价细则 自评(√) 师评 (√) 总结归纳 A 内容完整准确，文字清晰 B 基本呈现知识点，但不完整、有遗漏 C 内容基本正确，但不完整、遗漏过多 D 无法呈现知识点，且缺少有效的文字表述 五、知识迁移 我反思 有观点：“法国大革命彻底摧毁本国封建制度，而拿破仑既捍卫革命成果，又带有军事独裁的局限。” 结合本课所学，谈谈你对这句话的理解。 理解：法国大革命通过武装斗争，推翻封建君主专制，废除封建等级特权，传播自由平等思想，沉重打击法国封建旧制度。拿破仑上台后，颁布《拿破仑法典》，捍卫大革命的部分成果，对外打击欧洲封建势力；但是他建立军事独裁帝国，实行个人专权，对外战争后期带有侵略掠夺色彩，体现历史人物的两面性。 （师评）等第： 时间： 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $