精品解析：2026年山东省青岛市中考语文试题

2026年青岛市初中学业水平考试 语文试题 （考试时间：120分钟 满分：120分） 说明： 1．本试题共三道大题，含24道小题。1-7小题为“积累与运用”，8-23小题为“阅读”。24小题为“写作”。 2．所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 一、积累与运用（18分） 小语参加学校组织的“厚植家乡情，青春勇担当”主题研学活动，撰写了研学日志。请你帮助小语修改完善。 第一部分【青岛概述】 青岛地处山东半岛东南部，依山傍海，一边是奇峰（簇拥/盘桓）的崂山，一边是碧波万顷的黄海。①这是一座与名山相依、与大海相伴的城市。它风景秀丽，气候宜人，物产丰（ráo）。②凭借独特的自然优势，青岛成为中国宜居城市之一。 当文明的曙光初照大地，青岛地区便有了人类繁衍生息的印迹。在（浩浩荡荡/坦荡如砥）的历史长河中，三里河文化、琅琊文化、齐文化……纷纷涌现。③独特的文化是因为其山海相依的地理环境的原因决定的。 ④青岛，是一座兼具山海灵秀与人文底蕴的城市。它正同步向前，（zhàn）放新的光彩。 1. 小语将研学日志中加点的字标注了读音，不正确的一项是（ ） A. 傍（bàng） B. 顷（qīng） C. 曙（shǔ） D. 衍（yǎn） 2. 请帮小语在研学日志拼音处依次补充汉字，全部正确的一项是（ ） A. 绕 绽 B. 饶 淀 C. 绕 淀 D. 饶 绽 3. 请帮小语从两处括号中依次选出词语，最恰当的一项是（ ） A. 簇拥 浩浩荡荡 B. 盘桓 坦荡如砥 C. 簇拥 坦荡如砥 D. 盘桓 浩浩荡荡 4. 上面文段中画横线的句子，有语病的一项是（ ） A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 第二部分【文化青岛】 青岛是文化名人汇聚的地方，众多文人墨客都在这里留下了优美的文字。 ①在他看来，能在高低俯仰间看见青岛的海，何尝不是一种浪漫？②正如他所写：春天，街市上和山野间，树林密集，青梢也是一片海浪。③郁达夫先生也曾在游记中写道：都市的美观，若一味平直，是不能够引人入胜的。④在闻一多先生的眼中，青岛的春天绿树成荫，微风拂过，树叶晃动如大海的淡漪一般。 这些文化名人笔下的文字，灵动隽永，引人遐思。 5. 请帮小语将第二部分【文化青岛】的中间段落排序。最恰当的一项是（ ） A. ④①③② B. ④②③① C. ③①④② D. ③②④① 第三部分【诗意青岛】 6. 请帮小语将下列诗文补充完整。 场景 诗句 乘船畅游胶州湾，迎着海风，豪情万丈。 ①_______。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》） 穿行在岛城的老街巷，感受淳朴民风。 箫鼓追随春社近，②_______。（陆游《游山西村》） 仰望崂山，誓要登顶，俯瞰群峰。 ③_______，④_______。（杜甫《望岳》） 月光洒入岛城小院，皎洁澄澈。 ⑤_______，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） 雪落岛城，素雅如画。 忽如一夜春风来，⑥_______。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 第四部分【研学结语】 回顾本次丰富多彩的研学活动，我们了解了青岛的自然环境特点与文化起源，____________，领略了充满诗意的家乡美景。自豪之情油然而生！正值青春的我们，更要立志建设美丽家乡！ 7. 结合第二部分[文化青岛]的内容，在横线处补写一句话。帮助小语完成研学结语。 二、阅读（52分） （一）名著阅读（7分） 8. 下列对名著相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 鲁迅在《阿长与〈山海经〉》一文中回忆了朴实善良的阿长，对阿长的怀念充满温情。文章语言生动有趣，情感真挚动人。（《朝花夕拾》） B. 《骆驼祥子》的作者运用北京市民的口语，讲述了祥子及其周围人的故事。作品展示了一幅具有老北京风情的世俗画卷。 C. 《水浒传》中“黑旋风”李逵形象鲜明，他头脑简单，脾气火爆，直爽率真，“拳打镇关西”这一情节就集中体现了他的这些特点。 D. 《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金有着钢铁般的意志，他用实际行动践行了“为人类的解放而斗争”的誓言。 9. 下面是小语做的《红星照耀中国》读书卡片，请你结合阅读这本书的体验，探究：斯诺为什么认为“红星”会照耀中国？ （二）诗歌阅读（6分） 10. 下列对诗句的理解，不恰当的一项是（ ） A. “浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。”（《己亥杂诗（其五）》）诗人辞官离京，挥鞭东指，虽离愁弥漫，但愁而不颓。 B. “鬓微霜，又何妨！”（《江城子·密州出猎》）词人感慨鬓角稍白，但也没有什么妨碍，抒发了不受年龄限制的豪情。 C. “城阙辅三秦，风烟望五津。”（《送杜少府之任蜀州》）诗人用“望”字，把目光从京城移向蜀州，表达了思乡之情。 D. “折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”（《赤壁》）诗人发现未销蚀的兵器，辨认出是古代遗物，引发怀古之情。 11. 下面这首诗抒发了诗人什么样的情感？请结合诗句简要分析。 春日 江总 水苔宜溜色，山樱助落晖。 浴鸟沉还戏，飘花度不归。 （三）文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 采药 ①豢龙先生①采药于山，有老父坐石上，揖之不起。豢龙先生拱而立，老父仰而嘘俯而凝其神玉如也。颔而笑曰：“子欲采药乎？余亦采药者也。今子虽采药而未知药也，知药莫（ ）我。”豢龙先生跪曰：“愿受教。” ②老父曰：“坐！吾语子，中黄之山有药焉，玉质（ ）金英，宵纳月彩，晨吸日精，其味不苦不酸，其性不热不寒，其名曰芝。得而服之，百病不生，而五百年一遇之；太行之山有草焉，根如伏龙，叶如翠翘，葱葱萋萋，其名曰参，得而服之，老者少，少者寿，而三百年一遇之。” ③豢龙先生异之，老父复曰：“阴谷有草，状如黄精②，背阳而生，入口口裂，名曰钩吻；云梦之阴有草，其状如葵，叶露滴人，流为疮痍，名曰断肠之草，之二草者，但有损人之能，而无愈疾之功，子其慎择之哉！勿求美弗得，而为形似者所误。” ④豢龙先生似有所悟，顾求老人，已不知其所之矣。 （选自《郁离子》，有删改） [注]①豢龙先生：人名。②黄精：一种植物。 12. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “颔而笑曰”中的“颔”与《卖油翁》“但微颔之”中的“颔”均为“下巴”的意思。 B. “吾语子”中的“语”与《桃花源记》“此中人语云”中的“语”均为“告诉”的意思。 C. “其状如葵”中的“如”与成语“栩栩如生”中的“如”均为“像，如同”的意思。 D. “已不知其所之矣”中的“之”与《陈涉世家》“辍耕之垄上”中的“之”均为“去、往”的意思。 13. 文中括号内依次填入词语，正确的一项是（ ） A. 若 然 B. 乃 然 C. 若 而 D. 乃 而 14. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 老父仰而/嘘俯而凝其/神玉如也 B. 老父仰而/嘘俯而凝/其神玉如也 C. 老父仰而嘘/俯而凝其/神玉如也 D. 老父仰而嘘/俯而凝/其神玉如也 15. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 之二草者，但有损人之能，而无愈疾之功，子其慎择之哉！ 16. 选文是一则寓言故事，下列对相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 芝和参是两种外形独特的药材，味道又酸又苦，但对人的身体有很多益处。 B. 好药材“五百年一遇”“三百年一遇”，可见美好的事物往往很难遇到。 C. 老父详述了良药与毒草的区别，告诉豢龙先生要“慎择”，即面对选择应谨慎。 D. 老父说“勿求美弗得，而为形似者所误”，提醒豢龙先生不可被事物外表迷惑。 （四）现代文阅读I（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①我国是世界上最早生产纺织品的国家之一。古人精湛的纺织技艺——纺纱、织造、印染等，被汉字记录下来，这些文字经过长期锤炼，成为汉语文化中的瑰宝。 ②“抽丝剥茧”源于反复剥离蚕茧、牵引丝缕的纺织劳作，“胸罗锦绣”来自穿针引线、经纬交错的刺绣实践，这些摸索改进的足迹被凝练为语言符号。“手经指挂”源于原始编织，“丝丝入扣”是织工对纺织的精准要求，“严丝合缝”体现了组合式织机精密的构造特征，这些词语极大丰富了汉语宝库。“一丝不苟”“当机立断”“断织劝学”都是我们的先人由织造生活生发出来的成语。 ③无论是“顺理成章”的手工刺绣印花技艺，还是“青出于蓝”的植物染色工艺，都在汉语文化中鲜活地呈现了出来。 （摘编自《汉语成语视阈下的古代纺织技术研究》） 材料二： ①我国最早用于纺织的工具是纺锤，河北磁山遗址考古发掘出纺锤的主要部分——纺轮，这说明至少在距今7000多年前就已经有了纺锤。那时的纺锤由纺轮和锤杆两部分组成。纺轮和锤杆的组合形式分为两种：串心插杆和单面插杆。串心插杆的锤杆插入纺轮较深，纺轮基本在锤杆的中心；而单面插杆的锤杆插入纺轮较浅，纺轮基本位于锤杆的底部。 ②纺锤的结构看似简单，但其工作原理非常科学。它巧妙地利用物体自身重量和旋转时产生的离心力做功，使乱麻般的纤维被牵伸加捻、撮合成纱线。外径和质量较大的纺锤转动惯性大，摇动力也较大，适合纺织粗硬纤维，成纱较粗；外径和质量较小的纺锤转动惯性小，摇动力也较小，适合纺织柔软纤维，成纱较细。 （摘编自《纺织机械发展史》） 材料三： ①浆纱①，是纺织过程中一项重要的工艺，需要在纱线表面涂抹一种特别的粘性物质——浆料。这道工序不仅可以提高纱线的耐磨性和抗静电性，还可以提高纱线的光泽度和柔软度。 ②手工上浆的步骤严密精细。首先，工匠会在上浆前对纱线进行整理，以确保纱线排列整齐且没有杂质。接下来，工匠会处理断裂的纱线，将其接续好，以保证后续上浆时纱线的完整性。随后，工匠将刷子没入浆料中，使刷子上沾满足够的浆料。接着，工匠会轻轻摇晃刷子，使多余的浆料均匀地落在纱线上。然后，工匠会用刷子直接将浆料涂抹在纱线的表面，确保每一根纱线都能均匀地吸附浆料。上浆完成后，工匠会用梳子梳顺纱线，防止粘连和打结。最后，将纱线挂起晾干，等待后续的加工工序。整个过程需要极大的耐心和技巧，以确保上浆均匀，提高纱线的质量。 ③随着信息技术的发展，浆纱技术也在逐步实现智能化。但我们仍然可以从这些古老的手工上浆技术中，看到人们对提高纱线质量的不懈追求，这种追求，无疑也为现代纺织技术的发展提供了宝贵的经验和启示。 （摘编自《中国近代浆纱技术的发展及其建制化研究》） [注]①浆纱：在纱线上刷浆料，是纺织前准备工序之一。 17. 下列对三则材料的理解，不正确的一项是（ ） A. “抽丝剥茧”“丝丝入扣”“一丝不苟”这些词语来源于古代人民的纺织生活。 B. 考古发现纺轮，这说明7000多年前我国已有纺锤，可见我国纺织工具有悠久的历史。 C. 根据材料二对纺轮和锤杆组合形式的介绍，推断图一是串心插杆，图二是单面插杆。 D. 根据纺锤的工作原理，要想纺出相对细的纱线，可以选择外径和质量较大的纺锤。 18. 根据材料三的内容，请在下图甲、乙、丙处填上相应的工序。 19. 请结合三则材料，说说你获得了哪些有益的启示。 （五）现代文阅读II（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 年少与书 秦闪云 ①那一年，我在县一中上高一。星期六下午我没回家，在一家小书店，看到了一本《古文观止》，眼前一亮！家里有一本老版竖排的，已经被我和父亲都翻烂了。每次翻时，从右往左看总觉得不舒服，心想，有横排版就好了！现在碰到了，想马上拥有，一翻定价：四点八元。一摸兜，差了一半多，决定立即回家要钱。 ②我家离学校约三十里，我多次用脚丈量过，如果走快些不到三个小时，一看书店的表，下午三点半。初冬天短，到家估计六点多。决心已下，义无反顾，必须回家。 ③一路上，我忘记了身上的冷。抬头时，不知啥时候月牙在西边不远的树杈上看着我，像母亲温情地看着孩子。天已经黑了，我拖着疲惫的身躯，拖着我想快点得到那本书的梦想，加快了脚步。很快，看到我家杨树上的鸟窝，虽然孤零零的，却给了我家的感觉，像母亲在等我。 ④虚掩的门一推就开。母亲见我回来，就打开炉子，给我烧姜汤。吸了一口冒热气的姜汤，烫得我直吸溜舌头，放下碗说，娘，你知道我这次回来干什么吗？ ⑤能干什么？要钱呗！哪次不是这样？ ⑥我相中了一本书，得四块多，我身上的钱不够了。 ⑦跟你爹一样成天买书，啥用啊？她自言自语说着，其实心已经软下来。她虽然不识字，但知道读书的重要，每次我们买书，她都想办法满足我们的愿望。 ⑧钱都被你爹拿去订明年的化肥了，咱种的萝卜今天上午收回来了，明天你叫上堂弟华云，拉着去城里卖了，一车萝卜能卖八九块钱呢。为了心中的梦想，为了能马上把《古文观止》揽在怀里，什么我都干。我说那行。 ⑨母亲接着说，今天先把萝卜装到车上，不知什么力量支撑着我，十几包总共三百多斤萝卜，几分钟就装上了。 ⑩第二天天还没亮，我和华云就出发了。出屋一看，月亮没了，天上挂着稀稀的几颗星，地上铺着薄薄的霜。我拉着车，华云在后面跟着，上坡时就推一把。到了城里，上了大街。我是第一次进县城卖东西，不会吆喝啊！我俩拉着车从这条小街转到那个胡同，直到快中午了，一个问的也没有，我俩也饿了，一合计进了一家卖丸子汤的店，丸子就是用萝卜炸的。我买了两碗丸子汤，又买了两个蒸馍，我俩吃了起来。 ⑪突然，卖丸子汤家里的老太太摔倒昏迷了，那时没有救护车，连自行车都很少，城里更没有我们这种车，一家人也顾不上卖丸子汤了，急得六神无主，华云和我一对视，会意地一点头，三下五除二卸掉了萝卜。我俩回过头来对他们说，用我们的车子吧，老人的孩子一看，激动起来，太好了，太好了，大家急忙把老人抬上去，我抢过车把，拉着跑向最近的医院，到了医院一看，老太太只是摔破了头皮，淌了点血，一惊吓就晕了，并无大碍。我们又拉着老太太回来。老太太的孩子——丸子汤店的老板，把我俩一顿夸。 ⑫他们这才问，孩子，你们拉的啥呀？华云抢先说，萝卜。 ⑬他们一看，这不就是我们炸丸子的萝卜吗？你们卖多少钱一斤啊？ ⑭我说，五分。 ⑮正好，我们正想买萝卜呢！他们用大秤一称三百零八斤，十五块四。孩子今天太感谢你俩了，给你们二十，丸子汤钱也退给你们。 ⑯现在我兜里有二十多块钱了，感觉既沉甸甸，又轻飘飘，我俩一气跑到书店，那一本《古文观止》却在上午卖掉了，我失望得泪都出来了，坐在书店门口死活不走。书店老板安慰我，同学，你不要急，你把书钱先放这里，我再进一本，后天中午放学，你来取行不？老板看我还不放心，就给我打了个条，我才将信将疑地走了。果然，在第三天我如愿拿到了书。 ⑰《古文观止》在我所有的藏书里不是最厚的，不是装帧最好的，也不是质量最好的，对我的写作和人生作用也不是最大的，但在我一辈子的买书、读书生涯中，却成了最重要的！别的书可以外借，这一本书从来没有外借过。它的珍贵，是因为来之不易，有故事。 ⑱人的一生，是被年少的光亮照着前行的。 （选自《山东文学》2026年第4期，有删改） 20. 作者筹钱买书的经历一波三折，请你根据文章内容，将下图补充完整。 21. 文章第③段先后两次写到“像母亲”，有什么作用？ 22. 请任选一个角度，赏析文中画横线语句。 （1）华云和我一对视，会意地一点头，三下五除二卸掉了萝卜。 （2）感觉既沉甸甸，又轻飘飘。 23. 文章结尾写道：“人的一生，是被年少的光亮照着前行的。”通读全文，说说这句话的含义。 三、写作（50分） 24. 根据要求写作。 一次经历落于心，温暖了岁月；一段文字落于心，滋养了精神；一道风景落于心，慰藉了心灵……“落于心”不是匆匆掠过，而是深入内心，沉淀为向上生长的力量。 题目：______落于心 要求：①请先将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章；②自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；③文中不得出现真实校名与人名；④不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年青岛市初中学业水平考试 语文试题 （考试时间：120分钟 满分：120分） 说明： 1．本试题共三道大题，含24道小题。1-7小题为“积累与运用”，8-23小题为“阅读”。24小题为“写作”。 2．所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 一、积累与运用（18分） 小语参加学校组织的“厚植家乡情，青春勇担当”主题研学活动，撰写了研学日志。请你帮助小语修改完善。 第一部分【青岛概述】 青岛地处山东半岛东南部，依山傍海，一边是奇峰（簇拥/盘桓）的崂山，一边是碧波万顷的黄海。①这是一座与名山相依、与大海相伴的城市。它风景秀丽，气候宜人，物产丰（ráo）。②凭借独特的自然优势，青岛成为中国宜居城市之一。 当文明的曙光初照大地，青岛地区便有了人类繁衍生息的印迹。在（浩浩荡荡/坦荡如砥）的历史长河中，三里河文化、琅琊文化、齐文化……纷纷涌现。③独特的文化是因为其山海相依的地理环境的原因决定的。 ④青岛，是一座兼具山海灵秀与人文底蕴的城市。它正同步向前，（zhàn）放新的光彩。 1. 小语将研学日志中加点的字标注了读音，不正确的一项是（ ） A. 傍（bàng） B. 顷（qīng） C. 曙（shǔ） D. 衍（yǎn） 2. 请帮小语在研学日志拼音处依次补充汉字，全部正确的一项是（ ） A. 绕 绽 B. 饶 淀 C. 绕 淀 D. 饶 绽 3. 请帮小语从两处括号中依次选出词语，最恰当的一项是（ ） A. 簇拥 浩浩荡荡 B. 盘桓 坦荡如砥 C. 簇拥 坦荡如砥 D. 盘桓 浩浩荡荡 4. 上面文段中画横线的句子，有语病的一项是（ ） A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 第二部分【文化青岛】 青岛是文化名人汇聚的地方，众多文人墨客都在这里留下了优美的文字。 ①在他看来，能在高低俯仰间看见青岛的海，何尝不是一种浪漫？②正如他所写：春天，街市上和山野间，树林密集，青梢也是一片海浪。③郁达夫先生也曾在游记中写道：都市的美观，若一味平直，是不能够引人入胜的。④在闻一多先生的眼中，青岛的春天绿树成荫，微风拂过，树叶晃动如大海的淡漪一般。 这些文化名人笔下的文字，灵动隽永，引人遐思。 5. 请帮小语将第二部分【文化青岛】的中间段落排序。最恰当的一项是（ ） A. ④①③② B. ④②③① C. ③①④② D. ③②④① 第三部分【诗意青岛】 6. 请帮小语将下列诗文补充完整。 场景 诗句 乘船畅游胶州湾，迎着海风，豪情万丈。 ①_______。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》） 穿行在岛城的老街巷，感受淳朴民风。 箫鼓追随春社近，②_______。（陆游《游山西村》） 仰望崂山，誓要登顶，俯瞰群峰。 ③_______，④_______。（杜甫《望岳》） 月光洒入岛城小院，皎洁澄澈。 ⑤_______，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） 雪落岛城，素雅如画。 忽如一夜春风来，⑥_______。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 第四部分【研学结语】 回顾本次丰富多彩的研学活动，我们了解了青岛的自然环境特点与文化起源，____________，领略了充满诗意的家乡美景。自豪之情油然而生！正值青春的我们，更要立志建设美丽家乡！ 7. 结合第二部分[文化青岛]的内容，在横线处补写一句话。帮助小语完成研学结语。 【答案】1. B 2. D 3. A 4. C 5. B 6. ①. 九万里风鹏正举 ②. 衣冠简朴古风存 ③. 会当凌绝顶 ④. 一览众山小 ⑤. 庭下如积水空明 ⑥. 千树万树梨花开 7. 示例：感受了文化名家笔下的城市风韵 【解析】 【1题详解】 碧波万顷（qǐng）。 【2题详解】 丰饶；绽放。 【3题详解】 第一空：“簇拥”指许多事物聚集在一起，围绕着某个中心；“盘桓”指徘徊、逗留。此处描写崂山众多山峰聚集、环绕的景象，应填写“簇拥”。 第二空：“浩浩荡荡”形容水势浩大，也可形容事物发展规模大、气势盛；“坦荡如砥”形容道路平坦，也比喻胸襟开阔。此处将历史比作长河，需要表现历史发展的悠久和气势，应填写“浩浩荡荡”。 【4题详解】 C.第③句句式杂糅。“是因为……”和“是……决定的”两种句式混用，造成结构混乱。可删去“是因为”或“的原因”，修改为“独特的文化是由其山海相依的地理环境决定的”。 【5题详解】 结合语段内容可知，本段围绕文化名人笔下的青岛展开，需根据句子之间的承接关系、指代关系和内容逻辑进行排序。 ④句先引出闻一多先生眼中的青岛春景，点明描写对象；②句承接④句，引用闻一多先生的相关描写，对青岛春天的景色进行具体说明，二者衔接紧密。③句转换描写对象，由闻一多转向郁达夫，介绍郁达夫对青岛景色的看法；①句中的“他”承接③句中的郁达夫，进一步说明郁达夫眼中的青岛美景。 故正确顺序为④②③①。 【6题详解】 注意“鹏”“举”“冠”“简”“凌”“览”“庭”“梨”等字的写法。 【7题详解】 结合材料内容可知，“文化青岛”部分主要介绍青岛丰富的文化底蕴以及文化名人在青岛留下的文字印记。研学结语中的横线处应承接前文“了解了青岛的自然环境特点与文化起源”，并与后文“领略了充满诗意的家乡美景”形成并列，概括研学活动中文化方面的收获。同时，结合“闻一多先生”“郁达夫先生”等内容可知，此处应体现文化名人与青岛之间的联系，突出青岛独特的文化魅力。 示例：领略了文化名人笔下的青岛风情 二、阅读（52分） （一）名著阅读（7分） 8. 下列对名著相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 鲁迅在《阿长与〈山海经〉》一文中回忆了朴实善良的阿长，对阿长的怀念充满温情。文章语言生动有趣，情感真挚动人。（《朝花夕拾》） B. 《骆驼祥子》的作者运用北京市民的口语，讲述了祥子及其周围人的故事。作品展示了一幅具有老北京风情的世俗画卷。 C. 《水浒传》中“黑旋风”李逵形象鲜明，他头脑简单，脾气火爆，直爽率真，“拳打镇关西”这一情节就集中体现了他的这些特点。 D. 《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金有着钢铁般的意志，他用实际行动践行了“为人类的解放而斗争”的誓言。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“拳打镇关西”是《水浒传》中鲁达的典型情节，并非李逵的故事。该情节中，鲁达因不满郑屠欺压金翠莲父女，帮助他们脱身，随后三拳打死镇关西，表现了鲁达嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细的性格特点。李逵的典型情节包括“沂岭杀四虎”“江州劫法场”等，与“拳打镇关西”无关。 9. 下面是小语做的《红星照耀中国》读书卡片，请你结合阅读这本书的体验，探究：斯诺为什么认为“红星”会照耀中国？ 【答案】①中国共产党的正确领导。 ②红军战士英勇无畏。 ③红军得到了广大人民的拥护和支持。 【解析】 【详解】结合卡片中摘抄一可知，红军长征“未损伤主要军力”，原因之一是“中国共产党的正确领导”，并指出这“定会导致这一革命运动达到最后的胜利”，由此可归纳：斯诺认为中国共产党的正确领导是革命走向胜利的根本保障； 结合卡片中摘抄二可知，描写红军突破封锁线、在“惊人的急流中”一天一夜走三百里，批注为“英勇无畏”，由此可归纳：斯诺认为红军战士英勇无畏，具有顽强的战斗意志，这是革命胜利的坚强力量； 结合卡片中摘抄三可知，提到农民说“我们的政府”，强调“农民严密的组织”建立了巩固的后方，使红军“无后顾之忧”，批注为“我们的政府很亲切”，由此可归纳：斯诺认为红军得到了广大人民的拥护和支持，拥有坚实的群众基础。 （二）诗歌阅读（6分） 10. 下列对诗句的理解，不恰当的一项是（ ） A. “浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。”（《己亥杂诗（其五）》）诗人辞官离京，挥鞭东指，虽离愁弥漫，但愁而不颓。 B. “鬓微霜，又何妨！”（《江城子·密州出猎》）词人感慨鬓角稍白，但也没有什么妨碍，抒发了不受年龄限制的豪情。 C. “城阙辅三秦，风烟望五津。”（《送杜少府之任蜀州》）诗人用“望”字，把目光从京城移向蜀州，表达了思乡之情。 D. “折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”（《赤壁》）诗人发现未销蚀的兵器，辨认出是古代遗物，引发怀古之情。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“城阙辅三秦，风烟望五津”中“望”字写诗人遥望友人即将赴任的蜀州方向，将长安与蜀州两地联系起来，展现送别时视野的开阔和空间的辽远，营造出雄浑开阔的意境。该诗表现的是诗人与友人分别时的惜别之情，并非表达思乡之情，选项理解错误。 11. 下面这首诗抒发了诗人什么样的情感？请结合诗句简要分析。 春日 江总 水苔宜溜色，山樱助落晖。 浴鸟沉还戏，飘花度不归。 【答案】这首诗抒发了诗人对春日自然景色的喜爱沉醉，以及因落花飘零、时光流转而生的感伤以及无法挽留的惋惜之情。诗人借景抒情，“浴鸟沉还戏”中的“还”字，暗示诗人不止一次观察鸟之沉浮，表现诗人的闲适之情。“飘花度不归”中的“不归”表面写花，实则暗含诗人对时光流逝的感伤，无法挽留的惋惜之情。 【解析】 【导语】江总的《春日》清新淡雅，首句写水苔使山涧之色更宜，次句绘山樱与落晖相映。后两句中，鸟儿在水中嬉戏，山花飘落顺水流逝。诗人借景抒情，既流露对春日美景的喜爱与赞叹，又从飘花不归中，含蓄地传达出对时光流逝的淡淡孤寂惆怅之情。 【详解】诗中“水苔宜溜色”描绘水苔在水流下焕发光泽的美好姿态，“山樱落晚晖”刻画山樱在傍晚余晖中飘落的画面，展现春日自然之美，体现诗人对春景的喜爱； “浴鸟沉还戏”写鸟儿戏水的活泼场景，“沉”写鸟入水，“戏”写鸟出水嬉闹，一沉一戏之间，流露出诗人对自然之趣的喜爱，“还”字意味深长，暗示诗人不止一次地观察鸟之沉浮嬉戏，这种反复凝望正体现了诗人内心的闲适与悠然；而“飘花度不归”写落花飘飞、一去不返，“不归”二字表面写花，实则寄寓了诗人对时光流逝、无法挽留的感慨，以落花喻美好事物的短暂，情感由前文的闲适转为淡淡的感伤。 全诗以乐景写哀情，明快的春日画面下，实则抒发了诗人对时光流逝的感伤与无法挽留的惋惜之情。 （三）文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 采药 ①豢龙先生①采药于山，有老父坐石上，揖之不起。豢龙先生拱而立，老父仰而嘘俯而凝其神玉如也。颔而笑曰：“子欲采药乎？余亦采药者也。今子虽采药而未知药也，知药莫（ ）我。”豢龙先生跪曰：“愿受教。” ②老父曰：“坐！吾语子，中黄之山有药焉，玉质（ ）金英，宵纳月彩，晨吸日精，其味不苦不酸，其性不热不寒，其名曰芝。得而服之，百病不生，而五百年一遇之；太行之山有草焉，根如伏龙，叶如翠翘，葱葱萋萋，其名曰参，得而服之，老者少，少者寿，而三百年一遇之。” ③豢龙先生异之，老父复曰：“阴谷有草，状如黄精②，背阳而生，入口口裂，名曰钩吻；云梦之阴有草，其状如葵，叶露滴人，流为疮痍，名曰断肠之草，之二草者，但有损人之能，而无愈疾之功，子其慎择之哉！勿求美弗得，而为形似者所误。” ④豢龙先生似有所悟，顾求老人，已不知其所之矣。 （选自《郁离子》，有删改） [注]①豢龙先生：人名。②黄精：一种植物。 12. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “颔而笑曰”中的“颔”与《卖油翁》“但微颔之”中的“颔”均为“下巴”的意思。 B. “吾语子”中的“语”与《桃花源记》“此中人语云”中的“语”均为“告诉”的意思。 C. “其状如葵”中的“如”与成语“栩栩如生”中的“如”均为“像，如同”的意思。 D. “已不知其所之矣”中的“之”与《陈涉世家》“辍耕之垄上”中的“之”均为“去、往”的意思。 13. 文中括号内依次填入词语，正确的一项是（ ） A. 若 然 B. 乃 然 C. 若 而 D. 乃 而 14. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 老父仰而/嘘俯而凝其/神玉如也 B. 老父仰而/嘘俯而凝/其神玉如也 C. 老父仰而嘘/俯而凝其/神玉如也 D. 老父仰而嘘/俯而凝/其神玉如也 15. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 之二草者，但有损人之能，而无愈疾之功，子其慎择之哉！ 16. 选文是一则寓言故事，下列对相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 芝和参是两种外形独特的药材，味道又酸又苦，但对人的身体有很多益处。 B. 好药材“五百年一遇”“三百年一遇”，可见美好的事物往往很难遇到。 C. 老父详述了良药与毒草的区别，告诉豢龙先生要“慎择”，即面对选择应谨慎。 D. 老父说“勿求美弗得，而为形似者所误”，提醒豢龙先生不可被事物外表迷惑。 【答案】12. A 13. C 14. D 15. 这两种草，只具有伤害人的能力，却没有治愈疾病的功效，你可要谨慎选择它们啊！ 16. A 【解析】 【导语】本文是一则寓言故事，讲述豢龙先生上山采药，遇到一位老者向他介绍良药与毒草的经历。老者通过介绍芝、参等良药以及钩吻、断肠草等有害植物，告诫豢龙先生要善于辨别、谨慎选择。文章通过采药故事揭示了认识事物不能只看外表，要提高判断能力、避免被表象迷惑的道理。 【12题详解】 A.“颔而笑曰”句意为“点头笑着说”，颔：点头；“但微颔之”句意为“只是微微地点头表示认可”，颔：点头。两个“颔”均为动词，意思相同，并非“下巴”的意思。 【13题详解】 第一空：结合“今子虽采药而未知药也，知药莫若我”可知，老者认为豢龙先生虽然采药，却不了解药材，而自己是最懂药材的人。“若”表示“比得上”的意思，“莫若我”意为“没有比得上我的”；“乃”常表示“于是、才、就是”等意思，放入句中不能表达比较关系。此处应填“若”。 第二空：结合“玉质而金英”可知，此句写芝的特点，“玉质”和“金英”分别从质地和外形两个方面说明芝的珍贵，二者之间是并列关系。“而”表示并列连接，符合句意；“然”表示“这样、然而”等意思，不能用于连接两个并列特点。此处应填“而”。 【14题详解】 句意为：老父抬头呼气，低头凝神，他的神情像玉一样纯洁。 “老父仰而嘘”中“仰”和“嘘”构成连续动作，意思完整，故断开；“俯而凝”与前句结构相同，表示老父低头凝神，意思完整，故断开；“其神玉如也”中“其神”作主语，“玉如”作谓语，句子结构完整，意思明确。 故断句为：老父仰而嘘/俯而凝/其神玉如也 【15题详解】 重点词有： 之：这；但：只是；愈疾：治愈疾病。 【16题详解】 A.结合原文第②段“中黄之山有药焉，玉质金英，宵纳月彩，晨吸日精，其味不苦不酸，其性不热不寒，其名曰芝”“太行之山有草焉……其名曰参”可知，老父介绍芝和参两种珍贵药材时，只说明芝“其味不苦不酸”，即味道既不苦也不酸，并未说明“味道又酸又苦”；“不苦不酸”与“又酸又苦”意思相反。选项对药材特点理解错误。 【点睛】参考译文： 豢龙先生在山中采药，有一位老人坐在石头上，向他作揖，老人没有起身。豢龙先生拱手站立，老人抬头呼气，低头凝神，他的神情像玉一样纯洁。老人点头笑着说：“你想采药吗？我也是采药的人。现在你虽然采药，却还不知道什么是真正的药材，懂得药材的人没有比得上我的。”豢龙先生跪下说：“希望接受您的教导。” 老人说：“坐下！我告诉你，中黄山有一种药，质地像玉，花朵像金色，夜晚吸收月光，早晨吸收太阳的精华，它的味道不苦不酸，性质不热不寒，名字叫芝。得到它服用，百病不会发生，但是五百年才能遇到一次；太行山有一种草，根像伏龙，叶子像翠鸟的尾羽，茂盛繁密，名字叫参。得到它服用，老人会变年轻，年轻人会长寿，但是三百年才能遇到一次。” 豢龙先生对这些感到惊奇，老人又说：“阴谷有一种草，形状像黄精，背向阳光生长，入口后会使嘴裂开，名字叫钩吻；云梦山的北面有一种草，形状像葵，叶上的露水滴到人身上，会流成疮，名字叫断肠草。这两种草，只具有伤害人的能力，却没有治愈疾病的功效，你可要谨慎选择它们啊！不要因为想求取美好的药材却没有得到，而被外形相似的东西欺骗。” 豢龙先生似乎有所领悟，回头寻找老人，已经不知道老人到哪里去了。 （四）现代文阅读I（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①我国是世界上最早生产纺织品的国家之一。古人精湛的纺织技艺——纺纱、织造、印染等，被汉字记录下来，这些文字经过长期锤炼，成为汉语文化中的瑰宝。 ②“抽丝剥茧”源于反复剥离蚕茧、牵引丝缕的纺织劳作，“胸罗锦绣”来自穿针引线、经纬交错的刺绣实践，这些摸索改进的足迹被凝练为语言符号。“手经指挂”源于原始编织，“丝丝入扣”是织工对纺织的精准要求，“严丝合缝”体现了组合式织机精密的构造特征，这些词语极大丰富了汉语宝库。“一丝不苟”“当机立断”“断织劝学”都是我们的先人由织造生活生发出来的成语。 ③无论是“顺理成章”的手工刺绣印花技艺，还是“青出于蓝”的植物染色工艺，都在汉语文化中鲜活地呈现了出来。 （摘编自《汉语成语视阈下的古代纺织技术研究》） 材料二： ①我国最早用于纺织的工具是纺锤，河北磁山遗址考古发掘出纺锤的主要部分——纺轮，这说明至少在距今7000多年前就已经有了纺锤。那时的纺锤由纺轮和锤杆两部分组成。纺轮和锤杆的组合形式分为两种：串心插杆和单面插杆。串心插杆的锤杆插入纺轮较深，纺轮基本在锤杆的中心；而单面插杆的锤杆插入纺轮较浅，纺轮基本位于锤杆的底部。 ②纺锤的结构看似简单，但其工作原理非常科学。它巧妙地利用物体自身重量和旋转时产生的离心力做功，使乱麻般的纤维被牵伸加捻、撮合成纱线。外径和质量较大的纺锤转动惯性大，摇动力也较大，适合纺织粗硬纤维，成纱较粗；外径和质量较小的纺锤转动惯性小，摇动力也较小，适合纺织柔软纤维，成纱较细。 （摘编自《纺织机械发展史》） 材料三： ①浆纱①，是纺织过程中一项重要的工艺，需要在纱线表面涂抹一种特别的粘性物质——浆料。这道工序不仅可以提高纱线的耐磨性和抗静电性，还可以提高纱线的光泽度和柔软度。 ②手工上浆的步骤严密精细。首先，工匠会在上浆前对纱线进行整理，以确保纱线排列整齐且没有杂质。接下来，工匠会处理断裂的纱线，将其接续好，以保证后续上浆时纱线的完整性。随后，工匠将刷子没入浆料中，使刷子上沾满足够的浆料。接着，工匠会轻轻摇晃刷子，使多余的浆料均匀地落在纱线上。然后，工匠会用刷子直接将浆料涂抹在纱线的表面，确保每一根纱线都能均匀地吸附浆料。上浆完成后，工匠会用梳子梳顺纱线，防止粘连和打结。最后，将纱线挂起晾干，等待后续的加工工序。整个过程需要极大的耐心和技巧，以确保上浆均匀，提高纱线的质量。 ③随着信息技术的发展，浆纱技术也在逐步实现智能化。但我们仍然可以从这些古老的手工上浆技术中，看到人们对提高纱线质量的不懈追求，这种追求，无疑也为现代纺织技术的发展提供了宝贵的经验和启示。 （摘编自《中国近代浆纱技术的发展及其建制化研究》） [注]①浆纱：在纱线上刷浆料，是纺织前准备工序之一。 17. 下列对三则材料的理解，不正确的一项是（ ） A. “抽丝剥茧”“丝丝入扣”“一丝不苟”这些词语来源于古代人民的纺织生活。 B. 考古发现纺轮，这说明7000多年前我国已有纺锤，可见我国纺织工具有悠久的历史。 C. 根据材料二对纺轮和锤杆组合形式的介绍，推断图一是串心插杆，图二是单面插杆。 D. 根据纺锤的工作原理，要想纺出相对细的纱线，可以选择外径和质量较大的纺锤。 18. 根据材料三的内容，请在下图甲、乙、丙处填上相应的工序。 19. 请结合三则材料，说说你获得了哪些有益的启示。 【答案】17. D 18. 甲：整理纱线 乙：摇晃刷子 丙：挂起晾干 19. 示例： ①传统生产活动与文化发展密切相关，许多传统技艺不仅创造了物质成果，也留下了丰富的文化积淀，我们应关注并传承传统文化。 ②古代劳动人民善于观察、勇于实践，能够利用科学原理改进生产工具，这种探索精神值得学习。 ③传统工艺中严谨细致、追求品质的精神具有现实价值，能够为现代技术发展提供经验和启示。 【解析】 【导语】本文围绕古代纺织技术展开。材料一介绍古代纺织技艺对汉语文化的影响，说明传统生产活动在语言中的文化印记；材料二介绍纺锤的结构特点和工作原理，展现古代劳动人民的科学智慧；材料三介绍手工上浆流程及其对现代纺织技术发展的启示。三则材料共同表现了传统技艺的文化价值、科学智慧和工匠精神，引导读者认识传统文化传承的意义。 【17题详解】 D.根据材料二第②段“外径和质量较大的纺锤转动惯性大，摇动力也较大，适合纺织粗硬纤维，成纱较粗；外径和质量较小的纺锤转动惯性小，摇动力也较小，适合纺织柔软纤维，成纱较细”可知，纺锤的大小、质量会影响纺纱效果，外径和质量较大的纺锤适合纺织粗硬纤维，形成较粗的纱线；外径和质量较小的纺锤才适合纺织柔软纤维，形成较细的纱线。选项将两者关系颠倒，把“较大纺锤”说成可以纺出“相对细的纱线”，与材料内容不符。 【18题详解】 甲处：结合材料三第②段“首先，工匠会在上浆前对纱线进行整理，以确保纱线排列整齐且没有杂质”可知，手工上浆开始前，工匠需要先对纱线进行整理，使纱线排列整齐并去除杂质，为后续上浆工序顺利进行做好准备。流程图中甲处表示上浆前的准备工序，可填写“整理纱线”。 乙处：结合材料三第②段“随后，工匠将刷子没入浆料中，使刷子上沾满足够的浆料。接着，工匠会轻轻摇晃刷子，使多余的浆料均匀地落在纱线上”可知，工匠在刷子蘸取浆料后，需要通过摇晃刷子使多余浆料均匀落下，保证后续涂抹浆料时更加均匀。流程图中乙处表示上浆过程中的操作步骤，可填写“摇晃刷子”。 丙处：结合材料三第②段“上浆完成后，工匠会用梳子梳顺纱线，防止粘连和打结。最后，将纱线挂起晾干，等待后续的加工工序”可知，纱线上浆并梳理完成后，需要将纱线挂起晾干，以便进入后续加工环节。流程图中丙处表示上浆后的收尾工序，可填写“挂起晾干”。 【19题详解】 结合材料一可知，古代纺织技艺不仅推动了生产发展，也丰富了汉语文化。材料一第②段介绍“抽丝剥茧”“胸罗锦绣”“丝丝入扣”“严丝合缝”等词语都来源于纺织实践，这些词语记录了古人的劳动经验和生活智慧，说明传统生产活动能够形成独特的文化积淀。由此可见，我们应关注传统文化与日常生活的联系，发现传统技艺中蕴含的文化价值。 结合材料二可知，古代劳动人民在纺织工具的创造中体现出了科学智慧。材料二第②段介绍纺锤“利用物体自身重量和旋转时产生的离心力做功”，使纤维“被牵伸加捻、撮合成纱线”，并根据纺锤外径、质量的不同调整纺纱效果，体现了古人善于观察规律、运用智慧解决实际问题的能力。由此可见，我们应学习古人的探索精神和创新意识。 结合材料三可知，传统工艺中蕴含着严谨细致、追求品质的精神。材料三第②段详细介绍手工上浆的过程，工匠需要依次完成整理纱线、接续断裂纱线、浸刷子、摇晃刷子、涂抹浆料、梳顺纱线、挂起晾干等多个步骤，每一步都需要耐心和技巧；第③段指出，这种“提高纱线质量的不懈追求”能够“为现代纺织技术的发展提供宝贵的经验和启示”。由此可见，我们应传承传统工艺中的工匠精神，并将其中有益经验运用于现代发展。 （五）现代文阅读II（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 年少与书 秦闪云 ①那一年，我在县一中上高一。星期六下午我没回家，在一家小书店，看到了一本《古文观止》，眼前一亮！家里有一本老版竖排的，已经被我和父亲都翻烂了。每次翻时，从右往左看总觉得不舒服，心想，有横排版就好了！现在碰到了，想马上拥有，一翻定价：四点八元。一摸兜，差了一半多，决定立即回家要钱。 ②我家离学校约三十里，我多次用脚丈量过，如果走快些不到三个小时，一看书店的表，下午三点半。初冬天短，到家估计六点多。决心已下，义无反顾，必须回家。 ③一路上，我忘记了身上的冷。抬头时，不知啥时候月牙在西边不远的树杈上看着我，像母亲温情地看着孩子。天已经黑了，我拖着疲惫的身躯，拖着我想快点得到那本书的梦想，加快了脚步。很快，看到我家杨树上的鸟窝，虽然孤零零的，却给了我家的感觉，像母亲在等我。 ④虚掩的门一推就开。母亲见我回来，就打开炉子，给我烧姜汤。吸了一口冒热气的姜汤，烫得我直吸溜舌头，放下碗说，娘，你知道我这次回来干什么吗？ ⑤能干什么？要钱呗！哪次不是这样？ ⑥我相中了一本书，得四块多，我身上的钱不够了。 ⑦跟你爹一样成天买书，啥用啊？她自言自语说着，其实心已经软下来。她虽然不识字，但知道读书的重要，每次我们买书，她都想办法满足我们的愿望。 ⑧钱都被你爹拿去订明年的化肥了，咱种的萝卜今天上午收回来了，明天你叫上堂弟华云，拉着去城里卖了，一车萝卜能卖八九块钱呢。为了心中的梦想，为了能马上把《古文观止》揽在怀里，什么我都干。我说那行。 ⑨母亲接着说，今天先把萝卜装到车上，不知什么力量支撑着我，十几包总共三百多斤萝卜，几分钟就装上了。 ⑩第二天天还没亮，我和华云就出发了。出屋一看，月亮没了，天上挂着稀稀的几颗星，地上铺着薄薄的霜。我拉着车，华云在后面跟着，上坡时就推一把。到了城里，上了大街。我是第一次进县城卖东西，不会吆喝啊！我俩拉着车从这条小街转到那个胡同，直到快中午了，一个问的也没有，我俩也饿了，一合计进了一家卖丸子汤的店，丸子就是用萝卜炸的。我买了两碗丸子汤，又买了两个蒸馍，我俩吃了起来。 ⑪突然，卖丸子汤家里的老太太摔倒昏迷了，那时没有救护车，连自行车都很少，城里更没有我们这种车，一家人也顾不上卖丸子汤了，急得六神无主，华云和我一对视，会意地一点头，三下五除二卸掉了萝卜。我俩回过头来对他们说，用我们的车子吧，老人的孩子一看，激动起来，太好了，太好了，大家急忙把老人抬上去，我抢过车把，拉着跑向最近的医院，到了医院一看，老太太只是摔破了头皮，淌了点血，一惊吓就晕了，并无大碍。我们又拉着老太太回来。老太太的孩子——丸子汤店的老板，把我俩一顿夸。 ⑫他们这才问，孩子，你们拉的啥呀？华云抢先说，萝卜。 ⑬他们一看，这不就是我们炸丸子的萝卜吗？你们卖多少钱一斤啊？ ⑭我说，五分。 ⑮正好，我们正想买萝卜呢！他们用大秤一称三百零八斤，十五块四。孩子今天太感谢你俩了，给你们二十，丸子汤钱也退给你们。 ⑯现在我兜里有二十多块钱了，感觉既沉甸甸，又轻飘飘，我俩一气跑到书店，那一本《古文观止》却在上午卖掉了，我失望得泪都出来了，坐在书店门口死活不走。书店老板安慰我，同学，你不要急，你把书钱先放这里，我再进一本，后天中午放学，你来取行不？老板看我还不放心，就给我打了个条，我才将信将疑地走了。果然，在第三天我如愿拿到了书。 ⑰《古文观止》在我所有的藏书里不是最厚的，不是装帧最好的，也不是质量最好的，对我的写作和人生作用也不是最大的，但在我一辈子的买书、读书生涯中，却成了最重要的！别的书可以外借，这一本书从来没有外借过。它的珍贵，是因为来之不易，有故事。 ⑱人的一生，是被年少的光亮照着前行的。 （选自《山东文学》2026年第4期，有删改） 20. 作者筹钱买书的经历一波三折，请你根据文章内容，将下图补充完整。 21. 文章第③段先后两次写到“像母亲”，有什么作用？ 22. 请任选一个角度，赏析文中画横线语句。 （1）华云和我一对视，会意地一点头，三下五除二卸掉了萝卜。 （2）感觉既沉甸甸，又轻飘飘。 23. 文章结尾写道：“人的一生，是被年少的光亮照着前行的。”通读全文，说说这句话的含义。 【答案】20. 示例： ①我赶三十里夜路回家，母亲让我卖萝卜换钱买书。 ②我和华云卖萝卜途中救助老太太，丸子汤店老板买下萝卜并多给钱。 21. 运用比喻的修辞手法，将月牙和鸟窝分别比作母亲，表现了“我”赶路途中感受到的温暖和对母亲的依恋；同时照应后文母亲支持“我”买书的情节，突出母亲给予“我”的关爱。 22. （1）从动作描写角度赏析。“对视”“一点头”“卸掉”等动作，配合“三下五除二”的口语化表达，生动写出“我”和华云救助老太太时的默契与迅速，表现了两个少年善良热心、乐于助人的品质。 （2）“沉甸甸”和“轻飘飘”形成对比。“沉甸甸”不仅指钱的分量，还包含这笔钱背后的劳动、善意和特殊经历；“轻飘飘”表现“我”即将买到心爱书籍时的喜悦和轻松，表现了“我”当时复杂而真实的心理。 23. 示例： “人的一生，是被年少的光亮照着前行的”意思是：少年时期经历的美好事情和获得的温暖，会成为人生前行的精神力量。文中“我”为购买《古文观止》不顾路远天冷赶路，表现了对读书的热爱；母亲支持“我”买书，给予“我”亲情的温暖；“我”和华云帮助老太太，收获陌生人的善意。这些珍贵的经历成为“我”人生中的美好记忆，激励“我”不断前行。 【解析】 【导语】本文围绕“年少与书”展开，讲述“我”为购买《古文观止》连夜赶路筹钱、进城卖萝卜并帮助他人的经历，展现了少年时期对读书的热爱、母亲给予的温暖以及人与人之间的善意。文章通过这段难忘的买书经历，表达了作者对年少时光的珍惜与怀念，表现了美好经历给予人成长力量的主题。 【20题详解】 第一空：结合第①段“看到了一本《古文观止》，眼前一亮”“一翻定价：四点八元。一摸兜，差了一半多，决定立即回家要钱”可知，“我”在书店发现自己喜欢的书，但身上的钱不够，于是决定回家筹钱买书。结合第②段“我家离学校约三十里”“决心已下，义无反顾，必须回家”可知，“我”为了买到这本书，连夜赶三十里路回家。 第二空：结合第⑧段“钱都被你爹拿去订明年的化肥了，咱种的萝卜今天上午收回来了，明天你叫上堂弟华云，拉着去城里卖了，一车萝卜能卖八九块钱呢”可知，母亲没有直接给“我”买书的钱，而是让“我”和堂弟卖萝卜换钱。结合第⑩—⑮段可知，“我”和华云进城卖萝卜时，遇到丸子汤店老太太摔倒昏迷，两人用车送老太太去医院；老太太家人为感谢他们的帮助，买下全部萝卜并多给了钱。 【21题详解】 结合第③段“月牙在西边不远的树杈上看着我，像母亲温情地看着孩子”可知，作者把夜晚赶路时看到的月牙比作母亲，通过“看着我”和“温情地看着孩子”的相似之处，赋予月牙人的情感，写出月牙带给“我”的陪伴感和温暖感。此时“我”正在寒冷的夜晚独自赶路，月牙的出现让漫长的路途不再孤单，也表现了“我”对母亲关爱的感受和依恋之情。 结合第③段“看到我家杨树上的鸟窝，虽然孤零零的，却给了我家的感觉，像母亲在等我”可知，作者把家门前熟悉的鸟窝比作等待孩子归来的母亲，通过“等我”写出了鸟窝带给“我”的亲切感和归属感。赶路途中看到熟悉的景物，让“我”感受到家的温暖，也表现了“我”对家的思念以及对母亲的依恋。 两处“像母亲”的描写，都运用了比喻的修辞手法，将月牙、鸟窝等自然景物赋予人的情感，写出了“我”夜晚回家途中感受到的温暖与安慰；同时与下文母亲为“我”烧姜汤、支持“我”买书的情节相照应，突出母亲给予“我”的关爱，为下文表现年少经历中的亲情温暖作铺垫。 【22题详解】 （1）结合第⑪段“突然，卖丸子汤家里的老太太摔倒昏迷了”“华云和我一对视，会意地一点头，三下五除二卸掉了萝卜”可知，老太太突发意外后，“我”和华云没有犹豫，而是通过“对视”“一点头”迅速达成救人的决定，体现了两人之间的默契。 “对视”“一点头”“卸掉”等一系列动作描写，写出了两人从发现老人昏迷到立即行动的过程；“三下五除二”运用口语化表达，突出动作的迅速和干脆，表现了少年面对他人困难时毫不迟疑、主动帮助的善良品质。 这一细节描写不仅表现了“我”和华云热心助人的美好品质，也推动了后文老太太家人感谢“我”和华云、买下全部萝卜并多给钱的情节发展，使买书经历进一步体现人与人之间的温暖。 （2）结合第⑯段“现在我兜里有二十多块钱了，感觉既沉甸甸，又轻飘飘”可知，“沉甸甸”和“轻飘飘”是一组看似矛盾的词语，形成对比。 “沉甸甸”表面写钱的重量，结合前文“我”和华云拉着三百多斤萝卜进城售卖、帮助老太太后获得二十多元钱可知，这些钱不仅是经济上的收获，更承载着劳动付出、帮助他人的善意以及这段特殊经历带来的意义，因此显得“沉甸甸”。 “轻飘飘”写的是“我”得知自己有了足够的钱购买《古文观止》后的心理感受，表现了少年时期愿望即将实现时的轻松、兴奋和喜悦。 两个词语巧妙结合，既写出了钱的实际分量，又表现了“我”当时复杂而幸福的心理，突出了这本《古文观止》来之不易、意义非凡。 【23题详解】 结合第①—②段“看到了一本《古文观止》，眼前一亮”“决定立即回家要钱”“决心已下，义无反顾，必须回家”可知，“我”为了得到心爱的书，不顾三十里路程和寒冷天气连夜赶回家筹钱，体现了少年时期对读书的热爱以及为了实现目标坚持努力的精神。 结合第④—⑧段可知，母亲虽然“不识字”，却“知道读书的重要”，在没有现成钱的情况下，让“我”通过卖萝卜换钱买书，给予“我”实现愿望的支持，体现了深厚的母爱和家庭温暖。 结合第⑩—⑯段可知，“我”和华云进城卖萝卜时帮助摔倒昏迷的老太太，之后得到丸子汤店老板的感谢，感受到人与人之间的善意。 结合第⑰段“它的珍贵，是因为来之不易，有故事”可知，《古文观止》的珍贵不仅在于书本身，更在于它承载着少年时期追求梦想、获得亲情和收获善意的经历。 由此可知，“年少的光亮”既指少年时期对梦想的追求和坚持，又指成长过程中获得的亲情、善意与温暖，这些经历成为人生中珍贵的精神财富，给予人继续前行的力量。 三、写作（50分） 24. 根据要求写作。 一次经历落于心，温暖了岁月；一段文字落于心，滋养了精神；一道风景落于心，慰藉了心灵……“落于心”不是匆匆掠过，而是深入内心，沉淀为向上生长的力量。 题目：______落于心 要求：①请先将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章；②自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；③文中不得出现真实校名与人名；④不得抄袭。 【答案】例文： 一句话落于心 有些声音，像风吹过原野，来时轻柔，去时无痕；有些声音，却会穿越岁月的漫长河流，在心底悄然扎根。它不曾惊天动地，却在某个迷惘的时刻，给予我重新出发的力量。多年以后，我依然记得那句话——它曾落于心，也曾照亮我的成长。 那是一个深秋的午后，窗外的梧桐叶带着岁月的余温缓缓飘落。我坐在教室里，手中的试卷仿佛有了沉甸甸的重量。那个不尽如人意的分数，像一场突如其来的雨，浇灭了我原本坚定的信心。那些熬过的夜晚，那些写满笔记的纸张，在那一刻似乎都失去了意义。 我低着头，不愿面对自己的失败。那时的我，总以为成长意味着一次次胜利，以为优秀的人生不该有遗憾。老师走到我的身边，没有翻看试卷，也没有追问原因，只是望着窗外渐暗的天空，轻声说：“一次失败不能定义你，重要的是你是否愿意重新出发。” 那句话落下的瞬间，像一束光穿过心底的阴霾。它没有立刻改变我的成绩，却让我第一次学会与失败和解。我开始明白，人生并不是一条永远平坦的道路，真正的成长，也不是从未跌倒，而是在跌倒之后，依然愿意相信自己。 从那以后，我重新整理错题，将每一次失误都变成前行的阶梯；我学着接受自己的不足，也学着在迷茫中寻找方向。曾经让我痛苦的失败，渐渐成为磨砺我的力量；曾经让我怀疑自己的声音，也渐渐被坚定取代。我终于懂得，真正的成长并不是逃避不足，而是在看见不完美之后，依然愿意温柔地拥抱自己，并努力成为更好的自己。 如今，那句话依然停留在我的心间。它像一粒种子，在岁月里慢慢生长；像一盏灯火，在迷茫时给予方向。回望曾经的自己，我才发现，真正改变我的并不是那一次考试，而是那句话给予我的勇气。 原来，生命中总有一些瞬间，看似平凡，却会在时光深处留下回响。一句话落于心，便不再只是简单的话语，而会化作陪伴我们成长的力量。它让我们在风雨中保持坚定，在漫长岁月里，向着更好的自己缓缓生长。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “落于心”不是短暂的经历或表面的感动，而是某个人、某件事、某段文字或某处风景真正进入内心，并经过时间沉淀，成为影响自己成长的力量。写作时需围绕“什么落于心”“为什么落于心”“带来了怎样的改变”展开，不能只写经历本身，也不能停留在简单的感动或回忆中；需细致刻画心理变化，如初遇时的触动、理解过程中的思考、受到影响后的改变以及成长后的感悟；需体现最终认知，即真正重要的人、事、物会在内心留下印记，并转化为继续前行的力量。立意可写“一次温暖的经历落于心，让我懂得感恩与珍惜”；可写“一段文字落于心，让我获得面对困难的勇气”。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴近生活、细节充足的原则，聚焦成长中的难忘经历，如一次来自亲人、老师或朋友的帮助，让自己感受到温暖；一段阅读经历，让自己获得精神启迪；一次自然观察或生活体验，让自己领悟人生道理。构思上，开头简洁交代某件事、某段文字或某处风景进入自己内心的契机，点出当时的情绪（如迷茫、感动、困惑），引出下文。中间详写“落于心”的过程——从最初接触、产生触动，到深入理解、受到影响，再到将这种力量转化为自己的行动；同时穿插具体细节和心理描写，使“落于心”不仅体现在情感变化上，也体现在成长改变中。结尾写这份经历带来的收获（如变得坚定、懂得感恩、学会成长），重点点明最终认知——真正留在心中的人、事、物，会成为滋养生命、推动自己向前的力量，照应题目，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $