精品解析：2026年山东省中考语文试题

2026年全省初中学业水平考试 语文 本试卷共8页。满分120分。考试时长120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 第一部分（25分） 为感受祖国蓬勃发展，学校举行“我眼中的伟大祖国”主题活动。你们小组搜集了“车”的相关资料进行学习，请完成各题。 【古车典范】 根据要求答题。 立国必有交通，兴邦必善造车，我国是最早使用车的国家之一，制造了很多 ① 的作品。秦始皇陵出土的铜车马，是我国造车史上的guī宝级作品，全车有3500多个零部件，采用镶嵌、悍接等多种工艺，尺寸把控 ② ，结构设计精密，被誉为“青铜之冠”，可谓 ③ 。 1. （1）请根据拼音，将正确的汉字书写在答题卡的田字格中。 （2）加点词语中有错别字，请写出正确的词语。 2. 请为标序号处选择恰当的词语。（只填写字母） A.精炼 B.当之无愧 C.谨慎 D.精妙绝伦 E.严苛 F.拍案叫绝 【新道超越】 近年来，我国新能源汽车跑出一条“换道超车”之路：技术体系基本建立，动力电池、智驾芯片等关键零部件投入使用并研发成功，在全球具备绝对竞争力；_______________，2025年我国新能源汽车产销量分别达到1662.6万辆和1649万辆，连续11年居全球第一位。 3. 画波浪线的语句有语病，请写出修改后的语句。 4. 请在横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，逻辑严密。（限10字以内） 【“轮”上看山河】 5. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明在《饮酒》（其五）中所写的“________，而无车马喧”，可以体现车在古人日常生活中的使用情况。 （2）如今，乘坐火车、汽车观览祖国河山非常便捷。崇山峻岭往往令人产生“________，________”（杜甫《望岳》）的雄心壮志。 （3）与这幅图画情境相符的古诗是“________，________”。 【智造中国“行”】 材料一 类别 匠心制造 汽车屏幕 一块好屏，上车前要经过1000到2000小时的极限测试——90℃高温、-40℃低温、高强度震动，还要满足高对比度、低反光、长寿命的车规级要求。屏幕可以弯曲、折叠、隐藏，甚至透明。看似薄如蝉翼，实则千锤百炼。 智能底盘 智能底盘彻底重构了传统底盘的结构，四个轮子能独立驱动、独立转向，实现原地360°旋转、横向平移，甚至斜向行驶，它像汽车的“智能腿”，让车辆更灵活、更安全、更节能，这就是中国智造：敢想、敢干、敢突破。 （摘编自“央视频”） 材料二 制造业增长速度明显，____________________ ①2026年4月份，我国装备制造业、高技术制造业和数字产品制造业均实现快速增长，新动能对制造业的引领作用进一步增强。 ②4月份，我国规模以上装备制造业增加值同比增长8.3%，装备制造业中8个行业全部实现增长。高技术制造业引领作用进一步凸显，规模以上高技术制造业增加值同比增长12.8%。数字产品制造业同比增长12%，数实融合加速跃升。 ③产业向好也带动出口结构继续优化、规模以上工业企业实现出口交货值1.4万亿元，其中装备制造业占比高达74.4%，汽车、铁路、船舶、航空航天等领域均实现两位数增长，外贸竞争力持续提升。 （摘编自“央视网”） 材料三 ①第139届广交会上的一幕火遍海内外社交平台、一名来自阿根廷的肌无力患者，在外骨骼机器人辅助下，从轮椅上缓缓起身，迈出久违步伐，同伴喜极而泣，短短几十秒，科技的力量与温情有了具象表达。有网友留言：“这背后，是中国智造的硬核挺立。” ②命运与共、同球共济，这般担当早已融入创新机理，菌草惠百国、电网亮巴西、“天眼”向全球开放……中国的实验室一直在向世界免费分享技术。 ③中国创新从不是为“卡别人脖子”，而是要“铺大家的路”，帮助更多人跨过发展门槛，享受美好生活，这便是今日中国最深厚、最磅礴、最动人的力量。 （摘编自《人民日报》） 6. 下列说法，与上述材料不相符的一项是（ ） A. 智能底盘可以帮助驾驶员在狭小空间中便捷停车、这对驾驶新手来说很“友好”。 B. 对汽车屏幕的极限测试和外骨骼机器人的展示，是为了满足人们对科技的好奇心。 C. 菌草惠百国、电网亮巴西、“天眼”向全球开放，展现了我们责任担当的大国形象。 D. 可以使用材料二中制造业的增长数据、向大家介绍目前中国制造业的发展状况。 7. 请根据材料二的内容，写出这则新闻标题的下句。要求：与上句结构相近、字数相同。 8. 围绕材料，你和小组同学确定以“匠心·奋进”为议题进行讨论。 （1）下面的发言存在不符合讨论规则的情形、请从主持人角度选择两处作点评。 甲：我们国家制造业取得的成绩，得益于祖国的开放合作，也得益于各行各业人员的科研攻关。 乙：我们的祖国真的很“行”啊！没想到科技发展到这么厉害的程度，看上去薄如蝉翼，到底有多薄？手感怎么样？假期我好想和家人一起去参观！是乘坐汽车还是高铁呢？去看看外骨骼机器人也行！哎，你们知道外骨骼机器人是什么样子吗？…… 丙：停停停！你看你说话东拉西拉的、光你自己一个人说得了。 （2）请你结合三则材料和议题写一段讨论发言，体现对个人成长、发展的思考。（不少于80字） 第二部分（45分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 沣头①送蒋侯 [唐]岑参 君住沣水北，我家沣水西， 两村辨乔木，五里闻鸣鸡。 饮酒溪雨过，弹棋山②月低。 徒开蒋生径③，尔去谁相携？ 【注】①沣头：沣水渡口。沣水即今陕西省西安市西南沣河。②弹棋：古代的一种棋类游戏。③蒋生径：据嵇康《圣贤高士传》等记载，西汉末兖州刺史蒋诩归隐后，足不出户，惟于房前开辟三径，与羊仲、求仲来往。后多以“蒋生径”代指隐士处所。 9. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头写两人隔水而居，既扣了题目，又于朴素叙述中表达了与友人关系的密切。 B. 村间乔木清晰可辨、鸡鸣声闻于耳、从视觉和听觉角度描写了乡居生活的恬静。 C. 用蒋诩典故，抒发别后无人相伴的怅惘，反映了诗人对蒋侯离去的牵挂与责怪。 D. 这首送别诗着重回顾了与友人的过往、表现了对友情的珍视和对隐居田园的喜爱。 10. “弹棋山月低”一句富有情趣，请作赏析。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 化成岩记 [清]江皋 袁①之山大而旷者，惟仰山；小而清且奥者，惟化成岩。仰山距城百里外，荒寂不可游；化成去城北二里许耳，朝暮可造。 山不甚高，回合委蛇②，茂树深丛，怪石嵚崎③，自成崖壑，曲有奥趣，秋晴，操小艇溯洄从之，倚棹沙汀，步至山麓，石之排突森列，类牛羊虎豹，奔而下饮于江，与客争路，当门一亭特立，众石纷绕其傍，拱揖趋承，如相应答。岩凿山数十丈，环以亭轩、凭高眺远，江流绕足下，群山星拱屏列，儿孙罗立、荒翠空蒙。右折，有石撑崖侧出，色鲜碧，如波上青莲，乍舒半荨。下，小洞谽谺④，伛偻而入、曲身盘折，望之疑蜂入花房、卷舒高下，而岚气烟痕尽收襟袖矣。壁多题名，剥蚀不可读。 此非境之至幽且奥者哉！然居者游者，朝斯夕斯、杖履盘旋，往来无间、若仰山，吾终对烟云而惆怅矣。 （选自清康熙刻本《宜春县志》，有删改） 【注】①袁：袁州，地名。②委蛇：同“逶迤”。③嵚（qīn）崎：峻耸的样子。④谽谺（hān xiā）：深邃的样子。 11. 下列对文中加点词语的理解，正确的一项是（ ） A. 至，到，与《得道多助、失道寡助》中“寡助之至，亲戚畔之”的“至”，意思相同。 B. “群山星拱屏列”中“星”与蒲松龄《狼》中“其一犬坐于前”的“犬”，用法相同。 C. 伛偻，此处译为俯身，与欧阳修《醉翁亭记》中“伛偻提携”的“伛偻”，意思相同。 D. “而岚气烟痕尽收襟袖矣”中的“而”与《马说》“而伯乐不常有”中的“而”，用法相同。 12. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 化成去城北二里许耳，朝暮可造。 13. 依据第二段，补充序号对应的地点，完成“化成岩游踪示意图”。 14. 作者将化成岩的山石写得生动形象，请简要分析。 （三）（13分） 阅读下面的文字，完成小题。 创造 顾颉刚 ①创造，是破坏旧有的、实现新要求的一种精神活动，这与因常袭故的行为、盲目模仿别人的动作，意义恰恰相反。 ②我们如果对目前某种状况不满意，或不满意当前所享受的，要超越现实，超越目前，抗拒一时性的、现实性的乐趣利益，而在心灵深处潜藏一种要求、一种理想，企图着这要求的实现，望着这理想去奔跑，这时，我们精神上的活动，以及表现在外部的动作，便是创造。 ③创造的活动，是人类所特有的，一部人类的历史，可以说都是创造的记录，我们今日能够脱离了穴居野处的生活，有了宽敞舒适的屋子住；我们能够应用文字去记录我们耳所闻的，目所见的，心所感的，都是靠了这些创造宫室的及那观兽蹄鸟迹而造字的古圣先贤。所以，我们可以说：创造，是促成社会文物进化的手段，如果没有创造，我们的社会便永远留滞在原始状态。 ④其余一切有意义、有价值的事业，也莫不是创造的表现，但丁用了他丰厚的创造力，留给我们一部伟大的文学作品，亚里士多德、康德、牛顿……这些人，因为肯发挥创造能力，创造新学说，所以才将不朽的功绩留给人间，黄花岗七十二烈士，因为要“创造新中华”，所以，他们不惜牺牲了自己，将可歌可泣、悲壮惨烈的事迹留贻给我们。 ⑤个人品格道德的优劣，有时，也得看他肯不肯“创造”自己而定，人本是可塑性的，可好，可坏。是好，是坏，但看他能不能萌发了创造的意念，毁弃了旧日之我，创造个新的好的我，像古时候的周处，人家因他无恶不作，称他为三害之一，他自省悟过来之后，立刻改过迁善，登山杀虎，入水斩蛟，为地方除去大害，转眼间他便成为乡里间爱戴感佩的人了。 ⑥创造，乃是一切事业的发轫，创造的精神是人人不该没有的。目前我们一般人，因为太缺乏这种创造的精神，所以造成国家衰弱、社会纷乱、个人做事因循数衍的症象，我们应该正视现实，努力去创造国家的命运，使国家从我们自己的手底复苏过来。 ⑦说到创造的工作，并不是件简单的事情。要做一番创造事业的人，事先，必要立定计划，经过种种步骤、种种阶段，在创造之先，我们必得要缜密地分析，深刻地体验，精细地批评，经过怀疑、观察、思辨这几种历程，然后，再大刀阔斧地去干一番，才能有真正的成绩。 ⑧时至今日，再也不容我们那样懒懒散散、因循敷衍地生活下去了！我们每个人都应该在心上燃烧起创造的火焰，努力去做一番创造的事业才是。 （选自《宝树园文存》。发表于1937年1月。有删改） 15. 梳理文章思路，将下面的语段补充完整。 文章第①②段，阐释了“创造”的内涵；第③至⑤段，a______；第⑥段，谈“创造”的现实意义；第⑦段，b______；第⑧段，c______。 16. 根据第②段对“创造”内涵的阐释，下列表述与之相符的一项是（ ） A. 愚公苦于大山阻塞、为了出入方便，不在意智叟的嘲讽，率领家人挖山不止。 B. 塞翁家丢失了马匹，别人因为这件事来安慰他、他却认为祸事可以变为好事。 C. 俞伯牙擅长弹琴，钟子期是其知音，伯牙因为子期去世，决定终生不再弹琴。 D. 丁氏打井后对人说“吾穿井得一人”，经多人传布、意思变成了挖井挖到一个人。 17. 第④段使用多类事例进行论证、请分析其作用和表达效果。 18. 我们读过的名著中，有很多践行创造精神的人。请从以下名著中任选一个人物（集体）、结合其事例，作简要分析。 《红星照耀中国》 《西游记》 《海底两万里》 （四）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 红日【注】（节选） 吴强 ①军部、师部和其他的战斗部队，陆续地涌来，队伍密密层层地拥塞在河边上、河边骚动鼓噪起来。 ②像是突然发生了惊奇的事件似的，许多人奔跑着，发狂似地把一个从刚到的队伍里走出来的战士紧紧地围住，被围的战士简直动弹不得，他的两只手、膀子、头，以至全身、都不属于他自己了。这个拉手，那个扯衣服，还有的摸头牵耳朵……他只是笑，许多许多问话，他没法子从容地挨次回答，他的回答就是忍着禁不住笑出来的眼泪。 ③他是杨军。 ④“杨班长回来了——！”“啊——！啊——！”秦守本、张华峰、洪东才、李全等等，高声地大叫起来，老战士们围上来，抱着、拉着他，不认识他的新战士们，也都拥聚到一起来。人群像流水一般追逐着他，他挣扎般地挤出人群，走到他的连首长石东根和罗光跟前，端端正正地敬着礼。“好极了！给你赶上啦！”石东根使着全身的气力，握着杨军的手，喊口号似地叫着、指导员罗光两只手同时拉住杨军的两只手，面对面，眼光对着眼光，笑声对着笑声，延续了好久好久。 ⑤“该我们过河了！”二排长林平跑来报告说，同时和杨军亲热地握着手。石东根举起臂膀，大声地说：“好！马上过去！”“回到我们排里去吧！”林平把杨军拉到自己身边，向石东根要求着说。“跟连部走！”石东根摆着手说。“到对岸后再说！”罗光接着说。 ⑥连长、指导员走向渡河点去。杨军却给秦守本、张华峰拉走了。“伤口好了？”秦守本、张华峰同声问着这句无须询问的话。杨军点点头，说道：“早好了！”“真想死我了！”秦守本抓住杨军的手，抖动着说。“我早就想来，医院里不许可！你们都好？”杨军同时抱住他们两个，亲热地说。他们三个，像亲兄亲弟一样，扭抱了一阵，然后就一股劲地跑到连队集合的地方。 ⑦晚霞还在吐着它的最后的光芒，河面上一片光彩，一片雷动的欢叫声在河面上和河的两岸荡漾着。更大规模的渡河开始了。秦守本只穿一条短裤一头钻到水里去。杨军正解着衣服，罗光拦住了他，严厉地说：“你不行！伤口刚好，跟我一起上木排！”“伤口早好了，不碍事！”他歪过脱了衣服的肩背，把伤痕给罗光看着。罗光硬把杨军拉上了木排。 ⑧石东根跳了下去，林平跳了下去，张华峰早在水面上漂着了……会水善游的杨军，却被罗光好意地剥夺了下水的权利，他望着波浪里滔滔滚滚的群鸥一样的同志们，羡慕极了，好像又是一个伟大的战斗没有参加得上似的，用不愉快的、但又感激的眼色望着罗光。 ⑨木排离开沙滩，先在水边的浅滩晃了几晃，然后就进入深水，踏上急流，像一只飞艇在空中疾驶，又像一只山鹰从山崖上斜翅猛扑下来。大批木排，大群战马，大浪大浪的人，黑压压地奔腾在急泻狂流的浑浊的水面上。 ⑩一个大木排，驶到中流的时候，触上了河心的礁石，木排上的人全部卷没到水里。“有个木排子翻掉了——！”两岸有人惶急地呼唤起来，其他的木排上也有人撕裂着喉咙呼喊着。紧接着，就有不少的人从岸上、木排上跳到水里，朝在中流沉没下去的官兵身边飞游急泳。 ⑪在这危急的一刹那，杨军像一只勇猛的海豹，跳入狂涛里面。他迎着巨浪，两手如同两把船桨，急速地划动着，两条腿使着所有的力气，把水波向后排击。在一个浪头卷裹着一个人的身躯向他摔掼过来的时候，他奋力地钻入到浪头下面，张开两臂，使足了气力，接住了那沉重的身躯……他终于喘哮着游到对岸。 ⑫“真是一手好水！像一条水龙！”“你们晓得他是什么人啦？”“嘿嘿！出名的战斗英雄杨军！”杨军从纷纷称赞他的人的身边擦了过去。“就是他！”有人指着他的背影大声地说。 （有删改） 【注】长篇小说《红日》讲述了人民解放军经过涟水战役、莱芜战役，最终在孟良崮全歼国民党整编第七十四师的故事。节选部分为解放军战士杨军与所在连队紧急渡过沙河，去参加围堵敌人的战斗。 19. 节选部分用不同人的“说”，将众多人物和故事情节呈现出来。下列说法不正确的一项是（ ） A. 连长石东根说“好极了！给你赶上啦！”写出他因杨军归队而激动，也为杨军能参加接下来的战斗感到高兴。 B. 第⑤段中，排长林平跑来报告，引出渡河的情节；他请求让杨军仍回到自己排里，显露出他对杨军的认可。 C. 第⑥段的对话，显示出杨军和战友秦守本、张华峰的亲密关系，也交代杨军瞒着医院归队，是因为想念他们。 D. “你不行！伤口刚好，跟我一起上木排！”指导员罗光阻止杨军下水，反映了他细致的工作作风和对下属的关爱。 20. 第⑨段是如何描绘出大军渡河的气势和壮观场面的？请分别从“点”“面”的角度进行分析。 21. 节选部分塑造杨军这一形象，从开始的“一个从刚到的队伍里走出来的战士”写起，直到最后才点明他是“出名的战斗英雄”，这样布局谋篇具有怎样的艺术效果？请简要分析。 22. 使用AI技术为选文配制一幅插图，你想选择第②段还是第⑪段的内容？请简述理由。 第三部分（50分） 23. 写作： 看（kàn）好自己，是底气；看（kān）好自己，是约束。 请以“看好自己”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年全省初中学业水平考试 语文 本试卷共8页。满分120分。考试时长120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 第一部分（25分） 为感受祖国蓬勃发展，学校举行“我眼中的伟大祖国”主题活动。你们小组搜集了“车”的相关资料进行学习，请完成各题。 【古车典范】 根据要求答题。 立国必有交通，兴邦必善造车，我国是最早使用车的国家之一，制造了很多 ① 的作品。秦始皇陵出土的铜车马，是我国造车史上的guī宝级作品，全车有3500多个零部件，采用镶嵌、悍接等多种工艺，尺寸把控 ② ，结构设计精密，被誉为“青铜之冠”，可谓 ③ 。 1. （1）请根据拼音，将正确的汉字书写在答题卡的田字格中。 （2）加点词语中有错别字，请写出正确的词语。 2. 请为标序号处选择恰当的词语。（只填写字母） A.精炼 B.当之无愧 C.谨慎 D.精妙绝伦 E.严苛 F.拍案叫绝 【答案】1. （1）（2）焊接 2. DEB 【解析】 【1题详解】 （1）略 （2）注意“焊”的写法。 【2题详解】 精炼：指文字或表达简明扼要。 当之无愧：承受得起某种称号或荣誉而无须惭愧。 谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。 精妙绝伦：形容事物（多指技艺、艺术、构思等）极其精巧美妙，没有可以与之相比的。 严苛：严厉而苛刻。 拍案叫绝：拍着桌子叫好，形容对某事（多指文艺作品、观点、创意等）极度赞赏。 ①处：结合“秦始皇陵出土的铜车马，是我国造车史上的guī宝级作品”可知，这是是介绍我国制造了许多技艺精巧的车辆作品，在此应选“精妙绝伦”。 ②处：结合“结构设计精密”可知，这是介绍铜车马制作时对尺寸精度的要求很苛刻，其制作很精密。在此应选“严苛 ”。 ③处结合“被誉为‘青铜之冠’”可知，在此形容铜车马的技艺很高，是完全配得上“青铜之冠”的称号。在此应选“当之无愧”。 【新道超越】 近年来，我国新能源汽车跑出一条“换道超车”之路：技术体系基本建立，动力电池、智驾芯片等关键零部件投入使用并研发成功，在全球具备绝对竞争力；_______________，2025年我国新能源汽车产销量分别达到1662.6万辆和1649万辆，连续11年居全球第一位。 3. 画波浪线的语句有语病，请写出修改后的语句。 4. 请在横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，逻辑严密。（限10字以内） 【答案】3. 动力电池、智驾芯片等关键零部件研发成功并投入使用。 4. 产销规模全球领先 【解析】 【3题详解】 语序不当，应将“研发成功”和“投入使用”的位置对调。 【4题详解】  横线处需要总领后文内容。结合后文“2025年我国新能源汽车产销量分别达到1662.6万辆和1649万辆，连续11年居全球第一位”可知，补写的内容围绕我国新能源汽车产销量的全球领先地位展开。 示例：产销量规模全球领先 【“轮”上看山河】 5. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明在《饮酒》（其五）中所写的“________，而无车马喧”，可以体现车在古人日常生活中的使用情况。 （2）如今，乘坐火车、汽车观览祖国河山非常便捷。崇山峻岭往往令人产生“________，________”（杜甫《望岳》）的雄心壮志。 （3）与这幅图画情境相符的古诗是“________，________”。 【答案】 ①. 结庐在人境 ②. 会当凌绝顶 ③. 一览众山小 ④. 示例：两岸青山相对出 ⑤. 孤帆一片日边来 【解析】 【详解】注意“庐”“凌”“览”字容易写错。 第四、五空：这幅图画中有山、有水、有船，和这图的情境相符即可。示例：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 【智造中国“行”】 材料一 类别 匠心制造 汽车屏幕 一块好屏，上车前要经过1000到2000小时的极限测试——90℃高温、-40℃低温、高强度震动，还要满足高对比度、低反光、长寿命的车规级要求。屏幕可以弯曲、折叠、隐藏，甚至透明。看似薄如蝉翼，实则千锤百炼。 智能底盘 智能底盘彻底重构了传统底盘的结构，四个轮子能独立驱动、独立转向，实现原地360°旋转、横向平移，甚至斜向行驶，它像汽车的“智能腿”，让车辆更灵活、更安全、更节能，这就是中国智造：敢想、敢干、敢突破。 （摘编自“央视频”） 材料二 制造业增长速度明显，____________________ ①2026年4月份，我国装备制造业、高技术制造业和数字产品制造业均实现快速增长，新动能对制造业的引领作用进一步增强。 ②4月份，我国规模以上装备制造业增加值同比增长8.3%，装备制造业中8个行业全部实现增长。高技术制造业引领作用进一步凸显，规模以上高技术制造业增加值同比增长12.8%。数字产品制造业同比增长12%，数实融合加速跃升。 ③产业向好也带动出口结构继续优化、规模以上工业企业实现出口交货值1.4万亿元，其中装备制造业占比高达74.4%，汽车、铁路、船舶、航空航天等领域均实现两位数增长，外贸竞争力持续提升。 （摘编自“央视网”） 材料三 ①第139届广交会上的一幕火遍海内外社交平台、一名来自阿根廷的肌无力患者，在外骨骼机器人辅助下，从轮椅上缓缓起身，迈出久违步伐，同伴喜极而泣，短短几十秒，科技的力量与温情有了具象表达。有网友留言：“这背后，是中国智造的硬核挺立。” ②命运与共、同球共济，这般担当早已融入创新机理，菌草惠百国、电网亮巴西、“天眼”向全球开放……中国的实验室一直在向世界免费分享技术。 ③中国创新从不是为“卡别人脖子”，而是要“铺大家的路”，帮助更多人跨过发展门槛，享受美好生活，这便是今日中国最深厚、最磅礴、最动人的力量。 （摘编自《人民日报》） 6. 下列说法，与上述材料不相符的一项是（ ） A. 智能底盘可以帮助驾驶员在狭小空间中便捷停车、这对驾驶新手来说很“友好”。 B. 对汽车屏幕的极限测试和外骨骼机器人的展示，是为了满足人们对科技的好奇心。 C. 菌草惠百国、电网亮巴西、“天眼”向全球开放，展现了我们责任担当的大国形象。 D. 可以使用材料二中制造业的增长数据、向大家介绍目前中国制造业的发展状况。 7. 请根据材料二的内容，写出这则新闻标题的下句。要求：与上句结构相近、字数相同。 8. 围绕材料，你和小组同学确定以“匠心·奋进”为议题进行讨论。 （1）下面的发言存在不符合讨论规则的情形、请从主持人角度选择两处作点评。 甲：我们国家制造业取得的成绩，得益于祖国的开放合作，也得益于各行各业人员的科研攻关。 乙：我们的祖国真的很“行”啊！没想到科技发展到这么厉害的程度，看上去薄如蝉翼，到底有多薄？手感怎么样？假期我好想和家人一起去参观！是乘坐汽车还是高铁呢？去看看外骨骼机器人也行！哎，你们知道外骨骼机器人是什么样子吗？…… 丙：停停停！你看你说话东拉西拉的、光你自己一个人说得了。 （2）请你结合三则材料和议题写一段讨论发言，体现对个人成长、发展的思考。（不少于80字） 【答案】6. B 7. 示例：新动能引领势头强劲 8. （1）示例： 首先点评乙同学，本次小组讨论的议题是“匠心·奋进”，你的发言不断发散到屏幕厚度、出行方式、参观计划等无关话题，长时间独自发言，偏离了研讨核心，也挤占了其他同学的发言时间，希望你之后收拢思路，围绕议题简洁表达想法。 再点评丙同学，即便乙同学发言跑题，我们也应当等对方完整说完再委婉提醒，你直接打断他人、语气急躁生硬，破坏了小组交流友善平和的氛围，后续沟通可以更温和有礼。 （2）示例：读完三则材料，我对“匠心·奋进”感触颇深。车载屏幕千锤百炼，智能底盘大胆革新，我国高端制造业持续增长，中国智造还向世界共享技术。精益求精的匠心、敢闯敢拼的奋进，值得我们学习。学习中我要沉下心攻克薄弱点，踏实打磨本领，未来凭自身能力实现价值。 【解析】 【6题详解】 B.根据材料一汽车屏幕板块可知，汽车屏幕极限测试是为满足车规级安全耐用标准；根据材料三第①段可知，外骨骼机器人用于辅助肌无力患者重新行走，传递科技带来的人文温情，二者核心目的都不是满足人们对科技的好奇心，该项说法和材料主旨相悖，表述不相符。 【7题详解】 先拆解上句“制造业增长速度明显”的完整结构：制造业（三字主语，产业主体）+增长速度（四字短语，发展特征）+明显（两字，状态），整句共九字，句式逻辑为“产业主体+发展维度+发展态势”。补写的后半句必须保持九字总字数，内部结构一一对应，前三字提炼材料核心对象，中间四字概括产业变化，末尾两字点明向好态势，内容紧扣材料二新动能增强、高端制造领跑、外贸提质升级的核心内容，句式、字数匹配原句。 示例：新动能引领成效突出 【8题详解】 （1）首先明确小组讨论的规范：发言要紧扣议题“匠心·奋进”、不偏离主题、不独自长时间占用发言时间、交流语气礼貌平和，不能随意打断他人。先梳理三人发言的问题，乙的发言脱离议题，发散无关琐事且长篇独占发言时间；丙直接粗暴打断同伴，语气生硬失礼，这两处存在明显问题，点评时要先点明不当行为，再说明讨论规范，最后温和引导改正。 示例： 乙同学，本次小组讨论围绕“匠心·奋进”展开，你的发言接连追问屏幕厚度、出行方式、机器人外形等无关内容，全程偏离研讨议题，还独自长篇发言占用全部交流时间，打乱小组讨论节奏，希望你后续发言紧扣议题，精简表达，给其他同学留出发言空间。 丙同学，虽然乙同学发言偏离主题，但你直接打断他人、语气急躁直白，不符合小组礼貌交流的讨论规则，即便想要提醒同伴，也应等对方说完再温和提醒，保持友善沟通的氛围。 （2）本题核心议题为“匠心·奋进”，需要融合三则材料里汽车屏幕千锤百炼的精工、智能底盘突破创新、制造业稳步增长、中国智造普惠世界这些内容，同时落脚个人成长与发展。 示例：细读全部材料，我读懂了匠心与奋进的真正含义。匠人反复打磨汽车屏幕，研发者突破底盘传统结构，制造业稳步攀升，科技成果惠及全球。匠心是沉心深耕，奋进是勇于创新。作为学生，我要戒除浮躁，持之以恒钻研知识，主动迎难而上，以长久坚持不断完善自我。 第二部分（45分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 沣头①送蒋侯 [唐]岑参 君住沣水北，我家沣水西， 两村辨乔木，五里闻鸣鸡。 饮酒溪雨过，弹棋山②月低。 徒开蒋生径③，尔去谁相携？ 【注】①沣头：沣水渡口。沣水即今陕西省西安市西南沣河。②弹棋：古代的一种棋类游戏。③蒋生径：据嵇康《圣贤高士传》等记载，西汉末兖州刺史蒋诩归隐后，足不出户，惟于房前开辟三径，与羊仲、求仲来往。后多以“蒋生径”代指隐士处所。 9. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头写两人隔水而居，既扣了题目，又于朴素叙述中表达了与友人关系的密切。 B. 村间乔木清晰可辨、鸡鸣声闻于耳、从视觉和听觉角度描写了乡居生活的恬静。 C. 用蒋诩典故，抒发别后无人相伴的怅惘，反映了诗人对蒋侯离去的牵挂与责怪。 D. 这首送别诗着重回顾了与友人的过往、表现了对友情的珍视和对隐居田园的喜爱。 10. “弹棋山月低”一句富有情趣，请作赏析。 【答案】9. C 10. 这句诗描绘了诗人与友人对弈弹棋，不知不觉间山间明月已经西沉的情景。 在此用“山月低”暗示游玩时长之久，侧面烘托出二人对弈的投入尽兴，忘乎时间；同时勾勒出月下闲居对弈的恬静画面，既体现了诗人与友人志同道合、相处欢愉的融洽氛围，也透出乡居隐居生活的悠然情趣，含蓄富有画面感。 【解析】 【导语】这首送别小诗浅淡质朴，以沣畔乡居闲景写与友人同隐共游的融洽情谊，别后怅惘轻缓道出，淡语含深情，别具清雅风致。 【9题详解】 C.“徒开蒋生径，尔去谁相携”意思：如今我白白地像蒋诩那样开辟了隐居的小径，可你这一走，还有谁能与我携手同游、相伴同行呢？在此诗人抒发了友人离去后，无人相伴的怅惘不舍与牵挂，并没有对友人的“责怪”之情。 【10题详解】 “弹棋山月低”句意：又曾月下弹棋消遣，不知不觉间，山间的月亮都已西沉低垂。在此描写了诗人与友人一同度过的美好时光。“山月低”这是视觉意象，暗示时间在不知不觉中流逝，侧面烘托出二人棋兴正浓、沉浸其中的专注与快乐，勾勒出一幅月下林间对弈的恬静画面，营造了闲适悠然的氛围，写出了诗人与友人月下弹棋的日常闲适交往，体现出二人志趣相投、情谊深厚；又表现归隐田园自在悠然的生活情趣。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 化成岩记 [清]江皋 袁①之山大而旷者，惟仰山；小而清且奥者，惟化成岩。仰山距城百里外，荒寂不可游；化成去城北二里许耳，朝暮可造。 山不甚高，回合委蛇②，茂树深丛，怪石嵚崎③，自成崖壑，曲有奥趣，秋晴，操小艇溯洄从之，倚棹沙汀，步至山麓，石之排突森列，类牛羊虎豹，奔而下饮于江，与客争路，当门一亭特立，众石纷绕其傍，拱揖趋承，如相应答。岩凿山数十丈，环以亭轩、凭高眺远，江流绕足下，群山星拱屏列，儿孙罗立、荒翠空蒙。右折，有石撑崖侧出，色鲜碧，如波上青莲，乍舒半荨。下，小洞谽谺④，伛偻而入、曲身盘折，望之疑蜂入花房、卷舒高下，而岚气烟痕尽收襟袖矣。壁多题名，剥蚀不可读。 此非境之至幽且奥者哉！然居者游者，朝斯夕斯、杖履盘旋，往来无间、若仰山，吾终对烟云而惆怅矣。 （选自清康熙刻本《宜春县志》，有删改） 【注】①袁：袁州，地名。②委蛇：同“逶迤”。③嵚（qīn）崎：峻耸的样子。④谽谺（hān xiā）：深邃的样子。 11. 下列对文中加点词语的理解，正确的一项是（ ） A. 至，到，与《得道多助、失道寡助》中“寡助之至，亲戚畔之”的“至”，意思相同。 B. “群山星拱屏列”中“星”与蒲松龄《狼》中“其一犬坐于前”的“犬”，用法相同。 C. 伛偻，此处译为俯身，与欧阳修《醉翁亭记》中“伛偻提携”的“伛偻”，意思相同。 D. “而岚气烟痕尽收襟袖矣”中的“而”与《马说》“而伯乐不常有”中的“而”，用法相同。 12. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 化成去城北二里许耳，朝暮可造。 13. 依据第二段，补充序号对应的地点，完成“化成岩游踪示意图”。 14. 作者将化成岩的山石写得生动形象，请简要分析。 【答案】11. B 12. 化成岩离城北大约二里路罢了，早晚都能前去游览。 13. （1）山麓（2）鲜碧石（3）小洞 14. ①比喻修辞，将怪石比作牛羊虎豹、出水青莲，生动写出山石不同的外形特点；②拟人修辞，把静态山石拟人化，写怪石“与客争路”，众石拱立门旁如“拱揖趋承，如相应答”，赋予静态山石动态感和人的情态，让山石鲜活生动富有情趣。 【解析】 【导语】这是一篇清隽短小的文人游记小品，以仰山的荒远难游作衬，引出化成岩近便独幽的特质。作者沿游踪摹景，写山石尤见功力，以拟人、譬喻将静石写得活脱富有生趣，小境藏奥趣，末了淡淡寄意，暗含“幽趣不必远求”的生活理趣，笔墨简净，余味淡远。 【11题详解】 A.“步至山麓”句意：步行走到山脚下。至：到。“寡助之至，亲戚畔之”句意：帮助他的人少到了极点，内外亲属都背叛他。至：极点。两个“至”的意思不相同。 B.“群山星拱屏列”句意：四周群山像群星环绕，屏风罗列。星：名词活用为状语，像群星。“其一犬坐于前”句意：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。犬：名词活用为状语，像狗一样，二者用法相同。 C.“伛偻而入”句意：要弯着腰才能进去。伛偻：俯身。“伛偻提携”句意：老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走。伛偻：指腰背弯曲，这里特指老人。两个“伛偻”意思不相同。 D.“而岚气烟痕尽收襟袖矣”句意：山间雾气与云烟全都萦绕在衣襟衣袖之间。而：连词，表示顺承。“而伯乐不常有”句意：但是伯乐却不常有。而：连词，表示转折。用法不同。 【12题详解】 重点词：去：距离；许：大约；朝：早晨；暮：傍晚。 【13题详解】 第一空，结合第二段“倚棹沙汀，步至山麓”可知，作者从沙洲边，步行走到山脚下。故填：山麓。 第二空，结合第二段“右折，有石撑崖侧出，色鲜碧”可知，作者从岩顶亭轩往右折，来到一块鲜碧石。故填：鲜碧石。 第三空，结合第二段“下，小洞谽谺，伛偻而入、曲身盘折”可知，作者向下走，幽深小洞。故填：小洞。 【14题详解】 结合第二段“石之排突森列，类牛羊虎豹”“右折，有石撑崖侧出，色鲜碧，如波上青莲，乍舒半荨”可知，将林立突兀的怪石比作牛羊虎豹，将崖边碧石比作水面舒展的青莲，直观写出山石形态奇特以及色彩鲜润的特点。 结合第二段“奔而下饮于江，与客争路”“众石纷绕其傍，拱揖趋承，如相应答”可知，作者运用拟人手法，赋予山石以人的动作，描写出山石具有奔走，礼让，应答人的情态，静石生出动态，充满趣味。 【点睛】参考译文： 袁州境内高大开阔的山，只有仰山；小巧清幽又幽深别致的，只有化成岩。仰山距离城外百里开外，荒凉冷僻，不便前往游玩；化成岩离城北大约二里路罢了，早晚都能前去游览。 这座山不算很高，山路曲折绵延，繁茂的树木丛生，奇形陡峭的怪石自然形成山崖沟壑，每一处曲折之地都藏着幽深雅致的意趣。秋日天晴时，我驾着小船逆流而上，停靠在沙洲边，步行走到山脚下。只见成片巨石突兀林立，像牛、羊、老虎、豹子，奔跑到江边饮水，仿佛要和游人争抢道路。山门处有一座亭子独自矗立，众多奇石环绕在亭子四周，如同躬身行礼、彼此呼应。 山岩被开凿出数十丈高，四周环绕着亭台长廊。登高向远处眺望，江水环绕脚下流淌，四周群山像群星环绕、屏风罗列，如同儿孙环绕身旁，满眼青翠，雾气朦胧。向右转弯，有一块巨石从崖边斜伸出来，颜色鲜润碧绿，如同水面上刚刚舒展半瓣的青色莲花。顺着石头往下走，有一处幽深的小洞，要弯着腰才能进去，洞内道路曲折盘旋，往里望去，仿佛蜜蜂钻进花蕊；洞穴高低蜿蜒，山间雾气与云烟全都萦绕在衣襟衣袖之间。岩壁上留存许多前人题写的名字，都已剥落侵蚀，无法辨认。 这难道不是环境最为清幽深邃的地方吗？可是常年居住、游览这里的人，早早晚晚都拄着拐杖在此漫步，往来从未间断。至于仰山，我只能对着山间云雾，心生怅惘，无缘常去了。 （三）（13分） 阅读下面的文字，完成小题。 创造 顾颉刚 ①创造，是破坏旧有的、实现新要求的一种精神活动，这与因常袭故的行为、盲目模仿别人的动作，意义恰恰相反。 ②我们如果对目前某种状况不满意，或不满意当前所享受的，要超越现实，超越目前，抗拒一时性的、现实性的乐趣利益，而在心灵深处潜藏一种要求、一种理想，企图着这要求的实现，望着这理想去奔跑，这时，我们精神上的活动，以及表现在外部的动作，便是创造。 ③创造的活动，是人类所特有的，一部人类的历史，可以说都是创造的记录，我们今日能够脱离了穴居野处的生活，有了宽敞舒适的屋子住；我们能够应用文字去记录我们耳所闻的，目所见的，心所感的，都是靠了这些创造宫室的及那观兽蹄鸟迹而造字的古圣先贤。所以，我们可以说：创造，是促成社会文物进化的手段，如果没有创造，我们的社会便永远留滞在原始状态。 ④其余一切有意义、有价值的事业，也莫不是创造的表现，但丁用了他丰厚的创造力，留给我们一部伟大的文学作品，亚里士多德、康德、牛顿……这些人，因为肯发挥创造能力，创造新学说，所以才将不朽的功绩留给人间，黄花岗七十二烈士，因为要“创造新中华”，所以，他们不惜牺牲了自己，将可歌可泣、悲壮惨烈的事迹留贻给我们。 ⑤个人品格道德的优劣，有时，也得看他肯不肯“创造”自己而定，人本是可塑性的，可好，可坏。是好，是坏，但看他能不能萌发了创造的意念，毁弃了旧日之我，创造个新的好的我，像古时候的周处，人家因他无恶不作，称他为三害之一，他自省悟过来之后，立刻改过迁善，登山杀虎，入水斩蛟，为地方除去大害，转眼间他便成为乡里间爱戴感佩的人了。 ⑥创造，乃是一切事业的发轫，创造的精神是人人不该没有的。目前我们一般人，因为太缺乏这种创造的精神，所以造成国家衰弱、社会纷乱、个人做事因循数衍的症象，我们应该正视现实，努力去创造国家的命运，使国家从我们自己的手底复苏过来。 ⑦说到创造的工作，并不是件简单的事情。要做一番创造事业的人，事先，必要立定计划，经过种种步骤、种种阶段，在创造之先，我们必得要缜密地分析，深刻地体验，精细地批评，经过怀疑、观察、思辨这几种历程，然后，再大刀阔斧地去干一番，才能有真正的成绩。 ⑧时至今日，再也不容我们那样懒懒散散、因循敷衍地生活下去了！我们每个人都应该在心上燃烧起创造的火焰，努力去做一番创造的事业才是。 （选自《宝树园文存》。发表于1937年1月。有删改） 15. 梳理文章思路，将下面的语段补充完整。 文章第①②段，阐释了“创造”的内涵；第③至⑤段，a______；第⑥段，谈“创造”的现实意义；第⑦段，b______；第⑧段，c______。 16. 根据第②段对“创造”内涵的阐释，下列表述与之相符的一项是（ ） A. 愚公苦于大山阻塞、为了出入方便，不在意智叟的嘲讽，率领家人挖山不止。 B. 塞翁家丢失了马匹，别人因为这件事来安慰他、他却认为祸事可以变为好事。 C. 俞伯牙擅长弹琴，钟子期是其知音，伯牙因为子期去世，决定终生不再弹琴。 D. 丁氏打井后对人说“吾穿井得一人”，经多人传布、意思变成了挖井挖到一个人。 17. 第④段使用多类事例进行论证、请分析其作用和表达效果。 18. 我们读过的名著中，有很多践行创造精神的人。请从以下名著中任选一个人物（集体）、结合其事例，作简要分析。 《红星照耀中国》 《西游记》 《海底两万里》 【答案】15. ①. 从人类历史、有意义的事业、个人品格道德三个方面，论述创造的作用与价值 ②. 论述创造工作需要事先周密计划、缜密分析与批评，强调创造并非易事 ③. 发出号召，呼吁每个人都要树立创造精神，努力创造新事业 16. A 17. 第④段列举了文学创作、学术研究、革命救国三个不同领域的事例，论证了“一切有意义、有价值的事业都是创造的表现”的分论点，多角度举例让论证更全面充分，增强了说服力。 18. 示例1：《红星照耀中国》——红军集体。红军在长征途中，面对雪山草地、敌军围追堵截等极端困难，开创性地采用灵活游击战术，建立革命根据地，并实行土地革命，彻底打破旧的社会秩序。他们“创造”了一个全新的红色政权模式，为中国人民开辟了新的道路，充分体现了创造精神——超越现实困境，追求理想新世界。 示例2：《海底两万里》——尼摩船长。尼摩船长不满陆地社会的压迫与战争，创造性地建造了“鹦鹉螺号”潜水艇，以电力驱动，自由航行于海底；他利用海洋资源解决能源与生活所需，开创了一种全新的生存方式，体现了超越现实、追求理想、勇于实践新技术的创造精神。 示例3：《西游记》——孙悟空。孙悟空不满足于天宫旧规，敢于“大闹天宫”，打破等级束缚；取经途中，他屡次随机应变，创造性地变出分身、借用宝物降妖除魔，不墨守成规，而是以灵活创新的方法解决难题，最终助唐僧取得真经，完成开创性伟业。 【解析】 【导语】顾颉刚这篇《创造》写于抗战前夕，说理层层递进，清晰晓畅。从阐释创造内涵，到论说创造对文明发展、事业成就、个人修身的价值，再点明创造方法，最终落脚呼吁国人以创造救亡图存，兼具理趣与时代感召力。 【15题详解】 第一空：结合第③至⑤段可知，第③段讲创造推动社会文明进步，第④段讲一切有价值事业都是创造的体现，第⑤段讲创造塑造个人品格，这些都是论述创造的价值意义。据此可填：从人类历史、有意义的事业、个人品格道德三个方面，论述创造的作用与价值。 第二空：结合第⑦段可知，本段介绍创造工作需要的准备与步骤。据此可填：阐述了做好创造工作的要求与方法。 第三空：结合第⑧段可知，本段总结呼吁，号召所有人践行创造。据此可填：发出号召，呼吁每个人都要树立创造精神，努力创造新事业。 【16题详解】 结合第②段可知，创造的核心是：不满现有状况，心怀理想，为实现理想付诸行动，超越现实。 A.愚公不满大山阻塞出路的现状，不顾嘲讽坚持挖山，为实现移山理想持续行动，完全符合创造的内涵； B.塞翁只是辩证看待祸福，没有改造现状的创造行动； C.伯牙因知音离世放弃弹琴，不存在创造活动； D.是讹传误传，不符合创造内涵。 【17题详解】 结合第④段可知，本段列举了但丁的文学创作、亚里士多德、康德、牛顿的学术科研、黄花岗七十二烈士革命事业三类不同领域的典型事例，论证了“一切有意义、有价值的事业都是创造的表现”这一分论点。 其次事例覆盖面广，从个人文艺、学术创造延伸到救国救民的宏大创造，层层拓展，拓宽“创造”的内涵，证明创造不分领域，小到文艺学说，大到为国牺牲皆是创造。 【18题详解】 从名著中任选一个人物（集体）、结合其具体的事例，分析人物如何践行创造精神即可。 示例1：《红星照耀中国》 中国工农红军。大革命失败后，城市起义接连受挫，中国共产党人没有照搬他国革命经验，创造性开辟了“农村包围城市、武装夺取政权”的道路，建立农村革命根据地，完成长征保存革命火种，最终创造了中国革命的新局面，充分体现了创造精神。 示例2：《海底两万里》 尼摩船长：尼摩船长发挥创造力，自行设计建造了鹦鹉螺号潜水艇，利用海洋资源满足航行所需，在海底完成科学探索，还依靠创造的事业支援被压迫民族的反抗斗争，体现了非凡的创造精神。 示例3：《西游记》孙悟空。孙悟空不满足于花果山猴王的生死局限，漂洋过海拜师求艺，学得本领后又打破天庭不公的统治，护送唐僧取经时一路降妖除魔，克服千难万险，最终改过修善，创造了全新的自我，符合创造精神的内涵。 （四）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 红日【注】（节选） 吴强 ①军部、师部和其他的战斗部队，陆续地涌来，队伍密密层层地拥塞在河边上、河边骚动鼓噪起来。 ②像是突然发生了惊奇的事件似的，许多人奔跑着，发狂似地把一个从刚到的队伍里走出来的战士紧紧地围住，被围的战士简直动弹不得，他的两只手、膀子、头，以至全身、都不属于他自己了。这个拉手，那个扯衣服，还有的摸头牵耳朵……他只是笑，许多许多问话，他没法子从容地挨次回答，他的回答就是忍着禁不住笑出来的眼泪。 ③他是杨军。 ④“杨班长回来了——！”“啊——！啊——！”秦守本、张华峰、洪东才、李全等等，高声地大叫起来，老战士们围上来，抱着、拉着他，不认识他的新战士们，也都拥聚到一起来。人群像流水一般追逐着他，他挣扎般地挤出人群，走到他的连首长石东根和罗光跟前，端端正正地敬着礼。“好极了！给你赶上啦！”石东根使着全身的气力，握着杨军的手，喊口号似地叫着、指导员罗光两只手同时拉住杨军的两只手，面对面，眼光对着眼光，笑声对着笑声，延续了好久好久。 ⑤“该我们过河了！”二排长林平跑来报告说，同时和杨军亲热地握着手。石东根举起臂膀，大声地说：“好！马上过去！”“回到我们排里去吧！”林平把杨军拉到自己身边，向石东根要求着说。“跟连部走！”石东根摆着手说。“到对岸后再说！”罗光接着说。 ⑥连长、指导员走向渡河点去。杨军却给秦守本、张华峰拉走了。“伤口好了？”秦守本、张华峰同声问着这句无须询问的话。杨军点点头，说道：“早好了！”“真想死我了！”秦守本抓住杨军的手，抖动着说。“我早就想来，医院里不许可！你们都好？”杨军同时抱住他们两个，亲热地说。他们三个，像亲兄亲弟一样，扭抱了一阵，然后就一股劲地跑到连队集合的地方。 ⑦晚霞还在吐着它的最后的光芒，河面上一片光彩，一片雷动的欢叫声在河面上和河的两岸荡漾着。更大规模的渡河开始了。秦守本只穿一条短裤一头钻到水里去。杨军正解着衣服，罗光拦住了他，严厉地说：“你不行！伤口刚好，跟我一起上木排！”“伤口早好了，不碍事！”他歪过脱了衣服的肩背，把伤痕给罗光看着。罗光硬把杨军拉上了木排。 ⑧石东根跳了下去，林平跳了下去，张华峰早在水面上漂着了……会水善游的杨军，却被罗光好意地剥夺了下水的权利，他望着波浪里滔滔滚滚的群鸥一样的同志们，羡慕极了，好像又是一个伟大的战斗没有参加得上似的，用不愉快的、但又感激的眼色望着罗光。 ⑨木排离开沙滩，先在水边的浅滩晃了几晃，然后就进入深水，踏上急流，像一只飞艇在空中疾驶，又像一只山鹰从山崖上斜翅猛扑下来。大批木排，大群战马，大浪大浪的人，黑压压地奔腾在急泻狂流的浑浊的水面上。 ⑩一个大木排，驶到中流的时候，触上了河心的礁石，木排上的人全部卷没到水里。“有个木排子翻掉了——！”两岸有人惶急地呼唤起来，其他的木排上也有人撕裂着喉咙呼喊着。紧接着，就有不少的人从岸上、木排上跳到水里，朝在中流沉没下去的官兵身边飞游急泳。 ⑪在这危急的一刹那，杨军像一只勇猛的海豹，跳入狂涛里面。他迎着巨浪，两手如同两把船桨，急速地划动着，两条腿使着所有的力气，把水波向后排击。在一个浪头卷裹着一个人的身躯向他摔掼过来的时候，他奋力地钻入到浪头下面，张开两臂，使足了气力，接住了那沉重的身躯……他终于喘哮着游到对岸。 ⑫“真是一手好水！像一条水龙！”“你们晓得他是什么人啦？”“嘿嘿！出名的战斗英雄杨军！”杨军从纷纷称赞他的人的身边擦了过去。“就是他！”有人指着他的背影大声地说。 （有删改） 【注】长篇小说《红日》讲述了人民解放军经过涟水战役、莱芜战役，最终在孟良崮全歼国民党整编第七十四师的故事。节选部分为解放军战士杨军与所在连队紧急渡过沙河，去参加围堵敌人的战斗。 19. 节选部分用不同人的“说”，将众多人物和故事情节呈现出来。下列说法不正确的一项是（ ） A. 连长石东根说“好极了！给你赶上啦！”写出他因杨军归队而激动，也为杨军能参加接下来的战斗感到高兴。 B. 第⑤段中，排长林平跑来报告，引出渡河的情节；他请求让杨军仍回到自己排里，显露出他对杨军的认可。 C. 第⑥段的对话，显示出杨军和战友秦守本、张华峰的亲密关系，也交代杨军瞒着医院归队，是因为想念他们。 D. “你不行！伤口刚好，跟我一起上木排！”指导员罗光阻止杨军下水，反映了他细致的工作作风和对下属的关爱。 20. 第⑨段是如何描绘出大军渡河的气势和壮观场面的？请分别从“点”“面”的角度进行分析。 21. 节选部分塑造杨军这一形象，从开始的“一个从刚到的队伍里走出来的战士”写起，直到最后才点明他是“出名的战斗英雄”，这样布局谋篇具有怎样的艺术效果？请简要分析。 22. 使用AI技术为选文配制一幅插图，你想选择第②段还是第⑪段的内容？请简述理由。 【答案】19. C 20. 点的角度：聚焦单个木排，用比喻将渡河的木排比作“飞艇”“山鹰”，写出木排顺急流疾行的迅猛动感，具体展现渡河的状态。 面的角度：整体铺写大批木排、大群战马、成千上万渡河官兵，用“黑压压”“奔腾”等词语，勾勒出部队人数众多、声势浩大的整体全景。点面结合，既具体生动，又展现出整体的磅礴气势，突出了大军渡河的壮观场面。 21. ①设置悬念，一开始只点明是归队战士，不透露英雄身份，能引发读者的好奇心，增强阅读吸引力。②层层铺垫，先通过众人迎接、执意下水救人的情节自然展现杨军深受爱戴、勇敢无畏的特点，最后才点明身份，让人物形象塑造更自然饱满，不突兀。③通过旁人之口点出英雄身份，既呼应了前文杨军的表现，又凸显了英雄低调朴实的特质，使人物更真实动人，增强了文章感染力。 22. 示例1： 选择第②段。理由：第②段描写了战友们围聚迎接杨军归队的热闹场面，人物动作神态生动，充满了战友间的深厚情谊，能体现解放军官兵团结亲密的氛围，画面感染力强，适合配制插图。 示例2： 选择第⑪段。理由：第⑪段刻画了杨军不顾伤口未愈，跳入狂涛救人的场景，画面动感强、有冲击力，能突出杨军勇猛无畏的英雄特质，紧扣选文主题，适合配制插图 【解析】 【导语】这篇《红日》节选，以战士杨军伤愈归队、随军渡河的小事切入，于紧张战事间隙铺出细腻鲜活的战友情谊，又通过渡河救人情节自然引出杨军英雄身份，以小见大。文字朴实却极富氛围感，既写出人民军队上下同心的凝聚力，也勾勒出英雄战士的血性底色。 【19题详解】 C.结合第⑥段的内容可知，文中杨军说“我早就想来，医院里不许可”这体现杨军渴望归队，文中并未交代他“瞒着医院归队”，他归队原因也不只是想念战友，更有奔赴战场、参与战斗的心愿，本项说法不当。 【20题详解】 “点”的角度：结合第⑨段“木排离开沙滩……又像一只山鹰从山崖上斜翅猛扑下来”可知，作者先聚焦于“一个木排”渡河的渡河场景，“晃了几晃”描写木排在浅水区晃动行驶的情形；“像一只飞艇在空中疾驶”“又像一只山鹰从山崖上斜翅猛扑下来”这两句比喻句生动形象地表现木排行驶到深水区，遇到急流飞速前进的姿态，细节描写凸显行军急切，战士们一往无前的劲头；以单个木排的迅猛，衬托整支大军的奋进气势。 “面”的角度：结合第⑨段“大批木排……黑压压地奔腾在急泻狂流的浑浊的水面上”可知，这是全景描写，铺展整支军队渡河的宏大画面。作者聚焦于战马、士兵乘着木排一起渡河的情景，“黑压压”“奔腾”写出人数众多，渡河的队伍阵势浩荡，洪流之上千军齐渡，整体渲染了千军万马奔赴战场、势不可挡的磅礴气势。 文章既细致生动单只木排的行驶情形，又表现了全军渡河的壮阔宏大，点面交织，既有细腻动态，让读者通过局部的精细描绘来感受到渡河的真实性；又有全景规模，让读者领会到整体场面的震撼，充分展现了千军万马抢渡沙河的壮观景象。 【21题详解】 结合第②段至第④段可知，开篇只写战士被众人团团围住，只刻画众人热情簇拥、相拥问候的场面，不交代此人是谁，读者心生好奇：这名战士为何如此受欢迎？同时文章通过连长、指导员、排长、新旧战士所有人自发围拢、握手拥抱、争相亲近的举动，用所有人热烈的态度侧面烘托杨军受人爱戴、威望极高。 结合第⑥⑦段可知，文章通过人物对话表现杨军曾经受伤住院，现在才是刚养好伤归队参加战斗，这暗示他是一位战斗英雄的身份。 结合第⑩段至第⑫段可知，文章通过描写军队的木排触礁，木排上的人全部卷没到水里。而杨军在险情中不顾旧伤，跳下急流救人，最后才通过其他的口吻交代其战斗英雄的身份，这样让读者深切感受到英雄舍己救人的精神，表现其低调朴实的特点。文章通过对人物层层铺垫，最后才揭晓他是“出名的战斗英雄”的身份，这样将英雄的行为和其身份互相印证，让英雄形象更真实动人。 【22题详解】 这是开放性作答的题目，作答时可选择一个段落，结合具体的段落内容简述理由即可。 结合第②段可知，这是描写众人疯狂围堵杨军，“这个拉手”“那个扯衣服”“还有的摸头牵耳朵”这是战友们对杨军的问候，表现战友们非常关心杨军的身体，见到他归队的时候，非常兴奋，与他亲热打招呼；“他的回答就是忍着禁不住笑出来的眼泪”这是杨军激动情绪的描写，展现他面对战友的关心时，内心非常激动，忍不住流泪。这个画面展现战友们久别重逢的热烈温情，这些群像画面饱满，人物动作丰富，神态鲜活，视觉表现力强；这是全文开篇核心场景，以此插图能直观展现战友间深厚真挚的革命情谊，铺垫杨军受人敬重的人物特点。 结合第⑪段可知，这是杨军在危急的时刻跳下河里救人的场景。“杨军像一只勇猛的海豹，跳入狂涛里面”“这是杨军在危急的时候奋勇跳下水里救人的动作，这体现杨军不顾自己的身体情况，勇于跳下河里救人。“在一个浪头卷裹着一个人的身躯向他摔掼过来的时候……接住了那沉重的身躯”这里描写河中急流迅猛，杨军面对危险情况，他勇于在浪中救下战友的描写，体现杨军水性极好的特点，画面极具动感，张力十足，适合用视觉艺术表现“英雄救人”的高潮瞬间，直接展现其英勇无畏的品质，与“战斗英雄”的主题高度契合，插图能鲜明地传达人物精神与紧张氛围。结合以上分析选择一个内容进行作答即可。 第三部分（50分） 23. 写作： 看（kàn）好自己，是底气；看（kān）好自己，是约束。 请以“看好自己”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 看好自己 “看好自己”藏着两种成长智慧。看（kàn）好自己，是接纳自我、笃定前行的底气；看（kān）好自己，是克制本心、坚守底线的约束。双向奔赴，方能成就更好的自己。 看（kàn）好自己，是不妄自菲薄的底气。曾经的我，总习惯盯着别人的闪光点，暗自否定自己。班里同学文笔出众、解题神速，而我平凡普通，屡屡受挫后变得自卑怯懦。一次运动会，我鼓起勇气报名长跑，训练时气喘吁吁、屡屡掉队，身边满是质疑的声音。但我不再纠结别人的优秀，只专注自己的脚步，日复一日坚持训练。比赛当天，我虽未夺冠，却突破了自己的最好成绩。那一刻我明白，看好自己，不是自负张扬，而是认清自我、相信自我，这份底气，能支撑我们冲破所有迷茫与怯懦。 看（kān）好自己，是严于律己的坚守。成长路上，诱惑与懈怠无处不在。课堂上忍不住走神，课余时间沉迷玩乐，稍有松懈就会放纵自我。升入初中后，我渐渐懂得，真正的成长需要自我约束。我开始管好自己的言行，上课专注听讲、踏实刷题，拒绝拖延懈怠；独处时坚守本心，不跟风盲从，克制贪玩的惰性。无人监督时的自律，默默沉淀为我的底气，让我稳步进步、稳步成长。 底气与约束，从来相辅相成。只懂看好自己、盲目自信，终将骄纵懈怠；只知约束自己、一味自卑，终将畏缩不前。真正的看好自己，是心怀底气、向阳生长，手握底线、严于律己。 人生漫漫，最好的修行，便是好好对待自己。以底气滋养初心，以约束雕琢自我，不负时光、不负自己，在成长路上稳步前行，绽放属于自己的光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道作文题的核心亮点在于一字双音、双层内涵，是全文的立意根基，必须兼顾两层含义，不能只写其一，否则立意单薄、偏离题意。第一层，看（kàn）好自己，是底气。此处的“看好”是肯定、接纳、相信、珍视自我。指不自卑、不盲从、不自我否定，认清自己的优势与闪光点，接纳自己的不完美，拥有自信、从容、积极的人生姿态，这是成长的内在底气，是面对挫折、竞争、非议时的精神支撑。第二层，看（kān）好自己，是约束。此处的“看好”是自律、克制、坚守、管住自我。指守住底线、克制惰性、拒绝诱惑、规范言行，在无人监督时自律，在浮躁环境中自持，在诱惑面前坚守本心，是对自我行为、心性、原则的约束与坚守。核心立意（最优立意，兼顾双层）：真正的成长，是刚柔并济的自我修行。既要自信坦荡、接纳自我，以底气奔赴成长；又要自律自持、约束自我，以规矩守住本心。底气为成长赋能，约束为人生护航，二者相辅相成，成就更好的自己。规避误区：只写自信、只写自律、将两层含义割裂对立；立意浅薄，仅停留在“相信自己”“管住自己”的表面，没有升华二者的辩证关系。 二、选材构思。 记叙文：以个人成长小事为载体，用具体经历诠释“自信底气”和“自律约束”的双向成长，有细节、有过程、有感悟，做到以小见大。行文结构适合“一事双悟”或“两事结合”，先写约束修身，再写自信成事，最后升华二者合一。选材1：学习成长类。日常惰性缠身，课余总想偷懒玩手机、敷衍作业，我时刻约束自己，戒掉浮躁、坚持每日复盘、踏实刷题，这是看（kān）好自己的自律坚守；面对薄弱学科和他人的优异成绩，我不自我怀疑，正视自己的进步与潜力，稳步积累、敢于突破，最终实现成绩提升，拥有直面短板的底气，这是看（kàn）好自己的自我肯定。结尾感悟：自律守住根基，自信赋予力量，看好自己，便是最好的成长。选材2：特长比赛类。参加演讲、体育、绘画比赛，赛前枯燥的反复练习、放弃娱乐时间、纠正自身短板，严格约束自己不松懈、不敷衍，是管住自己的坚守；比赛现场，摒弃紧张自卑，不盲从他人的风格，相信自己的付出与实力，从容发挥、大胆展示，凭借底气突破自我。通过一次比赛懂得，所有从容的底气，都源于日复一日的自我约束。 议论文：确立“自律为基，自信为翼，看（kān）好自己方成成长”的中心论点，分论点紧扣题目双层含义，层层递进，逻辑清晰，论据贴合初中生认知，兼具道理与事实，立意深刻、结构严谨。分论点设置：1.看好自己，是严于律己的约束，为人生筑牢根基。克制惰性、坚守底线、深耕自我，所有优秀的背后，都是高度的自律。2.看好自己，是笃定从容的底气，为成长赋能前行。接纳自我、相信自我、坚守本心，自信是突破困境、奔赴远方的核心力量。3.真正的看好自己，是约束与底气的相辅相成。无自律则底气无根，无自信则自律无向，二者合一，方能成就圆满自我。选材上，经典名人事例：苏轼一生屡遭贬谪，始终约束本心、坚守正直品格，不卑不亢、坚守操守，是自我约束；同时他接纳人生困顿，自信豁达、从容处世，以旷达底气成就千古文人风骨。袁隆平一生严于律己，数十年扎根田间、潜心科研，抵制浮躁名利，是自我约束；始终坚信杂交水稻的研究价值，坚守初心、笃定前行，以自信底气攻克科研难题。反向素材：部分少年沉迷网络、放纵自我，缺乏自我约束，最终荒废学业；或是过度自卑、否定自我，空有天赋却不敢尝试，失去成长机会，正反对比论证二者缺一不可。道理论据：自律者方得自由；自信者，方可立身；严于修身，笃于自信，方得始终。行文结构：开篇点题，诠释“看好自己”的双层含义，亮出中心论点→三个分论点层层递进，结合素材论证→结尾总结全文，升华主题，联系当代少年成长，呼吁少年当自律自持、自信自强，好好成就自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $