2024年青岛市初中学业水平考试-【中考321】备战2026山东省中考真题汇编·语文

2024年青岛市初中学业水平考试 语文试题 (考试时间：120分钟总分：120分) 一、积累与运用(18分) 2024年是青岛市开展“挽留海鸥行动”30周年，同学们拍摄了主题为“山海 鸥韵，和美青岛”的宣传短视频。作为文字编辑，请你对解说词进行修改完善。 【镜头一：鸥翔蓝天添灵动】 阳光和暖，碧水澄(chéng)净，海鸥翩然而至，在蔚蓝的天空下翻翔。它 们时而展翅盘旋，轻莹地舞蹈；时而敛翼(y)休憩，自由地浮潜(qiá)；时而徘 徊(hu)沙滩，悠闲地散步。海鸥的到来，为青岛的冬天平添了几分灵动。 【镜头二：①】 栈桥边，前来赏鸥的游人摩肩接踵。这群“小精灵”呼朋引伴，或争相啄食 人们投喂的食物，或亲密地围在人们身边强聒不舍…红瓦绿树，碧海蓝天， 人鸥同乐，共享山海，这幅和谐的图景令人心旷神怡。 1,镜头一语段中加点字的读音，不正确的一项是()(2分) A.澄(cheng) B.翼(y) C.潜(aian) D.徊(hui) 2.镜头一语段中画横线的词语，书写不正确的一项是()(2分) A.翩然 B.盘旋 C.轻莹 D.悠闲 3.镜头二语段中加点的词语，使用不恰当的一项是( )(2分) A.摩肩接踵 B.呼朋引伴 C.强聒不舍 D.心旷神怡 【镜头三：爱鸟护鸟映文明】 1994年，《青岛晚报》发出挽留海鸥的行动，受到市民的积极响应。30年 来，爱鸟护鸟的观念已深入人心。落日余晖下，渔民给海鸥投喂小鱼虾；漫天 飞雪中，志愿者给它们抛撒爱心粮…这一幅幅有温度的画面，折射出人们的 友善与城市的文明。 【镜头四：②】 2024年1月20日，青岛市首届海鸥文化节开幕。举办海鸥主题音乐秀， 组织海鸥科普公益宣讲，邀请青岛非遗传承人用剪纸、糖画等形式创作以海鸥 为主题的作品…诸多活动以鸥为媒，展现岛城文化魅力，体现出青岛对文化 的重视、传承与创新。 4.镜头三语段中画线的句子有语病，以下修改恰当的一项是()(2分) A.1994年，《青岛晚报》发起挽留海鸡的行动，受到市民的积极回复。 B.1994年，《青岛晚报》发起挽留海鸥的行动，得到市民的积极响应。 C.1994年，《青岛晚报》发出挽留海鸥的行动，得到市民的积极响应。 D.1994年，《青岛晚报》发出挽留海鸡的行动，受到市民的积极回复。 5.请结合解说词内容，仿照镜头一或镜头三的标题，给镜头二和镜头四拟写标 题。(4分) 6.漫步诗文长廊，你会发现美无处不在。请将下列诗文积累卡补充完整。(6分) 高山巍巍 芳草萋萋 明月悠悠 “芳草鲜美，① “岱宗夫如何？③ “⑤ ,随君 ”(陶渊明《桃花 ”(杜甫《望 直到夜郎西”（李白《闻王昌 岳》)表现了泰山的巍峨 源记》)描绘了世外桃源 龄左迁龙标遥有此寄》)饱含 之美，“乱花渐欲迷人眼， 绵延、雄伟高大，“④ 着对友人的牵挂，“但愿人长 ,波涛如怒” ② (张养浩《山坡羊·潼关 久，⑥ (白居易《钱塘湖春行》) (苏轼《水调歌头》)寄托了美 展现了花草蓬勃之势。 怀古)写出了山的雄伟 好的祝愿。 与水的奔腾。 二、阅读(52分) (一)名著阅读(6分) 7.班级开展“名著小剧场”活动，演员在揣摩角色时有如下体会，其中不恰当的 一项是()(3分) A.“三打白骨精”这场戏，孙悟空一心除妖，却被唐僧驱逐，表演“泪别师父” 时要表现他的委屈与不舍。 B.祥子对辛辛苦苦买来的车极为珍视，加之他性格老实、隐忍，车子被抢 时，他会心疼、愤恨而无奈。 C.林冲是八十万禁军教头，有较高的社会地位，刺配沧州在牢城营见差拨 这场戏，要演出他不肯屈服的骨气。 D.简·爱是敢于追求爱情并坚信人格平等的女性，她向罗切斯特祖露心意 的台词，要满含激情，不卑不亢。 8.为重温名著内容、提升阅读质量，小语制作了人物卡片，请你帮他将卡片内 容补充完整。(3分) 保尔·柯察金 --------- 0 出处 奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 ■ 小说 加入骑兵队，冲锋陷阵，身受重伤。 人物 重要 严冬时节，艰辛筑路，患伤寒和肺炎。 卡片 经历 悼念烈士，确立了远大的人生目标。 ① O 精神 ② ③ 品质 (二)诗词阅读(6分) 9.下列对诗句的理解，不正确的一项是( )(3分) A.“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”(《登幽州台歌》)时间易逝，天地辽阔， 激发了诗人珍惜时光、奋发进取之志。 B.“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”(《黄鹤楼》)日暮时分，江上烟波 浩渺之景，使得诗人的思乡之情更浓。 C.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”(《登飞来峰》)不怕浮云遮挡远望 的视线，表现出诗人的远大抱负和大无畏精神。 D.“年少万兜鍪，坐断东南战未休。”(《南乡子·登京口北固亭有怀》)词人 歌颂孙权年少有为、不畏强敌，表达了对英雄的渴慕之情。 10.下面这首诗抒发了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。(3分) 送苏尚书赴益州 宋璟 我望风烟接，君行霰雪飞。 园亭若有送，杨柳最依依。 (三)文言文阅读(13分) 阅读下面的文言文，完成11一15题。 【甲】 贞观元年，太宗谓房玄龄等曰：“致理①之本，惟在于审®。量才授职，务省 官员。《书》称：‘任官惟贤才。’又云：‘官不必备，惟其人。’若得其善者，虽少亦 足矣。其不善者，纵多亦奚为？” (取材于《贞观政要》) 【乙】 初，四明人王桓与二儒者同赴召，见太祖( )便殿。 上问二儒者：“在家何业？”一对曰：“臣业农。”上曰：“卿业农，亦知禾麦之 节有不同乎？”对曰：“知之。禾三节，而麦四节，是不同()。”上曰：“禾麦类 耳节之不同何也？”对日：“禾播种于春，至秋而获，历三时，故三节；麦则历四时 始成，故四节。”上日：“是能知稼穑之艰难者。”即耀某州知州。 其一儒对日：“臣业医。”上曰：“卿为医，亦知蜜有苦而胆有甜者乎？”对曰： “蜂酿黄连花，则蜜苦；猿猴食果多，则胆甜。”上曰：“是能格物者。”擢为太医 院使。 次问及桓，桓对曰：“臣所业训蒙。”上曰：“卿亦有好恶乎？”对曰：“人之善 者好之，其不善者恶之。”上曰：“是能明理者。”擢国子助教。 (取材于明代笔记小说《诵幢小品》) 【注释】①致理：使国家安定。②审：仔细考察。 11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是( )(2分) 选项 文言语句 方法提示 字词理解 查阅词典：①问候；②反省； A 务省官员 ③精简 ③精简。 课内迁移：卿今当涂掌事(《孙权 B 卿业农 古代君对臣的爱称 劝学》) 0 麦则历四时始成 联想成语：周而复始 开始，开端 字形推断：“稼穑”的形旁是 D 是能知稼穑之艰难者 泛指农业生产 “禾”，可能与农作物相关 12.【乙】文括号内依次填入词语，正确的一项是( )(2分) A.以也 B.于也 C.于哉 D.以哉 13.请用“/”给【乙】文中画波浪线的部分断句。（限断两处）(2分) 禾麦类耳节之不同何也？ 14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)若得其善者，虽少亦足矣。 (2)禾播种于春，至秋而获。 15.根据你对两则文本的理解，将相应的序号填在横线上。(3分) 【甲】文中唐太宗提出要“量才授职”，【乙】文中（明）太祖的用人理念与此类 似。（明）太祖让A的人做知州，让B 的人做太医院使， 让C 的人做国子助教。 ①明道理辨善恶②能知百姓疾苦 ③善推究事物原理 (四)现代文阅读I(9分) 阅读下面三则材料，完成16一18题。 材料一：①运用活字印刷术印拓清明诗词，在田野中放飞亲手制作的纸鸢，品 尝一个个馅料饱满的青团…广大青少年在清明假期纷纷加入非遗研学，深 入领略非遗技艺的精湛，感受中华优秀传统文化的魅力。 ②非遗研学的独特魅力在于“亲”，这种“亲”不仅是感官上的体验，更是心 灵上的历史亲情和民族亲缘。我国清明扫墓的传统始于周代，距今已有2500 多年的历史。作为中华民族传统节日与文化符号，清明节在漫长的岁月变迁 中孕育了丰富的人文内涵。亲手触摸非遗技艺，是感受岁月沉淀的过程，更是 与历史对话的过程。当非遗走到青少年手中，中华民族文化的厚重与深邃触 手可及；非遗也走进了青少年的心里，让他们感受传统文化的纹理与温度，了 解非遗的艺术价值。而正是这种“亲”的体验和熏陶，潜移默化地培育了青少 年的民族自豪感和“小小传承人”的使命感。 ·5. ③非遗通过研学旅行的方式走向青少年，为非遗文化的传承注入了新的 活力。从长远看，非遗研学的火热，不仅有利于非遗文化的保护和传承，更为 文化传承奠定基础，对于延续历史文脉、坚定文化自信具有重要意义。 ④推动非遗研学，关键在于激活资源。非遗作为璀璨夺目的文化瑰宝，种 类丰富，犹如浩渺无垠的星空。民间文学、传统音乐、戏曲、技艺、医药、民俗等 共同织就了中华民族文化的壮丽图景。基于本土非遗项目，讲好当地故事，是 推动非遗研学不可或缺的一环。 (摘编自《非遗研学游开辟文旅融合新路径》，2024年4月8日《光明日报》) 材料二：①4月9日，“我的韶山行”红色研学专列，载着1000多名高中生，从 湘西出发，穿山越岭，奔赴韶山。 ②目前，湖南有全国爱国主义教育示范基地38个，数量位居全国各省市 区第一。整个三湘大地，遍布着灿若繁星的红色地标，宛如一座巨大的革命历 史博物馆。湖南充分挖掘红色资源“富矿”，完善革命文物系统保护格局，大力 推进文旅融合，开发复合型红色旅游项目，让“湖南红”在新时代熠熠生辉。 ③当前，湖南正聚焦相关革命文物、湖南境内发生的重大革命历史事件， 以及与重大革命活动相关的旧址遗址，进行重点保护，用好红色旅游资源，开 发旅游线路，举办纪念活动，持续掀起怀念尊崇英烈的社会热潮。一场场英烈 事迹展，成为弘扬英烈精神、进行爱国主义教育、传播红色文化的重要阵地。 湖南打造出的“红色资源库”让红色文化薪火相传。 (摘编自《以文塑旅绘新景且怀诗意赴远方》，2024年5月7日《光明日报》) 材料三：①目前，全国首家以海洋为主题的特大型综合科技场馆一青岛科技 馆又“上新”了。以“海洋奇珍”为主题的海洋生物标本公益科普展开展，吸引 不少学生前来参观研学。 ②通过科技手段对真实的海洋生物进行处理、加工，最终“还原”其在海底 时候的真实样貌，就能让这些经历过“惊涛骇浪”的海洋生物们“开口”，为我们 讲述蓝色世界的生命故事。 ③与“灌输式”讲解的展览模式不同，青岛科技馆“海洋奇珍”主题展览的 解说文案诙谐幽默，风趣有加，突出每一类生物的最大特色，令人印象深刻。 ④䲟鱼是“海洋搭车客”，它们会通过吸盘吸附在鲨鱼、海龟等大型海洋生 物身上，进行远距离移动；达摩毒鲉是“伪装毒师”，它们常“潜伏”在近岸珊瑚 礁和岩礁间，伪装成一块不起眼的石头；逍遥馒头蟹是“宠妻狂魔”，遇到危险 的时候，雄蟹会抱着雌蟹逃跑…讲述海底“奇趣”故事的同时，展览还进一步 围绕海洋生物的“珍”，增强人们珍爱与保护海洋生物、海洋环境的意识。 (摘编自《青岛科技馆再“上新”：海洋奇珍“上岸”，化身“科普大餐”》，2024年4 月8日《青岛日报》) 16.下列对三则材料的理解，不正确的一项是()(3分) A.材料一从青少年参加非遗研学，感受中华优秀传统文化入手，展现了非 遗研学的魅力和意义。 B.材料二中，湖南拥有数量众多的爱国主义教育示范基地，充分挖掘本地 红色资源，推进文旅融合。 C.材料三中，青岛科技馆创新展览模式，让参观者在真实的海洋环境中认 识丰富多样的海洋生物。 D.从三则材料可以看出，目前研学资源非常丰富，研学主题多种多样，学 生成长的平台十分广阔。 17.下列对三则材料的分析，不正确的一项是()(3分) A.非遗研学目的在于让青少年掌握非遗技艺，培育民族自豪感与文化传 承的使命感。 ·6 B.红色研学可以让青少年接受爱国主义教育，厚植红色基因，让红色文化 薪火相传。 C.科技研学可以让青少年学习科学知识，感受科技创新与发展，提升科学 素养。 D.参加研学活动是青少年增长见识、开拓视野、丰富体验、获得成长的重 要途径之一。 18.请你根据以上三则材料，就如何广泛开发青岛的研学资源提出三条建议。 (3分) (五)现代文阅读Ⅱ(18分) 阅读下面的文字，完成19一22题。 巴颜顺的作战靴 李宏 ①坑道驻训任务终于结束了。 ②大雪将远山近岭染成了银白，已经100多个小时没有见到日光月光的 官兵们尽情地在厚厚的雪地上奔跑撒欢，打起了雪仗。此时，巴颜顺却独自蹲 在雪地里脱下了靴子，表情很难看。 ③营长走过来拍了拍巴颜顺的肩膀：巴班长，脚上的伤病犯了？巴颜顺迅 速将靴子穿上，系好鞋带，站起来望着远天，自言自语地说，这雪算个啥啊，比 我家乡的雪小多了！ ④巴颜顺是某导弹旅的老兵，身高1米9，面孔黝黑，是训练发射场上数 一数二的好手。 ⑤那年，巴颜顺参加实兵实装演习，他所在的发射四营接到命令，务必一 小时内全员全装到达指定区域。意想不到的是，经过花椒溪时突遇上游暴雨 泄洪，桥梁被冲毁，河水漫涨。长长的装备车队被洪水阻挡在了岸边。旅长盯 着湍急的河水注视了一阵，绷着脸问驾驶员，安全行驶到对岸有多大把握？驾 驶员神情紧张地说，只有一半。旅长当即否定，百分之九十九都不行，我要的 是百分之百！ ⑥在大家一筹莫展的时候，巴颜顺却一直没有闲着。他先是捡了几块石 头，由近至远，扔向漩涡套着漩涡的急流中，又将背包带连结在一起，一头系在 腰上，一头塞进连长手里，脱下作战靴，往岸上一扔，说：我去试试水。从对岸 回来后，他一脸严肃地对营长说，让我来。 ⑦旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺。巴颜顺蹬上靴子，轻轻一跃，身手矫 健地攀上一米多高的驾驶室，踩离合，点火，轰油门，平稳地将重达数十吨的导 弹发射车开到了对岸。随即，演习部队的所有车辆也全部沿着巴颜顺刚才行 驶的路线涉过花椒溪。后来，旅长对营长下了命令，务必在一年内把他培养成 技术尖子。 ⑧果然，一年后巴颜顺成了导弹旅的骨干。当兵22年，他驾驶过4种型 号的导弹发射车，干过4个岗位的操作号手，亲手将两种新型号导弹发射到数 千里外的预定地域，多次立功。有时，他还会得意地在新兵面前吹嘘，当年的 旅长，如今的基地首长，还为他拎过战靴呢。 ⑨南方的雪说化就化了，前两天还漫天白雪，隔几天就冰消雪融，营区周 围的农田里麦苗已经拔节，杏花也含苞待放。 ⑩一天，夜间紧急集合。连长，点名让巴颜顺出列，质问他为什么不按规定 着装。一瞬间，所有人的目光一下子集中到了巴颜顺身上。只见他身上穿着 新作训服，脚上却穿了一双老式作战靴，格外显眼。解散后，连长找到巴颜顺， 问他是不是新发的鞋不合脚。巴颜顺没说话，在一块石头上慢慢坐下，脱下靴 子又脱了袜子，一双缠着纱布渗了血的大脚展现在了连长面前。 ①原来，巴颜顺的脚本来就宽大，加上之前执行发射任务受了伤，穿新鞋 一直磨脚，只好穿旧鞋。 ②一直站在旁边的营长蹲下身子，看了巴颜顺的脚伤后说，你安心准备带 兵参加实装操作比武，必须从今年补充的新兵中带出至少5个全能号手。靴 子的事情我来想办法。 ⑧接到任务后，巴颜顺除了完成新兵日常训练任务，每天还给他们一招一 式地“加餐”。一个月后的比武大赛中，巴颜顺带的兵全都名列前茅。 @比武结束的第二天晚上，连长告诉巴颜顺，下周首长要来检查工作，你 可别再吹乎首长为你拎靴子的事，之前说过你多少次了。巴颜顺说，保证不 提了。 ⑤晚餐时，他记住了连长的提醒，取了餐，悄悄地去了离首长最远的那张 餐桌。刚坐下，连长走了过来：巴颜顺，首长请你坐他旁边去。 ⑥巴颜顺迟疑了一下，端了餐盘坐到了首长对面。首长一脸幽默地问巴 颜顺，听说你经常跟大家说我当年为你拎过靴子？巴颜顺一下羞红了脸，忙回 答：我吹牛的。首长摆摆手说，我就喜欢你这种本真性格，这次呀，我还真的是 给你拎靴子来了。首长将一个纸盒子递到巴颜顺面前说，这是按你的鞋模定 制的，以后应该不会磨脚了。你们营长在报告中专门就你的情况做了汇报，我 让有关部门专门调研了，全基地还有三例与你类似的情况，我们一一解决。 ⑦又到了进坑道驻训的日子，没有阳光，与世隔绝。好在，连队还有巴颜 顺，巴颜顺还是巴颜顺。熄灯之前，他又给新兵们吹嘘起了这么多年来他带新 兵训练的事。当然，还有这双新作战靴。 (节选自《解放军报》，有删改) 19.小说中的巴颜顺给你留下了怎样的印象？请结合具体事件简要分析。 (4分) 20.请结合语境，品味小说的语言。(6分) (1)第⑦段画线处，句式短小，富于表现力，请分析其表达效果。(3分) (2)请品味第⑦段中加点字“又”的精妙之处。(3分)》 21.首长给巴颜顺送作战靴这一情节是否突兀？请说说理由。(4分) 22.“作战靴”在文中有哪些作用？请结合全文，谈谈你的理解。(4分) 三、写作(50分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 生活这篇文章不能“重写”，只能“续写”。在“续写”前，可以规划，可以 畅想；在“续写”中，可以摒弃或扭转，可以发扬或升华。 回忆过往，你曾经是怎样“续写”生活的？或者，面向未来，你又将如何 “续写”呢？ 请以“续写生活”为话题，写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感， 也可以发表议论。 要求：①自选角度，自拟题目；②自选文体，诗歌除外；③不少于600 字；④文中不得出现真实校名与人名；⑤不得抄袭。12.C【解析】考查诗歌理解与赏析。C.颈联的意思是：和仆人走 散迷了路，遇上了樵夫背我过了溪流。这是一种较为平和的叙 述，并没有表现出“诗人迷路后的焦急和无奈”。 13.示例：①以声衬静②视听结合 以“以声衬静”为例分析：运用以声衬静的手法，一只只沙鹊静 静地立于田野中，古庙树木浓荫深处传来乌鸦啼叫声，愈发衬 托了郊外景色的静谧旷远。 【解析】考查赏析诗歌的写景手法。以“以声衬静”为例：领联中 “野田沙鹳立”描写了沙鹳静立在野田中的画面，是静态描写； “古木庙鸦啼”则写出了乌鸦在古木上啼叫的情景。两者相互 映衬，生动地展现出郊野的宁静与生机，营造出一种旷远的氛 围。以“视听结合”为例：“野田沙鹳立”是诗人看到的景象，是 视觉描写；“古木庙鸦啼”是诗人听到的声音，是听觉描写。视 觉与听觉相结合，使读者如临其境，充分表现了郊野的空旷和 清幽。（本题4分。写景手法每空1分，结合诗歌内容分析 2分。) 14.(1)草色入帘青(2)人有悲欢离合(3)造化钟神秀阴阳割 昏晓(4)忽如一夜春风来千树万树梨花开(5)月下飞天 镜云生结海楼（本题8分。每空1分，语句填写正确且无错 别字方可得分，字迹笔画不清晰无法辨识的均不得分。) 15.(1)①时间②用事实说话 【解析】考查名著内容及纪实文学的特点。《红星照耀中国》是 一部纪实文学作品，按照时间顺序真实记录了作者埃德加·斯 诺在中国西北革命根据地的所见所闻。（本题2分。每空1 分) (2)示例：①红军和百姓之间血肉相连、鱼水与共；②红军战士 具有坚定的信仰和不怕牺牲的精神。 【解析】考查文本分析与归纳。文段一中提到“军阀的军队的任 务是收税和压榨人民的血。红军为解放人民打仗”，这体现了 红军的宗旨是为人民服务，从而得到人民的拥护和支持，这是 红军取得胜利的重要原因之一。文段二中写红军战士在没有 桥板的铁索上过桥，展现出红军战士具有坚定的革命信念和不 怕牺牲的精神。 (3)示例：我选择毛泽东。毛泽东出身农民家庭，后接触进步思 想，参与组建中国共产党，组织秋收起义，建立苏维埃政权。我 从中学习到他坚定的信仰和不懈奋斗的精神。 【解析】考查分析人物形象、谈收获。分析人物的成长经历，如 毛泽东在艰苦环境中的探索、周恩来为中华之崛起而读书的志 向等：从人物的成长经历中收获精神力量，如坚定的理想信念、 不屈不挠的奋斗精神等。言之有理即可。 16.C【解析】考查材料内容理解和分析。C.材料二中只说济南 市起步区内一批传统制造业企业以技术创新为驱动力，进行智 能化改造，走出转型升级之路。并不能说“全部完成了产业转 型升级”。 17.D【解析】考查材料内容辨析。A.说法过于绝对。“实现高水 平科技自立自强”只是培育发展新质生产力的新动能的重要条 件之一。B.材料二列举的事例是为了说明传统制造业企业进 行了智能化改造，并没有具体阐释新技术催生出一批钢铁、石 油等主导产业。C.文中未对科技创新加持下的新技术、新业态 对百姓生活和对产业的影响进行比较，无法得出对百姓生活的 影响大于对产业的影响的结论。 18.示例：①理解科技创新的意义，坚定产业升级改造的信心；②聚 焦关键核心技术，积极探索改进设备和工艺流程：③了解国内 外市场最新动态，把握市场商机 【解析】考查谈感悟。科技创新是发展新质生产力的核心要素， ·26· 企业应认识到产业升级是大势所趋，不能因为有顾虑就“不敢 改”。只有积极进行技术创新，才能在市场竞争中立足。企业 应抓住机遇，积极响应政府号召，加大技术改造和设备投入。 企业进行产业升级，不仅是为了自身发展，也是为了满足人民 日益增长的美好生活需要，具有重要的社会意义 19.C【解析】考查内容理解和赏析。C.“这一次他对城杨充满留 恋与不舍”理解错误。由原文第⑨段“这个地方真是难以改变 不仅改变不了面貌，也改变不了人心”可知，第二次离乡时杨敬 业对城杨的感受依然是难以改变。 20.文章前四段运用倒叙。①②两段写杨敬业做出离乡决定，开篇 设置悬念，进而层层深入揭示他离乡的原因（不喜欢村里人疲 沓将就、他认为村民啊笑他的艺术审美、想去看看外面的辽阔 世界)，倒叙与悬念使文章更有波澜。 【解析】考查内容赏析。文章前四段通过描写杨敬业因闭塞的 小山村难以施展才华、不被理解而决定离开，巧妙地设置了悬 念，引发读者的好奇心和阅读兴趣。这种构思方式使得文章情 节紧凑，有吸引力。（意思对即可。） 21.蹿，突然跳出，文中指村民的善意像田埂里的小花忽然出现，给 杨敬业以惊喜之感，表达了对村民的赞美。 【解析】考查词语赏析。加点词语“蹿”生动形象地描绘了小花 生长迅速的特点，与“热烈自然”相呼应，表现了村民善意的质 朴细小和热烈自然。同时，这个词语也暗含了作者对村民的赞 美和肯定。（意思对即可。） 22.艺术赋能乡村发展，激发了城杨村民的梦想和创造力，让这里 的“面貌”和“精神”发生了变化，杨敬业觉得家乡也是可以让他 实现艺术追求和理想的地方。在此过程中，杨敬业也真切感受 到家乡人的善意，修正了自己的认知，加之对故乡的深情，促使 他想要回乡，为家乡作出自己的贡献。 【解析】考查内容理解和分析。首先，杨敬业感受到家乡的巨大 变化，这些变化让他看到了家乡发展的潜力和希望。其次，杨 敬业受到村民淳朴善良、富有创造力的感染，认为这些美好的 品质是城杨村宝贵的财富。最后，杨敬业看到了艺术赋能乡村 发展的前景，认为这将是自己为家乡作出贡献的机会。因此， 他决定回城杨，为家乡的发展贡献自己的力量。（意思对 即可。) 23.略。 2024年青岛市初中学业水平考试 1.D2.C3.C4.B 5.示例：镜头二：人鸥同乐享和谐：镜头四：以鸡为媒展文化 6.①落英缤纷②浅草才能没马蹄③齐鲁青未了④峰峦如聚 ⑤我寄愁心与明月⑥千里共婵娟 7.C 8.①双目失明，创作小说《暴风雨所诞生的》②示例：具有为理想 而献身的精神③钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 9.A 10.这首诗抒发了诗人对友人的依依惜别之情。“我望风烟接，君 行霰雪飞”描绘了诗人远望友人离去的场景，“风烟”“霰雪”烘 托出离别时的凄清氛围，表达了诗人对友人的牵挂：“杨柳最依 依”运用拟人的修辞手法，赋予杨柳人的情感，生动形象地写出 了杨柳依依惜别的情态，表现了诗人对友人的不舍之情。 11.C12.B 13.禾麦类耳/节之不同/何也？ 14.(1)如果得到好的官员，即使人数少也足够了。 (2)禾在春天播种，到秋天收获。 15.②③① 16.C17.A 用比喻”表述错误。根据“坚强的野草养育着芸芸众生，这是率 18.示例：①深入挖掘青岛的非遗资源，开展非遗研学活动，让青少 性的生命之舞”分析可知，此处仅有“率性的生命之舞”，没有本 年感受传统文化的魅力；②充分利用青岛的红色资源，开发红 体与比喻词，应不属于比喻的修辞手法；“养育着芸芸众生”中的 色研学线路，让青少年接受爱国主义教育；③依托青岛科技馆 “养育”属于使用了拟人的修辞手法，将野草赋予了人的情态，写 等科技场馆，开展科技研学活动，让青少年学习科学知识，提升 出脆弱而又顽强的野草是大自然循环中的重要一环，表现出大 科学素养。 自然万物生息的和谐状态。故选D。 19.巴颜顺是一个勇敢、技术过硬、有责任心的军人。他在演习中 6.示例：担负青春之使命，点燃强国之梦想。 主动请缨，驾驶导弹发射车涉过湍急的河流，体现了他的勇敢： 7.①郭玺接过父辈接力棒扎根沙漠：续写青春传奇。②武大南北 他当兵22年，驾驶过多种型号的导弹发射车，干过多个岗位的 极科考队用脚步丈量冰封之地：点亮青春底色。 操作号手，多次立功，说明他技术过硬：他认真带兵参加实装操 8.示例：我想用自己的臂膀拼搏出属于自己的一片天地，让自己的 作比武，从新兵中带出多名全能号手，体现了他的责任心。 一生不平淡。 20.(1)句式短小，简洁有力，突出了巴颜顺行动的迅速和果断，表 9.①回也不改其乐②域民不以封疆之界③大学④风掣红旗 现了他在关键时刻的勇敢和担当。 冻不翻⑤海内存知己天涯若比邻⑥满眼风光北固楼 (2)“又”字表明巴颜顺多次向新兵吹嘘自己的经历，体现了他 ⑦辛弃疾⑧感时花溅泪恨别鸟惊心 对过去荣誉的自豪和对新兵的微励，也表现了他性格中的直爽 10.B【解析】本题考查分析理解赏析诗歌的能力。B.首联的意思 和本真。 为：远望中春雨后的金陵灰蒙蒙的，归舟趁晚赶到金陵停泊 21.不突兀。前文营长在发现巴颜顺因脚伤穿旧作战靴后，表示会 首联渲染了春雨后金陵烟尘弥漫的凄迷氛围，而并非雨前的情 想办法解决靴子的问题，并在报告中专门汇报了巴颜顺的情 景：故选B。 况，为首长送作战靴做了铺垫；首长送作战靴的行为体现了他 11.尾联掉尾回首，与“自有情”“趁晚程”照应，全诗一团精神，聚而 对基层土兵的关心，也与小说中体现的军队关怀土兵的主题相 不散。末句化用韩愈《晚春》“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪 契合。 飞”之句，以清新之语，状轻快、恬适之心情，颇有特色。 22.“作战靴”是小说的线索，贯穿全文，推动了故事情节的发展； 12.A【解析】本题考查文言字词的翻译。A.有误。于谨南伐江 “作战靴”象征着巴颜顺的军人身份和荣誉，他因作战靴而受到 陵：于谨向南讨伐江陵。南：向南，名词作状语。手自笔录：亲 旅长的赏识，也因作战靴而展现出勇敢和担当的品质；“作战 自用笔抄录。手：亲自，名词作状语。二者用法相同。A项说 靴”也体现了军队对士兵的关怀，首长为巴颜顺定制作战靴，解 法有误。故选A。 决了他的实际问题，体现了军队的温暖。 13.B【解析】本题考查文言词的意义和用法。A.介词，表示某个 23.略 时间或情况下/介词，给，对于：B.相同，都是介词，和；C.指示代 2024年潍坊市初中学业水平考试 词，指那些特别贫困的人/副词，表示推测、大概、也许的意思； 1.D【解析】本题考查字音字形。A.箫瑟一萧瑟，讳(wěi)莫如 D.介词，因为/介词，按照；故选B。 深—hui;B.根深缔固一根深蒂固；C.恩慧—恩惠，酣畅淋 14.(1)广泛地涉猎经籍史书，平素喜好撰写文章。 漓(I)—i;故选D。 (2)我知道这个人已有二十多年，明白他不会以私利触犯道义。 2.B【解析】本题考查词义辨析和关联词。(1)坚忍，指坚持而不 15.他的优秀品质有：温和恭顺，很有度量：喜欢读书写文章：学问 动摇：坚韧，指牢固、坚固、强固有力而不易摧毁。句中指野草不 好，品行端正；爱才惜才；不贪恋财物：性格端方持重，有风度； 会被深秋的萧瑟之意所动摇，应选“坚忍”。(2)因为，是因果关 乐善好施。 系关联词：虽然，是转折关系关联词。联系后文“但是它们美妙 【参考译文】 而坦诚的灵魂，总有不被驯服的野性”判断可知，“但是”表转折， 唐瑾字附璘。唐瑾性格温和恭顺，很有度量，广泛地涉猎 本句应为转折关系，应选“虽然”。(3~4)资格，为获得某一特殊 经籍史书，平素喜好撰写文章。十七岁时，周文听到他的名声， 权利而必须具备的先决条件；资本，比喻借以谋取利益的某种事 于是召入任尚书员外郎、相府记室参军事。军事文书，多由唐 物。前句中指万物生息都应平等，谁也没有能凭借的“事物”而 瑾掌管。跟随攻破沙苑，在河桥作战，都有功劳，屡经升迁为尚 值得炫耀，应选“资本”：后句中指，谁也没有恃强凌弱的先天条 书右丞、吏部郎中。当时魏室流离迁徙，各种事务刚刚创立，朝 件，应选“资格”。故选B。 廷章程，国家典则，唐瑾都参与制定。当时燕公于谨功高望重， 3.A【解析】本题考查语序衔接。句①“懒散的光线在草原上跳 为朝野所骗目。他禀告文帝，说唐瑾学问品行修养都好，愿意 跃”，与甲处前文“深秋黄昏，野花开过了”相吻合，写出深秋的黄 与他同姓，结拜为兄弟。 昏，光线昏黄，洒在野草野花的草原上，应填入甲处。句②“又异 于谨向南讨伐江陵，以唐瑾为元帅府长史。军队中的谋划 常脆弱敏感”，与丙处前文“野草执拗坚忍”相吻合，表达出野草 策略，很多都出自唐瑾。江陵已经平定，世族、士人、兵士，一起 虽然坚忍但在秋天萧瑟之气的浸染下也显得脆弱敏感。句③ 沦没为仆人奴隶。唐瑾细察他们的才能品行，有一点可取的， “使草原陷入静思默想”，本句为使动句，应与前文的主语相衔 就商议赦免他们，依赖唐瑾获得救助的人很多。到大军归还， 接，“乙”处前文“湖滨苍凉悲壮，凝固之色、萧瑟之气”中的“凝固 诸位将领多乘机抢劫，得到大量财物。唐瑾对钱财一无所取， 之色、萧瑟之气”可作为句③的主语，表达秋天的凝固之色，萧瑟 只得到两车书，载着归还。有人禀告文帝说：“唐瑾有很多包裹 之气让草原陷入静默，应填入乙处。正确的顺序应为①③②。 箱笼，全是梁朝珍宝和玩赏的物品。”文帝本不相信，但是想了 故选A。 解他的实际情况，秘密派出使者检查察看，只见到古书罢了。 4.A【解析】本题考查短语结构和词义辨析。A.“三个短语的结 就叹息说：“我知道这个人已有二十多年，明白他不会以私利干 构各不相同”表述错误。“苍凉悲壮”和“鲜艳夺目”是并列短语， 犯道义。如果不派人查看，恐怕普通人受谣言蛊惑而猜疑，这 “参天大树”是偏正短语；故选A。 就是使他更加清白的方法了。凡是被人任用的人，应当这样。” 5.D【解析】本题考查修辞手法和表现手法的运用。D.“句④运 唐瑾性格端方持重，很有风度品格。退朝休假，经常穿朝