2《繁星》课件-2026-2027学年四年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕巴金《繁星》，系统梳理作者在从前家乡庭院、三年前南京菜园、如今海上三次看繁星的时间、地点、画面及感受，通过联系学生生活的提问导入，以时间为线索，用表格梳理脉络，提供圈画关键词、想象画面等学习支架。 其亮点在于融合文化自信（介绍巴金文学巨匠地位）、语言运用（如“密密麻麻”“半明半昧”等词语理解与朗读提示）和思维能力（表格对比感受变化），通过“繁星图”想象、“星的怀抱”情感体验培养审美创造，学生能提升语感与思维，教师可借助结构化设计高效开展教学。

繁星 你一定也见过夜晚的繁星吧？ 你在什么地方看到的呢？ 它是什么样子的？ 你当时有什么样的感受呢？ 作者简介 个人成就 巴金 (1904~2005 原名李尧棠，是20世纪中国杰出的 文学大师、中国当代文坛的巨匠。 代表作品 家 雾·雨·电 墨 餐 爱销确武三一。” 激流三部曲 爱情三部曲 《寒夜》 默读课文圈画关键词 请大家默读课文，用笔圈出文中表示时间和地点的词句， 找一找巴金分别在什么时候、什么地方看过繁星。 mèi zhui huai 半明半昧 摇摇欲坠 怀抱 理清脉络 默读课文，认真思考，完成表格 段落 时间 地点 课文以( )为 第一自然段 从前 家乡的庭院 线索，讲述了巴金爷 爷在三个不同时段、 第二自然段 三年前 南京住所的菜园 三个不同地方，观赏 第三自然段 如今 海上 繁星的情景与感受。 精读课文 课文描写了三次看繁星的情景，作者每次 的感受有什么不同？结合课文内容说一说。 课文全解（第1 开篇点题，点明中心思想。时间 地点 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡比八月的夜晚， 在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。 感受 段解 “我”从前在家乡庭院纳凉时看天上密密麻麻的星星。 繁星图 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡 七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最 爱看天上密密麻麻的星星。 自读第一自然段，找出描绘星空的句子，想象画面。 你有和作者一样的经历吗？看着天上密密 麻麻的星星，你会想到什么呢？ 我仿佛看到了晴朗的夜晚， 星星闪闪烁烁，像无数个飞来 飞去的萤火虫。 女 从前：庭院里的繁星 ☆ 我爱月夜，但我也爱星天。 从前在家乡七八月的夜晚 在庭院里纳凉的时候， ★圈画提示： 我最爱看天上密密麻麻的星星。 时间：从前、七八月的夜晚 地点：家乡庭院 ☆ 繁星特点：密密麻麻 阅读方法 抓住“密密麻麻”想象画面 ★ 密密麻麻： 星星又多又密。 ☆ ☆ 想象表达： 我仿佛看到了晴朗的夏夜，星星闪闪烁烁， 像无数颗珍珠撒满了夜空。 ★朗读提示： 重读“最爱”“密密麻麻”，读出喜爱和赞叹 时间我爱月夜，但我也爱星天。 面家乡施合月的夜晚，在庭院里 纳凉的时候，我最爱看天上密密麻 麻的繁星 看到的画面 感受 描写次数 时间 地点 看到的画面 感受 第一次 从前 家乡庭院 密密麻麻的繁星 最爱看 第二次 第三次 课文全解（第2 时间 地点 三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开 后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星 群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使 我们觉得光明无处不在感受 段解 “我”三年前在南京的菜园看繁星，觉得光明无处不在。 描写次数 时间 地点 看到的画面 感受 第一次 从前 家乡庭院 密密麻麻的繁星 最爱看 第二次 三年前南京莱园 星群密布的蓝天 光明无处不在 第三次 学法指导：用学习第一自然段的方法，读句子，勾画出关 键词句，研读课文第二、三自然段，照样子完成上表第二幅 和第三幅内容。 课文全解（第3 时间 地，点 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。 明暗交叠，动感美 我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半 mei 明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇 zhui 摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了， 我好像看见无数萤火 虫在我的周围飞舞。比喻【想 描写次数 时间 地点 看到的画面 感受 第一次 从前 家乡庭院 密密麻麻的繁星 最爱看 第二次 三年前南京莱园 星群密布的蓝天 光明无处不在 第三次 如今 海上 半明半昧的星 仿佛睡在母亲的怀里 学法指导：用学习第一自然段的方法，读句子，勾画出关 键词句，研读课文第二、三自然段，照样子完成上表第二幅 和第三幅内容。 理清脉络 有感情地朗读课文，填写表格 段落 时间 地点 看到的 感受到的 说说你想象 到的画面 第一自然段 从前 家乡的庭院 密密麻麻的星星 最爱 第二自然段 三年前 南京住所的菜园 星群密布的蓝天 光明无处不在 第三自然段 如今 海上 半明半昧的星 仿佛睡在母亲的怀里 我们仿佛看（听、想…）到了 ☆ ★三年前：菜园上空的繁星 ☆ ☆ 三年前，在南京我 圈画提示： 住的地方，有一道后门 ●时间：三年前 每晚我打开后门，便看见 ●地点：南京住处后门外 一个静寂的夜。 ●环境：静寂 ☆ ☆ 星群密布” 写出了什么？ ★词语理解： ★句子感受： 星群密布：天空中的星星 从“星群密布”可以看出 既多又密，排列得很紧。 这里的星星很多，夜空显得 格外热闹，美丽。 C,说一说：你仿佛看到了怎样的夜空？ 的什么说星星“微小、而“光明无处不在 三年前，在南京我住的地方有 道后门，每晚我打开后门，便看见 虽然星星的光亮很 个静寂的夜。下面是一片莱园，上面 “微小”，但因为星星很 是星群堡群箭藐天。星光在我们的肉 多，一群一群的，分布很 眼里虽然微小，微它使我们觉得光 广，所以“光明无处不 明无处不在无处不在 在”，柔和清亮的光在夜 空中一闪一闪的，宁静又 温馨。 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它 使我们觉得光明无处不在。 星光微小 光明无处不在 星光虽然微弱，但能在黑暗中给人们带 来光明和希望，难怪巴金这么喜欢繁星。 海上繁星图 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它 们认得很熟了。 生动形象地写出星星似漂浮在天空的情态。 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧 的星。船在动，星也在动，它们是这样低， 真是摇摇欲坠呢！ 船动星移 星随船走 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周 围飞舞。 在这句话里，巴 金觉得星星像什 么？ 比喻 星光闪炼 触觉 听觉 幻觉 海上的夜是秉和的，是静寂的，是梦幻的。 美感无限 推比 感染读者 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得 很熟了。 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对 我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 星星会说些什么呢？ “我”·一繁星 巴金与星星非常亲近， 像亲人一样。 一切。 星的怀抱 中我微笑着 沉睡清。我觉得自己是一 小孩子，现在睡在母亲的 怀里 星星很低，发出柔和的光，萦绕在作 者身边，给作者带来陪伴，带来温暖和 光明。在这样的环境中，作者就像睡在 妈妈的怀抱中一样，温馨甜美。表达了 田 作者对星空的依恋和热爱。 读一读资料袋，你觉得巴金还会有怎样的感受？ 巴金(1904-2005)，原名李尧棠，四川成都 人，代表作《家》《春》《秋》，是享誉海内外 的文学大师。 1927年，23岁的巴金离开祖国，远赴法国， 开始为期近两年的留学生活。途中，巴金创作了 《海行杂记》，《繁星》是其中的一篇。 思考：作者三次看繁星的感受有何不同？ 作者在不同的境况中三次观看繁星，感受越 来越深，越来越细致，对大自然的热爱、对美 好生活的向往之情越来越强烈，甚至还融入了 对祖国的眷念之情。这不仅是因为随着年龄和 阅历的增长，作者对星空的观察和感知逐步深 入精细了，还因为他远走他乡特定的心境。 在作者的笔下，繁星点点，如梦似幻。文章之所以有如此美 妙的意境，是作者既有对星空的真实描写，又有自己丰富的联想。 请你模仿课文的写法也来写一段话。 示例： 在去老师家的路上，我看着满天的繁星，有的亮，有的暗， 还有几颗发红的星星。我边走边仔细地观察着，突然，我发现在 东南方有一颗像蝴蝶似的星星，好像在望着我，还不停地扑打着 晶亮的双翅。