精品解析：河南省漯河市舞阳县2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

2024～2025学年上学期期中考试试卷（Y） 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共10页，5大题，满分120分，考试时间120分钟。闭卷考试，请将答案直接写在试卷或答题卡上。 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚；使用答题卡时，请认真阅读答题须知，并按要求去做。 一、积累与运用（共22分） 新中国成立75周年，山河向荣，举国同庆。你所在的班级也积极开展活动，请你参加。 1. 国庆来临，各行各业纷纷举行庆祝活动。下面是同学们搜集到的国庆新闻报道片段，请你阅读后完成后面小题。 欢度国庆佳节 祝福伟大祖国 【央视网2024年9月17日】中秋之夜，华灯璀璨，在贵阳，以“欢度国庆”为主题的灯光秀扮靓都市夜空，表达对祖国的祝福。在江苏盐城，由500架无人机组成的“迎国庆”天幕秀，吸引了众多市民qiáo（ ）首而望。在吉林敦化，流光溢彩的光影秀把城市装点得绚（A.xùn B.xuàn）烂缤纷，充满了节日的喜庆氛（A.fēn B.fèn）围。在古都西安，花灯如昼，令人眼花liáo（ ）乱。 喜迎国庆，祝福祖国 【国防时报2024年09月24日】适值金秋，美丽的西沙，海碧天蓝，绿叶成荫，椰风拂面，到处呈现出一片生机盎然的景象。国庆佳节来临之际，海军某水警区组织官兵开展“我和国旗合个影我为祖国送祝福”。在石岛老龙头陆峭的岩壁上，“祖国万岁”四个红色大字，在阳光的照耀下熠熠生辉，尽显天涯哨兵拳拳爱国心。 我与祖国共命运，同呼吸 【搜狐网2024年09月25日】国庆节来临之际，上海某高校举行了“我与祖国共命运、同呼吸”系列活动。同学们以芳华立誓，用青春践言！有的同学用文字倾吐着对祖国的爱：“蔡伦纸上书写着她的智慧，指南针上旋转着她的方向，刀光剑影下她一次次回归和平，精神劫难中又一次涅磐重生。为了走出苦难，无数人首当其冲，呕心沥血，用不屈的脊梁挺起了中华民族的伟大尊严；为了变得富强，又有多少人燃尽了自己的青春和生命！我衷心祝愿_____________，_____________！ （1）根据拼音写汉字。 ①qiáo_________首而望 ②眼花liáo_______乱 （2）阅读第一则新闻，为文中加点词语选出正确的读音（填写字母）。 ①绚_____________ ②氛_____________ （3）从下列句子中选出两句组成一副对联，将相应的序号填到第三则新闻横线处，使其内容连贯，上下联顺序正确。（ ） ①人民江山千秋固 ②祖国多娇万代美 ③祖国风物万年春 ④江山如画千年秀 （4）下列从新闻中选出来的句子，有语病的一项是（ ） A. 在江苏盐城，500架无人机组成的“迎国庆”天幕秀，吸引了众多市民驻足观看。 B. 国庆佳节来临之际，海军某水警区组织官兵开展“我和国旗合个影我为祖国送祝福”。 C. 在吉林敦化，流光溢彩光影秀把城市装点得绚烂缤纷，充满了节日的喜庆氛围。 D. 为了变得富强，又有多少人燃尽了自己的青春和生命！ 2. 班级举行“迎国庆，诵经典”诗歌朗诵主题班会，请补充合适的诗句，完成活动开场白的编辑。 中华大地，千山万水，每一寸山河，都饱含着文人墨客的诗情画意。登临东皋，欣赏傍晚时分山野“______________________，______________________”的浓浓秋意（王绩《野望》）；漫步西湖，倾听早春时节江南“______________________，______________________”的莺声燕呢（白居易的《钱塘湖春行》）；站在黄鹤楼，体味晴朗大地“______________________，______________________”的明媚风光（崔颢的《黄鹤楼》）；行舟至荆门，感受长江两岸“______________________，______________________”的宏阔壮美（李白的《渡荆门送别》）。今天，我们也要用自己的方式为祖国庆生！“迎国庆，诵经典”诗歌朗诵主题班会现在开始！ 3. 语文课代表搜集到国庆前夕一则激动人心的新闻，请为这则新闻拟写一个标题。（25字以内） 据新华社报道 9月25日8时44分，中国人民解放军火箭军向太平洋相关公海海域，成功发射1发携载训练模拟弹头的洲际弹道导弹，准确落入预定海域。 此次导弹发射，是火箭军年度军事训练例行性安排，有效检验武器装备性能和部队训练水平，达到了预期目的。中方提前向有关国家作了通报。 4. 活动结束后，同学们对“祖国”有了新的认识。青春当立报国志。请在下列关键词中任选两个写一段话，表达你对祖国母亲的爱。（不少于80字） 乘风破浪 梦想 生生不息 更迭 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题 我的母亲 老舍 ①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 ②从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。 ③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒做面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。 ④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊，有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 ⑤当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 ⑥生命是母亲给我的。我能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ （有删改） 5. 文章开头说“母亲生在农家，勤俭诚实。”读完文章，说一说母亲的“勤”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？ 6. 老舍先生的语言极富表现力。请根据括号内的要求，赏析下面句子。 母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。（加点词分别表现了母亲怎样的情感？） 7. 第⑤段作者只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”母亲的回答“只有一串串的眼泪”。请展开想象，写出母亲此刻的心理活动。 8. 老舍在文中说，母亲是他“真正的老师”，给他的是“生命的教育”。文章题目能否改为“我的老师”？请说出你的理由。 （二）（12分） 阅读下面材料，完成小题 【材料一】 “那个染着粉色头发的女孩走了……”近日，一则新闻刺痛了大家的心。据报道，女孩小郑曾在网上分享自己和亲人的合影，但随后有账号盗用照片捏造谣言，大量恶劣的人身攻击，最终将她推上了不归路。 遗憾的是，小郑的悲剧并不是个例，种种事实警示着我们，整治网络暴力，清朗虚拟空间，已刻不容缓。 有效遏制网络暴力，仅靠网友举报与平台处理是远远不够的，法律更应成为长期悬吊在网络施暴者头上的一柄剑。《中华人民共和国网络安全法》深入推行网络实名制，以法律条文掀掉网暴者匿名的外衣；《关于切实加强网络暴力治理的通知》要求严处借网暴恶意营销炒作等行为，问责处罚失职失责的网站平台…… 青少年网民由于三观尚处于成型期，若接触到海量负面网络信息，容易沦为“集火”的对象，成为网暴的受害者；另一方面，心智尚未成熟的青少年受泥沙俱下的网络信息影响，也有可能转变为网络暴力的施暴者。因此，在家庭与学校教育中，应更多关心孩子的心理健康，告诉孩子们如果不幸遭遇网暴，要勇于使用法律武器保护自己，同时加强对青少年网暴受害者的心理疏导。 惩治网络暴力需多方“出列”。家庭与学校应加强青少年思想引导，让他们明确认识到网络暴力的危害，从小在心中树立道德与法律的红线。全社会需形成合力，重视网络暴力行为对青少年造成的现实危害，勒紧网络暴力躁动的缰绳，让抵制网暴成为社会共识，让施暴者无所遁形，望不再有人沦为网络暴力的受害者。 （摘编自“共青团中央”公众号） 材料二】 说到暴力，我们首先想到的会是传统暴力，但有了网络之后，不需要动手打人，敲敲键盘，就能够施暴。 首先，传统暴力心理成本很高，要动手，而且要直面惨烈的后果；网暴则不同，在施暴人这里发一条评论，就能够完成伤害，过程中，他根本看不到被害人，也看不到严重的后果，所以他的心理成本很低。其次，传统暴力的实施是在一个场地里发生，有时间和空间的限制；网暴则可以一直延续及时更新，就算某一个施暴者休息了，其他施暴者也会接力施暴。第三，传统暴力里面受害者可以找一个避难所，比如回家躲起来；网暴则不同，数字媒体可以进入一切空间，回家也不会放过你。 正是因为网暴的成本太低，很多人会不自觉的成为施暴者。还有一些人不认为自己对别人实施了暴力，还以为自己在主持正义。 （摘编自《给孩子的国内新闻》，有删改） 【材料三】 2023年两会期间，全国人大代表李东生就治理“网络黑粉”“网络医闹”“网络审判”等网络暴力提出三条意见，再度引起热议。这是他第三次在两会上提出网络暴力治理的相关建议。李东生建议，一是出台《反网络暴力法》，以具体化的法律条文指导司法实践；二是构建网暴技术识别模型，建立快速举报通道；三是建立网络暴力黑名单机制与监察执法体系，将涉及网暴行为的个人或机构列入黑名单，对其采取限流、禁言、关闭账号等处理措施。 （摘编自《凤凰周刊》） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的两项是（ ） A. 和传统暴力相比，网暴心理成本低，且有时空限制，因此他们以为自己在主持正义。 B. 很多人之所以大肆在网络上施暴，是因为不需要承担任何责任。 C. 治理网络暴力，可以将涉及网暴行为的个人或机构列入黑名单，对其采取限流、禁言、关闭账号等处理措施。 D. 惩治网络暴力需家庭与学校、全社会多方“出列” 10. 阅读材料一，请分析第一段的作用。 11. 材料一画线处加点词能否换“会”？为什么？ 12. 某校升旗仪式上，八年级一名戴眼镜的女生慷慨激昂发言的视频被多人转发，感染了不少网友，却也引来了许多恶意言语攻击。“你咬牙切齿的样子真的很难看”“我真的要被这位姐的表情管理吓死啦”……该女生感到焦虑、愤怒、无助，并开始自我怀疑。如果你是她的同桌，你会怎么做？请结合上述材料，提出合理化建议，帮她走出困境。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面文言文，完成下面小题 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自《答谢中书书》） 【乙】 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌①盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑②之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽③，俾④为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨⑤形胜。 （节选自元结《右溪记》） 【注】①欹（qī）嵌：石块错斜嵌插在溪岸的样子。②色（yì）：城镇。③芜秽（wú huì）：丛生的杂草。④俾（bǐ）：使。⑤裨（bì）：补助，增添。 13. 下列对两个语段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “清流见底”中的“流”是“河流；水流”的意思，与“唯见长江天际流中”（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）的“流”意思不同。 B. “未复有能与其奇者”中的“与”有“交往”“参与（这里有欣赏领略之意）”的意思；与“与朋友交，言而有信。”（《论语》）中的“与”意思不同。 C. “为之怅然”中“之”有“人称代词（他，她，它）”“指示代词（这，这个，这种）”“助词”“到……去”等义项，根据语境推测，“为之怅然”中的“之”是“这”的意思。 D. “不可名状”中的“名”有“名字；名称”“命名”“说出”“闻名”等义项，根据语境推测，“不可名状”中的“名”是“命名”的意思。 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 15. 甲文写景凝练生动，请结合“高峰入云，清流见底”简要分析这一特点。 16. 甲文和乙文都写了自然山水，在表达思想感情上有什么异同？请简要概括。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 17. 诗歌颔联中，作者以“征蓬”和“归雁”照应首联中的词语“_____________”，抒发诗人轻车简从深入边塞慰问边关将士时______________的情感。 18. 边塞是中国古代诗人建功立业的地方，同是“塞上夕阳”，不同的诗人传达出不同的情感，这首诗描绘了怎样的塞外景观？抒发了诗人怎样的情怀？ 四、名著阅读（5分） 19. 班级组织“重温经典，走近伟人”之《红星照耀中国》读书会。小文制作了一张读书卡片，请你帮他一起完成。 人物 事件 形象 朱德 担任全军统帅后，生活和吃穿都跟普通士兵一样，赤脚走路，南瓜充饥。 ①________ ②_______ 住的窑洞，四面简陋，所有财物是一卷铺盖，几件随身衣物。 艰苦朴素、不搞特殊化 贺龙 ③_________ 勇敢无畏、沉着大气 阅读启示：伟人的成就，除了受时代潮流的影响，很大程度上也是由④_______决定的。 五、作文（共50分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文。 泰戈尔说：“世界以痛吻我，我要报之以歌。”生活中，如果我们拿出勇气去改变那些能改变的，拿出智慧去改变那些应该改变的，我们的青春就会五彩斑斓。充满力量，充满期待，充满求知和斗争的志向，充满希望和信心，这就是青春！ （1）请以《我改变了青春的色彩》为题，写一篇记叙文。 （2）上面的文字引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025学年上学期期中考试试卷（Y） 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共10页，5大题，满分120分，考试时间120分钟。闭卷考试，请将答案直接写在试卷或答题卡上。 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚；使用答题卡时，请认真阅读答题须知，并按要求去做。 一、积累与运用（共22分） 新中国成立75周年，山河向荣，举国同庆。你所在的班级也积极开展活动，请你参加。 1. 国庆来临，各行各业纷纷举行庆祝活动。下面是同学们搜集到的国庆新闻报道片段，请你阅读后完成后面小题。 欢度国庆佳节 祝福伟大祖国 【央视网2024年9月17日】中秋之夜，华灯璀璨，在贵阳，以“欢度国庆”为主题的灯光秀扮靓都市夜空，表达对祖国的祝福。在江苏盐城，由500架无人机组成的“迎国庆”天幕秀，吸引了众多市民qiáo（ ）首而望。在吉林敦化，流光溢彩的光影秀把城市装点得绚（A.xùn B.xuàn）烂缤纷，充满了节日的喜庆氛（A.fēn B.fèn）围。在古都西安，花灯如昼，令人眼花liáo（ ）乱。 喜迎国庆，祝福祖国 【国防时报2024年09月24日】适值金秋，美丽的西沙，海碧天蓝，绿叶成荫，椰风拂面，到处呈现出一片生机盎然的景象。国庆佳节来临之际，海军某水警区组织官兵开展“我和国旗合个影我为祖国送祝福”。在石岛老龙头陆峭的岩壁上，“祖国万岁”四个红色大字，在阳光的照耀下熠熠生辉，尽显天涯哨兵拳拳爱国心。 我与祖国共命运，同呼吸 【搜狐网2024年09月25日】国庆节来临之际，上海某高校举行了“我与祖国共命运、同呼吸”系列活动。同学们以芳华立誓，用青春践言！有的同学用文字倾吐着对祖国的爱：“蔡伦纸上书写着她的智慧，指南针上旋转着她的方向，刀光剑影下她一次次回归和平，精神劫难中又一次涅磐重生。为了走出苦难，无数人首当其冲，呕心沥血，用不屈的脊梁挺起了中华民族的伟大尊严；为了变得富强，又有多少人燃尽了自己的青春和生命！我衷心祝愿_____________，_____________！ （1）根据拼音写汉字。 ①qiáo_________首而望 ②眼花liáo_______乱 （2）阅读第一则新闻，为文中加点词语选出正确的读音（填写字母）。 ①绚_____________ ②氛_____________ （3）从下列句子中选出两句组成一副对联，将相应的序号填到第三则新闻横线处，使其内容连贯，上下联顺序正确。（ ） ①人民江山千秋固 ②祖国多娇万代美 ③祖国风物万年春 ④江山如画千年秀 （4）下列从新闻中选出来的句子，有语病的一项是（ ） A. 在江苏盐城，500架无人机组成的“迎国庆”天幕秀，吸引了众多市民驻足观看。 B. 国庆佳节来临之际，海军某水警区组织官兵开展“我和国旗合个影我为祖国送祝福”。 C. 在吉林敦化，流光溢彩的光影秀把城市装点得绚烂缤纷，充满了节日的喜庆氛围。 D. 为了变得富强，又有多少人燃尽了自己的青春和生命！ 【答案】（1） ①. 翘 ②. 缭 （2） ①. B ②. A （3）①③ （4）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字。 ①翘首而望（qiáo shǒu ér wàng）：抬起头来张望。形容渴望某种事情赶快到来。 ②眼花缭乱（yǎn huā liáo luàn）：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 【小问2详解】 本题考查字音。 绚烂（xuàn làn）：指浓烈繁华，绚丽多彩。 故选B。 氛围（fēn wéi）：周围的气氛和情调。 故选A。 【小问3详解】 本题考查对联。 ①“人民江山千秋固”中，“人民江山”是偏正短语，“千秋”是数量词，“固”是形容词。尾字为仄声。 ②“祖国多娇万代美”中，“祖国多娇”是主谓短语，“万代”是数量词，“美”是形容词。尾字为仄声。 ③“祖国风物万年春”中，“祖国风物”是偏正短语，“万年”是数量词，“春”是名词。尾字为平声。 ④“江山如画千年秀”中，“江山如画”是主谓短语，“千年”是数量词，“秀”是形容词。尾字为仄声。 根据对联仄起平收的要求，只有第③句“祖国风物万年春”的尾字“春”是平声，可以作为下联。与之词性、结构和意义相对的是第①句“人民江山千秋固”，“人民江山”对“祖国风物”，都是偏正结构；“千秋”对“万年”，都是数量词；“固”对“春”，虽然词性不完全一致，但在对联中可以相对宽泛地理解为意义相对。所以第①句“人民江山千秋固”可以作为上联。 故选①③。 【小问4详解】 本题考查病句的辨析与修改。 B.有误，成分残缺，在“我和国旗合个影我为祖国送祝福”的后面加“的活动”。 故选B。 2. 班级举行“迎国庆，诵经典”诗歌朗诵主题班会，请补充合适的诗句，完成活动开场白的编辑。 中华大地，千山万水，每一寸山河，都饱含着文人墨客的诗情画意。登临东皋，欣赏傍晚时分山野“______________________，______________________”的浓浓秋意（王绩《野望》）；漫步西湖，倾听早春时节江南“______________________，______________________”的莺声燕呢（白居易的《钱塘湖春行》）；站在黄鹤楼，体味晴朗大地“______________________，______________________”的明媚风光（崔颢的《黄鹤楼》）；行舟至荆门，感受长江两岸“______________________，______________________”的宏阔壮美（李白的《渡荆门送别》）。今天，我们也要用自己的方式为祖国庆生！“迎国庆，诵经典”诗歌朗诵主题班会现在开始！ 【答案】 ①. 树树皆秋色 ②. 山山唯落晖 ③. 几处早莺争暖树 ④. 谁家新燕啄春泥 ⑤. 晴川历历汉阳树 ⑥. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑦. 山随平野尽 ⑧. 江入大荒流 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“皆、唯、晖、莺、暖、燕、啄、晴、萋、鹦、鹉、洲、荒”等字的正确书写。 3. 语文课代表搜集到国庆前夕一则激动人心的新闻，请为这则新闻拟写一个标题。（25字以内） 据新华社报道 9月25日8时44分，中国人民解放军火箭军向太平洋相关公海海域，成功发射1发携载训练模拟弹头的洲际弹道导弹，准确落入预定海域。 此次导弹发射，是火箭军年度军事训练例行性安排，有效检验武器装备性能和部队训练水平，达到了预期目的。中方提前向有关国家作了通报。 【答案】火箭军向太平洋海域成功发射洲际弹道导弹 【解析】 【详解】本题考查拟写新闻标题。解答此类题要注意以下几点：①新闻标题的拟写要紧扣导语提炼，导语的位置一般在新闻的开头第一句或第一段；②拟写的结构：何人+何事；③做到准确、简洁，注意字数要求。 这则新闻的导语是第一段“9月25日8时44分，中国人民解放军火箭军向太平洋相关公海海域成功发射1发携载训练模拟弹头的洲际弹道导弹，准确落入预定海域”，“何人”是：中国人民解放军火箭军；“何事”是：向太平洋相关公海海域成功发射1发洲际弹道导弹。据此可拟写标题为：中国人民解放军火箭军成功发射洲际弹道导弹（或火箭军成功发射洲际弹道导弹，或火箭军向太平洋海域成功发射洲际弹道导弹）。注意标题不超过25个字。 4. 活动结束后，同学们对“祖国”有了新的认识。青春当立报国志。请在下列关键词中任选两个写一段话，表达你对祖国母亲的爱。（不少于80字） 乘风破浪 梦想 生生不息 更迭 【答案】示例：乘风破浪，梦想启航！年轻的我们不畏艰险，迎难而上，为中华民族复兴的梦想，将一切障碍都踩在脚底，征服障碍，使之成为我们的垫脚石。让梦想化作力量，让奇迹充满身旁，梦想是我们成功路上的助推器，帮助我们走得更好、更远、更辉煌。行动起来，不要让今日的迟疑成为明天的追悔，勇敢地活出属于自己的精彩，为祖国富强而努力奋斗。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。根据题干要求，结合所给词语，任选两个，围绕“对祖国母亲的爱”来表述即可。 示例：乘风破浪，逐梦远航！为了祖国的繁荣、民族的兴旺我们会用激情点燃希望之火，用青春汗水浇灌梦想之花，未来属于我们，世界属于我们。我们要以“人生万事须自为，跬步江山即寥廓”的信念、“且将新火试新茶，少年报国趁韶华”的动力、“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的气魄，砥砺奋斗之志、练就过硬本领、担当时代责任，时刻准备着为祖国的伟大腾飞而努力奋斗。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题 我的母亲 老舍 ①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 ②从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。 ③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒做面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。 ④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊，有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 ⑤当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 ⑥生命是母亲给我的。我能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ （有删改） 5. 文章开头说“母亲生在农家，勤俭诚实。”读完文章，说一说母亲的“勤”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？ 6. 老舍先生的语言极富表现力。请根据括号内的要求，赏析下面句子。 母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。（加点词分别表现了母亲怎样的情感？） 7. 第⑤段作者只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”母亲的回答“只有一串串的眼泪”。请展开想象，写出母亲此刻的心理活动。 8. 老舍在文中说，母亲是他“真正的老师”，给他的是“生命的教育”。文章题目能否改为“我的老师”？请说出你的理由。 【答案】5. “勤”：①白天要洗一两大盆衣服；②晚上缝补衣服到深夜；③把院子收拾得清清爽爽；④经常浇灌与爱护花草。 她还是一个好客、慈爱、坚强的母亲。 6. 运用了动作、神态描写，生动形象地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。 7. 示例：儿子啊，你终于有出息了，当上了校长，为娘真的很欣慰。这些年的辛苦都没有白费，你能有今天，娘再苦再累也值得。你说让我歇一歇，娘心里高兴啊，可娘也知道你有你的责任，不能一直守在娘身边。你放心去忙你的吧，娘会照顾好自己，只要你好好的，娘就知足了。 8. 示例：不可以。本文不仅有对母亲如师般影响教导我的感激，更有对母亲这样一个伟大女性辛苦一生的赞美。作者从母亲的经历、性格和与不同人接触的不同表现等，展现出一个勤俭、隐忍、坚强的女性形象。“老师”的身份，只是母亲的一个侧面，并不能展现母亲精神品质的全貌。 【解析】 【导语】《我的母亲》一文以真挚的情感展现了一位农家母亲的形象。作者通过描述母亲的勤劳、好客、坚强等品质，表达了对母亲深深的敬爱与感激。文章语言质朴，细节描写生动，如母亲终年鲜红微肿的手等，让读者深刻感受到母亲的辛苦付出。同时，母亲对作者的影响深远，她不仅是生活中的榜样，更是给予作者生命教育的“真正的老师”。 【5题详解】 本题考查对内容的概括与人物形象分析。 第一问 根据首段“白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白”可知，白天要洗一两大盆衣服； 根据首段“晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜”可知，晚上缝补衣服到深夜； 根据首段“她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光”可知，把院子收拾得清清爽爽； 根据首段“院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花”可知，经常浇灌与爱护花草。 第二问 好客：根据第③段“有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒做面，又给她一些喜悦”可知，即便家里经济条件不佳，在面对客人来访时，母亲也会想尽办法去招待客人，热情地为他们准备酒食，即便有时需要客人自己掏钱买食材，母亲也会因为没能完全尽到地主之谊而脸红，但依然会殷勤地做好后续招待事宜，从中可以看出母亲热情好客的品格。 坚强：根据第④段“那时有多少变乱啊，有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落”能够了解到，在社会动荡、局势不安，家庭面临诸多困难和压力的情况下，母亲作为一个老寡妇，并没有被这些艰难困苦打倒，而是让自己坚强起来，镇定地去应对，把眼泪往心里咽，努力去解决生活中的难题，足以体现母亲坚强的品格。 慈爱：根据第⑤段“母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去”以及“我只说了句：‘以后，您可以歇一歇了！’她的回答只有一串串的眼泪”等内容，可以看出母亲为了儿子的前途，克服巨大的经济困难去筹措保证金，送别儿子时满含不舍与关爱，当听到儿子关心自己能歇一歇的话语时，更是激动得热泪盈眶，这些都展现出母亲对儿子深深的慈爱之情。 【6题详解】 本题考查赏析重要词语及人物情感。 根据第⑤段“新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了”可知，在新年这个特殊的时刻，儿子能从忙碌中抽空回家，哪怕家中清炉冷灶，母亲也感到无比开心和喜悦。这个“笑”是母亲内心喜悦之情的自然流露。接着，“她愣住了”，当母亲听到儿子还须回校这个消息时，她的反应是愣住了。这一神态表现出母亲的惊讶和意外。母亲本以为儿子能在家多待一会儿，享受难得的团聚时光，却没想到儿子这么快就要离开。这种意外让母亲一时之间无法反应过来，她没有想到这个团圆如此短暂，从侧面反映出母亲对儿子的不舍和留恋。最后，“她才叹出一口气来”，这个动作表现出母亲的无奈。母亲虽然希望儿子能多陪陪自己，但她也明白儿子有自己的责任和使命，不能一直守在她身边。这口气中包含着母亲对现实的无奈接受，她知道自己不能阻拦儿子，只能默默承受这份离别之苦。同时，这也体现出母亲的深明大义，她虽然心中有诸多不舍，但还是会支持儿子去做他应该做的事情。 【7题详解】 本题考查揣摩人物心理活动。开放性试题，首先，要理解母亲所处的情境。儿子学有所成，成为小学校长，母亲多年的付出有了回报。当儿子说“以后，您可以歇一歇了”，母亲的眼泪蕴含着复杂的情感。从欣慰角度去想，母亲可能会想：儿子终于有出息了，这么多年的辛苦都值了。从感慨角度出发，母亲或许会回忆过往的艰难岁月，感叹日子的不易。从不舍角度考虑，母亲可能意识到儿子有了自己的事业，不能常伴身边。同时，也可结合母亲勤劳、坚强等性格特点，让心理活动更丰富真实。总之，要紧扣母亲的经历和情感，进行合理想象。 示例：儿子啊，听到你这句话，为娘心里满是欣慰。这些年的苦累都没有白费，看着你如今有了出息，娘真的高兴。回想起过去那些日子，为了你的学费，娘想尽办法筹钱，吃了多少苦啊。现在你有了自己的事业，娘也放心了。可是娘又舍不得你，你长大了，有自己的路要走，不能总在娘身边。娘只盼着你一切都好，好好照顾自己，娘就知足了。这眼泪，有欣慰，有感慨，有不舍，但更多的是对你的爱和祝福。 【8题详解】 本题考查标题作用分析。 根据第④段“我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育”可知，母亲给予作者的不仅仅是如老师般的教导，更有在生活的磨难中展现出的坚韧性格的传承。母亲在面对变乱、惊恐、紧张以及一家饮食筹划和儿女安全顾虑时，不慌不哭，从无办法中想出办法来，这种坚强的品质是在生活的苦难中磨砺出来的，不是单纯的老师角色所能涵盖的。 根据第⑤段“母亲作了半个月难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去”可以看出，母亲为了儿子的前途，不惜付出巨大努力，这种无私的奉献和对儿子的爱，是一个母亲独有的伟大之处，远远超出了老师的职责范畴。 文章通过描述母亲在农家勤俭生活、对客人的热情款待、在困境中的坚强应对等多个方面，全面展现了母亲的形象。如果题目改为“我的老师”，就会局限于母亲的教导作用这一个侧面，无法充分展现母亲作为一个伟大女性在生活中所表现出的丰富的精神品质和多面的人生角色。 （二）（12分） 阅读下面材料，完成小题 【材料一】 “那个染着粉色头发的女孩走了……”近日，一则新闻刺痛了大家的心。据报道，女孩小郑曾在网上分享自己和亲人的合影，但随后有账号盗用照片捏造谣言，大量恶劣的人身攻击，最终将她推上了不归路。 遗憾的是，小郑的悲剧并不是个例，种种事实警示着我们，整治网络暴力，清朗虚拟空间，已刻不容缓。 有效遏制网络暴力，仅靠网友举报与平台处理是远远不够的，法律更应成为长期悬吊在网络施暴者头上的一柄剑。《中华人民共和国网络安全法》深入推行网络实名制，以法律条文掀掉网暴者匿名的外衣；《关于切实加强网络暴力治理的通知》要求严处借网暴恶意营销炒作等行为，问责处罚失职失责的网站平台…… 青少年网民由于三观尚处于成型期，若接触到海量负面网络信息，容易沦为“集火”的对象，成为网暴的受害者；另一方面，心智尚未成熟的青少年受泥沙俱下的网络信息影响，也有可能转变为网络暴力的施暴者。因此，在家庭与学校教育中，应更多关心孩子的心理健康，告诉孩子们如果不幸遭遇网暴，要勇于使用法律武器保护自己，同时加强对青少年网暴受害者的心理疏导。 惩治网络暴力需多方“出列”。家庭与学校应加强青少年思想引导，让他们明确认识到网络暴力的危害，从小在心中树立道德与法律的红线。全社会需形成合力，重视网络暴力行为对青少年造成的现实危害，勒紧网络暴力躁动的缰绳，让抵制网暴成为社会共识，让施暴者无所遁形，望不再有人沦为网络暴力的受害者。 （摘编自“共青团中央”公众号） 材料二】 说到暴力，我们首先想到的会是传统暴力，但有了网络之后，不需要动手打人，敲敲键盘，就能够施暴。 首先，传统暴力心理成本很高，要动手，而且要直面惨烈的后果；网暴则不同，在施暴人这里发一条评论，就能够完成伤害，过程中，他根本看不到被害人，也看不到严重的后果，所以他的心理成本很低。其次，传统暴力的实施是在一个场地里发生，有时间和空间的限制；网暴则可以一直延续及时更新，就算某一个施暴者休息了，其他施暴者也会接力施暴。第三，传统暴力里面受害者可以找一个避难所，比如回家躲起来；网暴则不同，数字媒体可以进入一切空间，回家也不会放过你。 正是因为网暴的成本太低，很多人会不自觉的成为施暴者。还有一些人不认为自己对别人实施了暴力，还以为自己在主持正义。 （摘编自《给孩子的国内新闻》，有删改） 【材料三】 2023年两会期间，全国人大代表李东生就治理“网络黑粉”“网络医闹”“网络审判”等网络暴力提出三条意见，再度引起热议。这是他第三次在两会上提出网络暴力治理的相关建议。李东生建议，一是出台《反网络暴力法》，以具体化的法律条文指导司法实践；二是构建网暴技术识别模型，建立快速举报通道；三是建立网络暴力黑名单机制与监察执法体系，将涉及网暴行为的个人或机构列入黑名单，对其采取限流、禁言、关闭账号等处理措施。 （摘编自《凤凰周刊》） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的两项是（ ） A. 和传统暴力相比，网暴心理成本低，且有时空限制，因此他们以为自己在主持正义。 B. 很多人之所以大肆在网络上施暴，是因为不需要承担任何责任。 C. 治理网络暴力，可以将涉及网暴行为的个人或机构列入黑名单，对其采取限流、禁言、关闭账号等处理措施。 D. 惩治网络暴力需家庭与学校、全社会多方“出列”。 10. 阅读材料一，请分析第一段的作用。 11. 材料一画线处加点词能否换为“会”？为什么？ 12. 某校升旗仪式上，八年级一名戴眼镜的女生慷慨激昂发言的视频被多人转发，感染了不少网友，却也引来了许多恶意言语攻击。“你咬牙切齿的样子真的很难看”“我真的要被这位姐的表情管理吓死啦”……该女生感到焦虑、愤怒、无助，并开始自我怀疑。如果你是她的同桌，你会怎么做？请结合上述材料，提出合理化建议，帮她走出困境。 【答案】9. AB 10. 第一段列举女孩小郑遭遇网暴，最后走上不归路的新闻事件，引出下文对于网络暴力的论述；证明了“整治网络暴力，清朗虚拟空间，已刻不容缓”这一观点；同时，这一新闻事件令人震惊，吸引读者的阅读。 11. 示例：加点词“容易”不能换为“会”。因为“容易”强调的是可能性，而“会”强调的是确定性，两者在语境中的含义和使用效果不同。使用“容易”能够更准确地表达网络暴力对青少年的潜在威胁。 12. 让她明白那些施暴者的行为更多是因为网络的匿名性、低心理成本等因素，而不是她本身有问题，那些恶评并不能反映真实的她；向她介绍相关的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》等，让她知道网络暴力是不被允许的，她有权利通过法律手段来保护自己；鼓励她向学校寻求帮助，学校可以通过开展教育活动、加强思想引导等方式来抵制这种网络暴力行为；告知她可以利用视频所在平台的举报功能，对那些恶意攻击的言论进行举报，平台会根据规则对违规内容进行处理。 【解析】 【导语】这篇阅读文章探讨了网络暴力的现状与治理手段，通过三个材料分别从案例、传统与网络暴力对比、和法律建议等角度展开分析。材料一以小郑的悲剧引入主题，呼吁法律和社会各界共同抵制网暴。材料二对比传统与网络暴力，揭示网络暴力隐蔽性和低成本的特性。材料三提出立法和技术治理建议，强调系统性解决问题。这些内容相辅相成，全面描绘了抵制网络暴力的必要性与实现途径。 【9题详解】 本题考查辨析信息。 A．根据材料二第二段中的“传统暴力的实施是在一个场地里发生，有时间和空间的限制；网暴则可以一直延续及时更新，就算某一个施暴者休息了，其他施暴者也会接力施暴。第三，传统暴力里面受害者可以找一个避难所，比如回家躲起来；网暴则不同，数字媒体可以进入一切空间，回家也不会放过你”可知，网暴不受时空的限制，本项“且有时空限制”有误； B．根据材料三中的“一是出台《反网络暴力法》，以具体化的法律条文指导司法实践；二是构建网暴技术识别模型，建立快速举报通道；三是建立网络暴力黑名单机制与监察执法体系，将涉及网暴行为的个人或机构列入黑名单，对其采取限流、禁言、关闭账号等处理措施”可知，网暴会受到法律的制裁，本项“是因为不需要承担任何责任”有误。根据材料二末段中的“正是因为网暴的成本太低，很多人会不自觉的成为施暴者。还有一些人不认为自己对别人实施了暴力，还以为自己在主持正义”可知，很多人之所以大肆在网络上施暴，是因为网暴成本太低，而且还有一些人认为自己主持正义； 故选AB。 【10题详解】 本题考查句段作用。 “‘那个染着粉色头发的女孩走了……’近日，一则新闻刺痛了大家的心”以当下的新闻事件作为开头，能够吸引读者的阅读兴趣；列举小郑遭遇网暴，并最终将她推上不归路的新闻事件，引出下文对于网络暴力的论述；结合材料一第二段“小郑的悲剧并不是个例，种种事实警示着我们，整治网络暴力，清朗虚拟空间，已刻不容缓”的内容可知，以这则网暴事件作为论据，来引出并证明“整治网络暴力，清朗虚拟空间，已刻不容缓”这一论点。 【11题详解】 本题考查议论文语言。 “容易”的含义及作用：“容易”表示可能性大，但不是必然会发生的情况。在材料一的句子中，“容易”强调了青少年在特定条件（三观尚处于成型期且接触海量负面网络信息）下，有较大的可能性沦为网络暴力的受害者，但并不是绝对会成为受害者。 “会”的含义及作用：“会”表示一种确定性或必然性。如果将“容易”替换为“会”，句子的意思将变为青少年在接触到海量负面网络信息后，必然会沦为网络暴力的受害者，这种表述过于绝对，忽略了其他可能性和影响因素。 材料一主要讨论的是青少年如何面对网络暴力的伤害，并寻找有效的应对策略。使用“容易”一词能够更好地表达网络暴力对青少年的潜在威胁，而不是绝对的必然性。 综上所述，加点词“容易”不能换为“会”。因为“容易”强调的是可能性，而“会”强调的是确定性，“容易”体现了议论文语言的严密性。 【12题详解】 本题考查提出建议。 根据材料二第二段中的“首先，传统暴力心理成本很高，要动手，而且要直面惨烈的后果；网暴则不同，在施暴人这里发一条评论，就能够完成伤害，过程中，他根本看不到被害人，也看不到严重的后果，所以他的心理成本很低”可提出建议：让她明白那些施暴者的行为更多是因为网络的匿名性、低心理成本等因素，而不是她本身有问题，那些恶评并不能反映真实的她。 根据材料一第三段中的“《中华人民共和国网络安全法》深入推行网络实名制，以法律条文掀掉网暴者匿名的外衣；《关于切实加强网络暴力治理的通知》要求严处借网暴恶意营销炒作等行为，问责处罚失职失责的网站平台”和材料三末段中的“一是出台《反网络暴力法》，以具体化的法律条文指导司法实践”可提出建议：向她介绍相关的法律法规，建议她运用法律手段维护自己的权益。 根据材料一第四段中的“因此，在家庭与学校教育中，应更多关心孩子的心理健康，告诉孩子们如果不幸遭遇网暴，要勇于使用法律武器保护自己，同时加强对青少年网暴受害者的心理疏导”可提出建议：建议她向学校和家长寻求帮助，学校可以通过展教育活动、加强思想引导等方式来抵制这种网络暴力行为； 根据材料三末段中的“二是构建网暴技术识别模型，建立快速举报通道；三是建立网络暴力黑名单机制与监察执法体系，将涉及网暴行为的个人或机构列入黑名单，对其采取限流、禁言、关闭账号等处理措施”可提出建议：建议她利用视频所在平台的举报功能，对那些恶意攻击的言论进行举报，平台会根据规则对违规内容进行处理。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面文言文，完成下面小题 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自《答谢中书书》） 【乙】 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌①盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑②之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽③，俾④为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨⑤形胜。 （节选自元结《右溪记》） 【注】①欹（qī）嵌：石块错斜嵌插在溪岸的样子。②色（yì）：城镇。③芜秽（wú huì）：丛生的杂草。④俾（bǐ）：使。⑤裨（bì）：补助，增添。 13. 下列对两个语段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “清流见底”中的“流”是“河流；水流”的意思，与“唯见长江天际流中”（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）的“流”意思不同。 B. “未复有能与其奇者”中的“与”有“交往”“参与（这里有欣赏领略之意）”的意思；与“与朋友交，言而有信。”（《论语》）中的“与”意思不同。 C. “为之怅然”中的“之”有“人称代词（他，她，它）”“指示代词（这，这个，这种）”“助词”“到……去”等义项，根据语境推测，“为之怅然”中的“之”是“这”的意思。 D. “不可名状”中的“名”有“名字；名称”“命名”“说出”“闻名”等义项，根据语境推测，“不可名状”中的“名”是“命名”的意思。 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 15. 甲文写景凝练生动，请结合“高峰入云，清流见底”简要分析这一特点。 16. 甲文和乙文都写了自然山水，在表达思想感情上有什么异同？请简要概括。 【答案】13. D 14. 夕阳快要落山时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 15. “高峰入云”是仰视所见，是静景，描写山之高，一个“入”字极富动态感；“清流见底”是俯视所见，是动景，描写流水的清澈。这两句用笔凝练，寥寥八字，就从仰视、俯视两个角度写了高山、白云、流水三种景物，写出了山之高、水之清，突出了山水映衬之美。 16. 相同点：都通过对秀丽风景的描写，表达了作者对大自然美景的热爱之情。 不同点：甲文表达了作者沉醉山水的愉悦之情及与古今知音共赏美景的闲适自得之情；乙文借小溪水清、石怪、境幽，值得赏爱却无人赏爱，表达作者怀才不遇的惆怅之情。 【解析】 【导语】甲文以简洁生动之笔描绘山川盛景，如仙都般令人神往。乙文写右溪怪石、清流与佳木异竹，景美却无人赏爱，作者怅然之余整治添景。二者皆展现自然之美，甲文多了对知音难觅的感慨，乙文则凸显作者对右溪的珍视与改造之心。 【13题详解】 本题考查词语解释。 D.有误，“不可名状”句意：无法用语言来形容。名：说出。不是“命名”的意思。 故选D。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： 夕日：夕阳；欲：将要；颓：坠落；沉鳞：指水中潜游的鱼；竞跃：争相跳出水面。 【15题详解】 本题考查句子赏析。 “高峰入云，清流见底”这句话具有高度的凝练和生动性，通过简单的词语勾勒出深刻的画面感。“高峰入云”的意思是“巍峨的山峰耸入云端”，这是仰视所见，是静景，描写山之高。用一个“入”字就将巍峨山峰的高峻及雄伟表现得淋漓尽致，令人仿佛身临其境，感受到仰视之时那种山峰耸入云端的壮观之美；“清流见底”的意思是“明净的溪流清澈见底”，这里是俯视所见，是动景，描写流水的清澈。通过“见”字，将清流的透明清澈展现出来，令读者仿佛俯视溪流，可以透过流水直接看到河底。这两句用笔凝练，寥寥八字，就从仰视、俯视两个角度写了高山、白云、流水三种景物，写出了山之高、水之清，突出了山水映衬之美，勾勒出自然景观中庞大与纤细、动静结合的和谐美感，没有冗余的描述，但足以让人想象出山水交融、云遮雾绕的自然绝色，极具艺术感染力。 【16题详解】 本题考查对比阅读。 同：甲文通过描绘山川的壮丽，抒发自己的感慨“实是飲界之仙都"，作者认为自然美景就是人间天堂，这是作者对自然风景的高度评价，表现了他对自然美景的热爱之情；乙文描写美景，加以评论“此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭”，同样表达自己对美景的赞赏热爱之情。 异：甲文通过“自康乐以来，未复有能与其奇者”，表达出作者沉醉山水的愉悦之情和与知音共赏美景的得意之感，期待与谢公比肩之意，惋惜世人对秀美山水的无动于衷。而乙文中作者借小溪水清、石怪、境幽，“而置州以来，无人赏爱”引发自己“徘徊溪上，为之怅然”，从而寄托自己怀才不遇，壮志难酬的抑郁不平之情。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏，夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】在道州城西边一百多步的地方，有一条小溪。它向南流几十步远，并入营溪。溪水两岸，全都是怪石，它们倾斜嵌叠，回旋盘曲，无法用语言来形容。清澈的溪流冲击到岩石，便激起腾空的浪花和股股洄流。岸边还有美丽的树木和珍奇的青竹，垂下荫影相互遮蔽。这条溪水如果在空旷的山野，那是很适合隐士游览的；如果在人烟聚集的地方，也可成为城市居民游览的胜地和爱清静者休憩的园林。可是自从道州城成为州的治所以来，却至今没有人们来欣赏它和喜爱它。我在溪水旁徘徊，为此怅然惋惜！于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建造了亭阁，又种植了松树、桂树，还铺植保护坡岸的香茅，来增益它优美的景致。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 17. 诗歌颔联中，作者以“征蓬”和“归雁”照应首联中的词语“_____________”，抒发诗人轻车简从深入边塞慰问边关将士时______________的情感。 18. 边塞是中国古代诗人建功立业的地方，同是“塞上夕阳”，不同的诗人传达出不同的情感，这首诗描绘了怎样的塞外景观？抒发了诗人怎样的情怀？ 【答案】17. ①. 单车 ②. 孤单寂寞 18. “大漠孤烟直，长河落日圆”描写了塞外奇特壮丽之秋景，赞美祖国壮丽山河和抒发了作者独自远赴边塞的孤单寂寞之情。 【解析】 【导语】王维的《使至塞上》通过描绘壮丽的塞外风光，如“大漠孤烟直，长河落日圆”，呈现了一幅荒凉而宏伟的西北边塞图景。诗人以征蓬和归雁象征自己轻车简从的旅程与游子情怀，在荒漠中感受到孤独与豪情，蕴含着为国出使、胸怀壮志的深沉情感。 【17题详解】 本题考查对诗歌内容的分析理解。 第一空：颔联的“征蓬”和“归雁”照应了首联中的“单车”一词。“单车”表明诗人独自出行，没有众多的随从相伴，而“征蓬”是指飘飞的蓬草，“归雁”是北归的大雁，它们都是孤独地在天地间漂泊的形象，就如同独自出使边塞的诗人一样，都给人一种形单影只之感。 第二空：诗人以“征蓬”自比，蓬草在风中飘飞，没有根基，不知道自己将飘向何处，这正反映了诗人在边塞之地那种无根的漂泊感。他远离中原，身处塞外，如同蓬草般孤苦无依。同样，“归雁”虽然是北归，但在这一片空旷的塞外天空中，它也是孤独地飞翔着。而诗人自己远离家乡，出使边塞，也像这归雁一样，虽然有前行的方向，但内心却充满了孤寂，反映出诗人轻车简从深入边塞慰问边关将士时孤单寂寞的情感。 从“单车”到“征蓬”“归雁”，我们可以看到诗人的孤独在不断加深。他离开了熟悉的中原地区，来到这陌生而又广袤的边塞。这里的环境与中原大不相同，没有亲人和朋友的陪伴，诗人内心的孤寂是难以排遣的。这种孤寂不仅仅是因为地理上的远离，更是因为他在出使任务中的那种孤立无援的感觉。他一个人承担着朝廷的使命，在这塞外的土地上，看到蓬草和归雁，更加深了他内心深处的那种孤单寂寞之情。 【18题详解】 本题考查诗歌赏析。 “大漠孤烟直，长河落日圆”中提到“大漠”，直接点明了塞外的地理环境特征，广袤无垠的沙漠是塞外典型的景观，这是对塞外整体环境的一种宏观描绘，展现出塞外的空旷与辽阔。“孤烟直”这一景象极具特色。孤烟在广阔的大漠背景下显得格外醒目，而且“直”字描绘出烟的形态，是一种垂直向上的状态。在大漠这种开阔、少风的环境下，烟能够垂直上升，这一细节生动地展现了塞外的宁静和平静的气象条件。“长河”表明塞外有绵长的河流，与大漠的广袤相互映衬。而“落日圆”描绘了夕阳西下时的圆润形态。落日的余晖洒在长河之上，在大漠的背景下，形成了一幅色彩浓烈、画面开阔的景象，体现出塞外景观的壮丽，表现了作者对祖国壮丽山河的热爱与赞美之情。 联系“征蓬出汉塞，归雁入胡天”可知，诗人以“征蓬”和“归雁”自比。“征蓬”是漂泊的蓬草，“归雁”是北归的大雁，它们都有远离故土、漂泊不定的特点。诗人自己就像这些蓬草和大雁一样，离开汉地，前往胡地，这种比喻暗示出诗人独自远赴边塞的孤单寂寞之感。他远离家乡，远离熟悉的环境，在塞外的行程中感受到自己如同蓬草和大雁般的漂泊。联系“单车欲问边，属国过居延”可知，“单车”表明随从少，诗人独自出行前往边塞慰问。这种单独出行的状态也从侧面反映出他在这一过程中的孤独感。他远离朝廷，远离人群，踏上这遥远的边塞之旅，心中的孤寂之情在“大漠孤烟直，长河落日圆”的描述中有所体现。天地之广大，更衬托了他内心的孤寂。 四、名著阅读（5分） 19. 班级组织“重温经典，走近伟人”之《红星照耀中国》读书会。小文制作了一张读书卡片，请你帮他一起完成。 人物 事件 形象 朱德 担任全军统帅后，生活和吃穿都跟普通士兵一样，赤脚走路，南瓜充饥。 ①________ ②_______ 住的窑洞，四面简陋，所有财物是一卷铺盖，几件随身衣物。 艰苦朴素、不搞特殊化 贺龙 ③_________ 勇敢无畏、沉着大气 阅读启示：伟人的成就，除了受时代潮流的影响，很大程度上也是由④_______决定的。 【答案】 ①. 艰苦朴素，生活坚毅，与士兵同甘共苦 ②. 毛泽东 ③. 示例：与父亲赴宴，有人想试探贺龙，在桌子底下开了一枪，他面不改色，眼睛都不眨一下。 ④. 自身性格品行 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 ①朱德作为全军统帅，他的生活和穿着都与普通士兵相同，这种做法体现了他对物质生活的淡泊态度，以及对奢侈生活的摒弃。他更关注军事事务本身，而不是个人的物质享受。描述中提到他在艰苦环境下依然能够坚持，比如以南瓜充饥，这表明了他在面对困难时展现出的顽强毅力和生存智慧。朱德愿意与士兵共同经历困难，包括赤脚走路这样的小事，都显示出他尊重士兵，理解他们的艰辛，并愿意与其分担苦难。 ②这一人物是毛泽东。毛泽东和他的夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图。比这更差的他都经历过了，但因为是一个湖南“富”农的儿子，他也经历过比这更好的。他们夫妇的主要奢侈品是一顶蚊帐。除此之外，他的生活和红军一般战士没有什么两样。做了十年红军领袖，千百次的没收了地主、官僚和税吏的财产，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物包括两套布制服。他还是红军的一个指挥员，他所佩的领章，也不过是普通红军战士所佩的两条红领章。 ③在《红星照耀中国》中，贺龙的形象被描绘得极为生动和立体。有一次，贺龙的父亲被邀请参加一个宴会。在宴会上，有一个客人想要试探贺龙的胆量和反应，因此在桌子底下开了一枪。令人惊讶的是，贺龙面对这一突发情况，不仅没有表现出任何惊慌或恐惧，甚至连脸色都没有改变，眼睛也没有眨一下。这一细节不仅展示了贺龙的勇敢和冷静，也反映了他作为一名革命家和军事家的坚定意志和沉着应对危机的能力。 ④根据表格中呈现的这些伟人的事迹和形象可以看出，在时代潮流提供的机遇和挑战背景下，他们自身的性格品行就像是内在的驱动力。良好的性格品行如艰苦朴素，生活坚毅，与士兵同甘共苦，勇敢无畏、沉着大气等让他们能够积极主动地应对时代赋予的任务，克服困难，发挥领导才能，从而取得伟大的成就。故可填：自身性格品行。 五、作文（共50分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文。 泰戈尔说：“世界以痛吻我，我要报之以歌。”生活中，如果我们拿出勇气去改变那些能改变的，拿出智慧去改变那些应该改变的，我们的青春就会五彩斑斓。充满力量，充满期待，充满求知和斗争的志向，充满希望和信心，这就是青春！ （1）请以《我改变了青春的色彩》为题，写一篇记叙文。 （2）上面的文字引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文1： 我改变了青春的色彩 青春，本是一张洁白无瑕的画卷，等待着我们用画笔去描绘它的色彩。曾经，我的青春画卷单调而灰暗，如同冬日的荒野，毫无生机。然而，一次特殊的经历，让我拿起画笔，彻底改变了青春的色彩。 那是一段迷茫的时光，学习的压力如巨石般压在心头，成绩的起起落落让我不知所措。我开始怀疑自己的能力，对未来感到恐惧。每天机械地重复着上课、下课、做作业的生活，青春仿佛陷入了无尽的黑暗。 一次偶然的机会，我读到了泰戈尔的诗：“世界以痛吻我，要我报之以歌。”这句诗如同一道闪电，划破了我心中黑暗的天空。我开始反思自己的生活，难道我就这样被压力和挫折打败吗？不，我要改变，我要用勇气和智慧去改变这一切。 我重新审视自己的学习方法，发现自己在学习时总是死记硬背，缺乏对知识的理解和思考。于是，我开始尝试新的学习方法，制定详细的学习计划，主动向老师和同学请教问题。在这个过程中，我遇到了很多困难，有时候甚至想要放弃。但是，泰戈尔的那句诗总是在我耳边回响，激励着我勇往直前。 除了学习，我还积极参加各种课外活动。我加入了学校的志愿者社团，每个周末都会去养老院看望老人。在那里，我看到了许多老人孤独的眼神和无助的笑容。我陪着他们聊天、下棋、晒太阳，给他们讲学校里的趣事。看着老人们脸上洋溢的幸福笑容，我感受到了自己的价值。我也参加了学校的书法社团，在一笔一划中，我体会到了传统文化的魅力，也让自己的心变得更加宁静。 随着时间的推移，我发现自己的青春画卷开始有了色彩。学习成绩逐渐提高，不再像以前那样大起大落；在与老人的相处中，我学会了关爱他人，收获了满满的温暖；在书法的练习中，我培养了自己的耐心和专注力。 我的青春画卷上，渐渐出现了明亮的色彩，如同春天的花朵，绽放出绚丽的光彩。如今，我的青春画卷已经五彩斑斓。我用勇气改变了学习上的困境，用爱心为老人带去了温暖，用耐心在书法中找到了宁静。我不再是那个迷茫无助的少年，而是充满力量、充满期待、充满求知和斗争志向、充满希望和信心的青年。 我改变了青春的色彩，也让自己的青春变得更加精彩。在未来的日子里，我将继续用勇气和智慧去描绘青春画卷，让它的色彩更加绚烂夺目。 例文2： 以勇气和智慧书写青春华章 青春是什么？青春是充满力量、期待、志愿，充满求知和斗争的志向，充满希望和信心的时光。然而，青春的道路并非总是一帆风顺，它会有伤痛，会有挫折，但正如泰戈尔所说：“世界以痛吻我，要我报之以歌。”在青春的旅途中，我们需要拿出勇气去改变那些能改变的，拿出智慧去改变那些应该改变的，如此，方能书写属于自己的青春华章。 回忆往昔，无数仁人志士用他们的青春诠释了勇气与智慧的力量。西汉时期的匡衡，家境贫寒，但他心怀对知识的渴望，这便是他青春的志向。夜晚没有灯光，他凭借着非凡的勇气，凿穿墙壁引邻舍之烛光，借着微弱的光线苦读。同时，他也运用智慧，克服重重困难，勤奋学习，最终成为一代学问家。 匡衡在贫寒的青春岁月里，以改变自身命运为目标，用勇气和智慧，让自己的青春在历史的长河中熠熠生辉。再看今朝，苏炳添的青春同样是勇气与智慧交织的典范。作为短跑运动员，他深知亚洲人在田径短跑项目上先天的劣势，这是他面临的“痛”。但是，他没有被这种困境吓倒，而是凭借着勇气和智慧，改变能改变的。他改进起跑技术，研究最佳的训练方法，以科学的训练体系和顽强的毅力克服生理极限。他在东京奥运会上，以打破亚洲纪录的成绩闯入男子百米决赛，他用自己的青春向世界证明，亚洲人也能在百米赛道上绽放光芒。苏炳添的青春充满力量，他用勇气和智慧，改变了世界对亚洲短跑的看法。 青春的我们，在生活中也会遇到各种各样的挑战。也许是学习上的压力，也许是人际关系的困扰。当面对这些问题时，我们不应逃避，而是要像匡衡和苏炳添一样，勇敢地去面对。我们要有勇气去承认自己的不足，有勇气去尝试新的学习方法，有勇气去修复破裂的人际关系。 同时，我们也要运用智慧，分析问题的本质，找出最适合自己的解决途径。改变那些能改变的，需要坚定的信念和无畏的勇气。而改变那些应该改变的，则需要敏锐的洞察力和深邃的智慧。 在青春的画卷上，我们是执笔者。如果我们只是怯懦地退缩，或者盲目地冲动，那么这幅画卷将是黯淡无光的。只有当我们将勇气和智慧相结合，才能挥洒出绚丽的色彩。青春的旋律正在奏响，我们正处于这充满活力与希望的乐章之中。 让我们以勇气为音符，以智慧为旋律，奏响属于我们的青春华章。用积极向上的态度面对生活中的痛，用改变的力量让青春充满无限可能，让我们的青春成为一部充满力量、期待、志愿、求知、斗争志向、希望和信心的壮丽史诗。 【解析】 【详解】（1）本题考查全命题作文。 第一、审题立意。“我”这是文章的叙述主体，强调了故事的主人公是自己，要从自己的经历、感悟出发来进行写作，不能写成他人的故事。“改变”这是题目的核心动词。它表明了一种动态的过程，即原本的状态发生了转变。在作文中需要详细地描述这个转变的过程，是什么因素促使了这种改变的发生，是自己的努力、他人的影响还是某个特殊的事件。“青春的色彩”中的“青春”限定了故事发生的时间范围，通常是指青少年时期，这个时期充满了活力、梦想、困惑等特点。“色彩”是一种比喻的说法，它可以象征着青春的不同状态，如灰色可以代表迷茫、沮丧；红色可以代表热情、活力；蓝色可以代表忧郁或者梦想等。立意：这篇文章重点要讲述“我”通过自己的行动、思考或者在外界影响下，使自己青春原本的色彩发生了改变。这种改变应该是积极向上的，因为青春的色彩从某种消极状态转变为积极状态更能体现成长的意义。 第二、选材构思。本文要求写记叙文。例如，原本青春是灰色的，充满了对学习的厌倦和对未来的迷茫。但是通过一次参加志愿者活动，看到那些需要帮助的人积极面对生活的态度，“我”改变了自己的态度，开始努力学习，从而使青春的色彩变成了充满希望的绿色。这体现了在成长过程中自我认知和态度的转变。还可以写自己原本青春的色彩是孤独的蓝色，因为家庭的变故而封闭自己。但在朋友的关心和帮助下，学会了敞开心扉，积极融入集体，青春的色彩也随之变成了温暖的橙色，体现了友情对青春色彩的改变。还可以讲述自己曾经在学习上遇到挫折，如数学成绩一直不好，每次考试失败都让自己的青春蒙上了暗淡的色彩。但是后来在老师的鼓励下，自己找到了适合的学习方法，经过努力成绩提高了，青春的色彩也变得明亮起来。如自己在学校里被同学误解，陷入被孤立的状态，青春仿佛是冰冷的白色。然而，通过一次真诚的沟通和自己积极主动地化解矛盾，重新收获了友谊，青春的色彩就变成了热情的红色。如也许开始时自己没有什么特长，看着同学们在舞台上或者赛场上大放异彩，自己的青春略显黯淡。但后来发现了自己在绘画方面的天赋，通过不断练习，在绘画比赛中取得了成绩，从而改变了青春的色彩，让它充满了艺术的绚丽色彩等等。 （2）本题考查材料作文。 第一、审题立意。材料中的“世界以痛吻我，要我报之以歌”这是一个充满哲理的表述。“世界以痛吻我”代表生活中遭遇的痛苦、挫折、磨难等不利情况，“报之以歌”则强调一种积极乐观的应对态度。这启示考生要思考如何在困境中保持积极心态。“拿出勇气去改变那些能改变的，拿出智慧去改变那些应该改变的”这句话明确指出面对生活中的状况，我们需要有勇气和智慧去做出改变。这是对前面泰戈尔话语的一种延伸，说明我们不能只是被动地接受痛苦，还要主动地去改变现状。关于青春的描述：“充满力量，充满期待、志愿，充满求知和斗争的志向，充满希望和信心，这就是青春”。这部分内容将主题引向了青春，暗示考生要从青春的视角去看待面对痛苦时的态度和做出改变的行为。这篇文章拟题如“以乐观之态，度青春之痛”“青春有痛，勇敢改变”“痛吻青春，歌以咏志”“破茧：青春的勇气与智慧”等；立意可以是从自身经历或所见所闻出发，讲述在青春岁月中遇到困难、挫折时，如何以乐观的态度去面对，如考试失利、人际关系矛盾等，把这些看作是成长的磨砺，并用积极的心态去应对。或阐述在青春时期，我们要有勇气去挑战那些能够通过自身努力改变的事情，同时运用智慧去分辨哪些是应该改变的。或者探讨青春成长过程中必然会遇到痛苦，而这些痛苦如何促使我们成长，让我们的青春更有意义。 第二、选材构思。本文可以写记叙文，也可以写议论文。如果写记叙文，可从个人经历方面着手，例如自己在学习某种技能（如乐器演奏、绘画等）时遇到挫折，如手指受伤、被老师批评技巧不足等，但仍然坚持并不断改进，最后取得进步。与朋友、家人发生矛盾后，开始是痛苦和迷茫的，但通过自己的努力去沟通、改变自己的态度，修复了关系，这个过程中体现出青春时期对人际关系的积极处理态度。还可以从社会现象方面入手，如一些青少年在贫困地区或者身体残疾的情况下，没有被困境打倒，而是积极乐观地面对生活，努力学习知识，改变自己和家庭的命运。讲述某些年轻的创业者，在创业初期遇到资金短缺、市场竞争激烈等“痛”，但凭借勇气和智慧，不断调整经营策略，最终取得成功的故事。如果写议论文，可论述在青春岁月中以积极乐观、勇敢智慧的态度面对痛苦的重要性。开头可以采用引用名言（如泰戈尔的话）或讲述一个与青春挫折有关的小故事来引出主题，吸引读者的注意力，明确文章的写作方向。中间如果是从多个角度论述，可以采用并列式结构，如分别论述青春中乐观面对挫折、勇敢改变现状、智慧处理问题等方面的重要性。也可以采用递进式结构，先讲述青春中的痛苦现象，接着论述如何以积极态度应对，最后阐述这种积极应对在青春成长中的意义。要注意运用具体事例来支撑观点，使文章内容充实。结尾总结全文，再次点明主题，如强调在青春岁月中以积极乐观、勇敢智慧的态度面对痛苦的重要性，可以适当升华主题，如从个人的青春成长拓展到对整个社会青春力量的影响等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$