精品解析：黑龙江省哈尔滨市道里区2025-2026学年九年级上学期月考语文试题

道里区2026届语文学科培优参考习题（六） 一、积累与运用（25分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①“千古风流人物——苏轼主题书画特展”在故宫博物院文华殿展出。为了让同学们走近苏轼，了解苏轼，学校举办了“在故宫遇见苏东坡”观展活动。本次展览共分为“胜事传说夸友朋”“苏子作诗如见画”“我书意造本无法”“人间有味是清欢”四个单元。 ②听了老师的讲解，同学们了解到苏东坡诗词、文章、书法、绘画皆精：其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；其文汪洋恣肆，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；其书法自出心_______，开创“尚意”书风，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”，作品《黄州寒食帖》被誉为“天下第三行书”；其绘画反对程式束缚，重视神似，为后世“文人画”的发展奠定了坚实的基础。 ③参观过程中，有同学用手在空中临写着或遒劲或秀媚的字体，有同学惟妙惟肖地模仿着西园雅集中名贤大儒们的动作和神态，有同学屏息敛声地欣赏着苏轼书《醉翁亭记》的拓本……虽然观众______肩接踵，络绎不绝，但大家的内心是那样沉静。 1. 加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 遒劲（jìn） B. 惟妙惟肖（xiāo） C. 束缚（shù） D. 屏息敛声（píng） 2. 文中画横线处填入汉字最恰当的一项是（ ） A. 裁 磨 B. 栽 磨 C. 栽 摩 D. 裁 摩 3. 某同学打算写一副对联来表达观展感受，仓促间只想出上联，下联准备引用《记承天寺夜游》的内容，下列最恰切的一项是（ ） 上联：人于静处曾开悟 下联：______________ A. 此心安处是吾乡 B. 事经思量都是错 C. 心若安时便得闲 D. 萧然自有林下风 【答案】1. C 2. D 3. C 【解析】 【1题详解】 A.遒劲（jìng）； B.惟妙惟肖（xiào）； D.屏息敛声（bǐng）。 【2题详解】 第一处：自出心裁，“裁”指筹划、设计。这个成语意思是出于自己心中的设计、构思，用来形容诗文、技艺等独创一格；“栽”多用于栽种、栽树，此处应选“裁”。 第二处：摩肩接踵，“摩”是摩擦的意思，词语形容人很多，肩膀挨着肩膀，脚碰着脚。“磨”一般表示打磨、摩擦物体，不能用于这个成语。此处应选“摩”。 【3题详解】 上联“人于静处曾开悟”，从内容上看写人在宁静的环境当中有所领悟、获得心境启迪；从词性、结构来看，“人”是名词作主语，“于静处”属于介宾短语作地点状语，“开悟”为动宾结构的谓语；从平仄角度分析，上联尾字“悟”属于仄声，按照对联“仄起平收”的基本规则，下联最后一字应当为平声，同时下联还需出自《记承天寺夜游》，做到语意呼应、词性两两相对。 A.该句出自苏轼的《定风波·南海归赠王定国侍人寓娘》，并不是《记承天寺夜游》当中的语句，素材来源不符合题干给出的要求，即便尾字“乡”是平声，内容上同样写内心感悟，也不能够作为这道题的下联。 B.该句并不是《记承天寺夜游》里的原句，而且尾字“错”属于仄声，违背对联仄起平收的规则；再对照上联的词性，“事”和“人”虽同为名词，但“经思量”与“于静处”结构不相匹配，整体语义和观展感悟、月下静心的主题也相差较远。 C.这句话化用《记承天寺夜游》中苏轼赏月后抒发的闲适心境的主旨，契合题干关联该文内容的要求；词性上“心”对上“人”（名词相对），“若安时”对上“于静处”（状语相对），“便得闲”对上“曾开悟”，结构对仗工整；尾字“闲”为平声，契合仄起平收的规则，内容上写内心安宁便能收获闲适感悟，和上联静中生悟的内涵高度契合。 D.此句并非《记承天寺夜游》中的语句，出处不符合题干条件，语义偏向隐士风度，和上联静心开悟的主题关联性较弱，对仗匹配度不足。 4. 下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 家风是一种“软约束”，通过潜移默化的影响，实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束。 B. 通过这次培训，我豁然开朗，学到了创业的基本知识，开阔了眼界。 C. 每当日薄西山，林中的鸟儿便销声匿迹；旭日东升时，密林中又嘈嘈杂杂。 D. 许多孩子刚摆脱尿布就开始摆弄手机、平板电脑等电子产品，其热衷程度令人叹为观止。 【答案】D 【解析】 【详解】A.潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。家风对家庭成员的影响正是这种不知不觉的、长期的熏陶，用在这里非常贴切。 B.豁然开朗：由狭窄幽暗突然变得宽阔敞亮，也比喻突然领悟了一个道理。这里表示通过培训，对创业知识有了突然的领悟和明白，符合语境。 C.销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开活动。也指消失得无影无踪。 这里指鸟儿在日落时停止鸣叫、隐藏起来，不再活动，用“销声匿迹”来形容鸟儿归巢后的安静状态是合适的。 D.叹为观止：指赞美所见事物好到极点。这是一个褒义词。句中描述的是孩子对电子产品热衷的程度，这通常是一个需要引起重视的现象，带有轻微的贬义或中性色彩，并非值得赞美的好事。用“叹为观止”来形容这种热衷程度，属于褒贬误用，不符合语境。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐抓共管。 B. 我校两名同学喜获江苏省第十五届“中学生与社会”作文大赛盐城赛区复赛一等奖。 C. 将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，东台甘港村改善了农村居住环境，发扬了文化旅游产业。 D. 抓紧推行和构建科学的节能减排指标体系是十分必要的。 【答案】B 【解析】 【详解】A否定不当，去掉“不再”。C“发扬”和“产业”不搭配，改为“发展了文化旅游产业”。D词语顺序颠倒，将“推行”与“构建”两个词互换位置。 6. 给下列句子排序，最合理的一项是(　　) ①但是自卑的人永远会失去本来就属于他的机会。 ②但是一个自卑的人，一定比一个狂妄的人还要更加糟糕。 ③这样世界上所有的门便都被你关上了。 ④那种把自己看得太高的人我们说他狂妄。 ⑤因为自卑，所以你会害怕，害怕失败，害怕别人的眼光，因此你不敢去做。 ⑥因为狂妄的人也许还能抓到生活中本来不是他的机会。 A. ④②⑤③①⑥ B. ④②⑥①⑤③ C. ①⑥②⑤③④ D. ①②⑤③④⑥ 【答案】B 【解析】 【详解】此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。④为总领句，②句用“但是”引出自己的观点——自卑的人，一定比一个狂妄的人还要更加糟糕，⑥①阐明原因，⑤③说明自卑导致的严重后果。 点睛：给句子排序，应该注意汉语的语法和习惯用法，在一个相同主语的统领下，中间一般不会插入另一主语领起的话题。语言的表达，在相对独立的语境中，总是要围绕一个中心话题来展开，这样才能使语意明确，让读者清晰把握作者所要传达的意思。做题的过程中，根据表述内容的不同，通常要考虑到如时间的先后、空间、逻辑等一些行文规律。 7. 根据语境填写古诗词。 访律诗：王勃遥望蜀地，唱出豁达昂扬的离别之歌“（1）______________，天涯若比邻”来安慰友人（王勃《送杜少府之任蜀州》）；孟浩然遥望洞庭湖，震撼于“（2）气蒸云梦泽，______________”的气势（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） 临宋词：初到黄州，苏东坡深夜漫步，慨叹“（3）谁见幽人独往来，______________”的孤寂（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）；陆游钟爱梅花，寄托孤高傲世的情怀“（4）______________，只有香如故”（陆游《卜算子·咏梅》） 近《诗经》：萧瑟冷落的秋景起兴，“（5）______________，白露为霜”渲染凄清气氛，烘托惆怅心情（《蒹葭》）；临水而立，吟咏对爱情的向往，“（6）______________，______________”借鸟鸣起兴，吟唱出周代礼乐制度下君子淑女的美好德行（《关雎》）。 【答案】 ①. 海内存知己 ②. 波撼岳阳城 ③. 缥缈孤鸿影 ④. 零落成泥碾作尘 ⑤. 蒹葭苍苍 ⑥. 关关雎鸠 ⑦. 在河之洲 【解析】 【详解】注意“缥”“缈”“碾”“蒹”“葭”“雎”“鸠”等字词的写法。 二、阅读（45分） （一）（11分） 阅读以下两个文言文语段，完成下面小题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （节选自《礼记·礼运》） 8. 下列句中加点词语的意思相同的一项是（ ） A. 其中往来种作 盗窃乱贼而不作 B. 复行数十步 大道之行也 C. 不足为外人道也 天下为公 D. 率妻子邑人 不独子其子 9. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）选贤与能，讲信修睦。 10. 理解文义，用原文语句填空。 （1）陶渊明在《桃花源诗》中有“桑竹垂余阴，菽稷〔粮食作物〕随时艺〔种植〕”的诗句，【甲】文中描述的田园景象与之类似的句子是：______________。 （2）孟子有句名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”【乙】文中与之表达异曲同工的句子是：______________，______________。 【答案】8. D 9. （1）田间小路交错相通，村落间能互相听到鸡鸣狗叫的声音。 （2）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。 10. ①. 有良田、美池、桑竹之属 ②. 故人不独亲其亲 ③. 不独子其子 【解析】 【导语】选文巧将《桃花源记》的具象理想栖居与《礼记·礼运》的抽象大同社会并置，一为文人寄寓的隐逸乌托邦实景，田园烟火、人情淳厚可触可感；一为先秦儒者构画的公治社会蓝图，秩序分明、德治内核清晰。二者跨越时空呼应，把古人对安宁平等的终极社会想象，落于具象与义理的互证，轻短篇幅里藏着传统士人的共通世愿。 【8题详解】 A.劳作、耕种/兴起、发生； B.行走，步行/施行、推行； C.对、向/是； D.都指子女、孩子，意思相同。 【9题详解】 注意重点字词的翻译。 （1）阡陌：田间小路；交通：交错相通；相闻：互相听到。 （2）贤：指品德高尚；与：通“举”，选拔推举；能：指才能出众；信：诚信；修：培养。 【10题详解】 （1）题干诗句核心是描写桑竹繁茂、粮食作物随处种植的田园风光，甲文中“有良田、美池、桑竹之属‌”一句表现桃花源中自然风光，与题干的田园场景高度契合。 （2）孟子名言的核心是推己及人，把对自家亲人的关爱延伸到其他人身上，乙文中“故人不独亲其亲，不独子其子‌”一句，表现出“大道”施行的时候，人们不单敬爱、奉养自己的父母，也不单疼爱、抚育自己的子女，与题干句子意思相契合，阐释“关爱所有老人、所有孩童”的大同社会核心内涵。 【点睛】参考译文： 甲： 桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路纵横交错，四通八达，村落间处处都能听到鸡鸣狗叫之声，人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。 那里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都很感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞离开。村里人嘱咐他说：“这里的事不值得对外边的人说啊！” 乙： 在大道施行的时候，天下是人们所共有的。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不单敬爱、奉养自己的父母，不单疼爱、抚育自己的子女，要使老年人能有终老的保障，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾而不能做事的人都能得到供养。男子要有职业，女子要及时婚配。人们厌恶财物被抛弃在地上的现象而要去收贮它，却不是一定要据为己有；也厌恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，但愿意多出力并不是为了自己的私利。这样一来，就不会有人搞阴谋，不会有人盗窃财物和作乱害人，家家户户都只是把门从外面带上而不是从里面闩上。这就叫作“大同”社会。 （二）（9分） 阅读《给蝴蝶量体温》，回答小题。 ①鲜花盛开，蝴蝶起舞。有人提出了一个前所未闻的问题：“如何给蝴蝶量体温？”对这个问题，科学家早就上了心。 ②科学家发现，它上面存在很多充满生机的活细胞，其中包括输送气体与血淋巴的脉管系统，以及各种神经感受器，还能释放信息素吸引伴侣。科学家在显微镜下观察蝴蝶翅膀，还发现了一种被称为“翼心”的有趣结构。它像泵一样收缩，以每分钟几十次的速率跳动着，输送着被称为血淋巴的昆虫血液。问题的症结都表明，所有这些活着的组织都需要适宜的温度才能正常工作。 ③然而，尽管科学家已经知道蝴蝶需要通过晒太阳等方式保持温度，也知道在太阳的照射下，蝴蝶翅膀的温度会发生变化，但真的要给蝴蝶量体温并不是一件容易的事情。蝴蝶翅膀的热容很小，这就意味着如果用直接接触的测量方法，很容易导致测量结果不准确。有人提出用红外线热成像进行非接触测量，但科学家发现，蝴蝶翅膀在红外线中呈半透明状，普通的热成像仪根本无法得出准确的结果。为了解决这个问题，科学家对蝴蝶进行了红外高光谱成像，最终确定了它的翅膀各部分透射、反射和发射红外光的情况。 ④通过分析，科学家得出蝴蝶翅膀上准确的温度分布。令人惊喜的是，蝴蝶的翅膀不但有温度，而且控温有方。当被模拟阳光的光线照射时，它的“活组织”部分相比周围“死组织”的温度总是低一些。原来，蝴蝶身体表面生长着一层细小的鳞片，这些鳞片有调节体温的作用。每当气温上升或阳光直射时，鳞片会自动张开，以缩小阳光的辐射角度，从而减少对阳光热能的吸收；当外界气温下降时，鳞片自动闭合，紧贴体表，让阳光直射鳞片，从而把体温控制在正常范围之内。这也是蝴蝶的翅膀在强烈的太阳照射下没被“烤熟”的原因。 ⑤阴差阳错的是，在给蝴蝶量体温的过程中，科学家得到了意外的收获。他们不仅发现了蝴蝶翅膀自带过热检测与散热系统，还从蝴蝶翅膀上的鳞片有调节体温的作用得到了启示。科学家模仿蝴蝶的鳞片，为人造地球卫星设计了一种控温系统，圆满地解决了人造卫星装置上的各种精密仪器因为温度的变化而被“烤”裂或“冻”裂的难题。 选自《知识窗》2022年第3期（原文有改动） 11. 文中第③段加点的“这个问题”指的是什么？ 12. 分别指出下面文中划线句子运用的说明方法。（一个括号只能填写一种说明方法） （1）它像泵一样收缩。（ ） （2）它的“活组织”部分相比周围“死组织”的温度总是低一些。（ ） 13. 仔细阅读第④段，说说蝴蝶是如何控温的？ 14. 根据本文内容和材料链接以及其他学科知识，选出下列对应不正确的一项（ ） 材料链接： 仿生学是一门既古老又年轻的学科。人们研究生物体的结构与功能工作的原理，并根据这些原理发明出新的设备、工具和科技，创造出适用于生产、学习和生活的先进技术。 苍蝇的眼睛是一种“复眼”，由3000多只小眼组成，人们模仿它制成了“蝇眼透镜”。“蝇眼透镜”是一种新型光学元件，它的用途很多。“蝇眼透镜”是用几百或者几千块小透镜整齐排列组合而成的，用它作镜头可以制成“蝇眼照相机”，一次就能照出千百张相同的相片。 （选自百度百科） A. 蝴蝶与卫星控温系统 B. 苍蝇与蝇眼照相机 C. 青蛙与电子蛙眼 D. 萤火虫与侧壁气垫船 【答案】11. 普通的热成像仪无法准确测量蝴蝶的体温。 12. ①. 打比方 ②. 作比较 13. 蝴蝶身体表面生长着一层细小的鳞片，这些鳞片有调节体温的作用；每当气温上升或阳光直射时，鳞片会自动张开，以缩小阳光的辐射角度，从而减少对阳光热能的吸收；当外界气温下降时，鳞片自动闭合，紧贴体表，让阳光直射鳞片，从而把体温控制在正常范围之内。 14. D 【解析】 【导语】本文以“给蝴蝶量体温”为线索，兼具科学性与趣味性。文章逻辑严密，从测量难题切入，层层揭示蝴蝶翅膀的微观结构与精妙控温机制，最终落脚于仿生学应用，升华主题。语言生动准确，巧妙运用打比方等说明方法，将深奥的科学原理通俗化，既普及了知识，又展现了科技探索的魅力，是一篇优秀的科普说明文。 【11题详解】 第③段提到：“有人提出用红外线热成像进行非接触测量，但科学家发现，蝴蝶翅膀在红外线中呈半透明状，普通的热成像仪根本无法得出准确的结果。”这里的“这个问题”指代就是蝴蝶翅膀在红外线中呈半透明状，普通的热成像仪无法得出准确的结果。 【12题详解】 （1）这句话将“翼心”的收缩比作“泵”的收缩，运用了打比方的说明方法。 （2）这句话将蝴蝶翅膀上的“活组织”与“死组织”的温度进行比较，突出了“活组织”温度较低的特点，运用了作比较的说明方法。 【13题详解】 第④段“每当气温上升或阳光直射时……从而把体温控制在正常范围之内。”可以看出 蝴蝶身体表面生长着一层细小的鳞片，这些鳞片有调节体温的作用：气温上升或阳光直射时，鳞片自动张开，缩小阳光的辐射角度，减少对阳光热能的吸收；当外界气温下降时，鳞片自动闭合，紧贴体表，让阳光直射鳞片，吸收热量。通过鳞片的张开与闭合，蝴蝶把体温控制在正常范围之内。 【14题详解】 D.根据仿生学知识，侧壁气垫船是模仿海豚（或鲸）的体型和皮肤等设计的；而萤火虫对应的是人工冷光或冷光灯，不正确。 （三）（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 行走着阅读 包利民 ①脑海里还是常常会出现这样的情景：终于攒够了钱，急急地去书店买下一本心仪已久的书。走在路上，便迫不及待地翻看起来。 ②渐渐地沉入书中，浑然忘了身外的一切，只是保持着走路的状态。记得当时从书店回来常走的那条路极僻静，绝少人与车，所以可以放心地边走边看。 ③第一次在车上读书，还是14岁那年。 ④那是个五月，我家从农村搬进县城。亲戚开着大货车，车厢后装满了杂乱物什，我就蜷缩于其间。正是上午，汽车穿村过野，渐渐看惯了不变的风景。忽见身后倚着的纸箱，装着的是父亲的藏书，便找到还未读完的那一本，坐在疾行的车上看了起来。直到车停下，才骤然而醒。现在想来，那时那刻，应多看看离乡的路，因为那一走，许多年后才重又回归。当故乡夜夜入梦的日子，回想当日的离别，正因为有了书，才使得年少的我，心中少了几许愁绪。 ⑤上大学时，也常常愿意去大操场上边散步边看书。有那么一个夏日的傍晚，我像往常一样沿着跑道开始读书。 ⑥在这样美丽的黄昏，别人都在过着精彩的生活，所以大操场上几乎少有人迹。天边云霞灿烂，长风流淌。 ⑦正神游书中之时，忽觉撞上一人，然后便听到一声低低的惊叫。急抬头，竟愣住。原来被撞的那个女生也正捧着本书，更为惊奇的是，那女生所看的书与我的竟是同一本！于是我们便开始讨论起书中的情节来。 ⑧十年之后的一个晚上，在网上遇见当年的女生，打过招呼，问她现在做什么，她回答在网上看书。然后她对我说：“真想念大学时，行走在黄昏的大操场上，手捧一本书细细地看，周围是轻风流动⋯⋯” ⑨刹那间，远去的岁月又重回眼前。忽然想起，似乎已有很多年没有那样读过书了，缓慢的脚步踏着每一分宁静，心却随书中的一切忽喜忽忧。那一份情怀已在岁月中沧桑遥远，只于回忆中重温一次又一次的静美。 ⑩有一次坐火车去西部，极遥远的路程，极漫长的过程，临窗而坐，幸好手中有书。在微微的颠簸中，走进那些别人的故事。 ⑪有时忽而从书中惊回，望向窗外，或浩浩江河，或巍巍山岭，皆在瞬间划过眼睛，飘摇远去。便有了一种不知书里书外的不真实感，别有一番情趣、意蕴在心中。 ⑫有时一本书读罢，而旅途未半，便于车厢中搜寻，找那同样读书之人交换阅读。枯燥的行程，因为有了书的存在而生动起来。 ⑬而现在的我，读书之时多是或坐或卧，不愿移动半分，身虽静，心却无复当年的恬然与灵动。于是明白，有的时候，书依然是那些书，却因为阅读方式的不同而感触迥异。是啊，多想在落日的余晖里，踩着一地的红霞，迎着清清的长风，再次走进书卷的清香里，细细体味行走着阅读的滋味。 （选自《中华活页文选》，有删改） 15. 请用简洁的语言概括作者叙述了哪几次“行走着阅读”的经历。 16. 结合语境，品味语言。 ①渐渐地沉入书中，浑然忘了身外的一切，只是保持着走路的状态。“沉入”在这里是什么意思？ ②急抬头，竟愣住。 我为什么会愣住了？ 17. 第⑥段中画线的环境描写有什么作用？ 18. 请结合文章内容谈一谈，“我”细细体味到了“行走着阅读”带给了“我”哪些滋味？ 19. 文章第⑪段作者写道“不知书里书外”的沉浸式阅读感受，请你联系自身的阅读经历，描述一下类似的体验与感受。 【答案】15. ①从书店买书回家，僻静的路上边走边看书；②搬家坐货车的车厢里，在车上阅读父亲的藏书；③大学夏日傍晚，在操场跑道上边散步边读书；④坐火车去往西部的旅途中，临窗读书，还和同车厢的人交换书籍阅读。 16. （1）“沉入”指完全沉浸在书本的世界里，全身心投入阅读，忘记周围现实环境。 （2）愣住的原因：自己走路看书撞到女生，发现对方也在看书，而且两人看的是同一本书，这件事十分意外。 17. 描写黄昏云霞灿烂、长风流淌的优美景色，渲染宁静美好的氛围；烘托“我”阅读时悠然惬意的心境；为下文偶遇同样读书的女生做铺垫。 18. ①阅读时可以忘却忧愁，抚平内心的愁绪；②在行走阅读中遇见同好，收获意外的相遇与美好回忆；③书内故事与沿途风景交融，带来独特的情趣与意蕴；④能拥有恬然灵动的心境，感受阅读的宁静美好。 19. 示例：我在乘车时读一本小说，完全沉浸在故事的情节当中，跟着书中人物悲欢起伏。偶尔抬头看向窗外飞逝的街景，恍惚分不清自己是身处现实，还是身在书中的世界，内心既恍惚又十分享受。 【解析】 【导语】这篇《行走着阅读》以散淡的怀旧笔触串联起几段跨时空的阅读往事，将书里的意趣与书外的行旅风光、青春际遇相融，没有刻意煽情，却在日常化的细碎回忆里，藏着对当下浮躁阅读状态的反观，把行走阅读时那份独有的恬然灵动、与世界温柔共振的静美质感写得动人，极易唤起读者的共鸣。 【15题详解】 根据第①段和第②段可知，作者买到喜爱的书，在僻静的归家路上，一边行走一边阅读，沉浸在书本之中，这是第一次行走着阅读。 根据第③段和第④段可知，搬家途中，作者蜷缩在行驶的货车车厢里，阅读父亲的藏书，在移动的车厢中读书，属于行走着阅读。 根据第⑤段，第⑥段和第⑦段可知，大学时期，作者在夏日黄昏，沿着操场跑道散步，同时阅读书籍，还偶遇同样看书的女生，这是第三次行走着阅读。 根据第⑩段，第⑪段和第⑫段可知，作者在远行的火车上临窗读书，还和同车厢的读者交换书籍阅读，在飞驰的列车上阅读，是第四次行走着阅读。 【16题详解】 （1）第②段“渐渐地沉入书中，浑然忘了身外的一切，只是保持着走路的状态”可知，“沉入”本义是沉到水底，在这里是比喻义。指作者读书时全身心投入，完全沉浸到书本的故事情节当中，对外界的环境毫无察觉，只机械地维持走路的动作，生动写出阅读时忘我的状态。 （2）根据第⑦段“急抬头，竟愣住”可知，“愣”是失神、吃惊的样子。“我”走路看书撞到女生，抬头之后，意外发现对方也在读书，并且两个人读的是同一本书。这种巧合出乎“我”的意料，所以会愣住。 【17题详解】 句子描写黄昏云霞绚烂、清风徐徐流淌的操场景色，勾勒出黄昏静谧优美的画面，渲染出宁静、美好的氛围，烘托出“我”在操场散步读书时悠然、惬意、闲适的心境。此句交代操场上人很少，环境安静，为下文第⑦段“我”看书时撞上同样读书的女生这一情节做铺垫。因为人少，才会发生这次意外的相遇。 【18题详解】 根据第④段“当故乡夜夜入梦的日子，回想当日的离别，正因为有了书，才使得年少的我，心中少了几许愁绪”可知，搬家离乡内心满怀离愁，行走在车上读书，书籍消解了少年的离愁，行走着阅读可以忘却忧愁，抚平内心的愁绪。 根据第⑦段“原来被撞的那个女生也正捧着本书……于是我们便开始讨论起书中的情节来”，第⑧段“真想念大学时，行走在黄昏的大操场上，手捧一本书细细地看，周围是轻风流动……”可知，在操场边走边读，意外偶遇同样读书的女生，收获难得的知己相逢，留下珍贵美好的回忆，行走着阅读能遇见同好，收获意外的相遇与美好回忆。 根据第⑪段可知，火车上阅读，书中故事和窗外流动的山河风景相互交融，产生虚实交织的奇妙感受，行走着阅读让书内故事与沿途风景交融，带来独特的情趣与意蕴。 根据第⑬段“于是明白，有的时候，书依然是那些书……细细体味行走着阅读的滋味”可知，对比现在静坐读书，作者怀念行走阅读时的状态，行走着阅读可以让人拥有恬然灵动的心境，感受阅读独有的宁静美好。 【19题详解】 根据第⑪段“便有了一种不知书里书外的不真实感，别有一番情趣、意蕴在心中”可知，阅读时沉浸在书本世界，偶尔抬头看见窗外飞驰而过的山河风景，分不清自己是身处书中故事，还是现实旅途，产生虚实交织的奇妙感受。 示例：我坐地铁读一本故事书，完全沉浸在曲折的情节之中，跟着书中人物的命运心绪起伏。偶尔抬头，看见窗外一闪而过的站台与建筑，恍惚间分不清自己是身处现实，还是身在书中的世界，内心有一种虚实交织的奇妙沉醉感。 （四）（10分） 阅读《年轻人“主理”传统文化出圈》，完成下面小题。 年轻人“主理”传统文化出圈 ①这个春节，国潮奔涌，传统文化的亮眼“存在感”令人印象深刻。不少年轻人做起了新一代过年“主理人”。穿新中式“春节战袍”，手写新春祝福，用灯笼、糖画、手作龙头帽等装饰；春晚《年锦》等节目展现的中国传统服饰灿若云霞，让网友直呼“过瘾”；还有人对打铁花、漆艺等非遗进行创造性传播，自豪之情溢于言表。 ②文化自信的前提，是充分而深入的文化自知。近些年，传统文化早已不是只可远观、束之高阁的抽象概念，而是融入年轻人的生活方式之中。在天朗气清的时节，搭一班高铁前往苏州，沉浸式体验一场实景版《游园惊梦》，疲惫和烦恼都随之逝去。穿上马面裙“出街”，将简约的明式家具纳入生活空间，肩颈僵硬时练上一段八段锦…… ③传统文化浩如烟海，有时仅取一瓢饮，便足以让人心醉神迷。一个值得关注的现象是，如今，年轻人推动传统文化走出去，并非只是简单直白地展现视觉美感，而是以器物、服饰等为切口，延展至对东方美学、自然哲学等层面的解读，充分展现了传统文化的丰富意蕴。 ④传统文化的丰富内涵，赋予了年轻人文化自信的强大底气。面对世界，他们无须刻意迎合，用平视的姿态真诚分享、大方交流就好。就像一位外国友人在完成一幅木版年画后所说的：“中国文化真是太神奇了！”诗词、典籍、古建筑、曲艺⋯⋯中国传统文化就像是取之不尽、永远都会给人带来惊喜的宝藏，其自身具有的迷人魅力，足以令人心驰神往。而青年发自肺腑的热爱和认同，以及他们敏锐的感知力和活跃的创造力，也会进一步助推传统文化走出去、走得更远。 ⑤有年轻人打趣地说，最近几年，随着对国风舞蹈、文博展览、昆曲评弹等越来越“上头”，生活不仅愈发多姿多彩，自己也在不知不觉中修炼成了传统文化“十级学者”，分享起来头头是道。 ⑥在推动传统文化走向世界舞台的进程中，逐渐担当“唱主角”的年轻人，以自然流淌的热爱，向传统文化致敬，也向世界自信地展示多彩中国。这种生生不息的青春力量，定会跨越时空、超越国度，让源远流长的中国文化不断走向世界，让博大精深的中华文明的传播力、影响力在交流互鉴中不断增强。 选自2024年2月21日《人民日报》 20. 请简要概括本文的论点。 21. 指出画线句运用的论证方法。 （1）穿新中式“春节战袍”，手写新春祝福，用灯笼、糖画、手作龙头帽等装饰。（ ） （2）传统文化浩如烟海，有时仅取一瓢饮，便足以让人心醉神迷。（ ） 22. 结合第④段内容说说，为什么年轻人能成为传统文化的主理人？ 23. 有人认为，年轻人用流行元素“包装”传统文化，虽然吸引了关注，但也可能使其失去原有的内涵。你认同这个观点吗？请根据文章相关内容和链接材料，阐述理由。 [链接材料] （1）在故宫，一群年轻的研究员和设计师将紫禁城的建筑、文物化作精美的文创产品、有趣的APP和爆款纪录片，让六百年的皇宫成为“超级IP”。 （2）在B站，UP主“墨韵”用古筝弹奏流行乐曲，视频播放量破千万；UP主“柳青瑶”用琵琶演绎《西游记》主题曲，仿佛“乐器成精”，让年轻观众直呼“原来民乐这么酷！” （3）在街头，90后设计师楚艳带领团队，让敦煌壁画中的唐代服饰色彩“走出”石窟，亮相北京冬奥会开幕式，向世界展示了东方美学的当代气韵。 【答案】20. 担当“主理人”的年轻人以发自内心的热爱和创造力，推动传统文化出圈、走向世界，增强中华文明的传播力与影响力。 21. ①. 举例论证 ②. 比喻论证 22. ①传统文化本身内涵丰富、魅力十足，给了年轻人充足的文化自信底气，让他们可以用平视的姿态大方分享传统文化；②年轻人发自肺腑热爱、认同传统文化，同时拥有敏锐的感知力和活跃的创造力，能够助推传统文化更好地传播。 23. 示例：我不认同这个观点。文中提到年轻人传播传统文化不是只展现表面美感，而是会延伸解读东方美学、传统哲学的深层内涵，不会丢弃文化内核；结合链接材料来看，不管是故宫文创、民乐UP主的创新演绎，还是把敦煌服饰元素融入冬奥设计，都是以流行的形式为载体，把传统文化原本的魅力传递给更多人，反而让更多人关注、理解传统文化的深层价值，是对传统文化内涵的活化传播，并不会消解它原本的底蕴。 【解析】 【导语】这篇时评以春节国潮现象为切口，锚定青年群体作为传统文化传播“主理人”的核心价值，跳出刻板的文化传播叙事，从文化自知、自信的逻辑链条展开论述，既贴合当下青年生活实景，又以平视化的表达传递出传统文化破圈出海的青春力量，文风鲜活有温度，兼具现实观察深度与价值引导力。 【20题详解】 全文围绕“年轻人作为新一代主理人推动传统文化出圈传播”展开，开篇第①段以春节期间年轻人创新传播传统文化的鲜活现象引入，第②至⑤段逐层论证年轻人在深度文化自知的基础上，以器物、服饰为切口解读东方美学内核，第⑥段最终落脚于青年以平视姿态向世界展示中国文化的核心主张。结合第⑥段内容，可概括全文中心论点为：担当“主理人”的年轻人以发自内心的热爱和创造力，推动传统文化出圈、走向世界，增强中华文明的传播力与影响力。 【21题详解】 （1）句子列举了年轻人春节期间穿新中式服饰、手写新春祝福、用传统民俗物件装饰生活的具体行为，用真实可感的现实事例支撑开篇“年轻人做起新一代过年主理人”的表述，通过典型的生活实例来印证观点，属于举例论证。 （2）将体量庞大、积淀深厚的传统文化比作“浩如烟海”的广阔水域，把年轻人从中选取喜爱的部分深入感知的行为比作“取一瓢饮”，用贴切的喻体生动形象地凸显出传统文化储量丰厚、意蕴无穷的特点，属于比喻论证。 【22题详解】 第④段开头直接点明“传统文化的丰富内涵，赋予了年轻人文化自信的强大底气。面对世界，他们无须刻意迎合，用平视的姿态真诚分享、大方交流就好”，后文又进一步补充“中国传统文化就像是取之不尽、永远都会给人带来惊喜的宝藏，其自身具有的迷人魅力，足以令人心驰神往”，可概括第一点原因：底蕴深厚的传统文化本身，是年轻人能以主理人身份传播文化的底气支撑。 段落收尾处明确提到“而青年发自肺腑的热爱和认同，以及他们敏锐的感知力和活跃的创造力，也会进一步助推传统文化走出去、走得更远”，从青年自身的主观特质层面，解释了他们能胜任“传统文化主理人”、推动文化破圈传播的核心原因，可概括第二点原因：年轻人发自肺腑热爱、认同传统文化，同时拥有敏锐的感知力和活跃的创造力，能够助推传统文化更好地传播。 【23题详解】 要从不认同这个观点的角度作答，先明确立场，再结合原文中年轻人传播传统文化的方式、对文化内涵的挖掘相关表述，同时结合链接材料里的具体案例的共性特征，合理即可。 示例：我不认同这个观点。 首先从原文内容来看，年轻人对传统文化的传播并非停留在表层的简单改造，而是以器物、服饰等为切口，进一步延展到对东方美学、自然哲学等深层内涵的解读，始终扎根于传统文化本身的丰富意蕴，没有脱离文化内核。再结合链接材料：故宫年轻团队开发文创、打造文博相关APP与纪录片，是在深挖故宫文物、建筑的历史底蕴基础上做的活化传播，反而让更多人读懂六百年紫禁城的文化重量；民乐UP主用传统乐器演绎流行曲目，是依托古筝、琵琶本身的独特音色魅力做创新表达，反而让大众重新发现传统民乐的独特价值；设计师楚艳提取敦煌壁画的传统服饰色彩元素亮相冬奥，是对敦煌东方美学的当代转译，完整保留了传统美学的核心气韵。这类创新包装非但没有消解传统文化的原有内涵，反而打破了传统文化的传播壁垒，让更多人感知到传统文化的深层魅力，进一步扩大了传统文化的影响力。 三、作文（50分） 从下面两题中任选一题作文。 24. 命题作文 “小满”是二十四节气中最富哲思的节点——麦粒初满却未熟透，江河渐盈却未泛滥，恰是“未全满”的留白时刻。它从不是遗憾的“未满”，而是生长的“正在进行时”：是学子笔下未完成的答卷，藏着再打磨一笔的期许；是登山时距峰顶尚余的石阶，浸着再向上一步的热望；是匠人手中未完工的器物，凝着再雕琢一分的专注。 这“未满”里，藏着中国人最通透的生活智慧：不满，故能继续生长；留白，方有想象空间。不必执着于“求全满”，那些“待完成”的缺口、“未抵达”的距离，恰是生命向上的张力。 请以“小满未满”为题，结合自己的学习生活经历写一篇文章。书写你对“缺憾与成长”“期待与留白”的观察与思考，可叙身边事，可抒心中悟，让“未满”的意境，照见生活的本真。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不得抄袭，不要套作； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 小满未满 书桌上的陶艺作品还摆在架子上，泥坯上的指纹清晰可见，釉色在窑火中晕染出意外的纹路。那是我第一次尝试烧制茶盏，出窑时盏沿缺了一角，釉面也带着几处气泡。我盯着它看了许久，忽然想起节气里的“小满”——麦粒初满却未熟透，江河渐盈却未泛滥，原来“未满”从不是遗憾，而是生命留白的诗意。 初学陶艺时，我总执着于“完美”。揉泥要揉到毫无杂质，拉坯要拉出规整的圆，上釉要涂得均匀透亮。可每次开窑，不是泥坯开裂，就是釉色斑驳。有次为了追求“无瑕”，我在拉坯时反复修整，泥料在指尖失去韧性，最终塌成一团废泥。老师拿起那团泥说：“陶艺的魅力，藏在‘未满’里。泥料的韧性需要留白，釉色的流动需要空间，就像小满的麦粒，未熟透才有生长的余地。” 我开始学着接纳“不完美”。再次尝试时，我不再苛求泥坯的绝对圆润，允许指尖的力度留下细微的痕迹；上釉时，故意在盏底留一处空白，看釉色在窑火中自然流淌。出窑那天，茶盏虽仍有小瑕疵，却多了份灵动：缺角处像被风吻过的痕迹，气泡在釉面下化作细碎的星光。捧着它，我忽然懂了“小满未满”的智慧——那些“待完成”的缺口，恰是成长的伏笔。 后来参加陶艺比赛，我带着这件“不完美”的茶盏参赛。评委们抚摸着盏身的纹路，赞叹道：“这处留白，比刻意的精致更有韵味。”最终，我的作品获得了“最佳创意奖”。颁奖时，老师说：“陶艺如人生，不必执着于‘求全’。小满的麦粒会成熟，未满的作品会生长，那些‘未完成’的瞬间，藏着向上的力量。” 如今再看那件茶盏，它依然带着缺角和气泡，却成了我最珍贵的收藏。它让我明白，“小满未满”是生活的本真：学习时，未解开的难题是探索的起点；成长中，未抵达的目标是前行的动力；人生里，未圆满的遗憾是留白的诗意。就像小满时节，麦粒在风中摇曳，江河在阳光下奔涌，它们从不因“未满”而停滞，反而在留白中积蓄着生长的力量。 生活何尝不是如此？我们总以为“圆满”才是终点，却忘了“未满”才是常态。那些未完成的答卷、未抵达的远方、未说出口的期待，都是生命留给自己的想象空间。不必焦虑于“求全”，不必遗憾于“未满”，因为“小满”的智慧告诉我们：不满，故能继续生长；留白，方有无限可能。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “小满未满”的“小满”是节气意象，核心在“未满”——非遗憾缺憾，而是生长的进行时、留白的想象空间。立意需跳出“求全”执念，聚焦“缺憾与成长”“期待与留白”：可写学业中未完成的答卷，如竞赛失利后沉淀再战，技艺练习中未达标的作品，如书法临帖时的“不完美”促精进，或生活里“未抵达”的目标，如登山时距峰顶的石阶，藏着向上的热望。要体现“不满故能生长，留白方有空间”的智慧，将“未满”转化为生命向上的张力，避免空谈哲理，需扎根学习生活细节。 二、选材构思。 选学习或生活中的“未完成态”，如学业类，备考时某科成绩“小满”（接近优秀却差几分），复盘后发现知识漏洞，在“未满”中打磨学习方法；技艺类，练琴或绘画时，作品总差“临门一脚”的完美，却在反复雕琢中领悟艺术留白的韵味；成长类，社团活动中，策划案因经验不足有缺口，团队在“补漏”中成长，明白“未满”是进步的阶梯。从“小满”节气延伸，写对“成长节奏”的思考，如初中三年像“小满”，知识初盈却未熟透，在“留白”的时光里（如课间发呆、周末放空），反而沉淀出对未来的期待。可以用倒叙或场景触发：以“书桌上的半幅书法”“竞赛后的错题本”等物件开篇，引出“小满未满”的思考。细节叙事：选取1—2个典型场景，如写书法时，总觉笔画“欠火候”，老师点拨“留白处见精神”，后在临帖中悟到“未满”是进步的空间；备考时，数学卷最后一题始终“卡壳”，放弃“求全”执念，转而梳理基础，最终在“留白”的思考中突破瓶颈。最后升华主题回归“小满”智慧，点明“缺憾是成长的伏笔，留白是期待的容器”，呼应开头物件，让“未满”的意境照见生活本真。 25. 材料作文 材料一 青年钱学森赴美国留学时，立志“学成归国建航天”，却因战后政策受阻，滞留美国五年。其间美国当局以优渥条件挽留，甚至限制其科研领域，他没有硬抗对峙，转而埋头于空气动力学研究。直到1955年，他借一封家书传递归国意愿，绕开政策壁垒，最终带着几大箱科研笔记踏上归途，成了“中国航天之父”。 材料二 敦煌研究院名誉院长樊锦诗，年轻时怀揣“守护敦煌”的初心赴大漠，却因风沙侵蚀、物资匮乏屡屡受挫。没有先进保护技术，她就先从记录壁画细节做起；缺乏资金，她就四处奔走对接高校合作。四十余年里，她绕开急功近利的执念，终用数字化技术让敦煌壁画“永久保存、永续利用”，实现了最初的誓言。 材料三 浙江义乌商人周晓光，早年摆摊卖饰品时，总想着“一步做成大生意”，却因缺乏渠道屡屡碰壁。后来听父亲溪水绕石入河的点拨，醒悟，不再执着于“大单”，转而从最小的饰品配件批发做起，积累客户和口碑。后来又根据市场需求调整品类，绕开同质化竞争，最终打造出全国知名的饰品产业链，从摆摊女成长为“饰品女王”。 上述材料至少给了我们这样一些有益的启示：绕弯而行是一种智慧；只要不忘初心，努力向前，终会成功；条条大路通罗马；我们要善于听取有经验人的意见。 请根据以上材料写一篇文章。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提取，但不要对材料扩写、续写和改写。不得抄袭，不要套作； ②立意自定，题目自拟。文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不得少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 绕开荆棘，心向远方 老屋的阁楼里，躺着一把蒙尘的小提琴。琴身上一道浅浅的划痕，像一枚岁月的勋章，记录着我与音乐“绕弯”的旅程。它让我明白：通往热爱的路从不是直线，绕开眼前的荆棘，心向远方的星光，终会抵达梦想的彼岸。 初学小提琴时，我总执着于“速成”。看着舞台上演奏家们行云流水的表演，我恨不得一天就拉出完美的旋律。可现实狠狠泼了冷水：按弦的手指磨出了水泡，弓法总是僵硬别扭，连最简单的音阶都拉得磕磕绊绊。有次为了参加学校的才艺展示，我熬夜练习一首高难度曲目，结果在台上忘谱卡壳，台下传来的窃窃私语像针一样扎进心里。 那天晚上，我把小提琴摔在沙发上，哭着对妈妈说：“我不想学了！”妈妈没有安慰我，只是打开阁楼的灯，指着角落里一把旧二胡说：“你爷爷年轻时学二胡，也摔过琴。后来他跟着村里的老艺人，从最基础的指法练起，绕开了‘求快’的执念，才拉出了动人的曲子。” 我重新拿起小提琴，不再盯着“完美演奏”的目标，而是从最基础的音阶、弓法开始“绕弯”。每天清晨，我在阳台上对着晨光练习空弦，让弓毛与琴弦的摩擦声变得均匀；午后，我跟着教学视频分解动作，把每个指法拆解成慢镜头反复琢磨；夜晚，我不再追求完整曲目，而是把一段旋律拆成小节，逐句打磨音色。手指的水泡破了又长，琴弦换了一根又一根，那些看似“绕远”的基础练习，却让我渐渐摸到了音乐的脉搏。 半年后，学校再次举办才艺展示。我带着一首简单的《小星星变奏曲》上台，没有炫技的高难度段落，只有均匀的弓法、纯净的音色。当最后一个音符落下，台下响起了热烈的掌声。那一刻我突然懂得：所谓“绕弯”，不是放弃目标，而是放下急功近利的执念，用更扎实的脚步靠近热爱。就像爷爷的二胡，我的小提琴，都在“绕开荆棘”的过程中，找到了属于自己的节奏。 如今再看那把小提琴，划痕依然在，却成了我最珍贵的印记。它让我明白：人生路上，我们总会遇到“拉不好琴”的时刻，总会碰到“走不通的路”。但只要心向远方的星光，愿意绕开眼前的荆棘，用耐心与坚持打磨自己，那些“绕弯”的时光，终会变成照亮前路的星光。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为多材料任务驱动型作文，核心在于从三则人物事迹中提炼共性哲理。材料一钱学森受阻后转攻空气动力学，材料二樊锦诗缺技术资金便从基础记录做起，材料三周晓光放弃“大单”转做小配件，三者共同指向“变通与坚守”的辩证关系。立意时不能仅停留在“成功”表象，需深挖背后的逻辑：“绕弯”不是妥协，而是为了更好抵达终点的智慧；“初心”不是固执，而是在曲折中不断校准方向的定力。可立意为“曲径通幽处，初心自芬芳”“以变通之智，守初心之恒”等，强调在困境中灵活调整路径，但精神内核始终如一，避免空谈“坚持”或“灵活”，需将二者结合，体现成长的辩证法。 二、选材构思。 选学习或生活中的“受阻-调整-突破”经历，如学业类：备考某科遇瓶颈（如英语阅读总错），放弃“题海战术”，转而精读原文、分析错题逻辑，最终突破；技艺类：练舞蹈时动作总不达标，老师建议“先放慢节奏找感觉”，调整后反而流畅；成长类：社团活动策划遇阻（如场地被占），临时改为线上分享，却意外吸引更多参与者。抽象感悟：从“绕弯”延伸，写对“成长节奏”的思考，如初中三年像“绕路”，看似走了不少弯路（如换兴趣班、调整学习方法），实则在探索中找到真正热爱的方向。采用倒叙或场景触发：以“书桌上的旧舞鞋”“错题本上的红叉”等物件开篇，引出“绕弯”的思考；细节叙事，选取1-2个典型场景，如写书法时，总觉笔画僵硬，老师点拨“先临帖再创作”，后在“绕弯”的临摹中悟到笔法精髓；备考时，数学卷最后一题始终“卡壳”，放弃“死磕”，转而梳理基础题型，最终在“绕弯”的复习中突破瓶颈。结尾回归“变通与坚守”，点明“绕弯是智慧，初心是灯塔”，呼应开头物件，让哲理自然生长于生活场景中。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 道里区2026届语文学科培优参考习题（六） 一、积累与运用（25分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①“千古风流人物——苏轼主题书画特展”在故宫博物院文华殿展出。为了让同学们走近苏轼，了解苏轼，学校举办了“在故宫遇见苏东坡”观展活动。本次展览共分为“胜事传说夸友朋”“苏子作诗如见画”“我书意造本无法”“人间有味是清欢”四个单元。 ②听了老师的讲解，同学们了解到苏东坡诗词、文章、书法、绘画皆精：其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；其文汪洋恣肆，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；其书法自出心_______，开创“尚意”书风，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”，作品《黄州寒食帖》被誉为“天下第三行书”；其绘画反对程式束缚，重视神似，为后世“文人画”的发展奠定了坚实的基础。 ③参观过程中，有同学用手在空中临写着或遒劲或秀媚的字体，有同学惟妙惟肖地模仿着西园雅集中名贤大儒们的动作和神态，有同学屏息敛声地欣赏着苏轼书《醉翁亭记》的拓本……虽然观众______肩接踵，络绎不绝，但大家的内心是那样沉静。 1. 加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 遒劲（jìn） B. 惟妙惟肖（xiāo） C. 束缚（shù） D. 屏息敛声（píng） 2. 文中画横线处填入汉字最恰当的一项是（ ） A. 裁 磨 B. 栽 磨 C. 栽 摩 D. 裁 摩 3. 某同学打算写一副对联来表达观展感受，仓促间只想出上联，下联准备引用《记承天寺夜游》的内容，下列最恰切的一项是（ ） 上联：人于静处曾开悟 下联：______________ A. 此心安处是吾乡 B. 事经思量都是错 C. 心若安时便得闲 D. 萧然自有林下风 4. 下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 家风是一种“软约束”，通过潜移默化的影响，实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束。 B. 通过这次培训，我豁然开朗，学到了创业的基本知识，开阔了眼界。 C. 每当日薄西山，林中的鸟儿便销声匿迹；旭日东升时，密林中又嘈嘈杂杂。 D. 许多孩子刚摆脱尿布就开始摆弄手机、平板电脑等电子产品，其热衷程度令人叹为观止。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐抓共管。 B. 我校两名同学喜获江苏省第十五届“中学生与社会”作文大赛盐城赛区复赛一等奖。 C. 将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，东台甘港村改善了农村居住环境，发扬了文化旅游产业。 D. 抓紧推行和构建科学的节能减排指标体系是十分必要的。 6. 给下列句子排序，最合理的一项是(　　) ①但是自卑的人永远会失去本来就属于他的机会。 ②但是一个自卑的人，一定比一个狂妄的人还要更加糟糕。 ③这样世界上所有的门便都被你关上了。 ④那种把自己看得太高的人我们说他狂妄。 ⑤因为自卑，所以你会害怕，害怕失败，害怕别人的眼光，因此你不敢去做。 ⑥因为狂妄的人也许还能抓到生活中本来不是他的机会。 A. ④②⑤③①⑥ B. ④②⑥①⑤③ C. ①⑥②⑤③④ D. ①②⑤③④⑥ 7. 根据语境填写古诗词。 访律诗：王勃遥望蜀地，唱出豁达昂扬的离别之歌“（1）______________，天涯若比邻”来安慰友人（王勃《送杜少府之任蜀州》）；孟浩然遥望洞庭湖，震撼于“（2）气蒸云梦泽，______________”的气势（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） 临宋词：初到黄州，苏东坡深夜漫步，慨叹“（3）谁见幽人独往来，______________”的孤寂（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）；陆游钟爱梅花，寄托孤高傲世的情怀“（4）______________，只有香如故”（陆游《卜算子·咏梅》） 近《诗经》：萧瑟冷落的秋景起兴，“（5）______________，白露为霜”渲染凄清气氛，烘托惆怅心情（《蒹葭》）；临水而立，吟咏对爱情的向往，“（6）______________，______________”借鸟鸣起兴，吟唱出周代礼乐制度下君子淑女的美好德行（《关雎》）。 二、阅读（45分） （一）（11分） 阅读以下两个文言文语段，完成下面小题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （节选自《礼记·礼运》） 8. 下列句中加点词语的意思相同的一项是（ ） A. 其中往来种作 盗窃乱贼而不作 B. 复行数十步 大道之行也 C. 不足为外人道也 天下为公 D. 率妻子邑人 不独子其子 9. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）选贤与能，讲信修睦。 10. 理解文义，用原文语句填空。 （1）陶渊明在《桃花源诗》中有“桑竹垂余阴，菽稷〔粮食作物〕随时艺〔种植〕”的诗句，【甲】文中描述的田园景象与之类似的句子是：______________。 （2）孟子有句名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”【乙】文中与之表达异曲同工的句子是：______________，______________。 （二）（9分） 阅读《给蝴蝶量体温》，回答小题。 ①鲜花盛开，蝴蝶起舞。有人提出了一个前所未闻的问题：“如何给蝴蝶量体温？”对这个问题，科学家早就上了心。 ②科学家发现，它上面存在很多充满生机的活细胞，其中包括输送气体与血淋巴的脉管系统，以及各种神经感受器，还能释放信息素吸引伴侣。科学家在显微镜下观察蝴蝶翅膀，还发现了一种被称为“翼心”的有趣结构。它像泵一样收缩，以每分钟几十次的速率跳动着，输送着被称为血淋巴的昆虫血液。问题的症结都表明，所有这些活着的组织都需要适宜的温度才能正常工作。 ③然而，尽管科学家已经知道蝴蝶需要通过晒太阳等方式保持温度，也知道在太阳的照射下，蝴蝶翅膀的温度会发生变化，但真的要给蝴蝶量体温并不是一件容易的事情。蝴蝶翅膀的热容很小，这就意味着如果用直接接触的测量方法，很容易导致测量结果不准确。有人提出用红外线热成像进行非接触测量，但科学家发现，蝴蝶翅膀在红外线中呈半透明状，普通的热成像仪根本无法得出准确的结果。为了解决这个问题，科学家对蝴蝶进行了红外高光谱成像，最终确定了它的翅膀各部分透射、反射和发射红外光的情况。 ④通过分析，科学家得出蝴蝶翅膀上准确的温度分布。令人惊喜的是，蝴蝶的翅膀不但有温度，而且控温有方。当被模拟阳光的光线照射时，它的“活组织”部分相比周围“死组织”的温度总是低一些。原来，蝴蝶身体表面生长着一层细小的鳞片，这些鳞片有调节体温的作用。每当气温上升或阳光直射时，鳞片会自动张开，以缩小阳光的辐射角度，从而减少对阳光热能的吸收；当外界气温下降时，鳞片自动闭合，紧贴体表，让阳光直射鳞片，从而把体温控制在正常范围之内。这也是蝴蝶的翅膀在强烈的太阳照射下没被“烤熟”的原因。 ⑤阴差阳错的是，在给蝴蝶量体温的过程中，科学家得到了意外的收获。他们不仅发现了蝴蝶翅膀自带过热检测与散热系统，还从蝴蝶翅膀上的鳞片有调节体温的作用得到了启示。科学家模仿蝴蝶的鳞片，为人造地球卫星设计了一种控温系统，圆满地解决了人造卫星装置上的各种精密仪器因为温度的变化而被“烤”裂或“冻”裂的难题。 选自《知识窗》2022年第3期（原文有改动） 11. 文中第③段加点的“这个问题”指的是什么？ 12. 分别指出下面文中划线句子运用的说明方法。（一个括号只能填写一种说明方法） （1）它像泵一样收缩。（ ） （2）它的“活组织”部分相比周围“死组织”的温度总是低一些。（ ） 13. 仔细阅读第④段，说说蝴蝶是如何控温的？ 14. 根据本文内容和材料链接以及其他学科知识，选出下列对应不正确的一项（ ） 材料链接： 仿生学是一门既古老又年轻的学科。人们研究生物体的结构与功能工作的原理，并根据这些原理发明出新的设备、工具和科技，创造出适用于生产、学习和生活的先进技术。 苍蝇的眼睛是一种“复眼”，由3000多只小眼组成，人们模仿它制成了“蝇眼透镜”。“蝇眼透镜”是一种新型光学元件，它的用途很多。“蝇眼透镜”是用几百或者几千块小透镜整齐排列组合而成的，用它作镜头可以制成“蝇眼照相机”，一次就能照出千百张相同的相片。 （选自百度百科） A. 蝴蝶与卫星控温系统 B. 苍蝇与蝇眼照相机 C. 青蛙与电子蛙眼 D. 萤火虫与侧壁气垫船 （三）（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 行走着阅读 包利民 ①脑海里还是常常会出现这样的情景：终于攒够了钱，急急地去书店买下一本心仪已久的书。走在路上，便迫不及待地翻看起来。 ②渐渐地沉入书中，浑然忘了身外的一切，只是保持着走路的状态。记得当时从书店回来常走的那条路极僻静，绝少人与车，所以可以放心地边走边看。 ③第一次在车上读书，还是14岁那年。 ④那是个五月，我家从农村搬进县城。亲戚开着大货车，车厢后装满了杂乱物什，我就蜷缩于其间。正是上午，汽车穿村过野，渐渐看惯了不变的风景。忽见身后倚着的纸箱，装着的是父亲的藏书，便找到还未读完的那一本，坐在疾行的车上看了起来。直到车停下，才骤然而醒。现在想来，那时那刻，应多看看离乡的路，因为那一走，许多年后才重又回归。当故乡夜夜入梦的日子，回想当日的离别，正因为有了书，才使得年少的我，心中少了几许愁绪。 ⑤上大学时，也常常愿意去大操场上边散步边看书。有那么一个夏日的傍晚，我像往常一样沿着跑道开始读书。 ⑥在这样美丽的黄昏，别人都在过着精彩的生活，所以大操场上几乎少有人迹。天边云霞灿烂，长风流淌。 ⑦正神游书中之时，忽觉撞上一人，然后便听到一声低低的惊叫。急抬头，竟愣住。原来被撞的那个女生也正捧着本书，更为惊奇的是，那女生所看的书与我的竟是同一本！于是我们便开始讨论起书中的情节来。 ⑧十年之后的一个晚上，在网上遇见当年的女生，打过招呼，问她现在做什么，她回答在网上看书。然后她对我说：“真想念大学时，行走在黄昏的大操场上，手捧一本书细细地看，周围是轻风流动⋯⋯” ⑨刹那间，远去的岁月又重回眼前。忽然想起，似乎已有很多年没有那样读过书了，缓慢的脚步踏着每一分宁静，心却随书中的一切忽喜忽忧。那一份情怀已在岁月中沧桑遥远，只于回忆中重温一次又一次的静美。 ⑩有一次坐火车去西部，极遥远的路程，极漫长的过程，临窗而坐，幸好手中有书。在微微的颠簸中，走进那些别人的故事。 ⑪有时忽而从书中惊回，望向窗外，或浩浩江河，或巍巍山岭，皆在瞬间划过眼睛，飘摇远去。便有了一种不知书里书外的不真实感，别有一番情趣、意蕴在心中。 ⑫有时一本书读罢，而旅途未半，便于车厢中搜寻，找那同样读书之人交换阅读。枯燥的行程，因为有了书的存在而生动起来。 ⑬而现在的我，读书之时多是或坐或卧，不愿移动半分，身虽静，心却无复当年的恬然与灵动。于是明白，有的时候，书依然是那些书，却因为阅读方式的不同而感触迥异。是啊，多想在落日的余晖里，踩着一地的红霞，迎着清清的长风，再次走进书卷的清香里，细细体味行走着阅读的滋味。 （选自《中华活页文选》，有删改） 15. 请用简洁的语言概括作者叙述了哪几次“行走着阅读”的经历。 16. 结合语境，品味语言。 ①渐渐地沉入书中，浑然忘了身外的一切，只是保持着走路的状态。“沉入”在这里是什么意思？ ②急抬头，竟愣住。 我为什么会愣住了？ 17. 第⑥段中画线的环境描写有什么作用？ 18. 请结合文章内容谈一谈，“我”细细体味到了“行走着阅读”带给了“我”哪些滋味？ 19. 文章第⑪段作者写道“不知书里书外”的沉浸式阅读感受，请你联系自身的阅读经历，描述一下类似的体验与感受。 （四）（10分） 阅读《年轻人“主理”传统文化出圈》，完成下面小题。 年轻人“主理”传统文化出圈 ①这个春节，国潮奔涌，传统文化的亮眼“存在感”令人印象深刻。不少年轻人做起了新一代过年“主理人”。穿新中式“春节战袍”，手写新春祝福，用灯笼、糖画、手作龙头帽等装饰；春晚《年锦》等节目展现的中国传统服饰灿若云霞，让网友直呼“过瘾”；还有人对打铁花、漆艺等非遗进行创造性传播，自豪之情溢于言表。 ②文化自信的前提，是充分而深入的文化自知。近些年，传统文化早已不是只可远观、束之高阁的抽象概念，而是融入年轻人的生活方式之中。在天朗气清的时节，搭一班高铁前往苏州，沉浸式体验一场实景版《游园惊梦》，疲惫和烦恼都随之逝去。穿上马面裙“出街”，将简约的明式家具纳入生活空间，肩颈僵硬时练上一段八段锦…… ③传统文化浩如烟海，有时仅取一瓢饮，便足以让人心醉神迷。一个值得关注的现象是，如今，年轻人推动传统文化走出去，并非只是简单直白地展现视觉美感，而是以器物、服饰等为切口，延展至对东方美学、自然哲学等层面的解读，充分展现了传统文化的丰富意蕴。 ④传统文化的丰富内涵，赋予了年轻人文化自信的强大底气。面对世界，他们无须刻意迎合，用平视的姿态真诚分享、大方交流就好。就像一位外国友人在完成一幅木版年画后所说的：“中国文化真是太神奇了！”诗词、典籍、古建筑、曲艺⋯⋯中国传统文化就像是取之不尽、永远都会给人带来惊喜的宝藏，其自身具有的迷人魅力，足以令人心驰神往。而青年发自肺腑的热爱和认同，以及他们敏锐的感知力和活跃的创造力，也会进一步助推传统文化走出去、走得更远。 ⑤有年轻人打趣地说，最近几年，随着对国风舞蹈、文博展览、昆曲评弹等越来越“上头”，生活不仅愈发多姿多彩，自己也在不知不觉中修炼成了传统文化“十级学者”，分享起来头头是道。 ⑥在推动传统文化走向世界舞台的进程中，逐渐担当“唱主角”的年轻人，以自然流淌的热爱，向传统文化致敬，也向世界自信地展示多彩中国。这种生生不息的青春力量，定会跨越时空、超越国度，让源远流长的中国文化不断走向世界，让博大精深的中华文明的传播力、影响力在交流互鉴中不断增强。 选自2024年2月21日《人民日报》 20. 请简要概括本文的论点。 21. 指出画线句运用的论证方法。 （1）穿新中式“春节战袍”，手写新春祝福，用灯笼、糖画、手作龙头帽等装饰。（ ） （2）传统文化浩如烟海，有时仅取一瓢饮，便足以让人心醉神迷。（ ） 22. 结合第④段内容说说，为什么年轻人能成为传统文化的主理人？ 23. 有人认为，年轻人用流行元素“包装”传统文化，虽然吸引了关注，但也可能使其失去原有的内涵。你认同这个观点吗？请根据文章相关内容和链接材料，阐述理由。 [链接材料] （1）在故宫，一群年轻的研究员和设计师将紫禁城的建筑、文物化作精美的文创产品、有趣的APP和爆款纪录片，让六百年的皇宫成为“超级IP”。 （2）在B站，UP主“墨韵”用古筝弹奏流行乐曲，视频播放量破千万；UP主“柳青瑶”用琵琶演绎《西游记》主题曲，仿佛“乐器成精”，让年轻观众直呼“原来民乐这么酷！” （3）在街头，90后设计师楚艳带领团队，让敦煌壁画中的唐代服饰色彩“走出”石窟，亮相北京冬奥会开幕式，向世界展示了东方美学的当代气韵。 三、作文（50分） 从下面两题中任选一题作文。 24. 命题作文 “小满”是二十四节气中最富哲思的节点——麦粒初满却未熟透，江河渐盈却未泛滥，恰是“未全满”的留白时刻。它从不是遗憾的“未满”，而是生长的“正在进行时”：是学子笔下未完成的答卷，藏着再打磨一笔的期许；是登山时距峰顶尚余的石阶，浸着再向上一步的热望；是匠人手中未完工的器物，凝着再雕琢一分的专注。 这“未满”里，藏着中国人最通透的生活智慧：不满，故能继续生长；留白，方有想象空间。不必执着于“求全满”，那些“待完成”的缺口、“未抵达”的距离，恰是生命向上的张力。 请以“小满未满”为题，结合自己的学习生活经历写一篇文章。书写你对“缺憾与成长”“期待与留白”的观察与思考，可叙身边事，可抒心中悟，让“未满”的意境，照见生活的本真。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不得抄袭，不要套作； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 25. 材料作文 材料一 青年钱学森赴美国留学时，立志“学成归国建航天”，却因战后政策受阻，滞留美国五年。其间美国当局以优渥条件挽留，甚至限制其科研领域，他没有硬抗对峙，转而埋头于空气动力学研究。直到1955年，他借一封家书传递归国意愿，绕开政策壁垒，最终带着几大箱科研笔记踏上归途，成了“中国航天之父”。 材料二 敦煌研究院名誉院长樊锦诗，年轻时怀揣“守护敦煌”的初心赴大漠，却因风沙侵蚀、物资匮乏屡屡受挫。没有先进保护技术，她就先从记录壁画细节做起；缺乏资金，她就四处奔走对接高校合作。四十余年里，她绕开急功近利的执念，终用数字化技术让敦煌壁画“永久保存、永续利用”，实现了最初的誓言。 材料三 浙江义乌商人周晓光，早年摆摊卖饰品时，总想着“一步做成大生意”，却因缺乏渠道屡屡碰壁。后来听父亲溪水绕石入河的点拨，醒悟，不再执着于“大单”，转而从最小的饰品配件批发做起，积累客户和口碑。后来又根据市场需求调整品类，绕开同质化竞争，最终打造出全国知名的饰品产业链，从摆摊女成长为“饰品女王”。 上述材料至少给了我们这样一些有益的启示：绕弯而行是一种智慧；只要不忘初心，努力向前，终会成功；条条大路通罗马；我们要善于听取有经验人的意见。 请根据以上材料写一篇文章。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提取，但不要对材料扩写、续写和改写。不得抄袭，不要套作； ②立意自定，题目自拟。文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不得少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $