学易金卷：九年级语文上学期9月学情自测卷·重难强化卷（统编版五四学制）

**基本信息** 以“承经典文脉，筑自强青春”主题活动贯穿全卷，整合九上1-2单元与《简·爱》内容，通过情境化设计实现文化传承与青春成长的深度融合，突出语言运用与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/25分|字音字形、成语辨析、病句修改、古诗文默写、活动设计、名著情节与主题|以“活动参与”为线，如《简·爱》“离开”情节排序与诗歌选择，融合语言基础与审美创造| |阅读|3篇/45分|文言文联读（范仲淹）、非连续性文本（航展）、记叙文（成长主题）|古诗文联读结合“古仁人之心”深化文化自信，航展材料体现科技前沿，强化信息筛选与辩证思维| |写作|1题/50分|材料作文“并非站在山顶，才能被看见”|引导关注平凡价值，关联青春成长，培养思维独创性与表达能力|

2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 重难强化卷 （满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 3. 测试范围：统编版九上1-2单元+名著《简·爱》 一、积累与运用（25分） 你班级举行以“承经典文脉，筑自强青春”的主题学习活动，请你参与： 【活动一：品文悟史铸初心】 经典课文承载岁月回响，文字深处蕴藏民族风骨。让我们品读文本语句，汲取精神力量。请你完成下面的小题。 聆听·回响 山河岁月浩荡，历史回响在此刻澎湃。从《沁园春·雪》“还看今朝”的豪迈气魄，到《中国人失掉自信力了吗》对民族脊梁的深情讴歌，课本中的文字镌刻着不朽的民族气节，是我们jí（   ）取精神力量的源泉。我们在回望中恪（   ）守敬畏，在铭记过往中筑牢信仰。 审视·当下 历史与现实在此刻交汇，青春的篇章亟待我们挥毫续写。《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》启迪我们要以“全面发展”践行青年一代的时代担当。《创造宣言》则指引方向：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”当代青年成长的关键，是将个人理想与时代需要紧密结合，这种个人与时代同频共振的价值是________的。 奔赴·未来 ①这次观看活动，让同学们深刻认识到肩负起建设祖国。②我们既要铭记历史，更要开创未来。③青春的涓流在时代的浪潮中奔涌向前，融入民族复兴的壮阔江海，共同汇聚成不可阻挡的磅礴力量。 1．阅读“聆听·回响”语段，根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） jí取（   ） 恪守（   ） 2．“审视·当下”语段横线处需填入一个成语，你认为最恰当的一项是（   ）（2分） A．不言而喻 B．不攻自破 C．不由分说 D．行之有效 3．“奔赴·未来”语段中三句话有一句有语病，请指出并修改。（2分） 【答案】 1．汲 kè 2．A 3．第①句，在句末补充“的重任”。 【解析】 1．汲取 jí qǔ：吸取、吸收（多用于书面，精神、力量、养分）；恪守 kè shǒu：严格遵守、谨守。恪：恭敬谨慎。 2．A.不言而喻：指道理浅显不用解释就能明白；B.不攻自破：多指谎言、谬论自行破灭；C.不由分说：指不容别人辩解；D.行之有效：指办法施行起来有效果。结合横线语境，表达个人理想融入时代、与时代同频共振的价值是显而易见的，只有“不言而喻”贴合句意。 3．第①句成分残缺，“认识到”后面缺少宾语中心语。在最后加上“的重任”。 【活动二：诵诗揽韵抒家国】 4．千古诗文描摹山河万象，笔墨丹青寄寓志士情怀。让我们徜徉诗词殿堂，默写经典名句，感受古人豁达进取的胸襟。（6分） 祖国的一山一水、一草一木皆在文人墨客的笔下展现着不同的风姿。欧阳修在《醉翁亭记》“日出而林霏开，①________________”中勾勒出山间早晚的不同景色；苏轼在《水调歌头》中对月咏叹“人有悲欢离合，②________________，此事古难全”让我们感受到词人旷达的胸怀；李白在《行路难》中面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“③________________，④________________”的坚定信念；面对失意，刘禹锡用“⑤________________，⑥________________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）传递豁达的心境，彰显新生的力量。 【答案】云归而岩穴暝 月有阴晴圆缺 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暝”“济”“沧”“畔”等字词容易写错。 【活动三：砺志自强展芳华】 5．青春向上贵在自强不息，少年成长重在砥砺拼搏。让我们参与励志活动，践行奋斗姿态，彰显当代学子昂扬风貌吧！（6分） （1）年级组请你为本次活动设计一条宣传标语。（2分） （2）拟分别围绕“立志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。年级组已经设计好前两项，请你设计第三项。（2分） 活动一：讲“立志的青春”故事 活动二：宣“拼搏的青春”誓言 活动三：____________________________ （3）活动最后是优秀学生关于“只有自强才能成功”为主题的精彩演讲。他准备了以下故事，请为他选出不符合主题的两项（只填序号）（    ）（2分） A．高山流水 B．孙康映雪 C．车胤囊萤 D．宋濂抄书 E．岳母刺字 F．苏秦刺股 【答案】（1）①用奋斗书写青春，用奉献描绘明天。（对偶为主） （2）写“奉献的青春”征文。（演讲比赛、黑板报比赛等均可） （3）AE 【解析】（1）本题考查宣传标语。拟写宣传标语时，要紧扣“自强不息青春无敌”这一主题，注意运用对偶、比喻等修辞手法；要易读易记，朗朗上口。 示例：青春励志奋斗，自强创造奇迹。 （2）本题考查活动设计。根据题意模仿活动一、活动二即可。两个活动的模式是动词+形容词的青春+故事（誓言）等。据此设计第三个活动：看“奉献的青春”电影。写“奉献的青春”文章等。 （3）本题考查对故事内容的理解。A.高山流水：传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟然能领会这是描绘的“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。”钟子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终生不弹，故有高山流水之曲；“高山流水”体现的主题是“友谊”，不符合“只有勤奋才能成功”主题；B.孙康映雪：讲述的是孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事，后形容刻苦攻读。与“只有勤奋才能成功”的主题相符；C.车胤囊萤：车胤自幼聪颖好学，家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明夜读，学识与日俱增，成为知名学者；与“只有勤奋才能成功”的主题相符；D.宋濂抄书：宋濂出生在一个清贫的农户家里，而他却有着一颗读书的热心，家里那几本藏书都被他翻烂了，就连角落里的碎纸片，他也会捡起来读个饱。为了读到更多的书，宋濂不辞辛苦，到处找人借书，他每借到一本新书，他就逐字逐句地抄到自己的本子上，再翻来覆去地阅读，直到记住里面的每一句话。这个故事体现了宋濂勤奋苦读，与“只有勤奋才能成功”的主题相符；E.岳母刺字：讲述的是岳飞的母亲在他背后写下“精忠报国”四个大字，告诉岳飞要热爱自己的国家，保卫自己的祖国。这与“只有勤奋才能成功”的主题不相符；F.苏秦刺股：讲述的是苏秦足不出户，不分昼夜，发奋读书。夜晚犯困的时候，为了使自己的头脑清醒，用锥子刺入自己的大腿，血流到脚面上。剧痛让他睡意全消，又可以全神贯注地读书了。他结合自己周游六国所得到的信息知识，仔细揣摩，不过一年，天下形势了如指掌。这与“只有勤奋才能成功”的主题相符；故选AE。 【活动四：读书明理润人格】 经典名著滋养精神底色，人物品格照亮成长之路。让我们走进名著《简·爱》，梳理情节人物，读懂独立自尊的人生真谛。（7分） 6．小云同学在阅读《简·爱》时发现主人公简·爱历经多次磨难，其中就有四次“离开”的情节，小云制作了四张阅读卡片，阅读卡片顺序被弄乱了，请你根据书中情节帮他重新排序，将正确的序号按照小说情节发展顺序写在横线上。 _______________（填写序号） 7．出版社要进行《简·爱》的封底设计，编辑老师想在封底页上附上一首中国诗歌作为寄语，便于中国读者把握小说的主旨。现有《月夜》《断章》两首小诗备选，你会选择哪首作为封底寄语，请说明理由。（3分） 断章 卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 1935年10月 月夜 沈尹默 霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。 我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。 1917年 我选择《__________________》（填写诗歌题目），理由是______________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 6．③①②④ 7．示例一：《月夜》 诗中“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”生动诠释了简·爱的人生姿态——她始终与世俗、权势、爱情保持着“并排立着”的独立，却绝不“靠着”依附。无论面对罗切斯特还是圣约翰，她都坚守人格平等，不做任何人的附属品。这首诗与简·爱追求独立、自尊的灵魂完美契合 示例二：《断章》 诗中“你装饰了别人的梦”暗示了人与人之间互为风景的深刻关系。简·爱的一生正是如此：她装点了罗切斯特的生命，成为他灵魂的救赎；而罗切斯特也成就了她对平等爱情的追求。彼此独立又相互映照，正是简·爱对爱情与尊严的终极理解 【解析】 6．本题考查对名著情节脉络的理解。根据《简·爱》情节发展顺序：③简·爱离开盖茨海德府：简·爱自幼父母双亡，寄居舅妈家受尽虐待，十岁时离开盖茨海德府被送往洛伍德学校，这是她第一次离开。①简·爱离开洛伍德学校：在洛伍德学习八年（六年学生、两年教师），后登广告应聘家庭教师，离开学校前往桑菲尔德庄园。 ②简·爱离开桑菲尔德庄园：得知罗切斯特有疯妻后，为维护人格尊严，毅然出走，流落他乡。 ④简·爱离开沼泽山庄：在沼泽山庄被圣约翰收留，后继承遗产，并拒绝圣约翰无爱的求婚，最终重返桑菲尔德与罗切斯特团聚。故排序为：③①②④。 7．本题考查对小说主旨的理解与诗歌内涵的对应能力。要求选择一首中国诗歌作为《简·爱》封底寄语，首先需准确把握简·爱的核心精神：追求人格独立、灵魂平等、自尊自爱。其次解读两首诗歌的意蕴：《月夜》中“并排立着，却没有靠着”象征着独立而不依附的姿态，与简·爱面对爱情和人生时的选择高度契合；《断章》中互为风景、相互映照的关系，则暗示了人与人之间平等而深刻的联结，呼应简·爱与罗切斯特最终在平等中相守的结局。选择哪首取决于侧重表现其独立精神还是互爱关系。理由阐述需结合小说具体情节，使诗歌意象与人物命运相互印证。 示例一：我选择《月夜》。理由：简·爱一生都在追求“并排立着”的平等。面对罗切斯特的深情，她坚持“站在上帝脚下，彼此平等”；面对圣约翰的求婚，她拒绝无爱的依附。“却没有靠着”正是她拒绝成为任何人附属品的写照，这首诗完美代言了她的独立人格。 示例二：我选择《断章》。理由：简·爱与罗切斯特互为生命的风景。她初到桑菲尔德时是旁观者，最终却成为罗切斯特灵魂的拯救者；罗切斯特的真诚与苦难也照亮了简·爱对爱的信念。“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”恰是两人命运交织、彼此成全的诗意表达。 二、阅读（45分） （一）班级开展“探求古仁人之心”诗文联读活动，小语请你一起参与研讨。（19分） 材料一： 答梅圣俞灵乌赋 范仲淹 危言①迁谪向江湖，放意云山道岂孤。 忠信平生心自许，吉凶何恤②赋灵乌。 材料二： 公生二岁而孤。既长，去之南都，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧城垦营田复废塞熟羌③归业者数万户。……自边制久隳，至兵与将常不相识。公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯。 （节选自欧阳修《文正范公神道碑铭》） 材料三： 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？……其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） [注]①危言：说正直的话。②恤：忧虑。③熟羌：指少数民族。 8．用“/”给下列句子划分停顿（停三处）。（3分） 于 延 州 筑 青 涧 城 垦 营 田 复 废 塞 熟 羌 归 业 者 数 万 户 9．小语对以下字词存疑，请你补全空缺处。（3分） 加点字词 方法提示 释义 去之南都 课内迁移法。 去国怀乡（《岳阳楼记》） （1）去：_____ 人所不堪 查阅词典选择义项。 ①能忍受；②胜任；③可以。（《古汉语词典》） （2）堪：_____ 而公自刻益苦 联系成语法。 精益求精 （3）益：_____ 10．请帮小语把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）公之所在，贼不敢犯。 （2）予尝求古仁人之心，或异二者之为。 11．小语认为朗读“放意云山道岂孤”时，要注意体会“岂”字的语气，请结合诗意简要分析其表达效果。（3分） 12．老师展示了范仲淹风采的微电影，小语认为结尾字幕对范仲淹的评价很中肯，请结合诗文材料说明理由。（3分） 结尾字幕：自古一代帝王之兴，必有一代名世之臣。宋有仲淹诸贤，无愧乎此。 13．深入研读后，你对“古仁人之心”的内涵有了深刻领悟，请选择以下任一诗句，谈谈你的理解。（3分） A．欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ B．忠信平生心自许，吉凶何恤赋灵乌。 【答案】 8．于延州筑青涧城/垦营田/复废塞/熟羌归业者数万户 9．离开 能忍受 更加 10．（1）范仲淹所在的地方，敌军不敢侵犯。 （2）我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情。 11．“岂”表反问，意为“难道”，诗人虽因说正直的话被贬江湖，但放意云山之间，内心坚守忠信，反问语气强化了诗人虽遭贬谪却不感孤独、坚守信念的豪迈与坚定。 12．范仲淹年少孤苦却刻苦求学，展现坚毅品格；为官治军注重长远，修筑城池、垦田复塞、整顿军队，保境安民，贼不敢犯，有治国治军之才；虽遭迁谪，仍秉持“忠信”之心，心怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，以天下为己任，是名世之臣，故评价中肯。 13．示例一：选A，诗句体现韩愈为圣明君主革除弊事，不惜以衰朽残年相拼的决心，这正是“古仁人之心”中以天下为己任、勇于担当、不顾个人安危的精神体现。 示例二：选B，诗句体现范仲淹平生坚守忠信，不忧虑个人吉凶祸福的情怀，这正是“古仁人之心”中坚守信念、不计个人得失、心怀大义的精神体现。 【导语】这篇诗文联读以范仲淹为核心，通过诗词、传记、名篇三重文本，立体呈现了“古仁人”的精神内核。材料一展现其直言敢谏的刚毅品格；材料二通过军政业绩刻画其经世致用之才；材料三《岳阳楼记》则升华出“先忧后乐”的崇高境界。三则材料层层递进，共同构建了中国士大夫“内圣外王”的理想人格典范。 【解析】 8．本题考查文言文断句。句意：在延州筑起了青涧城，开垦营田，修复了废弃营寨，熟羌（少数民族）回到家乡操持旧业的有好几万户。“于延州筑青涧城”是一个完整的表意部分，讲在延州修筑青涧城这件事；“垦营田”“复废塞”是两个动宾短语组成的并列关系的短句，这是范仲淹在延州采取的两个措施；“熟羌归业者数万户”是采取一系列措施后收到的效果，是熟羌回归本业的情况，所以在“筑青涧城”“垦营田”“复废塞”后划分停顿。故断为：于延州筑青涧城/垦营田/复废塞/熟羌归业者数万户。 9．本题考查文言文实词。 （1）根据课内迁移法：“去国怀乡”句意：离开京城，怀念家乡。去：离开。据此可知，“去之南都”中的“去”理解为“离开”，“去之南都”句意：离开长山到了南都。 （2）根据“查阅词典法”确定选①。“人所不堪”译为：别人都受不了。堪：能忍受。 （3）根据成语推断法：“精益求精”的意思是：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。益：更加。据此推断，“而公自刻益苦”的句意：但是他自己更加刻苦；益：更加。 10．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 （1）重点词：所在，所在的地方；犯，侵犯。 （2）重点词：求，探求；古仁人，古代品德高尚的人；或，或许；异，不同。 11．本题考查文言文虚词。“危言迁谪向江湖，放意云山道岂孤”的句意是：（我）因忠言直谏却被贬谪江湖，纵情山水自由自在地追随心意怎么能说孤独。“岂”在此处为表示反问语气的副词，意为“难道”。该词的使用使陈述句变为反问句，增强了语言的气势。根据材料一首句“危言迁谪向江湖”可知，诗人因敢于说正直的话（危言）而被贬至偏远江湖，这是“道岂孤”的背景。看似处于远离朝堂的孤独境遇，但诗人用“岂”字直接否定“孤”，形成情感上的转折。根据“忠信平生心自许”可知，诗人一生坚守“忠信”的信念，这是他内心不感到孤独的根本原因。“岂”字强化的反问语气，并非单纯反驳“孤独”的处境，而是突出虽遭贬谪，却因坚守信念而内心充实、精神不孤的豪迈，让诗人的坚定品格更具感染力。 12．本题考查理解人物形象。“自古一代帝王之兴，必有一代名世之臣。宋有仲淹诸贤，无愧乎此”，这句话说的是宋朝之所以兴盛起来，是因为有像范仲淹一样的贤臣辅佐。这既凸显范仲淹的个人魅力，又凸显了他在历史长河中的重要地位。根据材料二“公生二岁而孤……其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦”可知，范仲淹年少丧父（孤），求学时的生活条件常人难以忍受，但他仍刻苦自勉。这种不畏困苦、严于律己的坚毅品格，是成为“名世之臣”的重要前提。根据材料二“于延州筑青涧城、垦营田、复废塞，熟羌归业者数万户”“公始分延州兵为六将，训练齐整……公之所在，贼不敢犯”可知，他为官时注重长远利益，不贪求眼前小功，通过筑城、垦田让百姓安居乐业，通过整顿军队提升战斗力，切实做到保境安民。这些具体功绩直接体现了他作为“名世之臣”的实干才能。根据材料一“忠信平生心自许”可知，他即便因直言被贬，仍坚守“忠信”的初心；再结合材料三“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，他始终以天下为己任，心怀苍生。这种超越个人境遇、心系家国的远大抱负，正是“名世之臣”最核心的特质。综上，范仲淹兼具坚毅品格、实干才能与家国抱负，完全符合“名世之臣”的评价，故结尾字幕的评价中肯。 13．本题考查理解文章的主旨。根据材料三“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，古仁人时刻将天下人的忧乐放在个人前面，视国家兴衰、百姓疾苦为己任，这就意味着古仁人不贪图个人享受，在面对利益抉择时，总是优先考虑天下人的福祉。他们愿意为了大众的利益，牺牲个人的安逸、财富甚至生命。A.“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的意思，本来想为皇帝清除危害社会的事情，怎么会顾惜我已经衰朽的残年余日呢？在此韩愈向皇帝坦陈心迹，他为国家除去弊端，即使豁出他的生命也在所不辞。“肯将衰朽惜残年”体现诗人愿意为了国家的利益而牺牲个人的晚年生活的态度。这种为匡正祛邪而义无反顾的勇气，体现了韩愈体现舍身报国、担当无悔的赤诚，这恰好诠释古代品德高尚的人的思想内涵。B.“忠信平生心自许，吉凶何恤赋灵乌”的意思，我坚守忠诚与信义的原则，心中颇为自豪，无论是吉是凶，又何必在命运面前如此计较。在此诗人以“忠信”为人生信条，不在意自己的得失与安危。这体现诗人无论顺境还是逆境，他始终心怀天下苍生，坚守忠信、直言敢谏，不忧虑个人吉凶祸福，这恰好诠释古代品德高尚的人的思想内涵。 参考译文： 材料二： 范仲淹两岁时父亲就去世了。长大后，他离开家乡到南都（今河南商丘），进入学堂，打扫了一间屋子，日夜讲学诵读。他的生活起居和饮食条件，是别人难以忍受的，但他自己却更加刻苦地要求自己。范仲淹担任将领时，行事稳重，不急于追求眼前的小功劳和小利益。他在延州修筑了青涧城，开垦营田，恢复废弃的要塞，使得数万户原本归顺的羌人重新恢复生产生活。……自从边防制度长期遭到破坏，以至于士兵和将领常常互不认识。范仲淹开始把延州的军队分为六个将领统领，训练得整齐有序，各路军队都把这种做法当作榜样来效仿。范仲淹所驻守的地方，敌人不敢侵犯。 材料三： 唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心境，或许和以上两种人的表现不同，为什么呢？……他们一定会说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ （二）阅读下文，完成下面小题。（9分） 【材料一】 ①11月12日，第十五届中国国际航空航天博览会在珠海开幕。本届航展汇聚全球航天科技精英，集中展示我国航空航天和国防科技领域的尖端技术及创新突破，为促进航空航天技术国际合作搭建平台。自1996年首次举办以来，中国国际航空航天博览会（下称“中国航展”）已发展成为集贸易性、专业性、观赏性为一体，代表当今国际航空航天业先进科技的盛会。 ②本届中国航展，陆军展出多型直升机、运油-20、轰-6K、直-8和首次参加中国航展的直-8G，海军展出歼-15T舰载战斗机、歼-35A隐身战机、运-8反潜巡逻机等多型现役战机；空军首次展出红-19地空导弹武器系统、新型察打一体无人机等装备。参展方战斗力不仅仅体现在传统意义上的武器装备升级，更是军事理念、作战模式与技术创新的深度融合与全面革新。航展向世界展示了中国国防科技的现代化水平，也向世界传递了一个清晰而坚定的信号：在雄厚的实力之下，我们完全有能力维护国家统一、领土完整和自身发展权益。 ③传播航天文化，这是一个世界共享的合作平台。经过多年发展，中国航展的“朋友圈”不断扩大。本届航展共有来自47个国家和地区的线上线下企业参展，观展人数较上届增长104%。在交流、合作、共享中，中国航展凝聚了全球航空航天界共同推动航空航天事业发展的美好蓝图，彰显人类命运共同体的深刻内涵；跨越了语言和文化的障碍，将世界各国的航空航天爱好者紧密相连，共同书写着人类探索宇宙、追求和平与发展的壮丽篇章。 【材料二】 ①航空航天技术是衡量一个国家科技实力和综合国力的重要标志，不仅为维护国家安全提供有力保障，也可广泛运用于电子信息、资源勘探、新能源等领域，为经济社会高质量发展注入新动力。 ②科技创新，是推动航空航天事业大发展的决定性因素。我国自主研发的AEF1200发动机首次展出，嫦娥六号取回的月背月壤样品首次向国内公众展出，全球首颗静止轨道微波气象卫星模型展出……本届航展首发首秀了一批自主研发的“高精尖”装备，全方位展示了我国航空航天领域创新成果。从实践看，只有真正把核心技术掌握在自己手中，才能不断提升综合国力，增强中国经济动力活力潜力。紧密结合产业基础和应用需求，对标国际领先水平，加快推动整机、关键部件、基础软件等领域关键技术升级，才能为我国航空航天事业的大力发展打下坚实基础。 ③研发与应用是一体两翼，二者相辅相成。以我国超大规模市场为依托，应用场景越多，创新动力越强；创新能力越提升，应用前景越广阔，产业规模也越可期。以低空经济为例，积极拓展低空应用场景，构建低空智慧物流体系，发展城市空中交通新业态，打造航空应急救援体系，既培育了低空消费新动能，也推动航空航天技术持续升级跃迁。 ④探索星辰大海，唯需奋楫扬帆。从中国航展的“高光时刻”出发，向着中国式现代化的美好愿景奋进，我们尤应进一步加强科技创新和自主研发，加快培育新质生产力，让航空航天事业飞向新高度、拥抱新未来。 14．下列对材料的理解，正确的一项是（   ）（3分） A．第十五届中国航展，集中展示了我国航空航天和国防科技领域的尖端技术及创新突破，汇聚了全球科技精英。 B．经多年发展，通过不断扩大中国航展海外“朋友圈”、跨越语言和文化障碍，来彰显人类命运共同体的内涵。 C．科技创新，是推动航空航天事业大发展的主要因素。研发与应用是一体两翼，二者相辅相成、密切关联的。 D．让航空航天事业飞向新高度、拥抱新未来，我们更要进一步加强科技创新和自主研发，加快培育新质生产力。 15．下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一从本届航展的开幕谈起，写到了这次航展的地位、内容、意义等。 B．材料二提到只要真正掌握了航空航天核心技术，就能不断提升综合国力。 C．两则材料文字铿锵有力，掷地有声，蕴含了对一代代航空航天人的赞美。 D．两则材料说到本届航展以及我国科技创新实力，表达了中华民族自豪感。 16．本届中国航展的“高光时刻”指什么？结合材料一简要说明。（3分） 【答案】 14．D 15．B 16．①参展装备先进且丰富，多型装备首次展出；②装备体现军事理念、作战模式与技术创新的深度融合；③国际参与度高，参展国家/地区多，观展人数大幅增长。 【导语】本题围绕第十五届中国航展及航空航天事业发展展开。材料一介绍航展的开幕、展品特点与国际合作意义；材料二阐述航空航天技术的重要性、科技创新的关键作用及研发与应用的关联。通过对航展成果、科技价值及发展方向的把握，引导我们关注我国航天事业的进步与未来。 【解析】 14．A.结合材料一第①段“汇聚全球航天科技精英，集中展示我国航空航天和国防科技领域的尖端技术及创新突破”可知，选项将“展示我国……”与“汇聚全球……”的顺序颠倒，且“汇聚了全球科技精英”表述不准确（原文是“航天科技精英”）；B.结合材料一第③段可知，“彰显人类命运共同体的深刻内涵”的是“在交流、合作、共享中，中国航展凝聚了全球航空航天界共同推动航空航天事业发展的美好蓝图”，而非“不断扩大朋友圈、跨越障碍”；C.结合材料二第②段“科技创新，是推动航空航天事业大发展的决定性因素”可知，科技创新是推动航空航天事业大发展的决定性因素，而非“主要因素”。 15．B.结合材料二第②段“只有真正把核心技术掌握在自己手中，才能不断提升综合国力”，“只有……才……”是必要条件，而非“只要……就……”的充分条件，表述绝对化。 16．①结合材料一第②段“陆军展出多型直升机……空军首次展出红-19地空导弹武器系统、新型察打一体无人机等装备”可知，这一段详细列举了陆、海、空三军展出的具体装备型号，并多次强调“首次展出”或“首次参加”，直接证明了本届航展在展品丰富度和先进性上的突破，这是“高光时刻”在硬件展示层面的体现。②结合材料一第②段“参展方战斗力不仅仅体现在传统意义上的武器装备升级，更是军事理念、作战模式与技术创新的深度融合与全面革新”可知，这句话是对展出装备深层意义的升华。它说明航展不仅仅是摆出武器，更重要的是展示了中国国防科技在软实力（理念、模式）与硬实力（技术）结合上的巨大进步，这种深层次的革新是航展的高光所在。③结合材料一第③段“本届航展共有来自47个国家和地区的线上线下企业参展，观展人数较上届增长104%”“跨越了语言和文化的障碍”“彰显人类命运共同体的深刻内涵”可知，通过具体的数据（47个国家、增长104%）和定性的描述（跨越障碍、彰显内涵），说明了本届航展在国际影响力和交流合作方面取得的巨大成就，体现了其作为世界级平台的“高光”地位。 （三）阅读下文，完成下面小题。（17分） 少年仰起他的脸 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。 ③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ④海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的——互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。 ⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。 ⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 ⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。” ⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” ⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。 ⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性。 ⑪“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。 …… ⑫最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ⑬人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。 ⑭晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。 ⑮“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑯“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。” ⑰他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，都不重要，重要的是，此时此刻，这是他真实的有感而发。 ⑱海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着，和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸，海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 ⑲而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色，一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一幕幕，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 ⑳他想着，合上了留言本，从桌前站起来，走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。 ㉑今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天。 （根据殷健灵的小说改编） 17．以留言本为线索，梳理海川的心理变化，完成下面的图表。（4分） 18．小说第一自然段的环境描写有什么作用？（3分） 19．海川回家后再次翻看留言本，阅读这部分内容，回答下面两个问题。（6分） （1）分析下面句子中加点词语的表达效果。 晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。 （2）海川读完留言本，思想发生了变化。请你根据小说内容展开合理想象，以海川的身份给他的父母写几句话。 20．有人为小说设计了新的结尾：海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮。 与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。（4分） 【答案】 17．（1）又紧张又企盼（2）心里明晃晃的 18．交代故事发生的时间；渲染了清冷却蓬勃向上的气氛，为全文奠定了感情基调；预示着海川的心理将发生变化。 19．（1）慢慢，细致地写出了海川再次看赠言时的情态，表现他对赠言的珍视。 （2）爸爸妈妈，今天我终于明白了，你们是在用自己的方式爱我。我理解你们对工作的辛勤付出，也会以你们为榜样的。 20．示例一：我更喜欢新的结尾。新结尾通过动作、神态等描写表现了海川内心的变化；“仰起他的脸”一语双关，含蓄地表现主旨，耐人寻味；结尾照应题目，结构严谨。示例二：我更喜欢原结尾。原结尾通过心理描写，表现了人物内心的变化；“全新的明天”一语双关，表现海川希望有一个美好的未来，富有余味。 【导语】这篇小说以毕业留言本为核心载体，笔触细腻温软，精准捕捉少年海川从自卑怅惘到被周遭善意托举、逐步完成自我确认的成长弧光。春日的意象贯穿始终，把同窗师友的认可、对父母的和解都揉进清新生动的日常里，没有激烈冲突，却满溢着少年独有的澄澈成长力量，治愈又有共情力。 【解析】 17．第一空，结合第⑥段可知，动作是打开留言本，刚刚拿到本子，不知道同学们会写下怎样的评价，内心既紧张，又满心期盼看到大家的留言，所以心理是又紧张又企盼。第二空，结合第⑲段可知，晚上在家，海川摩挲留言本，回想父母忙碌疲惫的模样，理解了父母别样的爱，内心豁然通透，不再委屈。故此时的心理就是心里明晃晃的。 18．结合第①段可知，“这是新的春天”直接点明故事发生在早春时节，为整个故事设置时间背景。 “早晨还有些清冷”写出早春的凉意；“草木正在萌发，生长，不可阻挡”写出万物复苏、生机勃发的景象。清冷与蓬勃并存，渲染出既有凉意，又充满希望的氛围，为全文定下温暖、积极向上的感情基调。 “但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡”既是实写早春景物，又运用象征手法。文中第③段交代海川之前内心怀有怅惘，不够自信，经过和老师同学的交谈，内心才慢慢变得明亮。开篇写草木不受阻碍地萌发生长，就象征着海川的心灵：他会冲破内心的迷茫自卑，如同春日草木一样，不断成长。后文第⑥—⑫段，第⑲段，他打开留言本，收获老师同学的肯定，夜晚抚摩留言本理解父母的爱，内心变得通透明朗，正好印证开篇草木“不可阻挡”的生长，暗示了海川即将迎来心灵的蜕变成长。 19．（1）结合第⑭段可知，“慢慢”是对动作状态的修饰，属于动作描写，写出海川翻看留言本时，翻动书页动作舒缓的样子。白天在学校，他初次读到留言，内心激动；夜晚在家，他独自静下心来重读这些赠言。“慢慢”细致刻画他逐页品读的情态，体现出海川十分珍惜老师和同学们写下的留言，他在细细回味大家对自己的肯定与鼓励，内心在沉静地感悟、思考， （2）解题时，先定位文章第⑱⑲段，抓住海川读完留言本后“心里明晃晃的”的心理，他回想起父母憔悴疲惫的模样，消解了以往因缺少陪伴产生的委屈，懂得父母在用自己的方式表达爱；答题要以海川少年的身份口吻，围绕体谅父母辛劳、理解父母的爱来写，体现出读完留言本后海川思想的成长变化，贴合人物此时的心境。 示例：爸爸妈妈，以前我总因为你们陪伴我的时间太少而委屈。读完同学们的留言，我也读懂了你们，你们忙碌奔波也是对我的爱。往后我会好好做好自己，不辜负你们的付出。 20．解题时，先要读懂题干要求，本题为结尾比较赏析题，首先要明确表态更喜欢哪一个结尾；接着分析语句手法，如果选新结尾，抓住动作神态描写“仰起他的脸”，结合第⑲段海川抚摩留言本后“心里明晃晃的”，摆脱了之前的委屈迷茫、完成心灵蜕变的心理，“仰起他的脸”既实写抬头仰望星空的动作，又照应文章标题《少年仰起他的脸》，双关写出少年精神上挺直脊梁，走出自卑怅惘；还可以结合第①段“草木正在萌发，生长，不可阻挡”的春日象征，分析少年成长的主旨，再对比原结尾直白心理独白的特点整理理由。 如果选择原结尾，抓住心理描写，这是海川的内心独白。表层含义指好好休息，迎来现实里的第二天；结合第⑲段可知，海川抚摩留言本后心里明晃晃的，消解了对父母的委屈，走出往日怅惘自卑、完成心灵蜕变的心理，深层象征海川精神上获得成长，迎来崭新的自我，又呼应第①段草木萌发、不可阻挡生长的环境描写，以草木蓬勃生长象征少年的蜕变，首尾照应，点明成长主题，相较于新结尾依靠星空画面含蓄留白的写法，原结尾以少年质朴的内心感悟直接抒发对未来的期盼，更加真切自然。 示例一：我更喜欢新的结尾。新结尾运用环境描写，浩瀚璀璨的星空烘托出海川豁然开朗、满怀憧憬的心境；“眼睛闪闪发亮”生动刻画出少年充满希望的模样，画面感极强，留给读者广阔想象空间。   示例二：我更喜欢原结尾。原结尾以人物内心独白收束全文，直接点明海川对未来满怀期待的心态；“睡个好觉”贴合少年日常，朴实真实，体现海川完成精神成长后从容平和的状态，情感自然真挚。 三、写作（50分） 21．阅读下面材料，按要求作文。 并非站在山顶，才能被看见。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【答案】例文： 低处芳华，亦有星光 世人总执着于登顶群山之巅，以为唯有立于最高处，方能揽尽风云、被世间瞩目。仿佛身处低谷、居于平凡，便注定湮没于人海，无人问津。可山河辽阔，人间烟火，从来不是只有顶峰才有光芒。并非站在山顶，才能被看见，平凡的岗位、寻常的境遇、坚守的初心，皆可绽放灼灼芳华，照亮自己，温暖人间。 真正的被看见，从不是位置的高低，而是价值的沉淀。世人多追捧顶峰的光鲜，羡慕万众瞩目的高光时刻，却忽略了支撑世间美好的，从来都是无数身处低处的坚守与付出。高山巍峨，不只顶峰的凌云壮阔，更有山脚基石的默默托举；星河璀璨，不只皓月的夺目明亮，更有繁星的点点微光。世间绝大多数人，终其一生都是平凡人，没有惊天动地的壮举，没有登顶巅峰的机遇，却在日复一日的坚守中，书写着属于自己的价值。 低处的坚守，最是动人，也最易深入人心。大街小巷的环卫工人，凌晨破晓便清扫街巷，拂去城市的尘埃，守护着一方整洁安宁；乡村山野的基层教师，远离繁华喧嚣，扎根贫瘠土地，以粉笔为炬，点亮乡村孩子的求学梦想；穿梭街巷的外卖骑手、坚守岗位的医护人员、默默耕耘的普通劳动者，他们从未站在人生的山顶，没有耀眼的光环与显赫的地位，却用责任与善意，撑起了人间烟火的温暖。 他们身处平凡一隅，不张扬、不耀眼，却从未被世界忽略。人们铭记的从来不止是顶峰的成功者，更有无数平凡人在岗位上的赤诚坚守、在生活中的温柔奔赴。位置的高低，决定不了人生的亮度；境遇的平凡，掩盖不了灵魂的滚烫。哪怕身居低处，只要心怀热爱、躬身实干，便有独一无二的价值，便会被岁月、被世人温柔看见。 不甘平庸、奔赴顶峰固然可贵，但接纳平凡、扎根低处更是人生的修行。很多人困于“山顶执念”，一味追逐高位、渴求盛名，急于站在众人之巅，最终在浮躁攀比中焦虑迷茫，反而弄丢了本心与初心。其实，人生从不是一场唯高度论输赢的竞赛。顶峰有一览众山小的壮阔，低处有润物细无声的温柔；高处有万众瞩目的荣光，平凡有脚踏实地的安稳。 不必执着于登顶揽月，扎根沃土亦可向阳生长；不必艳羡高处风华，坚守本心亦可自带光芒。真正的成长，是褪去对高处的执念，在平凡的位置上深耕不辍，在寻常的生活里温暖前行。一滴清水，可润泽万物；一粒微尘，可铺垫山河；一个平凡的人，亦可坚守初心、不负时光，活出自己的精彩。 山河万里，星光不问高度，芳华不分高低。山顶的光芒固然璀璨，但低处的坚守、平凡的担当、温柔的善意，同样熠熠生辉。愿我们皆能挣脱高处的执念，不卑平凡，不惧低处，在自己的一方天地里默默耕耘，静静绽放。须知，不必登顶，自有星光；身处平凡，亦被看见。 【解析】一、审题立意。本题为哲理类材料作文，核心短句“并非站在山顶，才能被看见”思辨性极强。其中“山顶”是核心喻体，指代世俗眼中的极致成功、顶尖地位、高光成就与名利巅峰；“被看见”喻指个人价值被认可、精神被认同、人生意义得以彰显。材料以“并非……才……”的句式，否定了“唯有登顶巅峰才算成功、才有价值”的单一功利成功观，倡导多元、正向的人生价值认知。文章核心立意可确立为：人生价值从不局限于巅峰高位，平凡岗位、前行过程、默默坚守，同样能绽放光彩、实现自我。可延伸多个正向角度：平凡坚守自有价值，无需高光亦可被认可；成长的过程远比登顶的瞬间荣耀更珍贵；青年应摒弃浮躁内卷，跳出唯成功论，深耕自我赛道。立意需规避误区，不可消极躺平、否定奋斗，仅反对盲目追逐顶峰、轻视平凡价值的功利心态，坚守积极向上的价值观。 二、选材构思。选材贴合核心主旨，兼顾真实感与时代性，精简适配议论文写作。个人层面可写普通学子稳步成长、突破自我，平凡生活中坚守初心的普通人；社会层面可选用乡村教师、基层志愿者、非遗匠人、普通劳动者等素材，他们无顶尖光环，却以长期坚守传递温暖、创造价值；时代层面可选取大国工程、基层建设中的无名奋斗者，他们并非行业领军者，却是时代发展的基石，印证平凡亦可发光。同时可适度对比当下盲目内卷、追名逐利的浮躁现象，强化立意。行文采用标准议论文结构，简洁紧凑。开头引述材料，拆解内涵，亮出中心论点。本论设置三层递进分论点：破除唯巅峰论的功利误区；阐释价值核心在于坚守与付出，而非地位高低；倡导青年立足平凡、深耕自我。论证做到道理与事例结合，兼顾思辨性，可辩证说明巅峰有其价值，但平凡坚守更具普遍意义。结尾回扣主旨，升华青年成长与多元成功的主题，全文逻辑清晰、立意鲜明，贴合考场高分要求。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 重难强化卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 贴条形码区 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 一、 积累与运用（25分) 1.(2分) 2.(2分)[A][B][C][D] 3.(2分) 4.(6分) 5.(6分) (1)(2分) (2)(2分) (3)(2分)[A][B][C][D] 6.（4分) 茶 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 7.(3分) 二、阅读(45分) 8.(3分) 于延州筑青涧城垦营田复废塞熟羌归业者数万户 9.(3分) 10.(4分) (1)(2分) (2)(2分) 11.(3分) 12.(3分) 13.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.(3分)[A][B][C][D] 15.(3分)[A][B][C][D] 16.(3分) 17.(4分) 18.(3分) 19.(6分) (1)(2分) (2)(2分) 20.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作(50分) 21.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 重难强化卷·答案版 一、积累与运用（25分） 1．（2分）汲 kè 2．（2分）A 3．（2分）第①句，在句末补充“的重任”。 4.（6分）云归而岩穴暝 月有阴晴圆缺 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 5.（6分）（1）（2分）①用奋斗书写青春，用奉献描绘明天。（对偶为主） （2）（2分）写“奉献的青春”征文。（演讲比赛、黑板报比赛等均可） （3）（2分）AE 6．（4分）③①②④ 7．（3分）示例一：《月夜》 诗中“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”生动诠释了简·爱的人生姿态——她始终与世俗、权势、爱情保持着“并排立着”的独立，却绝不“靠着”依附。无论面对罗切斯特还是圣约翰，她都坚守人格平等，不做任何人的附属品。这首诗与简·爱追求独立、自尊的灵魂完美契合 示例二：《断章》 诗中“你装饰了别人的梦”暗示了人与人之间互为风景的深刻关系。简·爱的一生正是如此：她装点了罗切斯特的生命，成为他灵魂的救赎；而罗切斯特也成就了她对平等爱情的追求。彼此独立又相互映照，正是简·爱对爱情与尊严的终极理解 二、阅读（45分） 8．（3分）于延州筑青涧城/垦营田/复废塞/熟羌归业者数万户 9．（3分）离开 能忍受 更加 10．（4分）（1）范仲淹所在的地方，敌军不敢侵犯。 （2）我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情。 11．（3分）“岂”表反问，意为“难道”，诗人虽因说正直的话被贬江湖，但放意云山之间，内心坚守忠信，反问语气强化了诗人虽遭贬谪却不感孤独、坚守信念的豪迈与坚定。 12．（3分）范仲淹年少孤苦却刻苦求学，展现坚毅品格；为官治军注重长远，修筑城池、垦田复塞、整顿军队，保境安民，贼不敢犯，有治国治军之才；虽遭迁谪，仍秉持“忠信”之心，心怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，以天下为己任，是名世之臣，故评价中肯。 13．（3分）示例一：选A，诗句体现韩愈为圣明君主革除弊事，不惜以衰朽残年相拼的决心，这正是“古仁人之心”中以天下为己任、勇于担当、不顾个人安危的精神体现。 示例二：选B，诗句体现范仲淹平生坚守忠信，不忧虑个人吉凶祸福的情怀，这正是“古仁人之心”中坚守信念、不计个人得失、心怀大义的精神体现。 14．（3分）D 15．（3分）B 16．（3分）①参展装备先进且丰富，多型装备首次展出；②装备体现军事理念、作战模式与技术创新的深度融合；③国际参与度高，参展国家/地区多，观展人数大幅增长。 17．（4分）（1）又紧张又企盼（2）心里明晃晃的 18．（3分）交代故事发生的时间；渲染了清冷却蓬勃向上的气氛，为全文奠定了感情基调；预示着海川的心理将发生变化。 19．（6分）（1）慢慢，细致地写出了海川再次看赠言时的情态，表现他对赠言的珍视。 （2）爸爸妈妈，今天我终于明白了，你们是在用自己的方式爱我。我理解你们对工作的辛勤付出，也会以你们为榜样的。 20．（4分）示例一：我更喜欢新的结尾。新结尾通过动作、神态等描写表现了海川内心的变化；“仰起他的脸”一语双关，含蓄地表现主旨，耐人寻味；结尾照应题目，结构严谨。示例二：我更喜欢原结尾。原结尾通过心理描写，表现了人物内心的变化；“全新的明天”一语双关，表现海川希望有一个美好的未来，富有余味。 三、写作（50分） 21．例文： 低处芳华，亦有星光 世人总执着于登顶群山之巅，以为唯有立于最高处，方能揽尽风云、被世间瞩目。仿佛身处低谷、居于平凡，便注定湮没于人海，无人问津。可山河辽阔，人间烟火，从来不是只有顶峰才有光芒。并非站在山顶，才能被看见，平凡的岗位、寻常的境遇、坚守的初心，皆可绽放灼灼芳华，照亮自己，温暖人间。 真正的被看见，从不是位置的高低，而是价值的沉淀。世人多追捧顶峰的光鲜，羡慕万众瞩目的高光时刻，却忽略了支撑世间美好的，从来都是无数身处低处的坚守与付出。高山巍峨，不只顶峰的凌云壮阔，更有山脚基石的默默托举；星河璀璨，不只皓月的夺目明亮，更有繁星的点点微光。世间绝大多数人，终其一生都是平凡人，没有惊天动地的壮举，没有登顶巅峰的机遇，却在日复一日的坚守中，书写着属于自己的价值。 低处的坚守，最是动人，也最易深入人心。大街小巷的环卫工人，凌晨破晓便清扫街巷，拂去城市的尘埃，守护着一方整洁安宁；乡村山野的基层教师，远离繁华喧嚣，扎根贫瘠土地，以粉笔为炬，点亮乡村孩子的求学梦想；穿梭街巷的外卖骑手、坚守岗位的医护人员、默默耕耘的普通劳动者，他们从未站在人生的山顶，没有耀眼的光环与显赫的地位，却用责任与善意，撑起了人间烟火的温暖。 他们身处平凡一隅，不张扬、不耀眼，却从未被世界忽略。人们铭记的从来不止是顶峰的成功者，更有无数平凡人在岗位上的赤诚坚守、在生活中的温柔奔赴。位置的高低，决定不了人生的亮度；境遇的平凡，掩盖不了灵魂的滚烫。哪怕身居低处，只要心怀热爱、躬身实干，便有独一无二的价值，便会被岁月、被世人温柔看见。 不甘平庸、奔赴顶峰固然可贵，但接纳平凡、扎根低处更是人生的修行。很多人困于“山顶执念”，一味追逐高位、渴求盛名，急于站在众人之巅，最终在浮躁攀比中焦虑迷茫，反而弄丢了本心与初心。其实，人生从不是一场唯高度论输赢的竞赛。顶峰有一览众山小的壮阔，低处有润物细无声的温柔；高处有万众瞩目的荣光，平凡有脚踏实地的安稳。 不必执着于登顶揽月，扎根沃土亦可向阳生长；不必艳羡高处风华，坚守本心亦可自带光芒。真正的成长，是褪去对高处的执念，在平凡的位置上深耕不辍，在寻常的生活里温暖前行。一滴清水，可润泽万物；一粒微尘，可铺垫山河；一个平凡的人，亦可坚守初心、不负时光，活出自己的精彩。 山河万里，星光不问高度，芳华不分高低。山顶的光芒固然璀璨，但低处的坚守、平凡的担当、温柔的善意，同样熠熠生辉。愿我们皆能挣脱高处的执念，不卑平凡，不惧低处，在自己的一方天地里默默耕耘，静静绽放。须知，不必登顶，自有星光；身处平凡，亦被看见。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 重难强化卷 （满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 3. 测试范围：统编版九上1-2单元+名著《简·爱》 一、积累与运用（25分） 你班级举行以“承经典文脉，筑自强青春”的主题学习活动，请你参与： 【活动一：品文悟史铸初心】 经典课文承载岁月回响，文字深处蕴藏民族风骨。让我们品读文本语句，汲取精神力量。请你完成下面的小题。 聆听·回响 山河岁月浩荡，历史回响在此刻澎湃。从《沁园春·雪》“还看今朝”的豪迈气魄，到《中国人失掉自信力了吗》对民族脊梁的深情讴歌，课本中的文字镌刻着不朽的民族气节，是我们jí（   ）取精神力量的源泉。我们在回望中恪（   ）守敬畏，在铭记过往中筑牢信仰。 审视·当下 历史与现实在此刻交汇，青春的篇章亟待我们挥毫续写。《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》启迪我们要以“全面发展”践行青年一代的时代担当。《创造宣言》则指引方向：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”当代青年成长的关键，是将个人理想与时代需要紧密结合，这种个人与时代同频共振的价值是________的。 奔赴·未来 ①这次观看活动，让同学们深刻认识到肩负起建设祖国。②我们既要铭记历史，更要开创未来。③青春的涓流在时代的浪潮中奔涌向前，融入民族复兴的壮阔江海，共同汇聚成不可阻挡的磅礴力量。 1．阅读“聆听·回响”语段，根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） jí取（   ） 恪守（   ） 2．“审视·当下”语段横线处需填入一个成语，你认为最恰当的一项是（   ）（2分） A．不言而喻 B．不攻自破 C．不由分说 D．行之有效 3．“奔赴·未来”语段中三句话有一句有语病，请指出并修改。（2分） 【活动二：诵诗揽韵抒家国】 4．千古诗文描摹山河万象，笔墨丹青寄寓志士情怀。让我们徜徉诗词殿堂，默写经典名句，感受古人豁达进取的胸襟。（6分） 祖国的一山一水、一草一木皆在文人墨客的笔下展现着不同的风姿。欧阳修在《醉翁亭记》“日出而林霏开，①________________”中勾勒出山间早晚的不同景色；苏轼在《水调歌头》中对月咏叹“人有悲欢离合，②________________，此事古难全”让我们感受到词人旷达的胸怀；李白在《行路难》中面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“③________________，④________________”的坚定信念；面对失意，刘禹锡用“⑤________________，⑥________________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）传递豁达的心境，彰显新生的力量。 【活动三：砺志自强展芳华】 5．青春向上贵在自强不息，少年成长重在砥砺拼搏。让我们参与励志活动，践行奋斗姿态，彰显当代学子昂扬风貌吧！（6分） （1）年级组请你为本次活动设计一条宣传标语。（2分） （2）拟分别围绕“立志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。年级组已经设计好前两项，请你设计第三项。（2分） 活动一：讲“立志的青春”故事 活动二：宣“拼搏的青春”誓言 活动三：____________________________ （3）活动最后是优秀学生关于“只有自强才能成功”为主题的精彩演讲。他准备了以下故事，请为他选出不符合主题的两项（只填序号）（    ）（2分） A．高山流水 B．孙康映雪 C．车胤囊萤 D．宋濂抄书 E．岳母刺字 F．苏秦刺股 【活动四：读书明理润人格】 经典名著滋养精神底色，人物品格照亮成长之路。让我们走进名著《简·爱》，梳理情节人物，读懂独立自尊的人生真谛。（7分） 6．小云同学在阅读《简·爱》时发现主人公简·爱历经多次磨难，其中就有四次“离开”的情节，小云制作了四张阅读卡片，阅读卡片顺序被弄乱了，请你根据书中情节帮他重新排序，将正确的序号按照小说情节发展顺序写在横线上。 _______________（填写序号） 7．出版社要进行《简·爱》的封底设计，编辑老师想在封底页上附上一首中国诗歌作为寄语，便于中国读者把握小说的主旨。现有《月夜》《断章》两首小诗备选，你会选择哪首作为封底寄语，请说明理由。（3分） 断章 卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 1935年10月 月夜 沈尹默 霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。 我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。 1917年 我选择《__________________》（填写诗歌题目），理由是______________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读（45分） （一）班级开展“探求古仁人之心”诗文联读活动，小语请你一起参与研讨。（19分） 材料一： 答梅圣俞灵乌赋 范仲淹 危言①迁谪向江湖，放意云山道岂孤。 忠信平生心自许，吉凶何恤②赋灵乌。 材料二： 公生二岁而孤。既长，去之南都，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧城垦营田复废塞熟羌③归业者数万户。……自边制久隳，至兵与将常不相识。公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯。 （节选自欧阳修《文正范公神道碑铭》） 材料三： 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？……其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） [注]①危言：说正直的话。②恤：忧虑。③熟羌：指少数民族。 8．用“/”给下列句子划分停顿（停三处）。（3分） 于 延 州 筑 青 涧 城 垦 营 田 复 废 塞 熟 羌 归 业 者 数 万 户 9．小语对以下字词存疑，请你补全空缺处。（3分） 加点字词 方法提示 释义 去之南都 课内迁移法。 去国怀乡（《岳阳楼记》） （1）去：_____ 人所不堪 查阅词典选择义项。 ①能忍受；②胜任；③可以。（《古汉语词典》） （2）堪：_____ 而公自刻益苦 联系成语法。 精益求精 （3）益：_____ 10．请帮小语把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）公之所在，贼不敢犯。 （2）予尝求古仁人之心，或异二者之为。 11．小语认为朗读“放意云山道岂孤”时，要注意体会“岂”字的语气，请结合诗意简要分析其表达效果。（3分） 12．老师展示了范仲淹风采的微电影，小语认为结尾字幕对范仲淹的评价很中肯，请结合诗文材料说明理由。（3分） 结尾字幕：自古一代帝王之兴，必有一代名世之臣。宋有仲淹诸贤，无愧乎此。 13．深入研读后，你对“古仁人之心”的内涵有了深刻领悟，请选择以下任一诗句，谈谈你的理解。（3分） A．欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ B．忠信平生心自许，吉凶何恤赋灵乌。 （二）阅读下文，完成下面小题。（9分） 【材料一】 ①11月12日，第十五届中国国际航空航天博览会在珠海开幕。本届航展汇聚全球航天科技精英，集中展示我国航空航天和国防科技领域的尖端技术及创新突破，为促进航空航天技术国际合作搭建平台。自1996年首次举办以来，中国国际航空航天博览会（下称“中国航展”）已发展成为集贸易性、专业性、观赏性为一体，代表当今国际航空航天业先进科技的盛会。 ②本届中国航展，陆军展出多型直升机、运油-20、轰-6K、直-8和首次参加中国航展的直-8G，海军展出歼-15T舰载战斗机、歼-35A隐身战机、运-8反潜巡逻机等多型现役战机；空军首次展出红-19地空导弹武器系统、新型察打一体无人机等装备。参展方战斗力不仅仅体现在传统意义上的武器装备升级，更是军事理念、作战模式与技术创新的深度融合与全面革新。航展向世界展示了中国国防科技的现代化水平，也向世界传递了一个清晰而坚定的信号：在雄厚的实力之下，我们完全有能力维护国家统一、领土完整和自身发展权益。 ③传播航天文化，这是一个世界共享的合作平台。经过多年发展，中国航展的“朋友圈”不断扩大。本届航展共有来自47个国家和地区的线上线下企业参展，观展人数较上届增长104%。在交流、合作、共享中，中国航展凝聚了全球航空航天界共同推动航空航天事业发展的美好蓝图，彰显人类命运共同体的深刻内涵；跨越了语言和文化的障碍，将世界各国的航空航天爱好者紧密相连，共同书写着人类探索宇宙、追求和平与发展的壮丽篇章。 【材料二】 ①航空航天技术是衡量一个国家科技实力和综合国力的重要标志，不仅为维护国家安全提供有力保障，也可广泛运用于电子信息、资源勘探、新能源等领域，为经济社会高质量发展注入新动力。 ②科技创新，是推动航空航天事业大发展的决定性因素。我国自主研发的AEF1200发动机首次展出，嫦娥六号取回的月背月壤样品首次向国内公众展出，全球首颗静止轨道微波气象卫星模型展出……本届航展首发首秀了一批自主研发的“高精尖”装备，全方位展示了我国航空航天领域创新成果。从实践看，只有真正把核心技术掌握在自己手中，才能不断提升综合国力，增强中国经济动力活力潜力。紧密结合产业基础和应用需求，对标国际领先水平，加快推动整机、关键部件、基础软件等领域关键技术升级，才能为我国航空航天事业的大力发展打下坚实基础。 ③研发与应用是一体两翼，二者相辅相成。以我国超大规模市场为依托，应用场景越多，创新动力越强；创新能力越提升，应用前景越广阔，产业规模也越可期。以低空经济为例，积极拓展低空应用场景，构建低空智慧物流体系，发展城市空中交通新业态，打造航空应急救援体系，既培育了低空消费新动能，也推动航空航天技术持续升级跃迁。 ④探索星辰大海，唯需奋楫扬帆。从中国航展的“高光时刻”出发，向着中国式现代化的美好愿景奋进，我们尤应进一步加强科技创新和自主研发，加快培育新质生产力，让航空航天事业飞向新高度、拥抱新未来。 14．下列对材料的理解，正确的一项是（   ）（3分） A．第十五届中国航展，集中展示了我国航空航天和国防科技领域的尖端技术及创新突破，汇聚了全球科技精英。 B．经多年发展，通过不断扩大中国航展海外“朋友圈”、跨越语言和文化障碍，来彰显人类命运共同体的内涵。 C．科技创新，是推动航空航天事业大发展的主要因素。研发与应用是一体两翼，二者相辅相成、密切关联的。 D．让航空航天事业飞向新高度、拥抱新未来，我们更要进一步加强科技创新和自主研发，加快培育新质生产力。 15．下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一从本届航展的开幕谈起，写到了这次航展的地位、内容、意义等。 B．材料二提到只要真正掌握了航空航天核心技术，就能不断提升综合国力。 C．两则材料文字铿锵有力，掷地有声，蕴含了对一代代航空航天人的赞美。 D．两则材料说到本届航展以及我国科技创新实力，表达了中华民族自豪感。 16．本届中国航展的“高光时刻”指什么？结合材料一简要说明。（3分） （三）阅读下文，完成下面小题。（17分） 少年仰起他的脸 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。 ③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ④海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的——互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。 ⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。 ⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 ⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。” ⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” ⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。 ⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性。 ⑪“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。 …… ⑫最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ⑬人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。 ⑭晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。 ⑮“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑯“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。” ⑰他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，都不重要，重要的是，此时此刻，这是他真实的有感而发。 ⑱海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着，和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸，海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 ⑲而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色，一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一幕幕，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 ⑳他想着，合上了留言本，从桌前站起来，走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。 ㉑今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天。 （根据殷健灵的小说改编） 17．以留言本为线索，梳理海川的心理变化，完成下面的图表。（4分） 18．小说第一自然段的环境描写有什么作用？（3分） 19．海川回家后再次翻看留言本，阅读这部分内容，回答下面两个问题。 （1）分析下面句子中加点词语的表达效果。（6分） 晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。 （2）海川读完留言本，思想发生了变化。请你根据小说内容展开合理想象，以海川的身份给他的父母写几句话。 20．有人为小说设计了新的结尾：海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮。 与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。（4分） 三、写作（50分） 21．阅读下面材料，按要求作文。 并非站在山顶，才能被看见。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 重难强化卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用（25分） 1．（2分） 2．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．（2分） 4.（6分） 5．（6分） （1）（2分） （2）（2分） （3）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 7.（3分） 二、阅读（45分） 8.（3分） 于延州筑青涧城垦营田复废塞熟羌归业者数万户 9．（3分） 10．（4分） （1）（2分） （2）（2分） 11．（3分） 12．（3分） 13．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.（3分） 17.（4分） 18.（3分） 19.（6分） （1）（2分） （2）（2分） 20.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（50分） 21．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 重难强化卷 （满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 3. 测试范围：统编版九上1-2单元+名著《简·爱》 一、积累与运用（25分） 你班级举行以“承经典文脉，筑自强青春”的主题学习活动，请你参与： 【活动一：品文悟史铸初心】 经典课文承载岁月回响，文字深处蕴藏民族风骨。让我们品读文本语句，汲取精神力量。请你完成下面的小题。 聆听·回响 山河岁月浩荡，历史回响在此刻澎湃。从《沁园春·雪》“还看今朝”的豪迈气魄，到《中国人失掉自信力了吗》对民族脊梁的深情讴歌，课本中的文字镌刻着不朽的民族气节，是我们jí（   ）取精神力量的源泉。我们在回望中恪（   ）守敬畏，在铭记过往中筑牢信仰。 审视·当下 历史与现实在此刻交汇，青春的篇章亟待我们挥毫续写。《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》启迪我们要以“全面发展”践行青年一代的时代担当。《创造宣言》则指引方向：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”当代青年成长的关键，是将个人理想与时代需要紧密结合，这种个人与时代同频共振的价值是________的。 奔赴·未来 ①这次观看活动，让同学们深刻认识到肩负起建设祖国。②我们既要铭记历史，更要开创未来。③青春的涓流在时代的浪潮中奔涌向前，融入民族复兴的壮阔江海，共同汇聚成不可阻挡的磅礴力量。 1．阅读“聆听·回响”语段，根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） jí取（   ） 恪守（   ） 2．“审视·当下”语段横线处需填入一个成语，你认为最恰当的一项是（   ）（2分） A．不言而喻 B．不攻自破 C．不由分说 D．行之有效 3．“奔赴·未来”语段中三句话有一句有语病，请指出并修改。（2分） 【活动二：诵诗揽韵抒家国】 4．千古诗文描摹山河万象，笔墨丹青寄寓志士情怀。让我们徜徉诗词殿堂，默写经典名句，感受古人豁达进取的胸襟。（6分） 祖国的一山一水、一草一木皆在文人墨客的笔下展现着不同的风姿。欧阳修在《醉翁亭记》“日出而林霏开，①________________”中勾勒出山间早晚的不同景色；苏轼在《水调歌头》中对月咏叹“人有悲欢离合，②________________，此事古难全”让我们感受到词人旷达的胸怀；李白在《行路难》中面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“③________________，④________________”的坚定信念；面对失意，刘禹锡用“⑤________________，⑥________________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）传递豁达的心境，彰显新生的力量。 【活动三：砺志自强展芳华】 5．青春向上贵在自强不息，少年成长重在砥砺拼搏。让我们参与励志活动，践行奋斗姿态，彰显当代学子昂扬风貌吧！（6分） （1）年级组请你为本次活动设计一条宣传标语。（2分） （2）拟分别围绕“立志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。年级组已经设计好前两项，请你设计第三项。（2分） 活动一：讲“立志的青春”故事 活动二：宣“拼搏的青春”誓言 活动三：____________________________ （3）活动最后是优秀学生关于“只有自强才能成功”为主题的精彩演讲。他准备了以下故事，请为他选出不符合主题的两项（只填序号）（    ）（2分） A．高山流水 B．孙康映雪 C．车胤囊萤 D．宋濂抄书 E．岳母刺字 F．苏秦刺股 【活动四：读书明理润人格】 经典名著滋养精神底色，人物品格照亮成长之路。让我们走进名著《简·爱》，梳理情节人物，读懂独立自尊的人生真谛。（7分） 6．小云同学在阅读《简·爱》时发现主人公简·爱历经多次磨难，其中就有四次“离开”的情节，小云制作了四张阅读卡片，阅读卡片顺序被弄乱了，请你根据书中情节帮他重新排序，将正确的序号按照小说情节发展顺序写在横线上。 _______________（填写序号） 7．出版社要进行《简·爱》的封底设计，编辑老师想在封底页上附上一首中国诗歌作为寄语，便于中国读者把握小说的主旨。现有《月夜》《断章》两首小诗备选，你会选择哪首作为封底寄语，请说明理由。（3分） 断章 卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 1935年10月 月夜 沈尹默 霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。 我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。 1917年 我选择《__________________》（填写诗歌题目），理由是______________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读（45分） （一）班级开展“探求古仁人之心”诗文联读活动，小语请你一起参与研讨。（19分） 材料一： 答梅圣俞灵乌赋 范仲淹 危言①迁谪向江湖，放意云山道岂孤。 忠信平生心自许，吉凶何恤②赋灵乌。 材料二： 公生二岁而孤。既长，去之南都，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧城垦营田复废塞熟羌③归业者数万户。……自边制久隳，至兵与将常不相识。公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯。 （节选自欧阳修《文正范公神道碑铭》） 材料三： 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？……其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） [注]①危言：说正直的话。②恤：忧虑。③熟羌：指少数民族。 8．用“/”给下列句子划分停顿（停三处）。（3分） 于 延 州 筑 青 涧 城 垦 营 田 复 废 塞 熟 羌 归 业 者 数 万 户 9．小语对以下字词存疑，请你补全空缺处。（3分） 加点字词 方法提示 释义 去之南都 课内迁移法。 去国怀乡（《岳阳楼记》） （1）去：_____ 人所不堪 查阅词典选择义项。 ①能忍受；②胜任；③可以。（《古汉语词典》） （2）堪：_____ 而公自刻益苦 联系成语法。 精益求精 （3）益：_____ 10．请帮小语把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）公之所在，贼不敢犯。 （2）予尝求古仁人之心，或异二者之为。 11．小语认为朗读“放意云山道岂孤”时，要注意体会“岂”字的语气，请结合诗意简要分析其表达效果。（3分） 12．老师展示了范仲淹风采的微电影，小语认为结尾字幕对范仲淹的评价很中肯，请结合诗文材料说明理由。（3分） 结尾字幕：自古一代帝王之兴，必有一代名世之臣。宋有仲淹诸贤，无愧乎此。 13．深入研读后，你对“古仁人之心”的内涵有了深刻领悟，请选择以下任一诗句，谈谈你的理解。（3分） A．欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ B．忠信平生心自许，吉凶何恤赋灵乌。 （二）阅读下文，完成下面小题。（9分） 【材料一】 ①11月12日，第十五届中国国际航空航天博览会在珠海开幕。本届航展汇聚全球航天科技精英，集中展示我国航空航天和国防科技领域的尖端技术及创新突破，为促进航空航天技术国际合作搭建平台。自1996年首次举办以来，中国国际航空航天博览会（下称“中国航展”）已发展成为集贸易性、专业性、观赏性为一体，代表当今国际航空航天业先进科技的盛会。 ②本届中国航展，陆军展出多型直升机、运油-20、轰-6K、直-8和首次参加中国航展的直-8G，海军展出歼-15T舰载战斗机、歼-35A隐身战机、运-8反潜巡逻机等多型现役战机；空军首次展出红-19地空导弹武器系统、新型察打一体无人机等装备。参展方战斗力不仅仅体现在传统意义上的武器装备升级，更是军事理念、作战模式与技术创新的深度融合与全面革新。航展向世界展示了中国国防科技的现代化水平，也向世界传递了一个清晰而坚定的信号：在雄厚的实力之下，我们完全有能力维护国家统一、领土完整和自身发展权益。 ③传播航天文化，这是一个世界共享的合作平台。经过多年发展，中国航展的“朋友圈”不断扩大。本届航展共有来自47个国家和地区的线上线下企业参展，观展人数较上届增长104%。在交流、合作、共享中，中国航展凝聚了全球航空航天界共同推动航空航天事业发展的美好蓝图，彰显人类命运共同体的深刻内涵；跨越了语言和文化的障碍，将世界各国的航空航天爱好者紧密相连，共同书写着人类探索宇宙、追求和平与发展的壮丽篇章。 【材料二】 ①航空航天技术是衡量一个国家科技实力和综合国力的重要标志，不仅为维护国家安全提供有力保障，也可广泛运用于电子信息、资源勘探、新能源等领域，为经济社会高质量发展注入新动力。 ②科技创新，是推动航空航天事业大发展的决定性因素。我国自主研发的AEF1200发动机首次展出，嫦娥六号取回的月背月壤样品首次向国内公众展出，全球首颗静止轨道微波气象卫星模型展出……本届航展首发首秀了一批自主研发的“高精尖”装备，全方位展示了我国航空航天领域创新成果。从实践看，只有真正把核心技术掌握在自己手中，才能不断提升综合国力，增强中国经济动力活力潜力。紧密结合产业基础和应用需求，对标国际领先水平，加快推动整机、关键部件、基础软件等领域关键技术升级，才能为我国航空航天事业的大力发展打下坚实基础。 ③研发与应用是一体两翼，二者相辅相成。以我国超大规模市场为依托，应用场景越多，创新动力越强；创新能力越提升，应用前景越广阔，产业规模也越可期。以低空经济为例，积极拓展低空应用场景，构建低空智慧物流体系，发展城市空中交通新业态，打造航空应急救援体系，既培育了低空消费新动能，也推动航空航天技术持续升级跃迁。 ④探索星辰大海，唯需奋楫扬帆。从中国航展的“高光时刻”出发，向着中国式现代化的美好愿景奋进，我们尤应进一步加强科技创新和自主研发，加快培育新质生产力，让航空航天事业飞向新高度、拥抱新未来。 14．下列对材料的理解，正确的一项是（   ）（3分） A．第十五届中国航展，集中展示了我国航空航天和国防科技领域的尖端技术及创新突破，汇聚了全球科技精英。 B．经多年发展，通过不断扩大中国航展海外“朋友圈”、跨越语言和文化障碍，来彰显人类命运共同体的内涵。 C．科技创新，是推动航空航天事业大发展的主要因素。研发与应用是一体两翼，二者相辅相成、密切关联的。 D．让航空航天事业飞向新高度、拥抱新未来，我们更要进一步加强科技创新和自主研发，加快培育新质生产力。 15．下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一从本届航展的开幕谈起，写到了这次航展的地位、内容、意义等。 B．材料二提到只要真正掌握了航空航天核心技术，就能不断提升综合国力。 C．两则材料文字铿锵有力，掷地有声，蕴含了对一代代航空航天人的赞美。 D．两则材料说到本届航展以及我国科技创新实力，表达了中华民族自豪感。 16．本届中国航展的“高光时刻”指什么？结合材料一简要说明。（3分） （三）阅读下文，完成下面小题。（17分） 少年仰起他的脸 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。 ③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ④海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的——互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。 ⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。 ⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 ⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。” ⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” ⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。 ⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性。 ⑪“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。 …… ⑫最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ⑬人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。 ⑭晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。 ⑮“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑯“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。” ⑰他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，都不重要，重要的是，此时此刻，这是他真实的有感而发。 ⑱海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着，和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸，海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 ⑲而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色，一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一幕幕，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 ⑳他想着，合上了留言本，从桌前站起来，走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。 ㉑今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天。 （根据殷健灵的小说改编） 17．以留言本为线索，梳理海川的心理变化，完成下面的图表。（4分） 18．小说第一自然段的环境描写有什么作用？（3分） 19．海川回家后再次翻看留言本，阅读这部分内容，回答下面两个问题。 （1）分析下面句子中加点词语的表达效果。（6分） 晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。 （2）海川读完留言本，思想发生了变化。请你根据小说内容展开合理想象，以海川的身份给他的父母写几句话。 20．有人为小说设计了新的结尾：海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮。 与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。（4分） 三、写作（50分） 21．阅读下面材料，按要求作文。 并非站在山顶，才能被看见。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $