黑龙江省哈尔滨市道里区2025-2026学年九年级上学期月考语文试题

道里区2026届语文学科培优参考习题（六） 一、积累与运用（25分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①“千古风流人物——苏轼主题书画特展”在故宫博物院文华殿展出。为了让同学们走近苏轼，了解苏轼，学校举办了“在故宫遇见苏东坡”观展活动。本次展览共分为“胜事传说夸友朋”“苏子作诗如见画”“我书意造本无法”“人间有味是清欢”四个单元。 ②听了老师的讲解，同学们了解到苏东坡诗词、文章、书法、绘画皆精：其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；其文汪洋恣肆，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；其书法自出心_______，开创“尚意”书风，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”，作品《黄州寒食帖》被誉为“天下第三行书”；其绘画反对程式束缚，重视神似，为后世“文人画”的发展奠定了坚实的基础。 ③参观过程中，有同学用手在空中临写着或遒劲或秀媚的字体，有同学惟妙惟肖地模仿着西园雅集中名贤大儒们的动作和神态，有同学屏息敛声地欣赏着苏轼书《醉翁亭记》的拓本……虽然观众______肩接踵，络绎不绝，但大家的内心是那样沉静。 1. 加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 遒劲（jìn） B. 惟妙惟肖（xiāo） C. 束缚（shù） D. 屏息敛声（píng） 2. 文中画横线处填入汉字最恰当的一项是（ ） A. 裁 磨 B. 栽 磨 C. 栽 摩 D. 裁 摩 3. 某同学打算写一副对联来表达观展感受，仓促间只想出上联，下联准备引用《记承天寺夜游》的内容，下列最恰切的一项是（ ） 上联：人于静处曾开悟 下联：______________ A. 此心安处是吾乡 B. 事经思量都是错 C. 心若安时便得闲 D. 萧然自有林下风 4. 下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 家风是一种“软约束”，通过潜移默化的影响，实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束。 B. 通过这次培训，我豁然开朗，学到了创业的基本知识，开阔了眼界。 C. 每当日薄西山，林中的鸟儿便销声匿迹；旭日东升时，密林中又嘈嘈杂杂。 D. 许多孩子刚摆脱尿布就开始摆弄手机、平板电脑等电子产品，其热衷程度令人叹为观止。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐抓共管。 B. 我校两名同学喜获江苏省第十五届“中学生与社会”作文大赛盐城赛区复赛一等奖。 C. 将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，东台甘港村改善了农村居住环境，发扬了文化旅游产业。 D. 抓紧推行和构建科学的节能减排指标体系是十分必要的。 6. 给下列句子排序，最合理的一项是(　　) ①但是自卑的人永远会失去本来就属于他的机会。 ②但是一个自卑的人，一定比一个狂妄的人还要更加糟糕。 ③这样世界上所有的门便都被你关上了。 ④那种把自己看得太高的人我们说他狂妄。 ⑤因为自卑，所以你会害怕，害怕失败，害怕别人的眼光，因此你不敢去做。 ⑥因为狂妄的人也许还能抓到生活中本来不是他的机会。 A. ④②⑤③①⑥ B. ④②⑥①⑤③ C. ①⑥②⑤③④ D. ①②⑤③④⑥ 7. 根据语境填写古诗词。 访律诗：王勃遥望蜀地，唱出豁达昂扬的离别之歌“（1）______________，天涯若比邻”来安慰友人（王勃《送杜少府之任蜀州》）；孟浩然遥望洞庭湖，震撼于“（2）气蒸云梦泽，______________”的气势（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） 临宋词：初到黄州，苏东坡深夜漫步，慨叹“（3）谁见幽人独往来，______________”的孤寂（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）；陆游钟爱梅花，寄托孤高傲世的情怀“（4）______________，只有香如故”（陆游《卜算子·咏梅》） 近《诗经》：萧瑟冷落的秋景起兴，“（5）______________，白露为霜”渲染凄清气氛，烘托惆怅心情（《蒹葭》）；临水而立，吟咏对爱情的向往，“（6）______________，______________”借鸟鸣起兴，吟唱出周代礼乐制度下君子淑女的美好德行（《关雎》）。 二、阅读（45分） （一）（11分） 阅读以下两个文言文语段，完成下面小题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （节选自《礼记·礼运》） 8. 下列句中加点词语的意思相同的一项是（ ） A. 其中往来种作 盗窃乱贼而不作 B. 复行数十步 大道之行也 C. 不足为外人道也 天下为公 D. 率妻子邑人 不独子其子 9. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）选贤与能，讲信修睦。 10. 理解文义，用原文语句填空。 （1）陶渊明在《桃花源诗》中有“桑竹垂余阴，菽稷〔粮食作物〕随时艺〔种植〕”的诗句，【甲】文中描述的田园景象与之类似的句子是：______________。 （2）孟子有句名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”【乙】文中与之表达异曲同工的句子是：______________，______________。 （二）（9分） 阅读《给蝴蝶量体温》，回答小题。 ①鲜花盛开，蝴蝶起舞。有人提出了一个前所未闻的问题：“如何给蝴蝶量体温？”对这个问题，科学家早就上了心。 ②科学家发现，它上面存在很多充满生机的活细胞，其中包括输送气体与血淋巴的脉管系统，以及各种神经感受器，还能释放信息素吸引伴侣。科学家在显微镜下观察蝴蝶翅膀，还发现了一种被称为“翼心”的有趣结构。它像泵一样收缩，以每分钟几十次的速率跳动着，输送着被称为血淋巴的昆虫血液。问题的症结都表明，所有这些活着的组织都需要适宜的温度才能正常工作。 ③然而，尽管科学家已经知道蝴蝶需要通过晒太阳等方式保持温度，也知道在太阳的照射下，蝴蝶翅膀的温度会发生变化，但真的要给蝴蝶量体温并不是一件容易的事情。蝴蝶翅膀的热容很小，这就意味着如果用直接接触的测量方法，很容易导致测量结果不准确。有人提出用红外线热成像进行非接触测量，但科学家发现，蝴蝶翅膀在红外线中呈半透明状，普通的热成像仪根本无法得出准确的结果。为了解决这个问题，科学家对蝴蝶进行了红外高光谱成像，最终确定了它的翅膀各部分透射、反射和发射红外光的情况。 ④通过分析，科学家得出蝴蝶翅膀上准确的温度分布。令人惊喜的是，蝴蝶的翅膀不但有温度，而且控温有方。当被模拟阳光的光线照射时，它的“活组织”部分相比周围“死组织”的温度总是低一些。原来，蝴蝶身体表面生长着一层细小的鳞片，这些鳞片有调节体温的作用。每当气温上升或阳光直射时，鳞片会自动张开，以缩小阳光的辐射角度，从而减少对阳光热能的吸收；当外界气温下降时，鳞片自动闭合，紧贴体表，让阳光直射鳞片，从而把体温控制在正常范围之内。这也是蝴蝶的翅膀在强烈的太阳照射下没被“烤熟”的原因。 ⑤阴差阳错的是，在给蝴蝶量体温的过程中，科学家得到了意外的收获。他们不仅发现了蝴蝶翅膀自带过热检测与散热系统，还从蝴蝶翅膀上的鳞片有调节体温的作用得到了启示。科学家模仿蝴蝶的鳞片，为人造地球卫星设计了一种控温系统，圆满地解决了人造卫星装置上的各种精密仪器因为温度的变化而被“烤”裂或“冻”裂的难题。 选自《知识窗》2022年第3期（原文有改动） 11. 文中第③段加点的“这个问题”指的是什么？ 12. 分别指出下面文中划线句子运用的说明方法。（一个括号只能填写一种说明方法） （1）它像泵一样收缩。（ ） （2）它的“活组织”部分相比周围“死组织”的温度总是低一些。（ ） 13. 仔细阅读第④段，说说蝴蝶是如何控温的？ 14. 根据本文内容和材料链接以及其他学科知识，选出下列对应不正确的一项（ ） 材料链接： 仿生学是一门既古老又年轻的学科。人们研究生物体的结构与功能工作的原理，并根据这些原理发明出新的设备、工具和科技，创造出适用于生产、学习和生活的先进技术。 苍蝇的眼睛是一种“复眼”，由3000多只小眼组成，人们模仿它制成了“蝇眼透镜”。“蝇眼透镜”是一种新型光学元件，它的用途很多。“蝇眼透镜”是用几百或者几千块小透镜整齐排列组合而成的，用它作镜头可以制成“蝇眼照相机”，一次就能照出千百张相同的相片。 （选自百度百科） A. 蝴蝶与卫星控温系统 B. 苍蝇与蝇眼照相机 C. 青蛙与电子蛙眼 D. 萤火虫与侧壁气垫船 （三）（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 行走着阅读 包利民 ①脑海里还是常常会出现这样的情景：终于攒够了钱，急急地去书店买下一本心仪已久的书。走在路上，便迫不及待地翻看起来。 ②渐渐地沉入书中，浑然忘了身外的一切，只是保持着走路的状态。记得当时从书店回来常走的那条路极僻静，绝少人与车，所以可以放心地边走边看。 ③第一次在车上读书，还是14岁那年。 ④那是个五月，我家从农村搬进县城。亲戚开着大货车，车厢后装满了杂乱物什，我就蜷缩于其间。正是上午，汽车穿村过野，渐渐看惯了不变的风景。忽见身后倚着的纸箱，装着的是父亲的藏书，便找到还未读完的那一本，坐在疾行的车上看了起来。直到车停下，才骤然而醒。现在想来，那时那刻，应多看看离乡的路，因为那一走，许多年后才重又回归。当故乡夜夜入梦的日子，回想当日的离别，正因为有了书，才使得年少的我，心中少了几许愁绪。 ⑤上大学时，也常常愿意去大操场上边散步边看书。有那么一个夏日的傍晚，我像往常一样沿着跑道开始读书。 ⑥在这样美丽的黄昏，别人都在过着精彩的生活，所以大操场上几乎少有人迹。天边云霞灿烂，长风流淌。 ⑦正神游书中之时，忽觉撞上一人，然后便听到一声低低的惊叫。急抬头，竟愣住。原来被撞的那个女生也正捧着本书，更为惊奇的是，那女生所看的书与我的竟是同一本！于是我们便开始讨论起书中的情节来。 ⑧十年之后的一个晚上，在网上遇见当年的女生，打过招呼，问她现在做什么，她回答在网上看书。然后她对我说：“真想念大学时，行走在黄昏的大操场上，手捧一本书细细地看，周围是轻风流动⋯⋯” ⑨刹那间，远去的岁月又重回眼前。忽然想起，似乎已有很多年没有那样读过书了，缓慢的脚步踏着每一分宁静，心却随书中的一切忽喜忽忧。那一份情怀已在岁月中沧桑遥远，只于回忆中重温一次又一次的静美。 ⑩有一次坐火车去西部，极遥远的路程，极漫长的过程，临窗而坐，幸好手中有书。在微微的颠簸中，走进那些别人的故事。 ⑪有时忽而从书中惊回，望向窗外，或浩浩江河，或巍巍山岭，皆在瞬间划过眼睛，飘摇远去。便有了一种不知书里书外的不真实感，别有一番情趣、意蕴在心中。 ⑫有时一本书读罢，而旅途未半，便于车厢中搜寻，找那同样读书之人交换阅读。枯燥的行程，因为有了书的存在而生动起来。 ⑬而现在的我，读书之时多是或坐或卧，不愿移动半分，身虽静，心却无复当年的恬然与灵动。于是明白，有的时候，书依然是那些书，却因为阅读方式的不同而感触迥异。是啊，多想在落日的余晖里，踩着一地的红霞，迎着清清的长风，再次走进书卷的清香里，细细体味行走着阅读的滋味。 （选自《中华活页文选》，有删改） 15. 请用简洁的语言概括作者叙述了哪几次“行走着阅读”的经历。 16. 结合语境，品味语言。 ①渐渐地沉入书中，浑然忘了身外的一切，只是保持着走路的状态。“沉入”在这里是什么意思？ ②急抬头，竟愣住。 我为什么会愣住了？ 17. 第⑥段中画线的环境描写有什么作用？ 18. 请结合文章内容谈一谈，“我”细细体味到了“行走着阅读”带给了“我”哪些滋味？ 19. 文章第⑪段作者写道“不知书里书外”的沉浸式阅读感受，请你联系自身的阅读经历，描述一下类似的体验与感受。 （四）（10分） 阅读《年轻人“主理”传统文化出圈》，完成下面小题。 年轻人“主理”传统文化出圈 ①这个春节，国潮奔涌，传统文化的亮眼“存在感”令人印象深刻。不少年轻人做起了新一代过年“主理人”。穿新中式“春节战袍”，手写新春祝福，用灯笼、糖画、手作龙头帽等装饰；春晚《年锦》等节目展现的中国传统服饰灿若云霞，让网友直呼“过瘾”；还有人对打铁花、漆艺等非遗进行创造性传播，自豪之情溢于言表。 ②文化自信的前提，是充分而深入的文化自知。近些年，传统文化早已不是只可远观、束之高阁的抽象概念，而是融入年轻人的生活方式之中。在天朗气清的时节，搭一班高铁前往苏州，沉浸式体验一场实景版《游园惊梦》，疲惫和烦恼都随之逝去。穿上马面裙“出街”，将简约的明式家具纳入生活空间，肩颈僵硬时练上一段八段锦…… ③传统文化浩如烟海，有时仅取一瓢饮，便足以让人心醉神迷。一个值得关注的现象是，如今，年轻人推动传统文化走出去，并非只是简单直白地展现视觉美感，而是以器物、服饰等为切口，延展至对东方美学、自然哲学等层面的解读，充分展现了传统文化的丰富意蕴。 ④传统文化的丰富内涵，赋予了年轻人文化自信的强大底气。面对世界，他们无须刻意迎合，用平视的姿态真诚分享、大方交流就好。就像一位外国友人在完成一幅木版年画后所说的：“中国文化真是太神奇了！”诗词、典籍、古建筑、曲艺⋯⋯中国传统文化就像是取之不尽、永远都会给人带来惊喜的宝藏，其自身具有的迷人魅力，足以令人心驰神往。而青年发自肺腑的热爱和认同，以及他们敏锐的感知力和活跃的创造力，也会进一步助推传统文化走出去、走得更远。 ⑤有年轻人打趣地说，最近几年，随着对国风舞蹈、文博展览、昆曲评弹等越来越“上头”，生活不仅愈发多姿多彩，自己也在不知不觉中修炼成了传统文化“十级学者”，分享起来头头是道。 ⑥在推动传统文化走向世界舞台的进程中，逐渐担当“唱主角”的年轻人，以自然流淌的热爱，向传统文化致敬，也向世界自信地展示多彩中国。这种生生不息的青春力量，定会跨越时空、超越国度，让源远流长的中国文化不断走向世界，让博大精深的中华文明的传播力、影响力在交流互鉴中不断增强。 选自2024年2月21日《人民日报》 20. 请简要概括本文的论点。 21. 指出画线句运用的论证方法。 （1）穿新中式“春节战袍”，手写新春祝福，用灯笼、糖画、手作龙头帽等装饰。（ ） （2）传统文化浩如烟海，有时仅取一瓢饮，便足以让人心醉神迷。（ ） 22. 结合第④段内容说说，为什么年轻人能成为传统文化的主理人？ 23. 有人认为，年轻人用流行元素“包装”传统文化，虽然吸引了关注，但也可能使其失去原有的内涵。你认同这个观点吗？请根据文章相关内容和链接材料，阐述理由。 [链接材料] （1）在故宫，一群年轻的研究员和设计师将紫禁城的建筑、文物化作精美的文创产品、有趣的APP和爆款纪录片，让六百年的皇宫成为“超级IP”。 （2）在B站，UP主“墨韵”用古筝弹奏流行乐曲，视频播放量破千万；UP主“柳青瑶”用琵琶演绎《西游记》主题曲，仿佛“乐器成精”，让年轻观众直呼“原来民乐这么酷！” （3）在街头，90后设计师楚艳带领团队，让敦煌壁画中的唐代服饰色彩“走出”石窟，亮相北京冬奥会开幕式，向世界展示了东方美学的当代气韵。 三、作文（50分） 从下面两题中任选一题作文。 24. 命题作文 “小满”是二十四节气中最富哲思的节点——麦粒初满却未熟透，江河渐盈却未泛滥，恰是“未全满”的留白时刻。它从不是遗憾的“未满”，而是生长的“正在进行时”：是学子笔下未完成的答卷，藏着再打磨一笔的期许；是登山时距峰顶尚余的石阶，浸着再向上一步的热望；是匠人手中未完工的器物，凝着再雕琢一分的专注。 这“未满”里，藏着中国人最通透的生活智慧：不满，故能继续生长；留白，方有想象空间。不必执着于“求全满”，那些“待完成”的缺口、“未抵达”的距离，恰是生命向上的张力。 请以“小满未满”为题，结合自己的学习生活经历写一篇文章。书写你对“缺憾与成长”“期待与留白”的观察与思考，可叙身边事，可抒心中悟，让“未满”的意境，照见生活的本真。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不得抄袭，不要套作； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 25. 材料作文 材料一 青年钱学森赴美国留学时，立志“学成归国建航天”，却因战后政策受阻，滞留美国五年。其间美国当局以优渥条件挽留，甚至限制其科研领域，他没有硬抗对峙，转而埋头于空气动力学研究。直到1955年，他借一封家书传递归国意愿，绕开政策壁垒，最终带着几大箱科研笔记踏上归途，成了“中国航天之父”。 材料二 敦煌研究院名誉院长樊锦诗，年轻时怀揣“守护敦煌”的初心赴大漠，却因风沙侵蚀、物资匮乏屡屡受挫。没有先进保护技术，她就先从记录壁画细节做起；缺乏资金，她就四处奔走对接高校合作。四十余年里，她绕开急功近利的执念，终用数字化技术让敦煌壁画“永久保存、永续利用”，实现了最初的誓言。 材料三 浙江义乌商人周晓光，早年摆摊卖饰品时，总想着“一步做成大生意”，却因缺乏渠道屡屡碰壁。后来听父亲溪水绕石入河的点拨，醒悟，不再执着于“大单”，转而从最小的饰品配件批发做起，积累客户和口碑。后来又根据市场需求调整品类，绕开同质化竞争，最终打造出全国知名的饰品产业链，从摆摊女成长为“饰品女王”。 上述材料至少给了我们这样一些有益的启示：绕弯而行是一种智慧；只要不忘初心，努力向前，终会成功；条条大路通罗马；我们要善于听取有经验人的意见。 请根据以上材料写一篇文章。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提取，但不要对材料扩写、续写和改写。不得抄袭，不要套作； ②立意自定，题目自拟。文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不得少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名。 道里区2026届语文学科培优参考习题（六） 一、积累与运用（25分） 【1~3题答案】 【答案】1. C 2. D 3. C 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】 ①. 海内存知己 ②. 波撼岳阳城 ③. 缥缈孤鸿影 ④. 零落成泥碾作尘 ⑤. 蒹葭苍苍 ⑥. 关关雎鸠 ⑦. 在河之洲 二、阅读（45分） （一）（11分） 【8~10题答案】 【答案】8. D 9. （1）田间小路交错相通，村落间能互相听到鸡鸣狗叫的声音。 （2）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。 10. ①. 有良田、美池、桑竹之属 ②. 故人不独亲其亲 ③. 不独子其子 （二）（9分） 【11~14题答案】 【答案】11. 普通的热成像仪无法准确测量蝴蝶的体温。 12. ①. 打比方 ②. 作比较 13. 蝴蝶身体表面生长着一层细小的鳞片，这些鳞片有调节体温的作用；每当气温上升或阳光直射时，鳞片会自动张开，以缩小阳光的辐射角度，从而减少对阳光热能的吸收；当外界气温下降时，鳞片自动闭合，紧贴体表，让阳光直射鳞片，从而把体温控制在正常范围之内。 14. D （三）（15分） 【15~19题答案】 【答案】15. ①从书店买书回家，僻静的路上边走边看书；②搬家坐货车的车厢里，在车上阅读父亲的藏书；③大学夏日傍晚，在操场跑道上边散步边读书；④坐火车去往西部的旅途中，临窗读书，还和同车厢的人交换书籍阅读。 16. （1）“沉入”指完全沉浸在书本的世界里，全身心投入阅读，忘记周围现实环境。 （2）愣住的原因：自己走路看书撞到女生，发现对方也在看书，而且两人看的是同一本书，这件事十分意外。 17. 描写黄昏云霞灿烂、长风流淌的优美景色，渲染宁静美好的氛围；烘托“我”阅读时悠然惬意的心境；为下文偶遇同样读书的女生做铺垫。 18. ①阅读时可以忘却忧愁，抚平内心的愁绪；②在行走阅读中遇见同好，收获意外的相遇与美好回忆；③书内故事与沿途风景交融，带来独特的情趣与意蕴；④能拥有恬然灵动的心境，感受阅读的宁静美好。 19. 示例：我在乘车时读一本小说，完全沉浸在故事的情节当中，跟着书中人物悲欢起伏。偶尔抬头看向窗外飞逝的街景，恍惚分不清自己是身处现实，还是身在书中的世界，内心既恍惚又十分享受。 （四）（10分） 【20~23题答案】 【答案】20. 担当“主理人”的年轻人以发自内心的热爱和创造力，推动传统文化出圈、走向世界，增强中华文明的传播力与影响力。 21. ①. 举例论证 ②. 比喻论证 22. ①传统文化本身内涵丰富、魅力十足，给了年轻人充足的文化自信底气，让他们可以用平视的姿态大方分享传统文化；②年轻人发自肺腑热爱、认同传统文化，同时拥有敏锐的感知力和活跃的创造力，能够助推传统文化更好地传播。 23. 示例：我不认同这个观点。文中提到年轻人传播传统文化不是只展现表面美感，而是会延伸解读东方美学、传统哲学的深层内涵，不会丢弃文化内核；结合链接材料来看，不管是故宫文创、民乐UP主的创新演绎，还是把敦煌服饰元素融入冬奥设计，都是以流行的形式为载体，把传统文化原本的魅力传递给更多人，反而让更多人关注、理解传统文化的深层价值，是对传统文化内涵的活化传播，并不会消解它原本的底蕴。 三、作文（50分） 从下面两题中任选一题作文。 【24题答案】 【答案】例文： 小满未满 书桌上的陶艺作品还摆在架子上，泥坯上的指纹清晰可见，釉色在窑火中晕染出意外的纹路。那是我第一次尝试烧制茶盏，出窑时盏沿缺了一角，釉面也带着几处气泡。我盯着它看了许久，忽然想起节气里的“小满”——麦粒初满却未熟透，江河渐盈却未泛滥，原来“未满”从不是遗憾，而是生命留白的诗意。 初学陶艺时，我总执着于“完美”。揉泥要揉到毫无杂质，拉坯要拉出规整的圆，上釉要涂得均匀透亮。可每次开窑，不是泥坯开裂，就是釉色斑驳。有次为了追求“无瑕”，我在拉坯时反复修整，泥料在指尖失去韧性，最终塌成一团废泥。老师拿起那团泥说：“陶艺的魅力，藏在‘未满’里。泥料的韧性需要留白，釉色的流动需要空间，就像小满的麦粒，未熟透才有生长的余地。” 我开始学着接纳“不完美”。再次尝试时，我不再苛求泥坯的绝对圆润，允许指尖的力度留下细微的痕迹；上釉时，故意在盏底留一处空白，看釉色在窑火中自然流淌。出窑那天，茶盏虽仍有小瑕疵，却多了份灵动：缺角处像被风吻过的痕迹，气泡在釉面下化作细碎的星光。捧着它，我忽然懂了“小满未满”的智慧——那些“待完成”的缺口，恰是成长的伏笔。 后来参加陶艺比赛，我带着这件“不完美”的茶盏参赛。评委们抚摸着盏身的纹路，赞叹道：“这处留白，比刻意的精致更有韵味。”最终，我的作品获得了“最佳创意奖”。颁奖时，老师说：“陶艺如人生，不必执着于‘求全’。小满的麦粒会成熟，未满的作品会生长，那些‘未完成’的瞬间，藏着向上的力量。” 如今再看那件茶盏，它依然带着缺角和气泡，却成了我最珍贵的收藏。它让我明白，“小满未满”是生活的本真：学习时，未解开的难题是探索的起点；成长中，未抵达的目标是前行的动力；人生里，未圆满的遗憾是留白的诗意。就像小满时节，麦粒在风中摇曳，江河在阳光下奔涌，它们从不因“未满”而停滞，反而在留白中积蓄着生长的力量。 生活何尝不是如此？我们总以为“圆满”才是终点，却忘了“未满”才是常态。那些未完成的答卷、未抵达的远方、未说出口的期待，都是生命留给自己的想象空间。不必焦虑于“求全”，不必遗憾于“未满”，因为“小满”的智慧告诉我们：不满，故能继续生长；留白，方有无限可能。 【25题答案】 【答案】例文： 绕开荆棘，心向远方 老屋的阁楼里，躺着一把蒙尘的小提琴。琴身上一道浅浅的划痕，像一枚岁月的勋章，记录着我与音乐“绕弯”的旅程。它让我明白：通往热爱的路从不是直线，绕开眼前的荆棘，心向远方的星光，终会抵达梦想的彼岸。 初学小提琴时，我总执着于“速成”。看着舞台上演奏家们行云流水的表演，我恨不得一天就拉出完美的旋律。可现实狠狠泼了冷水：按弦的手指磨出了水泡，弓法总是僵硬别扭，连最简单的音阶都拉得磕磕绊绊。有次为了参加学校的才艺展示，我熬夜练习一首高难度曲目，结果在台上忘谱卡壳，台下传来的窃窃私语像针一样扎进心里。 那天晚上，我把小提琴摔在沙发上，哭着对妈妈说：“我不想学了！”妈妈没有安慰我，只是打开阁楼的灯，指着角落里一把旧二胡说：“你爷爷年轻时学二胡，也摔过琴。后来他跟着村里的老艺人，从最基础的指法练起，绕开了‘求快’的执念，才拉出了动人的曲子。” 我重新拿起小提琴，不再盯着“完美演奏”的目标，而是从最基础的音阶、弓法开始“绕弯”。每天清晨，我在阳台上对着晨光练习空弦，让弓毛与琴弦的摩擦声变得均匀；午后，我跟着教学视频分解动作，把每个指法拆解成慢镜头反复琢磨；夜晚，我不再追求完整曲目，而是把一段旋律拆成小节，逐句打磨音色。手指的水泡破了又长，琴弦换了一根又一根，那些看似“绕远”的基础练习，却让我渐渐摸到了音乐的脉搏。 半年后，学校再次举办才艺展示。我带着一首简单的《小星星变奏曲》上台，没有炫技的高难度段落，只有均匀的弓法、纯净的音色。当最后一个音符落下，台下响起了热烈的掌声。那一刻我突然懂得：所谓“绕弯”，不是放弃目标，而是放下急功近利的执念，用更扎实的脚步靠近热爱。就像爷爷的二胡，我的小提琴，都在“绕开荆棘”的过程中，找到了属于自己的节奏。 如今再看那把小提琴，划痕依然在，却成了我最珍贵的印记。它让我明白：人生路上，我们总会遇到“拉不好琴”的时刻，总会碰到“走不通的路”。但只要心向远方的星光，愿意绕开眼前的荆棘，用耐心与坚持打磨自己，那些“绕弯”的时光，终会变成照亮前路的星光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $