精品解析：河北保定市爱和城学校2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷

2025—2026学年第二学期期末考试八年级语文试题 考试时间120分钟，满分120分。 第一部分（1—3题14分） 学校开展“传承红色基因，赓续精神血脉”主题教育活动，下面是活动主持词选段，请阅读语段，完成小题。 红色精神与历史底蕴交织，构筑了我们民族的精神脊梁。缅怀先辈风骨，我们要坚决抵制挑拨离间的行为，绝不做袖手旁观的冷眼看客；面对科学难题，我们绝不能叹为观止、止步不前，而应秉持格物致知的求真精神。我们不能无端诬miè（ ）他人的付出，面对成绩切莫浮zào（ ），更不能放任自己走向堕（ ）落。①由于先辈们的前仆后继，使我们明白了今日幸福来之不易。②我们当奋发图强，传承并学习红色基因，远离一切卑（ ）劣的言行。 1. 请按要求完成下列字词练习。 （1）完成下列字词填空。 诬miè（ ） 浮zào（ ） 堕（ ）落 卑（ ）劣 （2）文段中加点的四个成语，有一处不合适，请找出来。（ ） A.挑拨离间 B.袖手旁观 C.格物致知 D.叹为观止 2. 标序号的句子，其中一句存在语病，请找出病句并写出修改意见。 有语病的句子：______修改意见：____________________ 【答案】1. ①. 蔑 ②. 躁 ③. duò ④. bēi ⑤. D 2. ①. ① ②. 删去“由于”（或删去“使”） 【解析】 【1题详解】 （1）注意“蔑”“躁”字的写法；注意“堕”“卑”字的读音。 （2）A.挑拨离间：搬弄是非，使人与人之间产生隔阂矛盾。句中指抵制破坏集体团结的行为，使用恰当； B.袖手旁观：比喻置身事外，不去出手相助。句子告诫大家面对先辈风骨不能冷眼旁观，使用恰当； C.格物致知：探究事物的原理规律，从中获取知识。用来形容钻研科学难题的求真精神，使用恰当； D.叹为观止：用来赞美所见的事物好到极点，是褒义词。不能用来形容面对难题止步不前，词语感情色彩、语义均和语境不匹配，使用不当。 【2题详解】 成分残缺，缺少主语。“由于”和“使”一同使用，掩盖住了句子主语。删掉两个词语当中任意一个即可修正语病，删去“由于”，主语就是“先辈们的前仆后继”；删去“使”，主语就是“我们”。 修改后的句子为：先辈们的前仆后继，使我们明白了今日幸福来之不易（或：由于先辈们的前仆后继，我们明白了今日幸福来之不易）。 3. 综合性学习：班级开展“倡导低碳生活”主题活动，请你积极参与。 （1）知绿色低碳。请阅读下面材料给“绿色低碳生活”下个定义。 绿色低碳包括减少碳排放、转变生产方式和消费习惯、促进可持续发展等方面，绿色低碳生活是一种健康、自然、安全、可持续的生活方式。它强调返璞归真地进行人与自然的活动。其目的是减少对大气的污染，减缓生态恶化。绿色低碳生活代表着更健康、更自然、更安全，同时也是一种可持续发展的环保责任。 “绿色低碳生活”是：_________________ （2）小语打算在海报上写一副对联来向同学们宣传低碳生活的意义，上联是：四处美景，绘出美丽画卷。请你选择下列最合适的一项作为下联（ ） A.鸟语花香，美丽家园共享 B.千户人家，谱写低碳乐章 C.绿水青山，生态中国飞扬 D.万里江山，共创科技新城 【答案】（1）示例：绿色低碳生活是一种以减少对大气的污染、减缓生态恶化为目的，强调返璞归真地开展人与自然的活动，追求健康、自然、安全、可持续发展的生活方式。 （2）B 【解析】 【小问1详解】 根据文段中“绿色低碳包括减少碳排放……减缓生态恶化”可知，绿色低碳生活的实施途径是减少碳排放，转变生产方式与消费习惯；它的外在特征是健康、自然、安全、可持续；它的核心理念是实现人与自然和谐相处，最终目的是减轻大气污染、减缓生态恶化。 示例：绿色低碳生活是一种通过减少碳排放，转变生产方式和消费习惯，追求人与自然和谐相处，健康、自然、安全、可持续的生活方式。 【小问2详解】 上联：四处美景，绘出美丽画卷。“四处”是数量词，“美景”是名词，构成偏正短语；后半句“绘出”是动词，“美丽画卷”是偏正结构的宾语。对联要求上下联词性相对、结构相同，内容紧扣“倡导低碳生活”的主题。 A.“鸟语花香，美丽家园共享”：前半句是并列短语，不是“数量词+名词”的偏正结构，不符合句意； B.“千户人家，谱写低碳乐章”：“千户”是数量词，“人家”是名词，和上联“四处美景”结构完全对应；后半句“谱写”是动词，“低碳乐章”是偏正短语作宾语，句式匹配；而且“低碳”紧扣本次活动的环保主题，对仗工整，符合句意； C.“绿水青山，生态中国飞扬”：前半句由两个名词并列组成，没有数量词；后半句“生态中国飞扬”属于主谓句式，和上联语法结构不对应，对仗不成立，不符合句意； D.“万里江山，共创科技新城”：围绕科技创新展开，脱离本次“低碳环保”的活动主题，不符合句意。 第二部分（4—19题56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写。（8分） 4. 古诗文绘百态之景，抒万般情思：陶渊明在《桃花源记》中描绘田间小路交错相通，鸡鸣狗吠之声相闻的景象，写下“____________，____________”；柳宗元游览小石潭，描绘溪水曲折蜿蜒、时隐时现的样子，写下“____________，____________”；杜甫茅屋遭秋风破坏，风定之后乌云密布、天色昏暗，写下“____________，____________”；白居易在《卖炭翁》中刻画老翁衣衫单薄，却盼天寒炭贵的矛盾心理，留下诗句“____________，____________”。 【答案】 ①. 阡陌交通 ②. 鸡犬相闻 ③. 斗折蛇行 ④. 明灭可见 ⑤. 俄顷风定云墨色 ⑥. 秋天漠漠向昏黑 ⑦. 可怜身上衣正单 ⑧. 心忧炭贱愿天寒 【解析】 【详解】注意“阡陌”“折”“俄顷”“漠”“昏”“怜”“炭”“贱”等字词的写法。 （二）古诗歌阅读。（6分） 阅读下面文字，回答小题。 【甲】 蒹葭（节选） 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 【乙】 寒塘 赵嘏 晓发①梳临水， 寒塘②坐③见秋。 乡心④正无限， 一雁度⑤南楼。 【注释】①〔晓发〕早起弄发。②〔寒塘〕秋天的池塘。③〔坐〕因。④〔乡心〕思乡之心。⑤〔度〕一解为“飞越”，一解为“飞入”。 5. 请描绘“晓发梳临水，寒塘坐见秋”一句所展现的画面。 6. 同为借景抒情的诗歌，两首诗分别表达了怎样的情感？ 【答案】5. 清晨，诗人对着平静的水面梳理头发，此时寒塘之上秋意渐浓，水面泛着清冷的波光，四周草木凋零，一片萧瑟的秋景映入眼帘。 6. 甲诗表达了对意中人追寻而不得的惆怅与执着，乙诗则抒发了游子深沉的思乡之情。 【解析】 【导语】两首诗都围绕秋日写景抒情，甲诗以苍茫秋水寄托求而不得的怅惘，乙诗借秋池抒发绵长乡愁。两首小诗皆以秋景衬心事，景色清冷，情思悠长。 【5题详解】 根据“晓发梳临水，寒塘坐见秋”可知，清晨天色朦胧微凉，诗人来到池水之畔梳洗，寒凉的池水带着秋日独有的冷意，周遭万物都染上秋的萧瑟。清冷幽静的秋晨画面铺展开来，凄清冷落的景致烘托出诗人内心孤寂淡淡的愁绪，也为后文抒发无尽的思乡之情做好铺垫，借眼前清冷之景带出心底绵长的乡愁。 【6题详解】 根据“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”可知，河边芦苇繁密青苍，清晨的白露已经凝结成白霜。我日夜思念的那个人，就在河水遥远的那一边。深秋芦苇苍茫、白露凝霜，秋水阻隔遥遥相望。诗人不断追寻心上人，伊人可望而不可抵达。萧瑟凄迷的秋景烘托出诗人执着爱慕，却追寻无果、满怀惆怅失落的情感； 根据“乡心正无限，一雁度南楼”可知，我心中汹涌无尽的思乡之情无处排遣，就在这时，一只孤雁向着南方飞过南楼上空。大雁秋日南飞本是归乡的象征，孤雁掠过高楼的画面触动游子心事。诗人借南飞孤雁触景生情，将无边无尽、难以排解的浓浓思乡之情寄托在景物之中，抒发漂泊在外的游子深切的乡愁。 （三）文言文阅读。（共12分） 【甲】 （韩愈《马说》） ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】 吕端，字易直，少敏悟好学。出知蔡州，以善政，吏民列奏借留。使高丽，暴风折樯，舟人怖恐，端读书若在斋阁时。赵普在中书，尝曰：“吾观吕公奏事，得嘉赏未尝喜遇抑挫未尝惧亦不形于言色，真台辅之器也。”太宗即以端为左谏议大夫，每独召便殿，语必移晷。太宗欲相端，或曰：“端为人糊涂。”太宗曰：“端小事糊涂，大事不糊涂。”决意相之。端姿仪瑰秀，有器量，宽厚多恕，善谈诚，意气豁如也。虽屡经摈退，未尝以得丧介怀。善与人交，轻财好施。 （节选自《宋史》） 7. 解释下列加点词语在文中的意思。 （1）祗辱于奴隶人之手 辱：____________ （2）策之不以其道 策：____________ （3）使高丽 使：____________ （4）善与人交 善：____________ 8. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处） 得 嘉 赏 未 尝 喜 遇 抑 挫 未 尝 惧 亦 不 形 于 言 色 9. 翻译文中画横线的句子。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）虽屡经摈退，未尝以得丧介怀。 10. 结合【甲】【乙】两文，谈谈你对“人才与伯乐”关系的认识。 【答案】7. ①. 受屈辱 ②. 用马鞭驱赶，驾驭 ③. 出使 ④. 擅长，善于 8. 得嘉赏未尝喜/遇抑挫未尝惧/亦不形于言色 9. （1）想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？ （2）（他）虽然多次被排斥贬退，但从不把得失放在心上。 10. 示例：人才与伯乐是相互依存的关系。一方面，人才需要伯乐的发现与赏识才能展现价值，如甲文中千里马若无伯乐便只能“骈死于槽枥之间”；吕端虽有才能，也因太宗的赏识才能“决意相之”。另一方面，人才自身需要具有真才实学，如吕端“小事糊涂，大事不糊涂”的器量。因此，二者的关系是内在素质与外部机遇的统一。 【解析】 【导语】甲文《马说》以千里马喻人才，借千里马遇不到伯乐最终被埋没的遭遇，抒发怀才不遇的感慨。乙文为人物传记，刻画了吕端遇事沉稳、心胸豁达、大智若愚的贤臣形象。两篇文本一议一叙，虚实互补，都围绕人才展开，从不同角度探讨了人才与伯乐之间密不可分的关系，引人深思。 【7题详解】 （1）句意：只能在奴仆的手下遭受屈辱。辱：受屈辱。 （2）句意：用马鞭驱赶它却不按照驱使千里马的正确方法。策：用马鞭驱赶，驾驭。 （3）句意：（吕端）出使高丽。使：出使。 （4）句意：（吕端）擅长和他人交往。善：擅长，善于。 【8题详解】 句意：吕端获得嘉奖赞赏不曾面露喜色，遇到压抑挫败不曾显露畏惧，情绪也不会表现在言语和神色上。 从内容看，“得嘉赏未尝喜”是写吕端面对嘉奖时的处事态度，表意完整；“遇抑挫未尝惧”是讲他面对挫折时的心境状态，和前句结构对称，独立表意；“亦不形于言色”是对前两种处境下共同表现的总结，说明他的情绪不会外露。依据句子不同的表意层次，在两处断开符合语句逻辑。 故断句为：得嘉赏未尝喜/遇抑挫未尝惧/亦不形于言色 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）且：尚且；常马：普通的马；等：等同、一样；安：怎么、哪里，表反问语气。 （2）虽：虽然；屡：多次；摈退：排斥、贬退；未尝：不曾；介怀：放在心上、在意。 【10题详解】 根据甲文第①段可知，甲文借千里马的遭遇，点明伯乐对人才命运的关键作用，没有伯乐的赏识与发掘，人才就会被埋没，无法施展自身才能。 根据乙文第六至八句可知，吕端有治国的才器，但也需要宋太宗这位伯乐识人善任、力排众议，他才能登上相位、发挥价值。 根据乙文第九句可知，吕端自身的气度与才干，是他能被伯乐发现、获得重用的内在前提。两文结合来看，人才与伯乐是双向成就的关系，外部的赏识机遇和自身的真才实学缺一不可。 示例：我认为伯乐的赏识很重要，但人才更要主动修炼自身。千里马如果只等伯乐发现，就只能困死槽枥；吕端正是因为有临危不乱的定力、宽厚的器量，才会被太宗留意。所以与其被动等待伯乐，不如先把自己打磨成真正的千里马，自然会迎来赏识自己的人。 【点睛】参考译文： 【甲】世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不会经常出现。因此，即使是很名贵的马，也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通马）一同死在马槽之间，不以千里马而著称。 日行千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能够日行千里，所以用喂养普通马的方式喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 用马鞭赶它，却不按照（驱使千里马的）正确方法；喂它，却不能让它竭尽才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。（喂马的人）拿着鞭子面对着千里马，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 【乙】吕端，字易直，年少的时候聪敏好学。他出任蔡州知州，凭借良好的政绩，当地官吏百姓接连上奏朝廷，请求把他留下来。（吕端）出使高丽的时候，途中暴风折断了船上的桅杆，船上的人都十分惊恐，吕端却读书如常，就好像坐在安静的书房之中。赵普在中书省时，曾经说：“我看吕端上奏处理公务，受到嘉奖不曾欢喜，遭遇挫折不曾畏惧，情绪也不会流露在言语和神色上，他真是有宰相才能的人。”太宗当即任命吕端为左谏议大夫，常常单独在便殿召见他，谈话总要谈很长时间。太宗想要任命吕端做宰相，有人说：“吕端为人糊涂。”太宗说：“吕端在小事上糊涂，处理大事却一点也不糊涂。”于是下定决心任命他为宰相。吕端容貌俊秀，有宽宏的度量，待人宽厚、多能宽恕别人，善于与人坦诚交谈，心胸豁达。虽然多次遭到贬斥排挤，却从来没有把得失放在心上。他善于和人交往，轻视钱财，乐于施舍。 二、现代文阅读 （一）（10分） 阅读下面文字，完成小题。 光合作用的功臣叶绿素 ①我们上幼儿园的时候就知道叶绿素了。 ②正是因为含有叶绿素的细胞器——叶绿体可以进行光合作用，才能把光能转化成化学能，二氧化碳和水转化成有机物，贮藏在植物的根、茎、叶、花、果实、种子中，并释放出氧气。毫不夸张地说，没有光合作用，就没有繁茂的植物；没有植物，就不可能有食草动物和食肉动物，乃至于人类。 ③迄今为止，已有不少研究表明，叶绿素类物质具有保健功效——在抗氧化方面，它可以预防DNA的氧化损伤，并通过螯合各种促氧化金属离子而抑制脂质氧化。另有体外实验发现，叶绿素能够抑制血红素氧合酶的mRNA表达和酶活性，以产生抗癌作用。除此以外，抗突变、抗炎症、清除重金属污染等功效也得到了证实。 ④基于这些保健功效，含有叶绿素的膳食补充品早已风靡全球。 ⑤近年来，叶绿素的美容功效也被挖掘并在国外得到了广泛讨论。社交平台的意见领袖们宣称，叶绿素是一种天然的抗氧化剂，并具有改善痤疮粉刺、缓解皮肤炎症、修护和愈合皮肤、祛除异味等作用。 ⑥2021年，叶绿素相关视频在TikTok累计获得了3.7亿的播放量及百万赞。根据Trendaiytics的最新研究，2022年热门美妆成分主要偏向于天然产物，在这份榜单中，叶绿素排名第一。 ⑦拔得头筹的叶绿素，到底有何实力？ ⑧叶绿素可以结合并且排出体内例如「汞」等有毒重金属，帮助身体对抗细菌并且抑制新细菌的生成。还有文献提到，叶绿素可以帮助肠道维持消化道机能，改变细菌丛生态，使排便顺畅。 ⑨叶绿素还可以结合致癌分子，例如：因为染料不完全燃烧产生的多环芳烃，烧烤食物中所含的杂环胺，发霉食物所产生的黄曲霉毒素。叶绿素可以与这些致癌物形成不易被人体吸收的物质，随着粪便排出体外。因此可以对癌症起到一定的预防作用。 ⑩以上功效基于内服，而局部外用的叶绿素，则一般只有叶绿素衍生物才具有护肤功效。还有一些研究证明了，部分叶绿素衍生物在愈合皮肤、改善痤疮毛孔等方面的有效性。比如，有研究中指出，叶绿素铜是一种应用历史悠久的伤口愈合药物。在2015年《皮肤病学药物杂志》的一项研究中，介绍了轻度至中度痤疮和毛孔粗大的受试者在使用外用含叶绿素铜复合物的面霜三周后，皮肤的整体外观有所改善。 ⑪但叶绿素本身并非是一种化妆品成分，在《已使用化妆品原料目录（2021年版）》中收录的只有三种叶绿素衍生物，即叶绿素铜、叶绿酸-铁络合物、叶绿酸-铜络合物。 ⑫综上所述，叶绿素不仅是植物光合作用的灵魂，对于维持人体健康也有着至关重要的作用。而在美容方面，也具有不可小觑的开发价值。 11. 根据文章，概括“叶绿素”的作用。 12. 比较下面两句文字的语言特点，抓关键词体会说明语言的准确性和生动性。 （1）因此可以对癌症起到一定的预防作用。 （2）叶绿素不仅是植物光合作用的灵魂，对于维持人体健康也有着至关重要的作用。（修辞手法） 13. 下面这段文字可以放到文章的哪一段后？并说明理由。 而国内有医学研究表明：叶绿素可以中和各种垃圾食品中含有的防腐剂、添加剂和香精等在体内积存的毒素，能除去杀虫剂与药物残渣的毒素，并能与辐射性物质结合而将之排出体外，起到净化血液的作用。 【答案】11. ①叶绿体借助叶绿素开展光合作用，将光能转化为化学能，把二氧化碳和水转化成有机物，释放氧气。 ②叶绿素具备抗氧化、抗癌、抗炎等多种保健功效。 ③内服叶绿素能够帮助人体排出重金属、养护肠道、预防癌症。 ④叶绿素衍生物外用，可以起到修护皮肤、改善肌肤状态的美容效果。 12. （1）“一定的”一词限定了叶绿素预防癌症作用的程度，说明叶绿素对癌症仅有部分预防效果，并非可以完全抵御癌症，体现了说明文语言的准确性、严密性和科学性。 （2）本句运用比喻修辞，把叶绿素比作光合作用的灵魂，生动形象地点明叶绿素对于植物光合作用有着不可替代的核心地位，增添了文章语言的生动性。 13. 放在第⑧段之后。第⑧段介绍叶绿素可以排出重金属、养护肠道，补充语段讲述叶绿素中和毒素、净化血液，二者都是内服排毒保健方面的功效，内容上属于同一范畴，补充完排毒相关内容后，可以自然过渡到第⑨段叶绿素结合致癌物、预防癌症的介绍，文章逻辑衔接顺畅。 【解析】 【导语】本文是一篇科普说明文，条理清晰地介绍了叶绿素的多重价值。文章先点明叶绿素在植物光合作用中的核心地位，接着依次介绍它内服带来的保健功效，又结合网络热度引出其美容方面的作用，区分了叶绿素本体和衍生物的不同效果。全文语言平实通俗，论据详实，层层递进，让读者客观全面地认识叶绿素的现实用处。 【11题详解】 结合第②段第一句可知，叶绿素是植物光合作用的核心支撑，它助力叶绿体完成能量与物质的转化，既为植物自身储存生长所需的有机物，也向外界释放氧气，是整个生态食物链的重要基础。 结合第③段可知，文中援引多项研究结论，点明叶绿素类物质可以预防DNA氧化损伤、抑制脂质氧化，还具备抗癌、抗突变、抗炎症、清除重金属污染等多重作用，这些都是叶绿素对人体的基础保健功效。 结合第⑧、⑨段可知，第⑧段具体说明叶绿素能结合并排出汞等有毒重金属，还能抑制细菌、维持肠道消化机能；第⑨段补充叶绿素可以结合多种致癌分子，使其难以被人体吸收进而排出体外，对癌症起到一定预防作用，这两处是对内服保健功效的具体展开。 结合第⑩段第一、二句可知，叶绿素的衍生物可用于外用护肤，在修复皮肤、改善肌肤状态上有明确效果，让叶绿素在美容护肤领域也具备了应用价值。 【12题详解】 （1）结合第⑨段最后一句可知，句中“一定的”属于限制性词语，它并没有夸大叶绿素防癌的效果，说明叶绿素防癌作用有限，不能够完全杜绝癌症的产生。说明文的科普介绍必须贴合科学事实，这个词语的使用，避免了表述过于绝对，让文章内容更加科学可信，体现说明文语言准确性、严密性和科学性的特点。 （2）结合第⑫段第一句可知，句子将叶绿素比作“灵魂”，灵魂代表事物最核心、最关键的部分，由此能够看出叶绿素在光合作用当中占据着决定性的地位。比喻的修辞把抽象的功能变得通俗易懂，让文字鲜活生动，体现说明文语言的生动性。 【13题详解】 根据第⑧段可知，本段内容围绕叶绿素内服排毒保健展开。待安放的语段写叶绿素中和毒素、排出体内有害残留物、净化血液，同样属于内服排毒的保健功效，二者话题统一，可以作为第⑧段内容的补充拓展。 接着看第⑨段，该段开始转到叶绿素预防癌症这一新功效。排毒内容说完之后，再过渡到防癌，逻辑层次清晰顺畅。因此该段适合放在第⑧段的后面。 （二）（共13分） 阅读下文，完成下面小题。 日规① ①西南联大新校舍对面是北院，北院是理学院区，院区有条土路，路边开着一大片剑兰。开得那样旺盛，那样水灵！可是，许看不许摸！这是化学系主任、国际知名化学家高崇礼种的。 ②高教授出名的严格方正、不讲情面，为人就像分子式一样，丝毫通融不得。这人整天板着脸，学生都有点怕他。除了科学，他几乎没有任何娱乐嗜好。可是他爱种花，只种一种：剑兰。他的花绝不送人，现在更碰不得，是要卖钱养家的。抗日战争期间，大后方的教授穷苦到什么程度，大家都知道，因此皆无非议。 ③只有一个人可以走进高教授的花圃，蔡德惠。蔡德惠是生物系助教，他非常用功，从小学到大学，各门功课都很好。联大学生的家大都在沦陷区。局势紧张，断绝经济来源后，大部分学生都在外面找个差事，半工半读。大食堂的伙食实在太坏，兼差的收入，差不多全在小饭馆吃掉了。像蔡德惠这样没有兼过一天差的，极少。他生活上很刻苦，每天只是吃食堂。四年都是这样。 ④蔡德惠还有个与众不同的地方。联大的大多数男学生都是不衫不履，邋里邋遢。有人裤子破了，找一根线，把破洞处系成一个疙瘩，只要不露肉就行。蔡德惠可不是这样。他的衣服都是自己洗，破了自己缝，换洗很勤，一直比较干净整齐。 ⑤蔡德惠在中学时就立志学生物，对植物学尤其感兴趣。到大学三年级，他就对植物分类学着了迷。有人问：“你干吗搞这么一门干巴巴的学问？”他说：“干巴巴的？——不，这是一门很美的科学！”他是生物系高材生，四年级时，系里就决定让他留校。 ⑥高教授对蔡德惠很有好感。蔡德惠算是他的学生，选读过他的普通化学，学习认真，学业很好。但真正使高教授对他产生较深印象，是在他当了助教以后。蔡德惠很文静，很少大声说话，干什么事都轻手轻脚。他很勤奋。每天高教授来剪花时（这时大部分学生都还在睡觉），发现蔡德惠已经坐在窗前低头看书、做卡片。虽然在学问上隔着行，高教授无从了解蔡德惠在植物学方面的造诣，但他相信这个年轻人是真正做学问的人。高教授也听生物系教授们谈起过蔡德惠，都认为他有才能，有见解，可望在植物分类学方面取得很高的成就。高教授对这点深信不疑。他每天和蔡德惠点头招呼，眼睛里所流露的，不只是亲切，甚至可以说是：敬佩。 ⑦高教授破例邀请蔡德惠去看他的剑兰。有人发现他俩并肩站在这片花圃里，不禁失声说了句：“这真是黄河清了！”蔡德惠当然很喜欢这些花。他时常担水来，帮着浇花、松土、除虫。高教授很高兴。 ⑧蔡德惠平素简直是钉在办公室里的。他交游不广，但并不孤僻。有时他的高中同学会来坐坐，外系同学有时也来。蔡德惠每年暑假都要到滇西、滇南采集标本。像木蝴蝶那样的植物种子，是很好玩的。一片一片，薄薄的，完全像一只蝴蝶。看着这种子，你会觉得：大自然真是神奇！有人问他要两片木蝴蝶种子当书签，他会欣然奉送。 ⑨到蔡德惠那里的人，出门时总要看一眼门外朝南院墙上的一个奇怪东西。这是一个日规。蔡德惠的怀表坏了，又没钱买，就自己做了这个。所谓“做”，其实很简单，找一点石灰，跟瓦匠师傅借一个工具，在土墙上抹出一个规整的长方形，长方形的正中，垂直钉进一根竹筷子。筷子的影子落在雪白的石灰块上，随着太阳的移动而移动。这是蔡德惠的钟表。他只要看看筷子的影子，就知道现在是几点几分，不会差错。蔡德惠做了这样一个古朴的日规，一半是为了看时间，一半也是为了好玩，增加一点生活上的情趣。至于这是不是也表示了寸阴必惜的意思，那就不知道了。大概没有。蔡德惠不是那种把自己的决心公开表现给人看的人。不过凡熟悉他的人，总不免引起一点感想，觉得这个现代古物和一个心如古井的青年学者，倒是十分相称。 ⑩后来，蔡德惠病了，不久后离开了人世。他的身体原来就比较孱弱。高教授心中非常难受，生物系的教授和同学也都非常惋惜。 ⑪人们想起蔡德惠时，总会很自然地想起那个日规。那日规上竹筷的影子，每天仍旧在慢慢地移动着。 （选自汪曾祺《大淖记事》，有删改） 【注释】①日规：古代一种利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。现在一般称“日晷”。 14. 请根据提示，围绕高教授与蔡德惠的关系梳理相关内容，并将其填写在下面横线处。 ①蔡德惠选读高教授的化学课，学习认真，学业很好，高教授对他很有好感。 ②________________________________________ ③高教授坚信蔡德惠学术上会很有作为，与他打招呼时眼里流露着亲切与敬佩。 ④________________________________________ ⑤蔡德惠因病去世，高教授心中非常难受。 15. 本文主要写的是蔡德惠，为何用很多笔墨写高教授？请结合全文简要分析。 16. 对于蔡德惠做日规有没有勉励自己“寸阴必惜”之意，文中说“大概没有”，你认为有没有？请表明观点，并结合相关内容简述两点理由。 17. 文中写日规的篇幅不多，为什么以“日规”为题？请结合全文简要分析。 【答案】14. ①. 蔡德惠当助教后，高教授发现他勤奋早起、专注学问，对他产生深刻印象，并因生物系教授的评价而相信他会有高成就。 ②. 高教授破例邀请蔡德惠进入花圃，蔡德惠主动帮忙照料剑兰，两人关系更加亲近。 15. 通过高教授对他的态度侧面突出蔡德惠的品学兼优和人格魅力；高教授与蔡德惠的忘年交，展现了在艰苦环境中学者之间的精神共鸣，强调了对学问的纯粹追求，深化了主题；推动情节发展，为后文两人的认识及蔡德惠去世时高教授的悲痛反应铺垫。 16. 我认为有。理由：蔡德惠生活刻苦，每天早起学习，日规是他看时间的工具，实际用于规划严谨的学术生活；日规是时间流逝的象征，与蔡德惠“心如古井”的专注气质相呼应，暗示他对时间的珍视。 17. 日规象征蔡德惠严谨治学、珍惜时间的精神，也能够凸显简朴的人物性格；日规隐喻时间的流逝与生命的短暂，隐喻了他短暂却熠熠生辉的一生；日规是蔡德惠的独特印记，是文中的重要意象，人们想起他时“总会很自然地想起日规”，日规成为记忆的载体；日规的朴素与永恒（“仍旧移动”）形成对比，引发读者对生命、学问的思考，余味悠长； 【解析】 【导语】这篇散文以“日规”为题，通过西南联大时期高教授与蔡德惠的交往，刻画了两个知识分子的精神肖像。高教授严谨刻板却独爱剑兰，蔡德惠勤奋刻苦而钟情植物学，两人因学术热忱而惺惺相惜。日规既是蔡德惠生活智慧的体现，又象征着时间流逝下知识分子坚守学术的永恒精神。汪曾祺以白描手法，在平淡叙述中展现战乱年代学者的生活困境与精神追求，结尾日规影子的意象，含蓄隽永，余韵悠长。 【14题详解】 本题考查对文章内容的分析和概括。 第一空，根据的⑥段“真正使高教授对他产生较深印象，是在他当了助教以后。蔡德惠很文静，很少大声说话，干什么事都轻手轻脚。他很勤奋。每天高教授来剪花时（这时大部分学生都还在睡觉），发现蔡德惠已经坐在窗前低头看书、做卡片”“高教授也听生物系教授们谈起过蔡德惠，都认为他有才能，有见解，可望在植物分类学方面取得很高的成就。高教授对这点深信不疑”可知，蔡德惠成为生物系助教后，勤奋学习，做事轻手轻脚，高教授因此对他产生较深的印象，且生物系教授的高评价也让高教授认可其才能，相信他是真正做学问的人； 第二空，根据第⑦段“高教授破例邀请蔡德惠去看他的剑兰”“他时常担水来，帮着浇花、松土、除虫。高教授很高兴”可知，高教授“破例邀请”蔡德惠参观他的剑兰花圃，蔡德惠也帮忙打理花圃，两人关系进一步亲近，体现高教授对他的信任。 【15题详解】 本题考查人物作用分析。 根据第②段“高教授出名的严格方正、不讲情面，为人就像分子式一样，丝毫通融不得。这人整天板着脸，学生都有点怕他”，第③段“只有一个人可以走进高教授的花圃，蔡德惠”和第⑥段“他每天和蔡德惠点头招呼，眼睛里所流露的，不只是亲切，甚至可以说是：敬佩”等句子可知，文章通过描写高教授严格方正、不苟言笑的性格，以及他对蔡德惠的特殊态度，反衬出蔡德惠的勤奋、踏实和优秀。高教授是联大知名学者，他的认可更能体现蔡德惠的品质； 根据第⑥段“他每天和蔡德惠点头招呼，眼睛里所流露的，不只是亲切，甚至可以说是：敬佩”，第⑦段“高教授破例邀请蔡德惠去看他的剑兰”“他时常担水来，帮着浇花、松土、除虫。高教授很高兴”等句子可知，高教授与蔡德惠的互动展现了学术传承和师生情谊，体现了学者之间的惺惺相惜，深化了文章主题。高教授的敬佩和破例行为，也突出了蔡德惠的独特魅力，使人物形象更丰满； 根据第②段“他的花绝不送人，现在更碰不得，是要卖钱养家的。抗日战争期间，大后方的教授穷苦到什么程度，大家都知道”，第③段“只有一个人可以走进高教授的花圃”，第⑥段“高教授对蔡德惠很有好感”，第⑦段“高教授破例邀请蔡德惠去看他的剑兰”和第⑩段“后来，蔡德惠病了，不久后离开了人世。他的身体原来就比较孱弱。高教授心中非常难受”等句子可知，高教授的存在推动了故事情节的发展，高教授种剑兰的背景（抗战时期卖花养家），与蔡德惠的清贫生活形成关联；高教授对蔡德惠的认可，为后文蔡德惠打理花圃、两人产生交集做铺垫。高教授的悲痛反应则进一步烘托了蔡德惠的早逝之憾，引发读者共情，增强感染力。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 首先我们需要明确观点，根据文章中的内容分析，我们可以表明态度为有“寸阴必惜”之意。 根据第③段“像蔡德惠这样没有兼过一天差的，极少。他生活上很刻苦，每天只是吃食堂。四年都是这样”和第⑥段“他很勤奋。每天高教授来剪花时（这时大部分学生都还在睡觉），发现蔡德惠已经坐在窗前低头看书、做卡片”可知，蔡德惠生活刻苦，四年坚持吃食堂、不兼差，全部精力投入学习；每天早起看书做卡片，连高教授都感叹其勤奋。这些细节表明他珍惜时间，日规作为计时工具，本质上是为了合理安排学习时间； 根据第⑨段“筷子的影子落在雪白的石灰块上，随着太阳的移动而移动。这是蔡德惠的钟表。他只要看看筷子的影子，就知道现在是几点几分，不会差错”和“不过凡熟悉他的人，总不免引起一点感想，觉得这个现代古物和一个心如古井的青年学者，倒是十分相称”可知，日规通过光影移动记录时间，而蔡德惠在第⑤段称植物分类学“很美”，他对自然规律的探索与日规的科学原理相通。做日规既是实用需求，也暗含他对时间流逝的敏感，以及对学术追求的执着，符合他“心如古井”的气质； 根据第⑨段“不过凡熟悉他的人，总不免引起一点感想，觉得这个现代古物和一个心如古井的青年学者，倒是十分相称”可知，旁人也能从他的行为中感受到他对时间珍惜的精神。 【17题详解】 本题考查标题的作用。 根据第⑥段“他很勤奋。每天高教授来剪花时（这时大部分学生都还在睡觉），发现蔡德惠已经坐在窗前低头看书、做卡片”和第⑨段“他只要看看筷子的影子，就知道现在是几点几分，不会差错”可知，蔡德惠勤奋刻苦、珍惜时间去学习。日规是蔡德惠自制的计时工具，其影子移动呼应他对时间的利用，象征着他惜时的治学精神； 根据第③段“他生活上很刻苦，每天只是吃食堂。四年都是这样”和第⑨段“蔡德惠的怀表坏了，又没钱买，就自己做了这个”可知，蔡德惠生活朴素，而日规的制作简单却实用，这与蔡德惠刻苦、朴素、富有情趣的性格相符。且他用日规代替怀表，体现其在贫困中仍保持对生活的热爱和对学问的专注，能够使人物形象鲜明； 根据第⑩段“后来，蔡德惠病了，不久后离开了人世”和第⑪段“那日规上竹筷的影子，每天仍旧在慢慢地移动着”可知，日规通过影子移动标记时间，暗示了光阴的悄然消逝。蔡德惠英年早逝，而日规仍然移动，引发读者对生命脆弱与时间永恒的思考。日规成为蔡德惠短暂生命的见证，也寄托了作者对逝者的哀思与对生命意义的反思； 根据第⑪段“人们想起蔡德惠时，总会很自然地想起那个日规。那日规上竹筷的影子，每天仍旧在慢慢地移动着”可知，日规是蔡德惠留给世间的独特印记，是他的精神延续，承载着人们对他的怀念。另外，日规的静止（物件）与动态（影子移动）矛盾统一，暗示时间流逝和生命无常，赋予文章哲理意味，也象征蔡德惠虽生命终结，但其精神与学术追求如时间般永恒，强化了“坚守本心”的主题。 （三）整本书阅读（7分） 18. 《经典常谈》是______（作者）为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法。小语同学对古代游说之士感兴趣，你会向他推荐①（______）；小文同学对太极八卦感兴趣，你会推荐他阅读②（______）。 A.《〈周易〉第二》 B.《〈尚书〉第三》 C.《“三礼”第五》 D.《〈战国策〉第八》 【答案】 ①. 朱自清 ②. D ③. A 【解析】 【详解】第一空：《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，内容涉及《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋》《战国策》等典籍； 第二空：题干说“小语同学对古代游说之士感兴趣”，可知应选择重点介绍战国时期说客、策士及其游说活动的篇目。《〈战国策〉第八》专门谈到战国时代的“说士”，书中记载大量说客的说辞和活动，人物鲜明，读来如闻其语，如见其人，应推荐《〈战国策〉第八》； 第三空：题干说“小文同学对太极八卦感兴趣”，可知应选择与太极八卦体系相关的篇目。《〈周易〉第二》主要介绍《周易》的形成、卦象及相关思想，而“八卦”正是《周易》体系中的重要内容，应推荐《〈周易〉第二》。 19. 弗朗西斯·培根在《谈读书》中阐明了读书的三种目的，即“怡情”“傅彩”“长才”。请结合阅读《经典常谈》的体会，谈谈你对其中一种目的的理解。 【小贴士】①怡情：使心情愉快。②傅彩：给言辞增添光彩。③长才：增长才干。 【答案】示例一：怡情。《经典常谈》里有许多有趣的内容，如在介绍《左传》时，认为战争是个复杂的程序，讲清楚已不易，讲得有声有色更难，“这差不多全靠忙中有闲，透着优游不迫神儿，才成。这却正是《左传》著者所擅长的”，用诙谐生动的语言分析严肃的史书，让人心情轻松的同时也能对古籍产生兴趣。 示例二：傅彩。《经典常谈》全书共十三篇，介绍了许多经典著作。如书中讲解的《楚辞》具有浓厚的浪漫主义色彩，据此读《楚辞》，能领略“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”等语句的魅力，它们具有深厚的文化底蕴，能为文章言辞增添光彩，对我的写作很有帮助。 示例三：长才。《经典常谈》概述了诸子百家、辞赋和历代诗文等内容，展现了我国古代思想文化的基本面貌，我可以从中汲取到有利于个人发展的思想和智慧，用先贤的思想指导自身的行为，进而增长才干。 【解析】 【详解】这道题限定了三个读书价值的方向，要求结合《经典常谈》的阅读体会谈理解，核心是不能脱离原著空谈概念，必须用具体的阅读体验支撑观点。《经典常谈》是朱自清先生写给大众的国学入门读物，全书共十三篇，覆盖了文字学、经学、史学、诸子、文学等多个领域，把厚重的典籍讲得平易通透，兼具知识性与可读性。作答时先从三个读书目的中选定一个角度，再从书中选取对应的具体篇目、观点或知识作为论据，讲清阅读这本书的过程中，自己在哪方面获得了提升，如何对应了这种读书目的，做到观点明确、贴合文本。 示例一：怡情。读《经典常谈》里讲解汉魏乐府的部分，跟着文字体味古诗里的民间意趣与真挚情感，在慢读细品中平复心绪，感受到古典文学的温柔趣味，让身心得到放松与愉悦。 示例二：长才。读《经典常谈》中讲解《诗经》的篇目，理清了赋比兴的表现手法与诗歌的发展脉络，掌握了鉴赏古典诗歌的基本方法，提升了自己解读古代文学作品的能力，实实在在增长了学识与才干。 20. 请你根据《昆虫记》中的内容，完成表格 研究方法 具体事件 科研精神 野外观察法 事例一：长时间趴在地上观察蚂蚁 事例二：蹲在石头旁整日观察蟋蟀筑巢 ______ ______ 用炮声检验蝉是否是聋子 大胆质疑、勇于实践 【答案】 ①. 孜孜不倦的探索精神 ②. 实验探究法 【解析】 【详解】第①空：法布尔在自然环境中长时间定点观察昆虫的行为，结合《昆虫记》内容，法布尔观察蚂蚁搬食时曾趴在地上连续观察四小时，周围路人议论纷纷，他都毫无察觉；观察蟋蟀筑巢时从清晨蹲守到日落，只为完整记录蟋蟀筑巢的全流程，可见他的耐心细致、坚持不懈、求真务实、专注投入。 第②空：法布尔为了验证蝉是否有听觉，特意设计了炮声测试的人为操作，不是被动观察自然状态下的昆虫行为，而是主动设计可控的实验验证猜想。结合《昆虫记》内容，法布尔怀疑前人“蝉是聋子”的结论时，专门借来火枪在蝉栖息的树下点火放炮，确认炮声没有影响蝉的活动后才得出相关结论，可见他的研究方法为实验探究法。 第三部分（20题50分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 往事历历在目，岁月悠悠情深。在你的成长过程中，在祖国的发展历程中……有一些人、一些事铭刻在心，不能忘却，也不曾忘却。 请以“______不曾忘却”为题，写一篇文章。 要求：①写出真情实感，不得套作抄袭；②除诗歌外，文体不限；③书写规范，卷面整洁；④不得出现真实的地名、校名、人名；⑤不少于600字。 【答案】例文： 那个背影不曾忘却 毕业典礼那天，我又看见了李校长的背影。他正弯腰捡起操场角落的一片纸屑，那个佝偻的身影在喧闹的毕业生中格外安静。阳光把他的影子拉得很长，长到能够触碰到记忆深处那些相似的瞬间。 第一次注意到这个背影，是初一那个暴雨的清晨。积水漫过操场，我站在走廊里发愁。模糊的雨幕中，一个身影正弓着腰，用扫帚一下下疏通堵塞的排水口。雨水顺着他花白的头发流进衣领，深蓝色工作服贴在背上，显出一道嶙峋的脊梁。那是校长。后来我们才知道，他每天清晨六点半就到校，绕着校园走三圈，哪里杂草丛生、哪块砖松动了、哪盏灯不亮了，都记在那个随身携带的旧笔记本里。 初二那年冬天特别冷。晚自习结束，我从教学楼出来，看见校长办公室的灯还亮着。透过结霜的窗玻璃，那个背影正伏在桌前批改文件，眼镜片反射出昏黄的光。忽然，他起身走到窗边，对着掌心哈了口气，搓了搓手，又坐回桌前的背影里。那一刻，走廊里的寒风似乎没那么刺骨了。毕业前整理学校历年照片，我才发现，二十年来每次运动会、文艺汇演、家长会，总有那么一个不上镜的背影在角落里默默忙碌——搬桌椅、调音响、整理幕布。 最后一次见到那个背影，是离校前一天黄昏。夕阳把教学楼染成旧照片的颜色，李校长正拎着水桶给走廊窗台上的绿萝浇水。那些绿萝是我入学那年种的，现在藤蔓已经垂到二楼窗户。他给每盆花翻土时，背影都弯得极低，像是在和每一片叶子说悄悄话。我忽然想起初入校时，他在开学典礼上说：“学校不只需要向上的大楼，更需要向下扎根的泥土。” 如今我坐在新教室，窗台上也摆着绿萝。每当低头看见细长的藤蔓，眼前便浮现那个始终躬身的背影。他从未站过聚光灯下，却在无数个清晨与黄昏，用脊梁撑起我们脚下的土地。有些背影注定会被时光模糊，但那个躬身耕耘的轮廓，早已在记忆的年轮里刻成永不风化的印记——原来最深沉的教育，从来不在黑板上的公式里，而在一个始终不曾挺直、却托举起无数仰望的背影中。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道半命题作文的核心词是“不曾忘却”，“不曾忘却”代表这份记忆一直留存在心底，不会随时间流逝而淡化，暗含这些人、事有着沉甸甸的价值与意义。横线上需要补充写作对象，既可以填写具体的人物、物件，也可以填写抽象的精神、品质。写作不能仅仅停留在简单记叙事件，要深入挖掘这份记忆背后的情感内涵与精神价值，写出为什么一直铭记于心。立意可以落脚于感恩他人带来的温暖，感悟榜样精神给予自己前行的力量，或是铭记一段历史事件懂得家国担当，传递出真挚正向的情感。 二、选材构思。 选材优先选取亲身经历、印象深刻的真实故事，所选素材要能够支撑起“长久铭记”这份情感基调。例如可以选取成长路上长辈默默陪伴自己的往事，或是一位给予自己鼓励的陌生人，也可以选取观看红色故事后一直铭记于心的英雄事迹。构思上开头可以由眼前的场景引出回忆，点明有一份记忆一直不曾忘却；中间完整叙述事件的经过，运用细节描写，写出当时内心真切的感受；结尾回到当下，抒发自己长久铭记这些人、事的感悟，升华文章主旨，呼应开篇，强化“不曾忘却”的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末考试八年级语文试题 考试时间120分钟，满分120分。 第一部分（1—3题14分） 学校开展“传承红色基因，赓续精神血脉”主题教育活动，下面是活动主持词选段，请阅读语段，完成小题。 红色精神与历史底蕴交织，构筑了我们民族的精神脊梁。缅怀先辈风骨，我们要坚决抵制挑拨离间的行为，绝不做袖手旁观的冷眼看客；面对科学难题，我们绝不能叹为观止、止步不前，而应秉持格物致知的求真精神。我们不能无端诬miè（ ）他人的付出，面对成绩切莫浮zào（ ），更不能放任自己走向堕（ ）落。①由于先辈们的前仆后继，使我们明白了今日幸福来之不易。②我们当奋发图强，传承并学习红色基因，远离一切卑（ ）劣的言行。 1. 请按要求完成下列字词练习。 （1）完成下列字词填空。 诬miè（ ） 浮zào（ ） 堕（ ）落 卑（ ）劣 （2）文段中加点的四个成语，有一处不合适，请找出来。（ ） A.挑拨离间 B.袖手旁观 C.格物致知 D.叹为观止 2. 标序号的句子，其中一句存在语病，请找出病句并写出修改意见。 有语病的句子：______修改意见：____________________ 3. 综合性学习：班级开展“倡导低碳生活”主题活动，请你积极参与。 （1）知绿色低碳。请阅读下面材料给“绿色低碳生活”下个定义。 绿色低碳包括减少碳排放、转变生产方式和消费习惯、促进可持续发展等方面，绿色低碳生活是一种健康、自然、安全、可持续的生活方式。它强调返璞归真地进行人与自然的活动。其目的是减少对大气的污染，减缓生态恶化。绿色低碳生活代表着更健康、更自然、更安全，同时也是一种可持续发展的环保责任。 “绿色低碳生活”是：_________________ （2）小语打算在海报上写一副对联来向同学们宣传低碳生活的意义，上联是：四处美景，绘出美丽画卷。请你选择下列最合适的一项作为下联（ ） A.鸟语花香，美丽家园共享 B.千户人家，谱写低碳乐章 C.绿水青山，生态中国飞扬 D.万里江山，共创科技新城 第二部分（4—19题56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写。（8分） 4. 古诗文绘百态之景，抒万般情思：陶渊明在《桃花源记》中描绘田间小路交错相通，鸡鸣狗吠之声相闻的景象，写下“____________，____________”；柳宗元游览小石潭，描绘溪水曲折蜿蜒、时隐时现的样子，写下“____________，____________”；杜甫茅屋遭秋风破坏，风定之后乌云密布、天色昏暗，写下“____________，____________”；白居易在《卖炭翁》中刻画老翁衣衫单薄，却盼天寒炭贵的矛盾心理，留下诗句“____________，____________”。 （二）古诗歌阅读。（6分） 阅读下面文字，回答小题。 【甲】 蒹葭（节选） 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 【乙】 寒塘 赵嘏 晓发①梳临水， 寒塘②坐③见秋。 乡心④正无限， 一雁度⑤南楼。 【注释】①〔晓发〕早起弄发。②〔寒塘〕秋天的池塘。③〔坐〕因。④〔乡心〕思乡之心。⑤〔度〕一解为“飞越”，一解为“飞入”。 5. 请描绘“晓发梳临水，寒塘坐见秋”一句所展现的画面。 6. 同为借景抒情的诗歌，两首诗分别表达了怎样的情感？ （三）文言文阅读。（共12分） 【甲】 （韩愈《马说》） ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】 吕端，字易直，少敏悟好学。出知蔡州，以善政，吏民列奏借留。使高丽，暴风折樯，舟人怖恐，端读书若在斋阁时。赵普在中书，尝曰：“吾观吕公奏事，得嘉赏未尝喜遇抑挫未尝惧亦不形于言色，真台辅之器也。”太宗即以端为左谏议大夫，每独召便殿，语必移晷。太宗欲相端，或曰：“端为人糊涂。”太宗曰：“端小事糊涂，大事不糊涂。”决意相之。端姿仪瑰秀，有器量，宽厚多恕，善谈诚，意气豁如也。虽屡经摈退，未尝以得丧介怀。善与人交，轻财好施。 （节选自《宋史》） 7. 解释下列加点词语在文中的意思。 （1）祗辱于奴隶人之手 辱：____________ （2）策之不以其道 策：____________ （3）使高丽 使：____________ （4）善与人交 善：____________ 8. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处） 得 嘉 赏 未 尝 喜 遇 抑 挫 未 尝 惧 亦 不 形 于 言 色 9. 翻译文中画横线的句子。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）虽屡经摈退，未尝以得丧介怀。 10. 结合【甲】【乙】两文，谈谈你对“人才与伯乐”关系的认识。 二、现代文阅读 （一）（10分） 阅读下面文字，完成小题。 光合作用的功臣叶绿素 ①我们上幼儿园的时候就知道叶绿素了。 ②正是因为含有叶绿素的细胞器——叶绿体可以进行光合作用，才能把光能转化成化学能，二氧化碳和水转化成有机物，贮藏在植物的根、茎、叶、花、果实、种子中，并释放出氧气。毫不夸张地说，没有光合作用，就没有繁茂的植物；没有植物，就不可能有食草动物和食肉动物，乃至于人类。 ③迄今为止，已有不少研究表明，叶绿素类物质具有保健功效——在抗氧化方面，它可以预防DNA的氧化损伤，并通过螯合各种促氧化金属离子而抑制脂质氧化。另有体外实验发现，叶绿素能够抑制血红素氧合酶的mRNA表达和酶活性，以产生抗癌作用。除此以外，抗突变、抗炎症、清除重金属污染等功效也得到了证实。 ④基于这些保健功效，含有叶绿素的膳食补充品早已风靡全球。 ⑤近年来，叶绿素的美容功效也被挖掘并在国外得到了广泛讨论。社交平台的意见领袖们宣称，叶绿素是一种天然的抗氧化剂，并具有改善痤疮粉刺、缓解皮肤炎症、修护和愈合皮肤、祛除异味等作用。 ⑥2021年，叶绿素相关视频在TikTok累计获得了3.7亿的播放量及百万赞。根据Trendaiytics的最新研究，2022年热门美妆成分主要偏向于天然产物，在这份榜单中，叶绿素排名第一。 ⑦拔得头筹的叶绿素，到底有何实力？ ⑧叶绿素可以结合并且排出体内例如「汞」等有毒重金属，帮助身体对抗细菌并且抑制新细菌的生成。还有文献提到，叶绿素可以帮助肠道维持消化道机能，改变细菌丛生态，使排便顺畅。 ⑨叶绿素还可以结合致癌分子，例如：因为染料不完全燃烧产生的多环芳烃，烧烤食物中所含的杂环胺，发霉食物所产生的黄曲霉毒素。叶绿素可以与这些致癌物形成不易被人体吸收的物质，随着粪便排出体外。因此可以对癌症起到一定的预防作用。 ⑩以上功效基于内服，而局部外用的叶绿素，则一般只有叶绿素衍生物才具有护肤功效。还有一些研究证明了，部分叶绿素衍生物在愈合皮肤、改善痤疮毛孔等方面的有效性。比如，有研究中指出，叶绿素铜是一种应用历史悠久的伤口愈合药物。在2015年《皮肤病学药物杂志》的一项研究中，介绍了轻度至中度痤疮和毛孔粗大的受试者在使用外用含叶绿素铜复合物的面霜三周后，皮肤的整体外观有所改善。 ⑪但叶绿素本身并非是一种化妆品成分，在《已使用化妆品原料目录（2021年版）》中收录的只有三种叶绿素衍生物，即叶绿素铜、叶绿酸-铁络合物、叶绿酸-铜络合物。 ⑫综上所述，叶绿素不仅是植物光合作用的灵魂，对于维持人体健康也有着至关重要的作用。而在美容方面，也具有不可小觑的开发价值。 11. 根据文章，概括“叶绿素”的作用。 12. 比较下面两句文字的语言特点，抓关键词体会说明语言的准确性和生动性。 （1）因此可以对癌症起到一定的预防作用。 （2）叶绿素不仅是植物光合作用的灵魂，对于维持人体健康也有着至关重要的作用。（修辞手法） 13. 下面这段文字可以放到文章的哪一段后？并说明理由。 而国内有医学研究表明：叶绿素可以中和各种垃圾食品中含有的防腐剂、添加剂和香精等在体内积存的毒素，能除去杀虫剂与药物残渣的毒素，并能与辐射性物质结合而将之排出体外，起到净化血液的作用。 （二）（共13分） 阅读下文，完成下面小题。 日规① ①西南联大新校舍对面是北院，北院是理学院区，院区有条土路，路边开着一大片剑兰。开得那样旺盛，那样水灵！可是，许看不许摸！这是化学系主任、国际知名化学家高崇礼种的。 ②高教授出名的严格方正、不讲情面，为人就像分子式一样，丝毫通融不得。这人整天板着脸，学生都有点怕他。除了科学，他几乎没有任何娱乐嗜好。可是他爱种花，只种一种：剑兰。他的花绝不送人，现在更碰不得，是要卖钱养家的。抗日战争期间，大后方的教授穷苦到什么程度，大家都知道，因此皆无非议。 ③只有一个人可以走进高教授的花圃，蔡德惠。蔡德惠是生物系助教，他非常用功，从小学到大学，各门功课都很好。联大学生的家大都在沦陷区。局势紧张，断绝经济来源后，大部分学生都在外面找个差事，半工半读。大食堂的伙食实在太坏，兼差的收入，差不多全在小饭馆吃掉了。像蔡德惠这样没有兼过一天差的，极少。他生活上很刻苦，每天只是吃食堂。四年都是这样。 ④蔡德惠还有个与众不同的地方。联大的大多数男学生都是不衫不履，邋里邋遢。有人裤子破了，找一根线，把破洞处系成一个疙瘩，只要不露肉就行。蔡德惠可不是这样。他的衣服都是自己洗，破了自己缝，换洗很勤，一直比较干净整齐。 ⑤蔡德惠在中学时就立志学生物，对植物学尤其感兴趣。到大学三年级，他就对植物分类学着了迷。有人问：“你干吗搞这么一门干巴巴的学问？”他说：“干巴巴的？——不，这是一门很美的科学！”他是生物系高材生，四年级时，系里就决定让他留校。 ⑥高教授对蔡德惠很有好感。蔡德惠算是他的学生，选读过他的普通化学，学习认真，学业很好。但真正使高教授对他产生较深印象，是在他当了助教以后。蔡德惠很文静，很少大声说话，干什么事都轻手轻脚。他很勤奋。每天高教授来剪花时（这时大部分学生都还在睡觉），发现蔡德惠已经坐在窗前低头看书、做卡片。虽然在学问上隔着行，高教授无从了解蔡德惠在植物学方面的造诣，但他相信这个年轻人是真正做学问的人。高教授也听生物系教授们谈起过蔡德惠，都认为他有才能，有见解，可望在植物分类学方面取得很高的成就。高教授对这点深信不疑。他每天和蔡德惠点头招呼，眼睛里所流露的，不只是亲切，甚至可以说是：敬佩。 ⑦高教授破例邀请蔡德惠去看他的剑兰。有人发现他俩并肩站在这片花圃里，不禁失声说了句：“这真是黄河清了！”蔡德惠当然很喜欢这些花。他时常担水来，帮着浇花、松土、除虫。高教授很高兴。 ⑧蔡德惠平素简直是钉在办公室里的。他交游不广，但并不孤僻。有时他的高中同学会来坐坐，外系同学有时也来。蔡德惠每年暑假都要到滇西、滇南采集标本。像木蝴蝶那样的植物种子，是很好玩的。一片一片，薄薄的，完全像一只蝴蝶。看着这种子，你会觉得：大自然真是神奇！有人问他要两片木蝴蝶种子当书签，他会欣然奉送。 ⑨到蔡德惠那里的人，出门时总要看一眼门外朝南院墙上的一个奇怪东西。这是一个日规。蔡德惠的怀表坏了，又没钱买，就自己做了这个。所谓“做”，其实很简单，找一点石灰，跟瓦匠师傅借一个工具，在土墙上抹出一个规整的长方形，长方形的正中，垂直钉进一根竹筷子。筷子的影子落在雪白的石灰块上，随着太阳的移动而移动。这是蔡德惠的钟表。他只要看看筷子的影子，就知道现在是几点几分，不会差错。蔡德惠做了这样一个古朴的日规，一半是为了看时间，一半也是为了好玩，增加一点生活上的情趣。至于这是不是也表示了寸阴必惜的意思，那就不知道了。大概没有。蔡德惠不是那种把自己的决心公开表现给人看的人。不过凡熟悉他的人，总不免引起一点感想，觉得这个现代古物和一个心如古井的青年学者，倒是十分相称。 ⑩后来，蔡德惠病了，不久后离开了人世。他的身体原来就比较孱弱。高教授心中非常难受，生物系的教授和同学也都非常惋惜。 ⑪人们想起蔡德惠时，总会很自然地想起那个日规。那日规上竹筷的影子，每天仍旧在慢慢地移动着。 （选自汪曾祺《大淖记事》，有删改） 【注释】①日规：古代一种利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。现在一般称“日晷”。 14. 请根据提示，围绕高教授与蔡德惠的关系梳理相关内容，并将其填写在下面横线处。 ①蔡德惠选读高教授的化学课，学习认真，学业很好，高教授对他很有好感。 ②________________________________________ ③高教授坚信蔡德惠学术上会很有作为，与他打招呼时眼里流露着亲切与敬佩。 ④________________________________________ ⑤蔡德惠因病去世，高教授心中非常难受。 15. 本文主要写的是蔡德惠，为何用很多笔墨写高教授？请结合全文简要分析。 16. 对于蔡德惠做日规有没有勉励自己“寸阴必惜”之意，文中说“大概没有”，你认为有没有？请表明观点，并结合相关内容简述两点理由。 17. 文中写日规的篇幅不多，为什么以“日规”为题？请结合全文简要分析。 （三）整本书阅读（7分） 18. 《经典常谈》是______（作者）为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法。小语同学对古代游说之士感兴趣，你会向他推荐①（______）；小文同学对太极八卦感兴趣，你会推荐他阅读②（______）。 A.《〈周易〉第二》 B.《〈尚书〉第三》 C.《“三礼”第五》 D.《〈战国策〉第八》 19. 弗朗西斯·培根在《谈读书》中阐明了读书的三种目的，即“怡情”“傅彩”“长才”。请结合阅读《经典常谈》的体会，谈谈你对其中一种目的的理解。 【小贴士】①怡情：使心情愉快。②傅彩：给言辞增添光彩。③长才：增长才干。 20. 请你根据《昆虫记》中的内容，完成表格 研究方法 具体事件 科研精神 野外观察法 事例一：长时间趴在地上观察蚂蚁 事例二：蹲在石头旁整日观察蟋蟀筑巢 ______ ______ 用炮声检验蝉是否是聋子 大胆质疑、勇于实践 第三部分（20题50分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 往事历历在目，岁月悠悠情深。在你的成长过程中，在祖国的发展历程中……有一些人、一些事铭刻在心，不能忘却，也不曾忘却。 请以“______不曾忘却”为题，写一篇文章。 要求：①写出真情实感，不得套作抄袭；②除诗歌外，文体不限；③书写规范，卷面整洁；④不得出现真实的地名、校名、人名；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $