《习作：我来编童话》课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件以“我来编童话”为核心，通过“童话盛典”情境导入，引导学生从选素材（角色、时间、地点组合）到搭支架（童话四要素、情节设计）再到学修改、展成果，构建完整的童话创作学习支架。 其亮点在于以情境任务激发兴趣，通过词语组合示例（如“松鼠、孔雀→森林”）和“童话四件套”支架培养学生语言运用与思维能力，结合范文“森林里的友谊赛”及评价表，落实审美创造，助力学生掌握童话创作方法，也为教师提供清晰教学路径。

我来编童话 我来编童话 1 情境任务 非常荣幸邀请小勇士们参加盛大的“童话盛典”，在盛典的璀璨舞台上，希望你们充分发挥独特的编故事才能，将自己的奇遇经历编织成一段段引人入胜的篇章，与所有在场的嘉宾分享。 ——童话王国的国王 2 活动一 选素材·明方向 3 什么是童话 童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构的故事。童话多采用夸张、拟人、象征等来编写一些奇异、特别的故事情节。多通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处事的道理，让大家受到教育。 你读过哪些童话？它们让你觉得最奇妙的地方是什么？ 想象 看到这些词语，你想象到了什么画面？快挑选一组词语，试一试吧！ 松鼠 孔雀 铅笔 橡皮 西红柿 茄子 星期天 深夜 夏天 森林 文具盒 菜园 6 随着故事的发展变化，时间、地点是可以变化的。 贴士 词语组合=角色+时间+地点 夏天 森林 童话四件套 还可以添加自己喜欢的其他角色 可以选择提供的 角色 时间&地点 他们之间发生了什么事？ 他们在那里做什么？ 情节 活动二 搭支架·理思路 9 情节一 … 情节二 情节三 故事情节1 故事情节2 故事情节3 故事情节4 我的童话故事 大胆想象 拟人手法 反复回环 奇特经历 给人启迪 10 给我的故事编名字 方法一：以主角的名字命名 方法二：以故事的主要内容命名 《丑小鸭》《灰姑娘》《白雪公主和七个小矮人》…… 《小蝌蚪找妈妈》《在牛肚子里旅行》《动物王国开大会》…… 注意题目要居中 11 我的童话故事 编写童话故事 开头：定角色时间地点 中间：写事情经过 结尾：有温暖结局 12 夏天的森林像被施了魔法，每一片叶子都闪着绿光。小松鼠抱着松果跑过来，看见孔雀姐姐正站在大树下梳羽毛。“孔雀姐姐，我们来比赛好不好？”松鼠仰着头问。“比什么呀？”孔雀展开漂亮的尾巴。“比爬树！”松鼠指着一棵高高的橡树，“看谁先摘到顶端的果子！” 森林里的友谊赛 孔雀笑着点头，可刚爬了两步，树枝就晃了起来。松鼠急得抓耳挠腮，突然想起妈妈说过：“团结才能赢！”它赶紧喊：“孔雀姐姐，我帮你扶着树干！”说完，松鼠抱住树干，孔雀踩着它的背往上爬。不一会儿，孔雀就够到了果子，递给松鼠：“我们一起吃！” 这时，天空飘来乌云，下起了小雨。他们赶紧跑到大树洞里躲雨，听着雨滴打在树叶上的声音，都觉得刚才的比赛真有意思。雨停后，太阳又出来了，松鼠和孔雀手拉手，约定明天还要一起玩。 森林里的友谊赛 活动三 学修改·促提升 15 小声读一读自己的习作，看看句子是否通顺，试着用学过的修改符号修改自己的习作。 表示改正 表示增补 表示删除 16 读一读写一写，错字病句先改完； 添词减词调顺序，童话变得更精彩！ 活动四 展成果·享快乐 18 童话四要素 大胆想象 反复回环 拟人手法 给人启迪 评价内容 评价标准 和同学分享自己创编的童话故事，听完说一说自己喜欢谁编的童话，说清楚原因哦。 19 班级童话书发布现场 班级童话书发布现场 20 $