《第 15 课 视频的智能生成》导学案 2026-2027学年人教版初中信息科技人工智能专册

该初中信息科技导学案围绕“视频的智能生成”展开，引导学生了解生成式AI视频技术的基本原理、三类主要生成方式及提示词优化方法，通过课前预习案任务（如对比传统与AI视频制作）搭建从视频动态特征到AI生成逻辑的学习支架，衔接前后知识。 资料特色在于任务驱动式设计，课前预习与课中探究结合，通过填空、选择、实操思考题等层次化习题，引导学生体验AI工具创作，培养信息意识（感知创作变革）、计算思维（拆解生成流程）和信息社会责任（辨别虚假视频与版权保护），提升数字化学习与创新能力。

初中信息“导·学·练”课堂导学案 年级 科目 信息 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第 15 课 视频的智能生成 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 依据义务教育信息科技课程标准，了解生成式人工智能中视频智能生成技术的基本原理与常见应用场景，体验 AI 视频创作工具，学会优化提示词完成简单创意作品。能够辨析 AI 生成视频的优势与局限，树立数字创作版权意识，辨别 AI 虚假视频风险 学习目标 信息意识：感知 AI 视频生成对内容创作带来的变革，区分传统视频制作与 AI 生成视频差异。 计算思维：拆解 AI 视频生成流程，理解帧画面合成的基本逻辑。 数字化学习与创新：借助 AI 工具开展创意视频构思，优化提示词完成创作。 信息社会责任：恪守版权伦理，辨别 AI 伪造视频，规范使用生成式 AI 重难点 教学重点：认识视频智能生成的三类主要方式，掌握提示词编写的关键要素，了解 AI 视频生成技术在生活中的应用。 教学难点：理解 AI 依靠海量数据实现帧间画面连贯的底层逻辑，能够根据创作需求优化提示词，理性看待 AI 视频技术带来的伦理、版权与虚假信息风险。 学习过程 课前预习案 任务一：认识视频智能生成 1. 填空题：视频区别于图片的核心特征是具备________信息，能够呈现事物的动态变化过程。 2. 填空题：视频的智能生成属于________人工智能技术分支，可以依靠输入文字、图片等素材自动产出动态视频。 3. 选择题：下面哪一项不属于传统视频制作需要完成的工作（） A. 拍摄原始画面素材 B. 剪辑拼接片段 C. 直接输入文字自动生成完整视频 D. 添加字幕与配乐 4. 简答题：结合生活见闻，写出 2 个你见过 AI 生成视频的现实场景。 5. 判断题：AI 智能生成视频，完全不需要人类参与就可以产出高质量可用作品（）。 任务二：了解 AI 视频生成的主要类型 6. 填空题：文本生成视频，是输入一段________，AI 模型解析语义之后自动生成对应的动态视频画面。 7. 填空题：图像生成视频，是以一张________作为输入素材，AI 在此基础上延伸出动态变化的视频片段。 8. 填空题：视频续写是在已有一小段视频的基础上，AI 继续往后________视频内容，拓展视频时长。 9. 选择题：想要把一张校园风景照片变成流动的动态短片，优先选择哪一类 AI 视频生成方式（） A. 文本生成视频 B. 图像生成视频 C. 视频续写 D. 语音转文字 10. 简答题：简单说一说，文本生成视频和图像生成视频的输入素材有什么不同？ 任务三：提示词与作品质量的关系 11. 填空题：在文本生成视频中，________的质量直接决定 AI 输出视频画面的效果。 12. 多选题：一份优质的视频生成提示词，可以包含下面哪些要素（） A. 画面主体与场景 B. 人物或者物体动作 C. 画面艺术风格 D. 视频画质要求 13. 判断题：提示词描述越模糊笼统，AI 生成的视频就越贴合我们内心的想法（）。 14. 简答题：对比两句话，“好看的风景”“春日公园，柳树随风摆动，花瓣飘落，柔和自然光，动漫风格”，哪一句更适合作为 AI 视频提示词，简要说明理由。 任务四：AI 视频生成的优势与不足 15. 填空题：AI 视频生成的优势：降低视频创作的________，缩短制作周期，普通人也可以实现创意构想。 16. 填空题：AI 生成视频也存在缺陷，画面会出现人物肢体扭曲、物体逻辑错乱，称之为 AI 生成________。 17. 选择题：下列属于 AI 视频生成技术存在的问题是（） A. 完全不会出现画面错误 B. 可能生成虚假伪造视频 C. 制作耗时一定比传统剪辑更长 D. 必须使用专业摄像机拍摄 18. 简答题：简单思考，AI 快速生成视频，会给影视、短视频创作行业带来哪些改变？写出两点。 任务五：AI 视频创作的伦理与版权 19. 填空题：使用 AI 生成视频，要尊重________，不能随意模仿、盗用他人原创形象与艺术作品。 20. 填空题：利用 AI 技术制作________视频，伪造事件、伪造人物画面，属于违背道德甚至触犯法律的行为。 21. 多选题：使用 AI 视频生成工具，我们应当做到（） A. 不制作传播虚假 AI 伪造视频 B. 知晓 AI 生成内容，不冒充实拍真实视频 C. 随意拿别人画作直接作为图像生视频的素材 D. 辨别网络上的视频是否为 AI 生成 22. 简答题：当我们在网络看到一段看起来真实的视频，如何警惕它有可能是 AI 生成伪造的？写下你的思考。 课中探究案 教材标题一：感受视频智能生成的魅力 探究活动 1：对比传统视频制作与 AI 智能生成视频 阅读教材对应段落，结合课堂展示案例，完成下面习题。 1. 填空题：传统视频创作流程大致分为拍摄素材、素材筛选、________视频片段、添加字幕音效、输出成片。 2. 填空题：AI 视频智能生成，不需要大量实地拍摄，依靠________运算，直接输出动态视频文件。 3. 表格填空：对比两种视频制作方式，填写下表。 4. 选择题：下面说法正确的是（） A.AI 生成视频会完全取代传统视频拍摄剪辑 B.AI 视频生成可以作为创意辅助工具，二者可以互相配合 C. 只要使用 AI，就可以直接产出毫无瑕疵的商用大片 D. 传统视频制作方式已经完全没有使用价值 5. 简答题：观察课堂展示的两段案例视频，说一说 AI 生成视频给普通人带来哪些创作便利？ 探究活动 2：梳理 AI 视频生成的现实应用场景 6. 填空题：影视行业中，AI 视频生成可以快速生成概念场景与________镜头，辅助影视前期创意设计。 7. 填空题：普通创作者可以借助 AI 视频工具，把脑海中的幻想创意转化为________短视频。 8. 简答题：除课本举例之外，请再列举三个不同行业可以使用 AI 视频生成的实例。 教材标题二：视频智能生成的主要类型 探究活动 1：文本生成视频 阅读教材文本生成视频相关内容，完成习题。 1. 填空题：文本生成视频，AI 大模型首先对输入文字做________解析，理解文字描述的场景、物体、动作。 2. 填空题：模型调用训练时学习的海量视频样本，逐帧生成静态画面，再将大量帧画面串联，形成连续________。 3. 判断题：输入文字之后，AI 一瞬间就生成完整视频，不存在逐帧运算的过程（）。 4. 实操思考题：想要生成 “雨后校园，地面有水洼反光，学生撑伞缓步走过，写实摄影风格” 的短视频。 （1）该提示词里面，场景要素：________________ （2）动作要素：________________ （3）风格画质要素：________________ 5. 简答题：如果提示词只写 “校园视频”，推测 AI 生成效果会出现什么问题？ 探究活动 2：图像生成视频 阅读教材图像生成视频板块，完成习题。 6. 填空题：图像生成视频，以一张________作为输入参考，AI 在图片基础上推算物体运动，生成动态视频。 7. 填空题：图像生成视频的特点，保留原图的构图、色彩、主体，增加画面内部物体的________效果。 8. 选择题：适合使用图像生成视频的任务是（） A. 没有任何图片，只靠想法产出全新短片 B. 把一张静态绘画，变成画面内物体轻微运动的短视频 C. 续写一段已经存在的短视频 D. 识别视频里面的文字内容 9. 简答题：图像生成视频有哪些局限？想一想图片没有的动作信息，AI 只能依靠模型推测，会带来什么问题。 探究活动 3：视频续写 阅读教材视频续写内容，完成习题。 10. 填空题：视频续写，输入一小段原始视频，AI 模型推算画面接下来的________，继续生成后续视频片段。 11. 判断题：视频续写能够保证续写部分和原视频的人物、环境风格完全没有偏差（）。 12. 简答题：视频续写适合什么样的创作需求？举一个简单例子。 板书设计 第 15 课 视频的智能生成 1. 魅力：降低创作门槛，创意快速落地 2. 三大类型   ①文本生成视频：文字输入   ②图像生成视频：图片输入   ③视频续写：已有短视频输入 3. 提示词：场景主体动作风格画质 4. 局限：生成瑕疵、逻辑缺陷 5. 伦理风险：虚假视频、版权保护、理性使用 参考答案 课前预习案答案 1. 动态 2. 生成式 3.C 4. 示例：短视频平台 AI 生成短片；影视前期概念镜头制作（合理即可） 5.× 6. 文字描述 7. 静态图片 8. 生成续写 9.B 10. 文本生成视频输入是文字；图像生成视频输入是静态图片 11. 提示词 12.ABCD 13.× 14. 第二句，要素完整，场景、动作、风格描述清晰，AI 更容易生成符合预期画面 15. 创作门槛 16. 瑕疵（缺陷） 17.B 18. 示例：降低创作成本；创作者可以把精力放在创意构思；同时也带来虚假视频风险（两点即可） 19. 版权 20. 虚假伪造 21.ABD 22. 观察画面细节，看物体、人物肢体是否存在扭曲反常；结合消息来源，不能看到视频就直接相信（合理即可） 课中探究案答案 教材标题一：感受视频智能生成的魅力 探究活动 1 1. 剪辑 2. 模型 3. 训练视频数据；提示词；短 4.B 5. 普通人不需要专业拍摄设备，就可以把脑海的创意变成动态视频，降低创作门槛（合理即可） 探究活动 2 6. 特效 7. 动态 8. 示例：科普短视频、广告创意预览、教育教学演示短片（三个即可） ### 教材标题二：视频智能生成的主要类型 探究活动 1 1. 语义 2. 视频 3.× 4.（1）雨后校园，水洼地面；（2）学生撑伞缓步走过；（3）写实摄影风格 5. 描述过于笼统，AI 无法精准理解，生成画面随机性大，难以贴合预期 探究活动 2 6. 静态图片 7. 运动 8.B 9. 图片本身没有动作信息，AI 依靠推测，容易出现动作不符合现实逻辑的画面 探究活动 3 10. 画面内容 11.× 12. 示例：短视频创作，已有一小段开场，希望 AI 继续往下生成后续故事片段（合理即可） 探究活动 4 13. 文本描述；静态图片转动态短片；一小段原始视频 14.B ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $