第一单元 第3课 中国近代至当代政治制度的演变-【新课程能力培养】2026-2027学年高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理学习手册（统编版）

高中历史选择性必修1（统编版） 害。这两个条款表明，臣民的权利是独立 A.专制君主权力衰落 的，不是国王恩赐的，所以国王也不能剥夺 B.地方自治色彩浓厚 它。尽管从形式上看，《大宪章》只是陈述 C.王室严格控制地方财政 了英格兰当时存有的经济、法律和行政惯 D.公民拥有广泛的参政权 例，但在实质上已为后世的民主政治确立了 考点：（中古西欧）封君封臣制 一些基本原则，包括后来逐渐形成的只有议 2.(2025.1·浙江高考·14)17世纪90年 会批准才具有的征税权、对国家事务的公民 代，英国议会根据《财政筹款特别法案》， 参与权和监督权，以及公民自由和公民法权 批准成立英格兰银行。英王威廉三世与玛丽 观念等。最为重要的是，《大宪章》的签订：二世成为其股东。该行宗旨是“促进广大公 确立了“王在议会”和“王在法下”的原： 众的利益”，规定军费批文除需要议会通过， 则，即议会主权原则。这实际上也为作为： 还需要国王印章。据此判断，此时英国实行 “限政”的宪政开了先河。 例题解析 A.民主共和制 1.(2025·湖南高考·13)中世纪英格兰 B.君主立宪制 税务征缴机制是：国王发布征税令状，各地 C.责任内阁制 根据国王令状建立税务陪审团，陪审团评估 D.等级君主制 复核税额，最后征缴税金。普通民众出任税 考点：西方资本主义政治制度的产生与 务陪审员，既是权利又是义务。这表明中世 发展 纪英格兰（) 第3课中国近代至当代政治制度的演变 课标精解 课标要求 了解共和制在中国建立的曲折过程 辛亥革命后，中国人进行了建立共和制的各种尝试，最终中国共产党在各种斗争的探 课时导学 索中积累了政治经验，确立了中华人民共和国的政治制度 6 学 第一单元政治制度。 时空轴 1912年1912 1949 1954 1月1日年春 1913年 1928年1931年 1945年 1949年年9月年9月1956年1978年改革开放后 资产阶《中“宋教 国民党 中华苏维埃共 ·通过《中人民中共中人民代表大会制度 级共和华民仁案”， 军政时 和国临时中央 :国人民政代表央提出完善；“中国共产 制度在国临二次革 期结束，政府成立 :治协商会大会“长期 党领导的多党合作 中国诞时约命 训政时 :议共同纲制度共存、 和政治协商制度将 生 法》 期开始 中国共产党设 领》，中建立互相监长期存在和发展” 颁布 边区政府，推中国共产国共产党 督”八被写人宪法；中共 行抗日民主制党在解放领导的多 字方针十八届三中全会召 度和“三三：区设行政党合作和 开；中共十九届四 制”原则 区 政治协商 中全会召开 制度正式 确立 核心知识网络 民国初期 1912年《临时约法》颁布：政党政治的尝试 民国时期的政治制度 南京国民 r“训政”时期一1928年《训政纲领》 政府时期L“宪政”时期一1948年召开“国民大会” 厂中华苏维埃共和国临时中央政府 土地革命时期 L宪法大纲 中国建立共和 制的曲折历程 中共在根据地的制度探索 抗日战争时期一厂边区政府 L“三三制”原则 解放战争时期—行政区设军政委员会或人民政府 厂人民代表大会制度 中华人民共和国的政治制度 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 民族区域自治制度 基层群众自治制度 要点解读 础的薄弱，中国传统政治文化的根深蒂固以 及由于国民民主意识的淡薄与参政能力的低 要点1北洋政府时期政党政治失败的 下而造成的民众支持力的不足等都是民初政 原因分析 党政治实践失败的主要原因。除此之外，资 民初的政党政治是资产阶级寻求中国早 产阶级政治精英对政党理念的主观认识与实 期政治民主化途径的伟大尝试…政党政治 :践，以及中国社会历史的发展为代议制民主 实践之所以会失败，是有着多方面原因的。： 建立所准备的条件的不足，也是造成此次民 具体而言，政党自身的严重畸形化，各党派主政治移植失败的不可忽视的两个因素。 间无休止的激烈竞争，资本主义商品经济基： 摘编自《论民国初年的政党政治》 高中历史选择性必修1（统编版） 解读1：受传统政治文化影响较深；资 史海探究 本主义发展不充分，资产阶级力量弱小，缺 1.中国共产党领导的多党合作和政治协 乏相应的社会基础；政党仓促成立（不成 商制度 熟)，且党争不休；国民缺乏参政素养（或 坚持和完善中国共产党领导的多党合 政党政治缺乏群众基础)；中国没有形成适 作和政治协商制度是建设社会主义政治文 合代议制民主的政治环境；封建势力强大， 明的重要内容。我国是人民民主专政的社 军阀操控政权；等等。 会主义国家，同这种国体相适应的政权组 要点2评析中共在革命根据地政权和 织形式是人民代表大会制度，同这种国体 制度建设的探索 相适应的政党制度是中国共产党领导的多 1931年11月，第一次苏维埃全国代表 党合作和政治协商制度。这一政党制度的 大会通过的《中华苏维埃共和国宪法大纲》 显著特征：共产党领导、多党派合作，共 明确规定：“在苏维埃政权下，所有的工 产党执政、多党派参政。这反映了人民当 人、农民、红军兵士及一切劳苦民众都有权：家作主的社会主义民主的本质，体现了我 选派代表掌握政权的管理；只有军阀、官 国政治制度的特点和优势，具有巨大的优 僚、地主、豪绅、资本家、富农、僧侣及一 越性和强大的生命力。 切剥削人的人和反革命分子，是没有选派代 2.人大代表选举办法 表参加政权和政治上自由的权利的。…中 1953年颁布的“人大选举法”规定人大 国苏维埃政权以消灭封建制度及彻底地改善 代表经选举产生，选举方式为举手和无记名 农民生活为目的，颁布土地法，主张没收一： 投票并用。在代表名额上，直辖市和工业大 切地主阶级的土地，分配给贫农、中农，并 城市每10万人选代表1人，一般省份每80 以实现土地国有为目的。” 万人选1人，根据中央选举委员会的精神， 摘编自余伯流、何友良主编《中国 人大代表实际实行等额选举。“文化大革 苏区史》等 命”期间，全国人大停止会议8年之久。 解读2：中共在革命根据地政权和制度 1975年年初，四届全国人大一次会议召开， 建设的探索上取得的成就：建立起全国性的 代表通过协商方式产生。1979年，“选举 苏维埃政权（形成与国民政府对峙的局面）； 法”修订，取消了举手选举，一律采用无记 颁布了宪法大纲，通过了土地法、劳动法等 名投票；正式规定了差额选举的原则；规定 法令；在根据地实现了工人、农民和红军兵 全国人大每一代表所代表的乡村与城市人口 士及一切劳苦大众的人民民主管理。其存在 的主要不足包括取消资本家、富农等阶级阶 数的比例为8：1。这一比例在2010年春修 层的参政权利和政治自由，限制了民主革命 改为1：1。 力量的发展。 第一单元政治制度。 例题解标 2.(2025·陕晋宁青高考·8)1948年11 1.(2025.北京高考·8)1944年，美国驻 月，中共冀中区党委指出，由于此前区党委 华外交官向美国政府报告，延安“经济情况 “没有认识到城市工作的重要”，今后城市工 有显著进步，人民以独立自发之传统，耕种！ 作总的方针“就是贯彻政策，发展经济，加 其田地。鼓励私人投资，提高生活水准，减： 强城市建设与管理工作，认真地解决贫苦市 低赋税。比之国民党地区，高下自明，无用民生活（问题）…从多方面建设我们的城 赘言”。这表明() 市”。这一方针旨在()》 A.抗日民主根据地的建设取得成效 A.激发人民支援前线的热情 B.国统区已经形成了第二条战线 B.适应解放区建设的新形势 C.美国准备加入世界反法西斯同盟 C.提高干部管理城市的水平 D.党的工作重心由乡村转到城市 D.推动城乡经济结构的转变 考点：中共在根据地的制度探索（全面 考点：中共在根据地的制度探索（解放 抗战时期)》 战争时期) 第4课 中国历代变法和改革 课标精解 了解中国历代变法和改革的内容，理解改革的历史必然性和作用：了解中国历代变法 课标要求 的成败原因及历史影响；理解中华民族求变和求新的历史传统和精神 改革是指对旧有的生产关系、上层建筑做局部或根本性的调整变动。改革是社会发展 课时导学 的强大动力。因此，可以说人类的文明史也是一部改革史 时空轴 全面建设 社会主义 战国 两晋南北 社会主义 建设新时 时期 朝时期 北宋 明朝 清朝 民国时期过渡时期时期 期 魏国李悝、北魏孝文庆历新政 张居正戊戌变法南京临时土地改革《论十大关中共十一届三中 楚国吴起、帝改革 王安石变法 改革 清末“新政府改革民主改革系》 全会 秦国商鞅 政” 南京国民社会主义中共八大中共十八大和十 均主持变法 政府改革改造 社会主义建八届三中全会 设在探索中中共十九大和十 曲折发展 九届四中全会 中国古代的重要变法和改革 中国近代的改革探索新中国成立以来的重要改革N参考答案与解析 学习手册参考答案与解析 第一单元 "第1课中国古代政治制度的形 成与发展 1.B【解析】甲骨卜辞中“殷”指商朝王畿，“外” 指外部方国或地区，西周金文“四方”指诸侯国与四 夷，“周、宗周、成周”指西周王畿，显示商周时期均 以王畿为中心、周边为外围的政治地理划分，这种从商 代方国制度到周代分封制的延续性，体现了政治制度的 继承与发展，故选B项；阴阳五行学说在战国时期才盛 行，与题干时间不符，排除A项；材料关于商周地域指 代的信息，没有体现宗法血缘关系松弛的状况，排除C 项；井田制是土地制度，材料中地域指代的相关信息与 井田制的确立情况无关，排除D项。 2.B【解析】唐文宗在任命魏菩时，提及自己阅读 国史时对魏征的赞赏，并强调魏菩继承其风范，其核心 在于“仰希贞观之理”，即仰慕唐太宗贞观之治的盛世 景象，希望通过虚心纳谏、效仿太宗治国方略，实现唐 朝的复兴，这反映了唐文宗在唐朝中后期衰微背景下， 主动追求治世的明确意图，故选B项；表扬魏征的功绩 虽在材料中出现“嘉尚（魏征）久之”，但唐文宗借此 并非单纯颂扬历史人物，而是为了铺垫效仿太宗的治国 目标，因此表扬仅是手段而非目的，排除A项；肯定魏 菩的谏言在材料中体现为“屡献章疏”，但唐文宗重点 在于鼓励魏菩延续魏征风范以助其实现治世局面，而非 直接评价谏言内容，排除C项；彰显知人善任并非唐文 宗真正想通过话语表达的，其主要想借魏征之事表明欲 效仿太宗治理国家，排除D项。 >"第2课西方国家古代和近代政 治制度的演变 1.B【解析】国王发布征税令状，各地根据国王令 参考答案与解析。 政治制度 状建立税务陪审团，税务陪审团人员由普通民众出任， 评估复核税额，说明地方在财政事务中拥有决策权， 体现了地方自治传统，故选B项；国王发布征税令状 显示王权主导征税，专制权力并未衰落，排除A项； 材料体现地方在征税上有自主性，难以得出王室严格 控制地方财政的结论，排除C项；普通民众出任税务 陪审员限定于税务领域，无法表明公民拥有广泛参政 权，排除D项。 2.B【解析】从材料中可以看出，17世纪90年代 的英国，议会拥有批准成立英格兰银行的权力，这说明 议会拥有一定的立法权和财政权；同时，英王威廉三世 与玛丽二世成为英格兰银行的股东，且军费批文需要国 王印章，这说明国王仍享有一定的权力。这种情况符合 君主立宪制的特点，即国王和议会共同分享权力，但议 会的权力逐渐增大，国王的权力受到一定限制，故选B 项。17世纪90年代至今，英国一直是君主立宪制国家， 从未实行过民主共和制，排除A项；责任内阁制是君主 立宪制下的一种政府组织形式，责任内阁制是在18世 纪中期逐渐形成的，此时尚未确立，排除C项：等级君 主制是指君主与封建各等级共同治理国家，而题干中的 信息显示的是君主权力受到议会制约的情况，不符合等 级君主制的特点，排除D项。 "第3课中国近代至当代政治制 度的演变 1.A【解析】根据材料并结合所学可知，1944年处 于全面抗战时期，延安“经济情况有显著进步…鼓励 私人投资，提高生活水准，减低赋税”，说明抗日民主 根据地通过一系列建设举措，促进了经济发展，改善 了人民生活，成效显著，故选A项；国统区第二条战 线形成于解放战争时期，排除B项；美国于1942年就 25 N 高中历史选择性必修1（统编版） 已加入世界反法西斯同盟，排除C项；党的工作重心 由乡村转到城市是在1949年的中共七届二中全会后， 排除D项。 2.B【解析】1948年11月，解放战争形势发生重 大变化，城市解放数量增多，冀中区党委认识到城市工 作的重要性，提出相应方针以建设管理城市、解决市民 生活问题等，这旨在适应解放区建设的新形势，故选B 项；材料聚焦城市内部建设和民生改善，如发展经济和 加强管理，而非直接动员军事支援，排除A项；方针要 求加强管理，但核心是实施具体工作如政策贯彻和民生 解决，提高干部水平是执行手段而非直接目的，排除C 项；材料仅提到城市工作，未涉及农村或城乡关系转 变，据所学知识可知，“城乡经济结构的转变”此时尚 未成为核心任务，排除D项。 "第4课中国历代变法和改革 1.A【解析】孝文帝称赞元桢“孝行”“令问”，告 诫其勿“违礼僭度”，体现出对儒家礼教中孝道、礼义 规范的尊崇，反映出孝文帝崇尚儒家礼教，故选A项； 第二单元官 "第5课中国古代官员的选拔与 管理 B【解析】周昂从南和簿做起，凭借异政迁任良乡 令，又入拜监察御史；孟奎从黎阳主簿起步，经察廉改 任定兴令，又任提刑判官，可见两人皆积累了丰富的地 方治理经验，金朝选官注重此点，故选B项；察举制是 汉代选官制度，金代实行科举制，与察举制无关，排除 A项；金朝并非大一统王朝，当时还有南宋等政权，排 除C项：材料中从主簿到县令，再到上级官职，可见有 规范的考核升迁标准，排除D项。 ●"第6课西方的文官制度 (1)殖民扩张的推动：移民文化的影响；政府的推 动：工业化的扩展。 (2)资产阶级代议制；政党制度；文官制度；法律 制度；国家结构形式。 【解析】(1)根据材料“欧洲文明向欧洲以外的传 26 材料未提士族，元桢为宗室成员，孝文帝的任命体现的 是其个人教化，而非倚重士族支持，排除B项；元桢职 务涉及军事，但孝文帝的告诫侧重民生与礼仪，未涉 及军政建设，排除C项；告诫勿“恃亲骄矜”意在约 束宗室特权，要求平等守礼，而非维护宗室特权，排除 D项。 2.C【解析】材料中1905年四川总督锡良将书院改 名为新式学堂，包括实业和师范学堂，并出现“城乡学 堂林立”的景象，这反映了清政府废除科举后，传统书 院教育被新式教育取代，教育方式发生根本性转变，故 选C项；材料仅提到官方创办学堂，未涉及私人办学情 况，史实上清末新政虽鼓励官办，但私人办学如教会学 校仍存在，未被明确遏制，排除A项；材料强调学堂数 量多，但新式教育推进由官方政策主导，学堂是载体 而非主导力量，排除B项；国民教育体系需全国性普 及制度，1905年四川一地学堂兴起不代表体系形成， 史实上中国系统性国民教育在民国后才逐步建立，排 除D项。 员的选拔与管理 播是与殖民扩张同时进行的”可知，殖民扩张的推动： 根据材料“这些欧洲移民开始效仿英国…形成一种有 欧洲文化背景在而又重实用的‘美洲文化’”可知，移 民文化的影响；根据材料“在殖民地成立议会和代议制 政府”可知，政府的推动；根据材料“19世纪中叶，美 国工业化进程已可与欧洲相匹敌…开始参加帝国主义 瓜分世界的角逐”可知，工业化的扩展。 (2)根据材料“在殖民地成立议会和代议制政府” 并结合所学近代资本主义政治制度的确立可知，资产阶 级代议制；结合所学西方的政党政治可知，政党制度； 结合所学文官制度的内容可知，文官制度；结合所学近 代西方法律制度的发展可知，法律制度：根据材料“独 立以后，美国逐渐发展成为世界上第一个实行总统联邦 制的合众国”可知，国家结构形式。 “第7课近代以来中国的官员选 拔与管理 A【解析】材料批评科举制度自唐以来以文字词章