第四课 中国历代变法和改革 同步练--2026-2027学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

**基本信息** 以中国历代变法和改革为主题，通过基础理解、综合应用、拓展探究三层设计，实现从单一知识点到跨时空综合分析的巩固路径，契合唯物史观与时空观念培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础理解|古代至现代变法改革核心史实|1-10题选择题聚焦单一知识点，如北魏孝文帝迁都、王安石青苗法，强化时空观念| |综合应用|跨时期改革比较与影响分析|11-18题结合制度变革（如民国蒙藏管理）、改革成效（如小岗村包产到户），渗透史料实证| |拓展探究|改革评价与历史解释|19-21题材料论述题，如孝文帝改革评价、邓小平市场经济思想，培养历史解释与家国情怀|

第四课 中国历代变法和改革 学科网（北京）股份有限公司 知识点一 中国古代的重要变法和改革 1.战国中期以后，各国对人口数量的需求愈发紧迫，仅靠自然增殖已无法满足现实需要。于是，各国除了推行早婚政策，还出现了“徕民”思想，即主张依靠经济、土地等优惠政策吸引他国成年人口迁入。这一转变（ ） A.促进了商品经济繁荣 B.体现战争形态的转变 C.适应耕战的战略需求 D.导致了国家关税消失 2.北魏孝文帝时，大多数人主张迁都比洛阳富裕的邺城（今河北临漳），而孝文帝却选择“崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原”的洛阳。这一做法旨在（ ） A.保障北魏政权粮食供应 B.更利于吸收汉族先进文化 C.缓解鲜卑贵族内部矛盾 D.完成南下征伐统一的大业 3.《魏书·高祖纪》载魏主之言：“此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”遂迁都洛阳，“断诸北语，一从正音”，改拓跋氏为元氏。论者谓，“文化高于血统”—鲜卑人经汉化改革，“从文化意义上来看，就已经是汉人了”。史料亦表明，北朝“功绩制政治文化”打破了门阀垄断，为隋唐官僚制度复兴开辟道路。上述材料与学术观点共同揭示出（ ） A.文化认同能够超越血缘界限 B.鲜卑政权完成对汉文化移植 C.民族交融是一个自然演进的过程 D.胡汉互鉴重构北朝政治社会格局 4.王安石在变法中实行青苗法。农民借贷时，政府和农民就已经约定还贷时的谷物价格，不看收获后谷物价格高低。同时，王安石把还贷主动权交给农民，农民一旦获得好收成，就可以对比市场上粮食价格的高低，决定是出售粮食归还现金及利息还是直接归还粮食。由此可见，青苗法（ ） A.折射出商品经济发展不充分 B.依赖政府行政手段推行 C.将国家干预与市场调节结合 D.以稳定粮价为核心目标 5.明朝景泰元年（1450年），“以边事孔棘，令天下纳粟、纳马者入监读书，限千人止”，后纳银也可入监。万历三年（1575年），张居正认为“方今急务，惟在正人心、明学求”，奏请明神宗取消景泰以来的做法，并考核现有生员，学业期满文理不通的发充胥吏或罢黜为民。张居正的这一举措（ ） A.解决了明代选官制度的积弊 B.放松了政府对士人的人身控制 C.增加了中央政府的财政收入 D.体现了士大夫经世致用的抱负 知识点二 中国近代的改革探索 6.鸦片战争后，中国进入饱经磨难的近代时期。面对内忧外患的局面，仁人志士开始向西方学习，寻求救国之路，先后经历了学习“器物—制度—思想”三个阶段。第二个阶段的代表事件是（ ） A.太平天国运动 B.义和团运动 C.戊戌维新运动 D.新文化运动 7.1918年，穆藕初在调查全国棉业状况后，“为我国棉业争存计”，不顾股东反对，在郑州建立我国内地第一家现代化大型纱厂——豫丰纱厂。该厂成为他在内地推广实业的“试验田”。这一做法（ ） A.完成了纺织业现代化 B.契合了实业救国时代诉求 C.实现了产业布局均衡 D.带动了内地投资办厂热潮 8.1903年，德国水师提督汉纳根委托于彦彪到陕西延长县与当地绅董私通，拟合伙开采延长石油。陕西布政使樊增祥予以斥责，巡抚升允上奏力主自办，终于在1905年得到清廷批准，将延长石油矿收“归陕省自办”。这一过程体现了（ ） A.实业救国思潮的逐渐兴起 B.地方官员自主探索近代化 C.洋务派对民族工业的贡献 D.清政府主动维护国家利权 9.1861年，总理衙门委派英人李泰国购买炮舰，组建舰队。李泰国认为中国人愚昧，擅自委任英国上校为统帅，遭总理衙门否定。1863年，总理衙门许诺舰队若攻克南京，所得财物70%归英人，遭曾国藩、李鸿章反对。最后总理衙门接受美国驻华公使建议，遣散舰队，革退李泰国，总税务司由赫德实授。这些可以说明（ ） A.汉族官僚地位提升 B.清廷为洋人所把持 C.洋务新政困难重重 D.总理衙门徒有其表 10.清代地方学务本由学政负责，听命于礼部。1903年，直隶总督袁世凯设立总督下属的学校司，该司“为通省学务总汇之所，……其中区分三处：一、专门教育处；二、普通教育处；三、编译处；各置总办一员，分理其事。”袁世凯的上述改革（ ） A.表明湘淮系官僚集团的崛起 B.显示出科举制的公平性 C.反映出中央权力下移的趋势 D.说明新式学堂开始出现 知识点三 新中国成立以来的重要改革 11.清代建制，内地事务由吏、户、礼、兵、刑、工六部分管。蒙、回、藏事务，则归理藩院统辖。民国建立后，根据1912年4月《袁世凯大总统命令》，内阁不设藩属部，所有原属该部管辖的事务均归并内务部接管，不仅如此，民国还特设蒙藏事务局，直属国务总理，以重事权。这一变化表明（ ） A.民国政府完成了国家统一 B.民国政府加强了对蒙藏地区的主权管辖 C.民国政府对边疆和内地实现一致的管理体制 D.民国政府推行民族平等政策 12.1956年12月，毛泽东在约见黄炎培等人时指出，要使地下工厂合法化，可以雇工，只要社会需要，地下工厂还可以增加，可以消灭了资本主义，又搞资本主义。毛泽东称之为“新经济政策”。据此可知，当时我国（ ） A.充分借鉴苏联社会主义建设相关经验 B.努力探索符合国情的社会主义道路 C.私人经济是社会主义市场经济的补充 D.全面建设社会主义取得了瞩目成就 13.1996年10月，《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》指出：加强精神文明建设⋯⋯反对见利忘义、唯利是图，形成把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人合法利益的社会主义义利观，形成健康有序的经济和社会生活规范。据此可知，这一决议的主要目的是（ ） A.将改革的重心转移到精神文明建设上来 B.为完善社会主义市场经济体制提供保障 C.推动社会民主法治建设向纵深发展 D.纠正不良现象以促进社会风气好转 14.与老解放区土地改革相比，1950年《土地改革法》作出重要修改：对富农由征收多余土地财产改为保存富农经济，对中农土地由彻底平分改为完全不动，对地主仅没收土地、耕畜等生产资料。此修改基于（ ） A.全面建设社会主义的需要 B.社会主要矛盾变化 C.废除封建剥削制度的要求 D.社会环境发生改变 15.邮票素有“国家名片”之称，中国邮票在140余年的历史中，以一个特殊的视角，见证了我国百年的发展历程。以下是展现1978年以来中国改革开放进程的邮票，其中表述正确的是（ ） ①小岗大包干 ②厦门 ③中共十二大 ④加入世贸 A.①率先探索家庭联产承包责任制 B.②是十四个沿海港口城市之一 C.③提出社会主义初级阶段的理论 D.④使中国掌握国际贸易主导权 16.下图为新华社记者于20世纪80年代初拍摄的一张珍贵照片——实行包产到户的安徽凤阳小岗村带头人严宏昌在村里第一个买了拖拉机。这张照片（ ） A.体现了土地所有制变革的成效 B.反映了农业机械化的基本实现 C.释放了农村政策延续性的信号 D.见证了我国农村小康社会建成 17.《史记》记载：“孝公既用卫鞅……以卫鞅为左庶长，卒定变法之令……居五年，秦人富强。”《汉书》称李悝在魏国“为魏文侯作尽地力之教……行之魏国，国以富强”。《资治通鉴》记载，吴起在楚国变法时“明法审令，捐不急之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士……诸侯皆患楚之强”。对上述史料解读正确的是，战国时期（ ） A.各国变法均以彻底废除宗法制为终极目标 B.各国通过变法适应时代需要强化国家实力 C.法家思想成为各国变法的唯一理论基础 D.变法使社会阶层固化现象得到根本改变 18.下图所示为1908年《时事画报》中的一幅漫画，图中一群官员正在合力用绳索箍紧已经开始漏水的大缸。该漫画意在表明（ ） A.武昌起义冲击了清廷统治 B.清末新政使国家财政困难 C.清王朝的统治已土崩瓦解 D.革命的潮流已经不可阻挡 19.阅读材料，完成下列要求。 材料一：南朝梁武帝派大臣陈庆之出使北魏，他在宴会上大言不惭：“魏朝甚盛，犹曰五胡。正朔相承，当在江左”，言词中充满对北魏的蔑视，自以为长江以南才是“正朔”的所在。但是当他亲眼目睹洛阳旧貌换新颜，一派欣欣向荣的景象，回到梁朝后观点大变：“昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜”，承认南朝自愧不如。 ——摘编自樊树志《国史十六讲》 材料二：孝文帝不加扬弃的全盘汉化，也为北魏后期的统治埋下了无穷的隐患，特别是孝文帝大定姓族，移植门阀士族制度，在经济利益上一味向鲜卑贵族让步，这对尚无文化积淀可言的鲜卑贵族来说，无疑是给了他们滋生腐化的肥沃土壤。凡此种种，销蚀了北魏统治者的锐气与活力，激化了社会矛盾与冲突，致使北魏统治迅速由盛转衰，归于灭亡。 ——摘编自郝松枝《北魏孝文帝改革的经验与教训》 （1）据材料一指出陈庆之在出使前后对北魏的看法有何变化？结合时代背景说明北魏社会变化的主要原因。 （2）材料二的观点与材料一有什么差异？你是否同意材料二的说法？请简要说明理由。导致评价不同的因素有哪些？ 20.在中国近代史上，1905年是个重要时刻，不少影响中国未来命运的关键性事件均在此年发生。阅读材料，回答问题 1905年：小年份，大时代一场“局外中立”的战争：日俄战争 1905年的日俄战争以中国为战场，而作为战场主人的中国却宣布了“局外中立”，是世界历史上少见的特例。同时，日俄战争的胜负，以实例向中国人“证明”了立宪优于专制，结束了以俄国还是日本为学习典范的长期争议 一纸寥寥数语的诏令：废除科举制度 1905年，清廷发布上谕，“所有乡会试一律停止，各省岁科考试，亦即停止”。这寥寥数语，宣告了科举制的终结。 一曲“革命军中马前卒”的泣歌：邹容之死 1905年，《革命军》作者邹容因大力宣扬反清爱国的革命思想，遭到清政府和租界当局的追查与迫害，死于狱中，年仅20岁。 一次革命派与立宪派的邂逅：孙中山与严复会晤 1905年，孙中山在伦敦拜访严复，就如何改造中国的问题进行会谈。严复认为，“中国民品之劣，民智之卑，即有改革，害之除于甲者将见于乙，泯于丙者将发于丁。为今为计，惟急从教育上着手，庶几逐渐更新也”。孙中山不同意严复的主张，他说，“俟河之清，人寿几何？君为思想家，鄙人乃实行家也”。 一声振聋发聩“新音”：社会主义思想的早期传播 1905年，担任同盟会评议员的朱执信在《民报》发表了《德意志社会革命家小传》，介绍马克思等人生平及主张。同年，孙中山在欧洲与第二国际执行局主席举行会谈，第二国际的档案材料中还记载着孙中山在会谈时说的“我是中国的社会民主党人”等语。 （1）透过1905年的历史，分析当时国内各种政治力量是如何影响中国命运的。 （2）通过1905年历史迹象，指出当时中国救亡图存的路径。 21.阅读材料，完成下列要求。 材料 1979年11月，邓小平在会见美国不列颠百科全书出版公司副总裁弗兰克·吉布尼时，首次提出社会主义也可以搞市场经济的观点。1992年春，邓小平在南方谈话中进一步阐述相关思想，两个时期的论述既有延续又有发展，摘录如下表所示。 1979年论述 1992年南方谈话论述 市场经济只存在于资本主义社会，只有资本主义的市场经济，这肯定是不正确的。社会主义为什么不可以搞市场经济，这个不能说是资本主义。我们是计划经济为主，也结合市场经济，但这是社会主义市场经济 计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段 虽然方法上基本上和资本主义社会相似，但也有不同，是全民所有制之间的关系……是社会主义利用这种方法来发展社会生产力 要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代社会化生产规律的先进经营方式、管理方法 ——据《邓小平文选》第二卷、第三卷（人民出版社1994年版）整理 （1）根据材料并结合所学知识，分析邓小平对市场经济认识不断深化的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，谈谈对邓小平市场经济思想发展的认识。 答案以及解析 1.答案：C 解析：A.徕民政策针对的是农业人口，目的是发展农业，而非推动商品经济；且战国推行重农抑商，该政策不会促进商品经济繁荣，错误。 B.战国的战争形态始终是大规模兼并战争，没有发生本质转变，错误。 C.早婚和徕民都能增加人口，既可以补充农业劳动力，夯实国家经济基础，又可以扩充兵源，满足兼并战争的需求，适应了耕战的战略需求，正确。 D.徕民是人口政策，与国家关税无关；且战国各国仍保留关卡税等关税制度，不会导致关税消失，错误。 故选C项。 2.答案：B 解析：本题考查北魏孝文帝改革。选择B：“崤函帝宅，河洛王里”说明孝文帝更看重洛阳的历史积淀，即丰富、先进的汉族文化。排除A：从材料中无法看出这一做法保障了北魏政权的粮食供应。排除C：孝文帝时，大多数人主张迁都比洛阳富裕的邺城（今河北临漳），孝文帝却选择洛阳，可见鲜卑贵族内部的矛盾并没有缓解，可能会更加激化。排除D：完成统一大业与迁都洛阳之间并不存在直接因果联系。 3.答案：A 解析：材料中北魏孝文帝迁都洛阳、推行汉化改革，改汉姓、说汉话，论者提出“文化高于血统”，表明鲜卑人通过文化认同，跨越了原本的血缘族群界限，从文化意义上成为汉人，故选A项；鲜卑政权的汉化改革是对汉文化的吸收融合，并非完全移植，其自身仍保留部分民族特质，排除B项；北魏孝文帝改革是自上而下的主动推动，并非自然演进的过程，排除C项；材料重点强调的是文化层面的认同与融合，并非胡汉互鉴对政治社会格局的重构，排除D项。 4.答案：C 解析：青苗法中，政府与农民约定还贷时的谷物价格，体现了国家对借贷和粮食价格的干预；农民可根据丰收后的市场粮价，自主选择还贷方式，体现了市场调节的作用，C项正确。农民能自主对比市场价格选择还贷方式，反映了商品经济有一定发展，排除A项；材料仅提及政府与农民约定价格、赋予农民还贷主动权，未涉及“行政手段推行”的相关内容，排除B项；青苗法核心目标是缓解农民借贷困境、增加政府收入，而非稳定粮价，排除D项。 5.答案：D 解析：本题是多类型单项选择题。据本题次题干设问词，可知这是本质题、影响题，时空是明朝时期。根据材料可知，张居正认为“方今急务，惟在正人心、明学求”，奏请明神宗取消景泰以来的做法，并考核现有生员，学业期满文理不通的发充胥吏或黜为民。张居正这一举措有利于选拔真正的人才，体现了士大夫经世致用的抱负，D项正确；材料中的举措只是在一定程度上缓解了明代选官制度的积弊，选项中的解决说法绝对化，排除A项；材料中的举措并没有放松政府对士人的人身控制，与题意不符，排除B项；材料举措涉及的是选官制度，并不能增加国家财政收入，排除C项。故选D项。 6.答案：C 解析：根据所学知识可知，器物阶段指学习西方的技术，代表事件是洋务运动；制度阶段指学习西方的政治制度，代表事件是戊戌变法（主张君主立宪）和辛亥革命（主张民主共和）；思想阶段指学习西方的思想文化，代表事件是新文化运动。题目中提到的“第二个阶段”是制度阶段，选项里的戊戌维新运动属于这个阶段，C项正确；太平天国运动、义和团运动是农民阶级的反侵略反封建运动，不属于向西方学习的制度阶段，排除A项和B项；新文化运动属于思想阶段，排除D项。故选C项。 7.答案：B 解析：A.“完成了纺织业现代化”表述绝对，近代中国仅出现少量现代化纺织企业，并未实现全行业的现代化，错误。 B.根据材料并结合所学可知，1918年处于中国近代民族工业发展时期，实业救国是当时的核心时代诉求。题干中穆藕初“为我国棉业争存计”创办现代化纱厂，体现了发展民族实业挽救民族危亡的诉求，契合实业救国的时代潮流，正确。 C.近代中国工业集中在沿海沿江地区，单个企业无法改变整体布局实现均衡，错误。 D.材料仅提及该厂是穆藕初个人的实业试验，未体现对其他投资者的带动作用，错误。 故选B项。 8.答案：B 解析：A.实业救国思潮兴起于甲午战败后，民间商人以经商办厂来救亡图存，材料是政府行为，错误。 B.甲午战败以来，列强加紧经济掠夺，材料中陕西地方督抚自主抵御外资侵夺矿产，兴办本土近代工矿，体现了部分地方官员自主探索近代化，正确。 C.甲午战后洋务运动结束，地方官员不代表洋务派，错误。 D.清末国力衰微，此次维权由地方发起推动，朝廷被动核准，并非朝廷主动捍卫利权，错误。 故选B项。 9.答案：C 解析：材料表现出中央、地方不协调，参与的洋人心术不正，以及列强矛盾，各种矛盾与利益之争导致舰队建设失败，因此答案选C。曾李态度只是众多信息中的一个，与题干“这些”要求不符，排除A；总税务司为洋人把持，但不能概念替换成清廷，排除B；总理衙门的裁决权力在材料中体现明显，D错。 10.答案：C 解析：A.湘淮系官僚集团（曾国藩、李鸿章等）在太平天国运动后已经崛起，与材料时间不符，错误。B.材料反映的是地方学务机构的改革，与科举制的公平性无关，错误。C.袁世凯在1903年自行设立总督下属的学校司，分管专门、普通教育与编译事务，打破了原有由礼部掌控的地方学务体系，反映出中央权力下移的趋势，正确。D.新式学堂在洋务运动时期（19世纪60-90年代）就已经出现，与材料时间不符，错误。 11.答案：B 解析：依据材料“民国还特设蒙藏事务局，直属国务总理，以重事权”并所学知识可知，民国政府设立专门机构，以显示对蒙藏地区的重视，加强了对蒙藏地区的主权管辖，故B项正确；南京国民政府在形式上完成了国家统一，故A项错误；依据材料“内阁不设藩属部，所有原属该部管辖的事务均归并内务部接管，不仅如此，民国还特设蒙藏事务局”可知，民国政府对边疆和内地的管理体制不同，故C项错误；材料内容并未体现民国政府的民族政策，故D项错误。故选：B。 12.答案：B 解析：据材料可知，1956年，毛泽东认为社会主义国家可以吸纳私人资本，开办私营工厂，即努力探索符合国情的社会主义道路，故选B项；苏联社会主义建设实行单一的公有制和排斥市场的指令性计划经济，与材料不符，排除A项；1956年我国确立了计划经济体制，而非社会主义市场经济体制，排除C项；此时刚进入全面建设社会主义时期，还在探索符合国情的社会主义道路，“瞩目”说法错误，且材料不涉及成就，排除D项。 13.答案：B 解析：本题考查加强精神文明建设为完善社会主义市场经济体制提供保障。选择B：根据“加强精神文明建设……形成把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人合法利益的社会主义义利观，形成健康有序的经济和社会生活规范”可知，这一决议有利于形成健康有序的经济和社会生活规范，为完善社会主义市场经济体制提供保障。排除A：决议主张加强精神文明建设，并非将改革的重心转移到精神文明建设上来。排除C：材料信息无法体现社会民主法治建设发展的情况。排除D：纠正不良现象以促进社会风气好转不是这一决议的主要目的。 14.答案：D 解析：A.全面建设社会主义始于1956年，与1950年时间不符，错误。 B.1950年时社会主要矛盾仍是人民大众与帝国主义、封建主义和官僚资本主义的矛盾，尚未发生变化，错误。 C.废除封建剥削制度是土地改革的根本目标，并非此次修改的特殊原因，无法体现与老解放区政策的差异，错误。 D.1950年，新中国成立后，面临巩固政权、恢复经济的任务，同时抗美援朝战争爆发，社会环境与老解放区时期不同，因此调整政策以稳定社会秩序、团结各方力量，符合题意，正确。 故选D项。 15.答案：A 解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：改革开放时期（中国）。结合所学可知，1978年冬，安徽省凤阳县小岗村18户农民，以敢为天下先的精神，在一纸分田到户的“秘密契约”上按下鲜红的手印，实行农业“大包干”，从此拉开我国农村改革的序幕。这18位带头人的红手印催生了家庭联产承包责任制，A项正确；②厦门是四个经济特区城市之一，排除B项；中共十三大提出社会主义初级阶段的理论，并非十二大，排除C项；加入世贸，使中国更深层次地参与经济全球化进程，排除D项。故选A项。 16.答案：C 解析：本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：20世纪80年代的中国。根据材料可知，新华社宣传小岗村带头人严宏昌在家庭联产承包责任制后买了拖拉机，是一种肯定，也释放了农村家庭联产承包责任制会继续延续的信号，C项正确；家庭联产承包责任制变革的是土地的使用权，非所有权，排除A项；当时我国并未实现农业机械化，排除B项；我国全面建成小康社会是在2020年，排除D项。故选C项。 17.答案：B 解析：据材料可知，秦国、魏国、楚国通过变法均实现国家富强，反映出战国时期各国为适应兼并战争和社会发展的时代需要，通过变法强化国家实力，B项正确；各国变法的目的是富国强兵，而非以彻底废除宗法制为终极目标，排除A项；法家思想是主要理论基础，但并非唯一，排除C项；变法打破了原有社会阶层固化，而非“根本改变”，排除D项。故选B项。 18.答案：D 解析：根据漫画“一群官员正在合力用绳索箍紧已经开始漏水的大缸”结合所学可知，此时清政府已经危机四伏，清政府的清末新政无法挽救其危机，革命的潮流已经不可阻挡，D项正确；武昌起义是1911年，与材料时间不符，排除A项；材料是强调危机四伏，排除B项；清王朝的统治已土崩瓦解是在武昌起义之后，排除C项。故选D项。 19.答案：（1）变化：从蔑视北魏野蛮落后到承认它礼仪兴盛。主要原因：孝文帝改革，北魏接受了汉族先进文化，促进了民族交融。 （2）差异：材料一肯定了北魏孝文帝改革推动了北魏发展进步，材料二认为全面汉化的改革导致北魏的速亡。同意：全面的汉化消磨了北魏政权的活力，滋生腐败，加速了北魏政权的灭亡。不同意：经过孝文帝改革，北方经济逐渐恢复，促进了民族融合，为隋唐大一统和经济文化发展奠定了基础。因素：评价者的立场；研究的方法、角度；历史的时代变迁等。 解析：（1）第一小问的变化，依据材料一“言词中充满对北魏的蔑视”、“回到梁朝后观点大变”；“昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜”，承认南朝自愧不如”可以得出从蔑视北魏野蛮落后到承认它礼仪兴盛。第二小问的原因，结合孝文帝改革的影响分析。 （2）第一小问的差异，依据材料一可知，肯定了北魏孝文帝改革推动了北魏发展进步，依据材料二可知，认为全面汉化的改革导致北魏的速亡。第二小问，属于开放性题，可同意，也可不同意，结合孝文帝改革的积极和消极影响分析。 20.答案：（1）清政府：清政府在日俄战争中保持“中立”、邹容之死使人们逐渐认识到清政府的反动本质，更加倾向革命；清政府废除科举制度、创办新式学堂，试图挽救统治危机，却促使新式知识分子数量激增，成为立宪和革命的骨干力量。 立宪派：日俄战争中实行立宪政体的日本战胜了厉行专制的俄国，促使立宪思想盛行；立宪派极力推动清政府实行立宪，但清政府坚持专制的本质不变，立宪最终无法实现。 革命派：邹容等人宣传革命思想，革命思潮影响巨大；孙中山积极进行革命实践，革命运动蓬勃发展 （2）路径：打倒帝国主义，维护国家主权，实行民族革命；推翻清政府，建立民主政体，实行政治革命；改造旧社会，扩大群众基础，实行社会革命；接受新思想，启蒙民众，进行思想革命。 解析：（1）本题是特点类材料分析题。时空是：1905年（中国）。清政府角度：据材料“1905年的日俄战争以中国为战场，而作为战场主人的中国却宣布了'局外中立’，是世界历史上少见的特例。”得出清政府在日俄战争中保持“中立”、邹容之死使人们逐渐认识到清政府的反动本质，更加倾向革命；据材料“1905年，清廷发布上谕，"所有乡会试一律停止，各省岁科考试，亦即停止’。这寥寥数语，宣告了科举制的终结。”得出清政府废除科举制度、创办新式学堂，试图挽救统治危机，却促使新式知识分子数量激增，成为立宪和革命的骨干力量。立宪派角度：据材料日俄战争的胜负，以实例向中国人“证明”了立宪优于专制，结束了以俄国还是日本为学习典范的长期争议得出日俄战争中实行立宪政体的日本战胜了厉行专制的俄国，促使立宪思想盛行；结合所学可知，立宪派极力推动清政府实行立宪，但清政府坚持专制的本质不变，立宪最终无法实现。革命派角度：据材料“1905年，《革命军》作者邹容因大力宣扬反清爱国的革命思想”得出邹容等人宣传革命思想，革命思潮影响巨大；据材料“1905年，担任同盟会评议员的朱执信在《民报》发表了《德意志社会革命家小传》，介绍马克思等人生平及主张”得出孙中山积极进行革命实践，革命运动蓬勃发展。 （2）本题是特点类材料分析题。时空是：1905年（中国）。据材料并结合所学，从孙中山的辛亥革命的指导思想和内容角度分析得出打倒帝国主义维护国家主权，实行民族革命；推翻清政府，建立民主政体，实行政治革命；改造旧社会，扩大群众基础，实行社会革命；据材料“为今为计，惟急从教育上着手，庶几逐渐更新也”得出接受新思想，启蒙民众，进行思想革命。 21.答案：（1）原因：改革开放实践的推进；计划经济体制弊端逐渐显现；发展生产力的现实需求；应对国内外复杂局势的需要；理论探索的持续深入。 （2）认识：邓小平市场经济思想的发展，是马克思主义中国化的重要成果；为社会主义市场经济体制的建立奠定了理论基础：推动了中国经济体制的根本性变革；彰显了中国共产党立足实践，与时俱进的理论品格：证明了科学理论对改革实践的先导作用，为中国经济快速发展提供了重要思想支撑；丰富和发展了马克思主义与中国特色社会主义理论体系；为其他社会主义国家探索经济发展道路提供了可借鉴的模式。 解析：（1）原因：据材料“1992年春，邓小平在南方谈话中进一步阐述相关思想，两个时期的论述既有延续又有发展”并结合所学知识可知，1979年改革开放起步，农村家庭联产承包责任制、城市国企改革等探索，让市场调节的作用逐步显现，为理论深化提供实践依据；从1979年“社会主义市场经济”到1992年“计划和市场都是经济手段”，体现对马克思主义经济理论的创新，以及对西方先进经验的吸收借鉴，理论自身不断完善；据材料“要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代社会化生产规律的先进经营方式、管理方法”可知，传统计划经济下政企不分、效率低下、资源配置僵化等问题突出，难以适应现代化建设需求，倒逼对市场经济作用的重新审视；材料中“发展社会生产力”“赢得与资本主义相比较的优势”明确指向核心目标，需突破体制束缚，借助市场手段解放和发展社会生产力；结合所学知识可知，20世纪80年代末90年代初，国际局势剧变、国内改革出现疑虑，“姓社姓资”争论阻碍改革推进，需以理论创新稳定方向、凝聚共识。 （2）认识：据材料“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场”结合所学知识可知，突破“计划经济=社会主义、市场经济=资本主义”的传统认知，将市场经济与社会主义制度结合，丰富和发展了马克思主义政治经济学，是马克思主义中国化的重要成果，是中国特色社会主义理论的关键组成部分；思想突破引领改革从计划经济为主、市场调节为辅，转向市场在资源配置中起基础性作用，实现经济体制的重大转型；从根本上解除思想束缚，直接推动1992年党的十四大确立建立社会主义市场经济体制的改革目标；为改革开放提供思想支撑，推动中国经济持续快速增长，证明正确理论能引领实践、破解发展难题；据材料“吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代社会化生产规律的先进经营方式、管理方法”可知，从1979年到1992年，思想随实践发展而深化，坚持解放思想、实事求是，体现党对客观规律的把握与理论创新能力；将社会主义市场经济结合的探索，为其他社会主义国家提供借鉴。 $