《第13课 根据文字生成图像》导学案 2026-2027学年人教版初中信息科技人工智能专册

该初中信息科技导学案围绕“根据文字生成图像”展开，引导学生了解多模态AI技术原理，掌握提示词编写与工具操作。课前预习通过填空、选择等夯实基础概念，课中以情境导入、原理拆解、实操探究等任务驱动，构建从认知到技能的学习支架。 资料特色在于任务驱动的实操设计，通过提示词优化训练计算思维，结合伦理辨析强化信息社会责任，助力学生提升数字化学习与创新能力，树立合规使用AI技术的意识，习题设计兼顾基础与探究，适配课堂分层教学需求。

初中信息“导·学·练”课堂导学案 年级 科目 信息 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第13课 根据文字生成图像 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 依据初中信息科技课程标准，本课要求学生了解文字生成图像的多模态人工智能技术原理，体验AI文生图工具的基本功能与操作流程。掌握精准编写提示词的基本方法，能结合需求优化文字描述生成适配图像。初步辨析AI生成图像的技术优势与局限，恪守AI创作伦理规范，尊重版权与原创成果，树立合法合规、理性创新的智能技术应用意识，提升数字化创作与实践创新能力。 学习目标 信息意识：感知文本与图像跨模态信息转化逻辑，识别提示词信息对图像生成效果的影响，主动挖掘文字描述中的有效创作信息。 计算思维：梳理AI文生图的运行流程，通过调整参数、优化提示词迭代优化作品，形成数字化创作的逻辑思维。 数字化学习与创新：熟练运用AI文生图工具完成创意创作，自主探究优化技巧，实现个性化艺术创作。 信息社会责任：遵守AI创作规范，拒绝低俗、侵权创作，树立正确的AI技术使用价值观。 重难点 教学重点：掌握AI文生图工具的基础操作，熟练掌握提示词的核心编写要素与规范，能够结合创作需求编写精准、完整的文字指令，生成贴合预期的图像作品，掌握基础的图像参数调整方法。 教学难点：理解文字与图像语义对齐的底层逻辑，精准优化提示词与参数解决图像失真、偏差问题，辩证看待AI文生图技术的利弊，规范开展AI创意创作。 学习过程 第一部分：课前预习案 课前预习旨在帮助学生提前感知本课核心知识点，铺垫AI文生图的基础概念、应用场景与基础常识，降低课堂学习难度，培养自主预习、独立思考的学习习惯。本预习案以基础填空、选择、简答、思考探究题型为主，聚焦基础知识认知，为课中深度探究筑牢基础。 （一）基础填空题 1. 文字生成图像是__________人工智能技术的典型应用，能够实现从文本语义到视觉图像的跨模态转化。 2. AI文生图的核心依据是用户输入的__________，其精准度直接决定图像生成的效果与贴合度。 3. 多模态AI技术可以实现__________、图像、音频等不同形式信息的相互转化与理解。 4. 常见的AI文生图作品调整参数包含画面分辨率、__________、艺术风格、生成数量等。 5. AI文生图的工作核心是将人类的文字语义转化为机器可识别的__________，通过算法运算生成图像。 （二）单项选择题 1. 下列不属于AI文字生成图像应用场景的是（ ） A. 文创插画创作 B. 短视频素材制作 C. 手写纸质笔记抄写 D. 海报设计 2. 下列因素中，对AI文生图效果影响最大的是（ ） A. 电脑设备型号 B. 提示词的精准完整度 C. 网络速度 D. 操作时间长短 3. AI文生图技术所属的人工智能技术类型是（ ） A. 单模态AI技术 B. 多模态AI技术 C. 语音识别技术 D. 数据存储技术 4. 下列关于AI生成图像的使用行为，符合规范的是（ ） A. 生成低俗怪异图像 B. 盗用他人AI作品商用 C. 自主创作校园文创作品 D. 伪造虚假图像造谣 （三）基础简答题 1. 简单说一说什么是文字生成图像技术？ 2. 结合生活实际，列举两个你见过的AI文生图的应用案例。 3. 初步思考：简单的文字描述和详细的文字描述，生成的图像会有什么区别？ （四）预习思考探究题 1. 对比传统手绘图像、电脑绘图与AI文字生成图像，说一说AI文生图最突出的优势是什么？又存在哪些明显的不足？ 2. 结合网络常识，想一想使用AI生成图像时，需要遵守哪些基本的规则和道德规范？ 3. 如果你想用AI生成一张“春日校园风景图”，你会写出哪些关键的文字描述？尝试简单罗列。 第二部分：课中探究案 课中探究案围绕新教材课程内容层层递进，以任务驱动、小组探究、实操实践、深度思考为主线，从概念认知、原理理解、实操掌握、优化创新、素养提升五个维度设计学习任务，引导学生深度参与课堂，突破重难点知识，掌握AI文生图实操技能，培养创新思维与信息社会责任。全程贴合教材标题与知识点体系，循序渐进完成课堂学习。 任务一：情境导入，认知AI文生图（基础感知） 随着人工智能技术的发展，传统绘画、设计的创作方式发生了巨大变革。无需手绘、无需专业绘图软件操作，仅通过一段简单的文字描述，人工智能就能快速生成风格多样、画面精美的图像作品，这就是本课核心学习内容——根据文字生成图像。结合课前预习，完成以下课堂探究习题，夯实基础认知。 1. 辨析判断题 （1）AI文字生成图像不需要依托算法和数据，仅依靠网络即可完成。（ ） （2）多模态AI技术能够实现文字语义与图像视觉信息的匹配转化。（ ） （3）所有AI生成的图像都可以随意商用、转发和修改。（ ） （4）提示词越模糊、越简短，AI生成的图像效果越精准。（ ） 2. 课堂探究简答 （1）结合教材内容，说一说文字生成图像技术的核心价值是什么？ （2）生活中，哪些职业和场景会经常使用AI文生图技术辅助工作？ 任务二：拆解原理，理解文生图运行逻辑（难点突破） 教材明确指出，文字生成图像并非机器随意创作，而是依托多模态语义对齐技术、大数据训练与AI算法完成的智能化创作过程。AI会先解析用户输入的文字提示词，提取关键词、场景、风格、细节等核心信息，将文字语义转化为机器可识别的数据指令，再通过算法匹配训练数据中的图像特征，最终运算生成完整图像。结合原理讲解，完成以下探究任务。 1. 原理填空题 （1）AI文生图的三大核心支撑要素是__________、算法、算力。 （2）AI解析文字提示词时，会重点提取场景、__________、色彩、构图等核心创作信息。 （3）文字与图像__________是AI文生图能够实现的核心原理，实现了文字语义到视觉图像的转化。 （4）AI生成图像的过程是__________（一次性生成/迭代优化生成），可通过多次调整参数优化画面。 2. 深度思考题 （1）为什么简单的文字描述容易生成画面模糊、内容偏差的图像？结合AI运行原理分析原因。 （2）AI依托海量数据训练生成图像，这会导致AI作品存在哪些局限性？ 3. 小组讨论探究 对比人类绘画与AI文生图的创作过程，分析二者的核心差异，填写下表并总结规律。 创作方式 创作速度 细节精准度 创意灵活性 情感与思想表达 人类手绘创作 AI文字生成图像 任务三：实操探究，掌握提示词编写与工具操作（重点掌握） 提示词编写是AI文生图的核心技能，也是本课教学重点。规范、精准、完整的提示词是生成优质图像的关键。完整的优质提示词包含核心主体、场景环境、艺术风格、画面细节、画质参数五大核心要素。学生通过实操练习，掌握提示词编写技巧，熟练使用AI文生图工具完成基础创作。 1. 知识点填空梳理 （1）优质AI文生图提示词的五大核心要素：__________、场景环境、艺术风格、画面细节、画质参数。 （2）想要提升图像清晰度和质感，可在提示词中添加__________、高清细节、画质精致等描述。 （3）常用的艺术风格包含写实风、__________、水墨风、二次元、油画风等。 （4）若想固定画面构图和效果，可调整__________、画面比例、生成精度等工具参数。 2. 实操修改题 下列是学生编写的简易提示词，画面生成效果模糊、偏差较大，请结合所学知识，优化完善提示词，保留核心主题，补充细节、风格、画质等要素。 （1）原提示词：小猫在草地上 优化后：________________________________________ （2）原提示词：美丽的星空 优化后：________________________________________ （3）原提示词：校园秋天风景 优化后：________________________________________ 3. 自主创作实操题 结合课堂所学，自主确定创作主题，编写完整优质提示词，借助AI文生图工具完成图像生成，并完成以下问题记录与思考。 （1）你的创作主题：________________________ （2）完整提示词编写：________________________________________ （3）生成图像的优点：________________________________________ （4）生成图像存在的问题：________________________________________ （5）下一步优化方案：________________________________________ 任务四：优化迭代，探究图像优化技巧（能力提升） 初次生成的AI图像往往存在细节缺失、画面失真、风格不符、构图混乱等问题，需要通过优化提示词、调整工具参数、迭代生成等方式优化作品。本任务聚焦图像优化技巧，引导学生掌握迭代创作方法，提升数字化创作能力。 1. 问题分析填空题 （1）图像主体模糊、细节缺失，主要原因是提示词缺少__________描述。 （2）图像风格混乱、不符合预期，需要精准补充__________相关提示内容。 （3）画面比例失调、构图怪异，可通过调整工具中的__________参数优化。 （4）画面色彩暗淡、质感较差，可添加__________、色彩明亮、光影自然等提示词。 2. 案例分析探究题 案例：学生使用提示词“夏天的大海”生成图像，画面出现海面杂乱、无层次、画质模糊、没有夏日氛围的问题。请分析问题成因，并写出详细的优化方案与优化后提示词。 （1）问题成因：________________________________________ （2）优化思路：________________________________________ （3）优化后完整提示词：________________________________________ 3. 小组合作探究 小组内对比各自的AI作品，汇总AI文生图常见的画面问题，分类整理对应的优化技巧，形成小组探究总结。 任务五：素养升华，辨析AI创作伦理与规范（价值引领） AI文字生成图像技术为创意创作带来便利的同时，也存在版权侵权、虚假图像传播、低俗创作、算法偏见等问题。作为新时代青少年，必须树立正确的信息社会责任，规范使用AI技术，坚守创作底线。结合教材伦理相关内容，完成以下探究任务。 1. 伦理辨析选择题 1. 下列AI创作行为，违背信息伦理的是（ ） A. 自主创作手抄报素材 B. 生成低俗恶搞图像传播 C. 制作班级文创海报 D. 练习创意绘画作品 2. 关于AI生成图像的版权，下列说法正确的是（ ） A. AI作品无版权，可随意商用 B. 可直接盗用他人AI作品发布 C. 自主创作作品需规范署名，拒绝侵权 D. 所有AI图像都可以随意修改传播 2. 深度简答探究题 （1）结合生活案例，说一说滥用AI文生图技术可能带来哪些危害？ （2）作为中学生，我们使用AI文生图工具时，应遵守哪些行为规范？ （3）辩证分析，AI文生图技术对艺术创作、社会生活的积极影响与消极影响。 任务六：课堂总结，梳理知识体系（整体复盘） 通过本节课学习，我们掌握了AI文生图的原理、提示词编写技巧、工具操作与作品优化方法，同时树立了规范使用AI技术的意识。请结合课堂所学，完成知识梳理填空，完善本课知识体系。 1. 本课所学的智能技术是__________，属于多模态AI应用，核心是实现文字到图像的智能转化。 2. 优质文生图的核心是编写规范完整的__________，包含五大核心要素。 3. 图像优化的核心方法是__________提示词、调整工具参数、迭代生成作品。 4. 使用AI文生图技术必须坚守__________底线，尊重版权、合规创作、理性使用。 板书设计 第13课 根据文字生成图像 一、核心原理：多模态语义对齐（文字→数据→图像） 二、核心技能：优质提示词五要素 主体+场景+风格+细节+画质 三、实操流程：编写提示词→参数调整→生成作品→迭代优化 四、技术辩证：优势（高效、便捷、创意丰富）、局限（细节不足、无情感、存在偏差） 五、伦理规范：守版权、拒低俗、不造谣、合规用 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空题 1. 多模态人工智能 2. 文字提示词 3. 文本 4. 艺术风格（画面比例、生成精度均可） 5. 数据语义信息 2. 单项选择题 1. C 2. B 3. B 4. C 3. 基础简答题 1. 文字生成图像是依托多模态AI技术，通过解析用户输入的文字描述，借助算法与大数据训练模型，自动生成对应视觉图像的智能创作技术。 2. 示例：短视频素材制作、文创海报设计、插画创作、动漫素材生成、课堂课件配图等（任意两个即可）。 3. 简单文字描述生成的图像模糊、细节缺失、内容偏差大；详细文字描述生成的图像贴合主题、细节丰富、效果更精准。 4. 预习思考探究题 1. 优势：创作速度快、操作简单、无需专业绘画技能、创意样式丰富；不足：画面细节易失真、缺乏人文情感、创意存在局限性、容易出现画面逻辑错误。 2. 尊重原创版权，不盗用、不商用他人AI作品；不生成低俗、暴力、虚假图像；不利用AI图像造谣、传播不良信息；合理规范使用智能工具。 3. 示例：春日校园、绿树繁花、明亮阳光、微风草地、清新治愈、写实风格、高清画质（合理即可）。 （二）课中探究案答案 任务一答案 1. 辨析判断题：（1）× （2）√ （3）× （4）× 2. 课堂探究简答 （1）打破传统绘画的技术壁垒，降低创意创作门槛，快速实现文字创意到视觉图像的转化，提升创作效率，丰富数字化创作形式。 （2）设计师、插画师、新媒体运营、广告创作、教育课件制作、短视频创作者等。 任务二答案 1. 原理填空题 （1）数据 （2）主体（色彩、构图均可） （3）语义对齐 （4）迭代优化生成 2. 深度思考题 （1）AI依靠解析文字关键词生成图像，简单描述关键词过少，机器无法精准捕捉创作意图，无法匹配对应的画面细节、场景和风格，因此容易出现画面偏差、模糊问题。 （2）AI作品依托现有训练数据生成，无法创造全新的、超出训练数据的创意，缺乏独立思考与人文情感，容易出现画面逻辑错误，存在算法固化、创意同质化的局限。 3. 小组讨论探究表（参考） 人类手绘：速度慢、细节可控精准、创意灵活、富含情感与思想；AI文生图：速度快、细节易出错、创意模板化、无情感与主观思想。 任务三答案 1. 知识点填空梳理 （1）核心主体 （2）高清画质 （3）水墨风（二次元、油画风均可） （4）画面比例（分辨率） 2. 实操修改题（示例，合理即可） （1）可爱的橘色小猫，趴在翠绿的草地上，阳光柔和，微风拂面，写实风格，高清细节，画面清新治愈 （2）浩瀚璀璨的星空，繁星点点，深蓝色夜空，星云流转，梦幻唯美，高清画质，极简构图 （3）秋日校园，金黄梧桐落叶，整洁跑道，绿树红墙，阳光温暖，清新写实风格，细节丰富，高清画面 3. 自主创作实操题（开放性题目，结合个人创作作答即可） 任务四答案 1. 问题分析填空题 （1）细节 （2）艺术风格 （3）画面比例（构图） （4）色彩鲜艳（光影自然） 2. 案例分析探究题 （1）问题成因：提示词过于简单，缺少夏日氛围、画面细节、风格画质的描述，AI无法精准匹配创作场景。 （2）优化思路：补充夏日元素、海面细节、光影风格、画质参数，丰富提示词维度。 （3）优化后提示词：夏日蔚蓝大海，海面波光粼粼，洁白浪花，晴朗蓝天，微风碧海，清新治愈写实风格，高清细节，光影自然，构图舒适 任务五答案 1. 伦理辨析选择题：1. B 2. C 2. 深度简答探究题 （1）容易产生虚假图像，引发网络谣言；低俗图像污染网络环境；侵权创作损害原创作者权益；过度依赖AI会弱化个人创作能力。 （2）坚持自主原创，不侵权商用；拒绝生成低俗、暴力、虚假内容；合理使用AI工具辅助学习创作，不过度依赖；主动甄别AI作品优劣，树立正确创作观。 （3）积极影响：降低创作门槛、提升创作效率、丰富艺术创作形式、助力个性化创意实现；消极影响：创作同质化、弱化手工创作能力、存在版权纠纷、虚假图像滋生、伦理风险突出。 任务六课堂总结答案 1. 文字生成图像（多模态AI创作技术） 2. 文字提示词 3. 优化完善 4. 信息伦理与安全 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $