1.1 认识社会生活 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“认识社会生活”，涵盖社会生活的方式、特点及对青少年的要求。通过暑假生活分享导入，区分个人与社会生活，结合活动分类引出主题，以小志周末情境为探究支架，逐步构建知识脉络。 其亮点在于情境化探究与生活化案例结合，如小志志愿服务培养责任意识，公共空间维护案例强化道德修养，观点辨析引导健全人格。采用探究式教学，课堂练习贴近实际，助力学生内化知识，教师可高效落实核心素养。

新课导入 你的暑假是怎么度过的？分享一下你的暑假生活 你的暑假生活是个人生活还是社会生活？ 个人生活：以自己、家庭为主要范畴， 侧重个人感受、家庭事务 社会生活：以家庭以外的公共环境为主要范畴， 侧重人与人相互联系、互动 下列活动属于什么生活： 去旅游 宅家 学习 去影院看电影 去自家田里劳动 参观博物馆 关注国家大事 参加社会实践活动 第一单元 走进社会生活 一、丰富的社会生活（1） 1.1 认识社会生活 学习导航 1. 社会生活的方式 2. 社会生活的特点 3. 社会生活对青少年的要求 探究一：感受社会生活的方式 P2-3 情境一 周六早上6点30分，小志和爷爷到公园晨练。 情境二 上午8时20分，小志和妈妈到家门口的菜市场买菜 日常观察 购物 探究一：感受社会生活的方式 P2-3 情境三 下午3时15分，小志和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机。 情境四 晚上8时10分，小志和爸爸看完电影后交流看法。 志愿服务 看电影 探究一：感受社会生活的方式 P2-3 你还能说出哪些感受社会生活的方式？ 看新闻 上网 旅游 查阅资料 探究一：感受社会生活的方式 P2-3 笔记：1. 感受社会生活的方式 日常观察 社会调查活动 社会实践活动 通过媒介（广播、电视、网络等） 上网查询 探究二：社会生活的特点有哪些？ P4-5 阅读课本p4-5页的内容，总结社会生活的3个特点。 笔记：2. 社会生活的特点 （1）社会生活是丰富多彩的 （2）社会生活是不断变化发展的 （3）社会生活具有公共性 笔记：2. 社会生活的特点 （1）社会生活是丰富多彩的 P4 ①物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择 笔记：2. 社会生活的特点 （1）社会生活是丰富多彩的 P4 ②人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用 环卫工 医生 消防员 教师 快递员 警察 厨师 农民 笔记：2. 社会生活的特点 （1）社会生活是丰富多彩的 P4 ③人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系 家庭关系 师生关系 同学关系 邻里关系 笔记：2. 社会生活的特点 （2）社会生活是不断变化发展的 P4 社会生活的变化体现在方方面面： ①物质生活水平不断提升 ②精神面貌昂扬向上 ③祖国日益繁荣昌盛 笔记：2. 社会生活的特点 （2）社会生活是不断变化发展的 P4 在通信方式上，从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到电报、电话，再到今天的智能手机，人们的信息传递越来越高效。 在交通工具上，从马车到火车、汽车、飞机，人们的出行更加便捷、舒适，“千里江陵一日还”成为现实，“蜀道之难，难于上青天”已成为历史。 笔记：2. 社会生活的特点 （2）社会生活是不断变化发展的 P4 社会生活的变化原因： 生产工具的变革 科学技术的进步 思想观念的更新 请结合小志的周末生活探讨： 在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间？ 情境一 阳光明媚，小志一家来到公园游玩。走进公园，宽阔的环湖步道上，跑步的年轻人身姿矫健，推着婴儿车的父母悠闲漫步，几位老人正结伴练习太极拳。小志兴奋地拉着爸爸奔向游乐区，那里色彩鲜艳的滑梯、秋千被孩子们团团围住，欢笑声此起彼伏。 情境二 妈妈从背包里拿出野餐垫，铺在草坪上，一家人坐下来享用准备好的水果和点心。这时，小志看到不远处有个小朋友不小心把饮料瓶掉在地上，正准备跑开，他连忙喊住小朋友：“弟弟，垃圾要扔进垃圾桶哦，不然公园就不漂亮啦！” 小朋友在家长的引导下捡起瓶子，放进旁边的分类垃圾桶。 情境三 休息过后，小志一家沿着湖边散步。他们发现湖面上漂浮着一些落叶和杂物，岸边的志愿者们正拿着网兜清理水面。爸爸指着志愿者对小志说：“你看，大家一起爱护公园，这里才能一直这么美。” 回家路上，小志望着窗外不断掠过的街景，心中满是对这座城市的热爱。 笔记：2. 社会生活的特点 （3）社会生活具有公共性 P5 ①社会生活是在公共空间展开的 ②社会公共利益由大家共同享有， 社会秩序由大家共同维护， 社会发展由大家共同推动。 探究三：社会生活对青少年的要求？ P5 观点辨析： 有位同学说：”我还是个学生，我只要好好学习就可以了，没必要关心和参与社会生活，社会也和我没有关系“。 你怎么看待这个观点，请说出你的理由。 探究三：社会生活对青少年的要求？ P5 笔记：3. 社会生活对青少年的要求 ②要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与 社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 ①要树立积极的生活态度， 养成亲社会行为。 课时小结 认识社会生活 1. 社会生活的方式 2. 社会生活的特点 3. 社会生活对青少年的要求 （1）丰富多彩 （2）不断变化发展 （3）公共性 ①树立积极的生活态度 ②热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来 1.下列行为中，属于走进社会的有（ ） ①小赣和爸爸在家里看电影 ②小鄱和爷爷到公园里晨跑 ③小红在家独自练习弹钢琴 ④小江和妈妈到菜市场买菜 A.①② B.②④ C.②③ D.③④ B 课堂练习 2. 某学校开展了丰富的社会实践活动，有体验景德镇陶艺制作、进行井冈山红色研学以及参与鄱阳湖湿地生态考察等。 参加这些活动，有利于青少年（ ） ①深化认知、拓宽视野 ②用实践代替理论学习 ③热爱生活，融入社会 ④提升学校的办学水平 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 课堂练习 3. 某校组织学生关注会议动态，聆听政府工作报告，并围绕国家发展成就和未来规划畅谈感想，抒发爱国之情，立志报效祖国。 组织此次活动（ ） ①有利于加深对社会生活的理解，积极融入社会 ②有利于得到他人的认可，提升自己的人生价值 ③会更好地了解国家，为之自豪，或准备为之分忧 ④有利于拓宽国际视野，积极维护世界和平与发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 课堂练习 4. 社会生活的变迁体现在方方面面。 下列对社会生活变迁的认识正确的是（ ） A.江西耕种，昔赖人力忙，今仗农机旺，变迁仅存生产场 B.南昌商街，往时散铺布，今朝综林立，变迁唯促个人长 C.江西政务，昔日线下忙，现有赣服通，生活进阶便民生 D.九江文娱，从前形式寡，现在场馆多，变迁与己不相关 C 课堂练习 5. 周末，小林和小江来到社区图书馆看书、复习功课。 小林：“哎呀，怎么就没有座位了！” 小江：“你看那边几个空位，上周来就这样，书堆得比人还高， 估计是有人把图书馆当固定自习室了，东西常年不带走。” 小林：“那这可怎么办呀？” 请为他们提出合理的解决办法，并结合所学说明理由。 解决办法：先向管理员说明情况，由管理员处理后再找位置 理由: 社会生活具有公共性。 ①社会生活是在公共空间展开的。 ②在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有， 社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 课堂练习 $