1.1数据宝藏在身边（导学案）2026-2027学年人教版信息科技四年级全一册

该小学信息科技导学案围绕“数据的多样性及应用”展开，引导学生认识数字、汉字、字母、符号、图片、编码等数据形式，通过开学情景中的具体数据（如日期、气温、人数等）引导学生找出并思考数据范围，搭建从生活实例到抽象概念的学习支架。 以情景导入激发兴趣，设计“找身边数据”“数据分类”“数据自画像”等探究活动，结合当堂检测巩固知识，培养学生信息意识（感知生活数据）、计算思维（数据分类），强调隐私保护体现信息社会责任，助力学生理解数据多样性，提升实践与创新能力。

第1单元 奇妙的数据世界 第1课《数据宝藏在身边》导学案 年级：四年级 全一册 课时：1课时 班级：________ 姓名：________ 小组：________ 【任务一】情景导入（5min） 1． 情景：9月1日开学，气温28℃，本班45人，课程：信息科技，公路标识S322。 找出里面的数据：________________________________________ 2． 思考：数据只有数字吗？ 【任务二】基础填空（7min） 1． 生活中数字、汉字、字母、符号、图片、______都可以表示数据。 ①珠峰8848.86米：________形式数据 ②晴天太阳笑脸图案：形式数据 ③S322、车牌，唯一标识事物的是 2． 收集年龄、爱好，制作个人________介绍自己。 【任务三】探究活动（21min） 1． 活动1 找身边的数据 教室数据（写1条）：例：课桌数量 ____________ 生活数据（写1条）：例：收支金额 ____________ 上学路上两组数据：①____________ ②____________ 小结：生活处处有数据。 2． 活动2 数据形式分类 待分类：CHN、25℃、天气笑脸图、三年级、G18 数字：________ 汉字：________ 字母：________ 符号：________ 图片：________ 编码：________ 3． 活动3 我的数据自画像 禁止填写身份证、家庭住址等隐私，至少23种数据形式 数字数据：________________________ 汉字数据：________________________ 【任务四】当堂检测（7min） 1． 选择题 1　 不属于数据表示形式的是（） A.空白白纸 B.数字 C.图片 2　 “9月1日”属于（） A.图片 B.编码 C.数据 3　 G18高速、车牌属于（） A.编码 B.符号 C.汉字 4　 天气笑脸图作用（） A.记录数字 B.表达天气数据 C.编码 5　 做数据自画像不要只用单一（） A.数字 B.多种数据 C.图文结合 2.判断（√/×） 1　 汉字、字母、符号可以表示数据（） 2　 只有数字才是数据，图片不是（） 3　 编码是事物的唯一标识（） 4　 导航骑行距离、用时是数据（） 5.介绍风景只能用数字（） 第1课《数据宝藏在身边》导学案参考答案 任务一 情景导入 找出里面的数据：9 月 1 日、28℃、45 名、信息科技、S322 任务二 基础填空 生活中数字、汉字、字母、符号、图片、编码都可以表示数据。 ①珠峰 8848.86 米：数字形式数据 ②晴天太阳笑脸图案：图片形式数据 ③S322、车牌，唯一标识事物的是编码 收集年龄、爱好，制作个人数据自画像介绍自己。 任务三 探究活动 活动 1 找身边的数据（为示例，学生答案合理就正确） 1. 教室数据：黑板长度 2. 生活数据：骑行用时 3. 上学路上两组数据：①道路编号 G303 ②路灯数量 活动 2 数据形式分类 数字：25 汉字：三年级 字母：CHN 符号：℃ 图片：天气笑脸图 编码：G18 活动 3 我的数据自画像（参考示例） 数字数据：年龄 11 岁，身高 145 厘米 汉字数据：爱好阅读、跳绳 任务四 当堂检测 选择题 A C A B A 判断题 √ × √ √ × 学科网（北京）股份有限公司 $