第四单元自测练习卷-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 以“家国情怀”主题演讲会为情境，融合先辈奋斗与当代爱国教育，覆盖第四单元语文知识，适配单元复习，注重文化自信与语言运用核心素养的综合培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|约30分|拼音写词（如“征程”“宏伟”）、词语辨析（如“民不聊生”近反义词）、古诗文默写（陆游、林升诗句）|融入演讲情境，巩固语言基础，渗透文化传承| |阅读分析|约40分|材料概括（圆明园文物损失与回归）、人物精神分析（袁隆平“野败”发现）、信息获取（资料查找方法）|选取历史与科学素材，培养思维能力与文化自信| |习作|30分|想象作文（二十年后的自己）|结合情境延伸，提升语言运用与创造思维|

第四单元 综合测试 主题情境　先辈用热血与奋斗换来今日山河无恙,我们以演讲抒爱国情,立强国志。欢迎同学们踊跃参加“家国情怀”主题演讲会,诉说自己的赤子之心! 环节一:借鉴演讲片段 一、读小宇的演讲稿片段,完成练习。 我们每个人都是中华民族的①zǔ chéng部分,无数平凡的生命用点滴奉献积蓄着民族的发展②qián lì。从科技攻关的前沿③zhēng chéng,到田间地头的辛勤耕耘,中华民族用奋发与坚守洗涤曾经的④bēi āi。如今,民不聊生的岁月早已远去。青年学子们以青春助力祖国铺展⑤hóng wěi蓝图,迎来无限光明的⑥qián tú。 1.看拼音,写词语。 2.文中画横线的词语“民不聊生”描写的是社会景象。我们还学习了许多描写社会景象的词语,请你补充完整,再选择最恰当的词语填空(填序号)。 ①兵(　　)马(　　)　　　 ②夜不(　　)(　　)　　　 ③家(　　)人(　　) ④安(　　)乐(　　) ⑤内(　　)外(　　) ⑥政(　　)人(　　) (1)与“民不聊生”描写的社会景象相似的词语有　　　　　。  (2)国家繁荣稳定,百姓　　　,街巷里满是欢声笑语。  环节二:解决编写问题 二、同学们在写演讲稿的过程中遇到了以下问题,请你帮助解决。 1.下列词语中加点字的读音有误的一项是(　　) A.府邸(dǐ)　　 熏陶(xūn)　　　　 B.己亥(hài)　　 自恃(chí) C.步履(lǚ) 深渊(yuān) D.租房(zū) 积蓄(xù) 2.下列对加点字词的含义理解有误的一项是(　　) A.示儿(表示) B.王师北定中原日(南宋朝廷的军队) C.题临安邸(旅店) D.暖风熏得游人醉(陶醉) 3.读词语,完成练习。 ①举世闻名——臭名远扬　　②足智多谋——诡计多端 (1)第①组词语描写人物名声,“举世闻名”常用于　　　　　　　　的人,“臭名远扬”则常用于　　　　　　　　的人;第②组词语描写人物特点,“足智多谋”常用于　　　　　　　　的人,“诡计多端”则常用于　　　　　　　　的人。  (2)请你用一段话,写出由“足智多谋”想到的人或事。         4.根据所学知识填空。 (1)古往今来,无数爱国诗人写下了动人的诗篇。如,陆游临终前写下自己的遗憾:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”林升在杭州发出感慨:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　?”课外,我还积累了其他爱国诗人的诗句:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”  (2)梁启超认为国家振兴的希望在少年,于是,他在《　　　　　》中写下了:“少年智则国智,少年富则国富,　　　　　　　　　　,少年独立则国独立,少年自由则国自由,　　　　　　　　　　,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,　　　　　　　　　　。”  环节三:阅读演讲资料 三、阅读材料,完成练习。 材料一　1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是拿得动的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬。 材料二　2023年3月至6月,文化和旅游部、国家文物局推动,海关总署密切配合,在北京海关、天津海关、国家文物进出境审核天津管理处、北京大学、北京鲁迅博物馆、北京市文物局、北京市海淀区圆明园管理处的多方共同努力下,7根石柱以“文物”名义顺利入境。6月20日,7根总重超过2.6吨的石柱安全运抵北京,21日于圆明园完成文物点交入库。历经百年辗转,7根石柱终归故里。 (选自国家文物局网《7根圆明园石柱万里归家记》,有删改) 1.下列对于两则材料表达的内容,概括最准确的一项是(　　) A.圆明园文物种类多,价值高。 B.英法联军破坏力强,圆明园文物损失严重。 C.圆明园的面积大,文物数量多。 D.英法联军人数多,清政府腐败无能。 2.读材料一中画横线的句子,可以感受到作者　 。 3.结合材料,以下说法有误的一项是(　　) A.材料一借助时间和数字,说明了圆明园被毁灭的经过。 B.材料二借助时间和数字,说明了7根石柱回归祖国的不易。 C.材料二中,石柱百年后的回归,足以弥补圆明园所遭受的文明浩劫的损失。 D.从两则材料可以感受到“只有国家强大,才能不受欺负”这个道理。 4.如果想了解更多关于圆明园的信息,请你判断以下做法是否正确,正确的画“✔”,错误的画“×”。 (1)搜索网络资源。(　　) (2)查阅书籍、报刊。(　　) (3)请教知识、经验比自己丰富的人。(　　) (4)看改编的电视剧。(　　) 四、阅读短文,完成练习。 在寻找“野败”的日子里 为了寻找野生的雄性不育材料,他们常常十天半月穿越在茫茫荒野之中,往往是走到哪里就在哪里就餐。大家用随身携带的大号缸子舀来清泉水,支在小溪边的鹅卵石上,点燃枯枝败叶,缸子里的水便咕嘟咕嘟地开了起来。这时,袁隆平与他的弟子们嚼着干馒头,喝着热乎乎的清泉水,感觉美滋滋的。他们一边野餐,一边谈笑,此时的袁隆平像年轻人一样活泼、调皮。 他们如同一支探险队,在那段时间里,到处寻找雄性不育材料。他们徒步跋涉,背包里没有旅行者所必备的那些生活必需品,而是装着一穗又一穗的稻谷。 勘探一天后,他们从荒原回到住所。袁隆平把长袖衬衫的袖子挽起,露出他那古铜色的双臂。他没有系胸前的扣子,袒露着同样是古铜色的胸膛。只听他口中哼着小夜曲,弯腰从水盆里掬起水来洗浴。水泼在身上,凉润润的,让人精神一振。 1970年11月中旬,袁隆平在一份外文杂志上,获悉一条令他震惊的消息——琉球大学培植杂交水稻有了新突破。袁隆平感到了形势的严峻,他的紧迫感更加强烈,他决心要在杂交水稻领域抢占世界的制高点,为祖国争光! 一天上午,冯克珊与李必湖一同来到一块沼泽地。李必湖发现了一株长得很异常的野生稻。它分蘖成三个稻穗,只见这三个正在扬花的稻穗,花药细瘦,呈火箭形,色泽浅黄,不开裂散粉。他们断定这是一株野生的雄性不育株,李必湖给正在北京的袁老师发去了一封报喜的电报。 当袁隆平在北京得知找到野生雄性不育株的消息时,他欣喜异常,连夜乘火车赶了过去。他来不及休息,便踏着晶莹的露珠,穿过迷蒙的雾霭,走近那棵野生的雄性不育株。在蓝天碧水相接的地方,那棵野生的雄性不育株静静地伫立着,披着迷蒙的雾霭,款款地低下了头。 袁隆平分别采集了三个稻穗上尚未开放的小花朵,置于显微镜下观察,经反复辨认后,他激动得大声叫好:“妙,妙!这的确是一株天然的雄性败育野生稻!”他当即为这棵野生雄性不育株命名为“野败”,其含义就是野生的雄性败育稻。 “野败”的发现,为袁隆平的杂交水稻事业打开了突破口,使得他和助手们的杂交水稻探索出现了一个重要的转机。 (选自《当代神农　袁隆平》,有删改) 1.快速阅读短文可知,文中的“野败”指的是　　　　　　　　　　　　。请你用“　　”画出文中具体描写“野败”的语句。  2.读第6、7自然段,写出袁隆平的一系列动作及他当时的心情。 3.结合短文,说一说袁隆平具有怎样的科学家精神。         环节四:畅想未来的我 五、习作。 二十年后,你会成为一个怎样的人?请你发挥想象,写一写二十年后的自己。 要求:①借助事例写清楚二十年后的自己的特点;②想象合理,叙述生动具体;③题目自拟。 答案： 一、1.①组成　②潜力　③征程　④悲哀　⑤宏伟　⑥前途 2.①荒 乱　②闭 户　③破 亡　④居 业　⑤忧 患　⑥通 和 (1)①③⑤ (2)④ 二、1.B 2.A 3.示例:(1)有功绩、被广泛称颂　作恶多端、被众人唾弃　善于谋划、聪慧过人　阴险狡诈、爱耍手段 (2)我想到诸葛亮。他面对大军压境,丝毫不慌乱,巧用天时地利,设下空城计,吓退了司马懿的众多兵马。 4.(1)死去元知万事空　但悲不见九州同　山外青山楼外楼　西湖歌舞几时休　示例:但使龙城飞将在　不教胡马度阴山 (2)少年中国说　少年强则国强　少年进步则国进步　少年雄于地球则国雄于地球 三、1.B 2.对圆明园被毁灭的痛惜和对侵略者的憎恨 3.C 4.(1)✔　(2)✔　(3)✔　(4)× 四、1.野生雄性不育株　它分蘖成三个稻穗,只见这三个正在扬花的稻穗,花药细瘦,呈火箭形,色泽浅黄,不开裂散粉。　那棵野生的雄性不育株静静地伫立着,披着迷蒙的雾霭,款款地低下了头。 2.①连夜赶去　②迫不及待　③期待　④反复辨认　⑤激动 3.示例:袁隆平为了找到“野败”,翻山越岭,风餐露宿,从中可以看出他具有淡泊名利、潜心研究的奉献精神。 五、略。 5 学科网（北京）股份有限公司 $