8.3 推动高质量发展 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件围绕“推动高质量发展”，系统阐述其内涵、重要性及推动要求。新课导入通过碳纤维产业从“卡脖子”到自主可控的案例，以“从‘有没有’转向‘好不好’”为学习支架，衔接后续内涵阐释、重要性分析及新质生产力等内容。 其亮点是以真实案例（碳纤维、C919、人工智能等）为载体，通过问题驱动培养学生政治认同（认同国家发展战略）、健全人格（辩证思维与创新意识），课堂小练涵盖选择、材料分析等多元形式，小结逻辑清晰。学生能提升思维与责任意识，教师可直接使用结构化内容提升教学效果。

8.3 推动高质量发展 第八课 实现高质量发展 “目录” contents 01 核心素养目标 02 新课导入 03 新课讲授 04 课堂小结 05 课堂小练 01 核心素养目标 核心素养目标 ①政治认同：理解高质量发展的内涵与要求，认同我国发展新质生产力、推动高质量发展的战略部署，增强对国家发展道路的自信。 ②法治观念：认识保护知识产权、种业安全、粮食安全的法治意义，理解科技创新需要在法治轨道上推进。 ③健全人格：通过分析碳纤维、种业、人工智能等案例，培养辩证思维、创新意识和解决实际问题的能力。 ④责任意识：关注国家高质量发展，树立科技报国、粮食安全意识，主动为建设社会主义现代化国家贡献力量。 02 新课导入 生活观察 碳纤维被称为“新材料之王”“黑色黄金”。它直径不足头发丝的十分之一，强度却是普通钢的6至7倍，广泛应用于航空航天、新能源汽车、低空飞行器、体育休闲等领域。 由于技术封锁和产品禁运，我国高端领域使用碳纤维一度陷入“断粮”境地。面对“卡脖子”困境，我国科研人员埋头苦干、不懈攻关，最终实现高性能碳纤维从无到有、从有到优。 问题：我国碳纤维产业从无到有、从有到优，对推动高质量发展有何启示？ 提示：关键核心技术要不来、买不来、讨不来。高质量发展需要从“有没有”转向“好不好”，把发展的主动权牢牢掌握在自己手中。 03 新课讲授 碳纤维产业——从“卡脖子”到“自主可控” 我国高性能碳纤维曾长期依赖进口。中国科学院山西煤炭化学研究所等单位历经多年攻关，成功实现T1000、T1100级碳纤维量产，建成完整自主可控产线，应用于航空航天、新能源汽车、低空飞行器等领域。 高性能碳纤维生产现场（中科院山西煤化所供图） 高质量发展就是从“有没有”转向“好不好”——品质更优、科技更强、生活更好。 ◆ 想一想：过去我们“有没有”碳纤维？现在我国追求的是“有”吗？ ◆ 想一想：碳纤维产业的突破，说明高质量发展要从哪里转向哪里？ 在此输入内容，确保信息清晰简洁，便于观众快速理解。文字应简明扼要，突出重点，搭配合适的字体和配色，提升可读性。 一、高质量发展的内涵 ① 高质量发展是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展。 ② 高质量发展是体现新发展理念的发展。 ③ 简而言之，高质量发展就是从“有没有”转向“好不好”。 “好不好”不仅指产品数量够不够，更强调品质优不优、科技强不强、环境美不美、人民生活幸不幸福。 南繁科研育种——攥紧中国种子 海南三亚崖州湾科技城集聚全国顶尖育种科研力量，打造“南繁硅谷”。目前，我国农作物自主选育品种种植面积占比超过95%，2024年种子出口量首次超过进口量。 三亚崖州湾科技城航拍（新华社） 粮食安全是“国之大者”。种业安全关乎国家发展全局，是高质量发展的重要根基。 ◆ 想一想：种子为什么被称为农业的“芯片”？ ◆ 想一想：种业自主可控，关系国家哪些方面的安全？ C919再添新航线——高端制造的底气 2026年3月16日，南航国产大飞机C919“大美湾区号”首飞广州往返温州航线。截至当时，南航C919已执行航班8300多班，累计承运旅客超113万人次，通达21座城市。 南航C919“大美湾区号”执飞广州—温州航线（央视网） 大型客机研发制造能力是国家航空水平和整体实力的重要标志，高质量发展关系我国社会主义现代化建设全局。 ◆ 想一想：大型客机研制为什么被称为“现代工业皇冠上的明珠”？ ◆ 想一想：C919的成功，对国家整体发展有什么影响？ 二、高质量发展的重要性 1. 首要任务：高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。 2. 关系全局：高质量发展关系我国社会主义现代化建设全局。 3. 总要求：高质量发展不只是一个经济要求，而是对经济社会发展方方面面的总要求。 人工智能与机器人——新质生产力加速涌现 2026年世界人工智能大会上，具身智能、人形机器人成为焦点。机器人进入环形流水线开展复杂工业流程作业，AI智能体、AI眼镜等智能终端加速落地。 机器人在环形流水线开展工业流程作业（新华社） 创新起主导作用，具有高科技、高效能、高质量的特征——这就是新质生产力。 ◆ 想一想：机器人、AI是靠什么“驱动”的？它们有什么共同特征？ ◆ 想一想：为什么说人工智能是“新质生产力”？ 低空经济——开辟发展新赛道 2026年低空产业发展大会上，无人机向无人游船索降投送生活物资、无人直升机精准空投应急物资等场景成为现实。低空经济已连续三年被写入政府工作报告。 无人机将生活物资投放至智能无人游船（中航工业供图） 低空经济带动航空制造、新能源、智能控制、物流服务等融合发展，是新质生产力的重要方向。 ◆ 想一想：低空经济“新”在哪里？ ◆ 想一想：它为什么能开辟“新领域新赛道”、塑造“新动能新优势”？ 三、推动高质量发展的要求 （一）发展新质生产力 1. 新质生产力：必须把坚持高质量发展作为新时代的硬道理，发展新质生产力。 2. 三大第一：科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。 3. 三大战略：深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。 4. 目标：开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。 粮食安全——端稳中国饭碗 2026年全国夏粮产量达3014.9亿斤，首次突破3000亿斤。我国农作物自主选育品种种植面积占比超95%，做到了“中国粮”主要用“中国种”。 农机手在良种繁育基地收割小麦（新华社） 只有增强综合实力和抵御风险能力，才能实现经济行稳致远、社会和谐稳定。 ◆ 想一想：面对复杂的外部环境，我国为什么必须把粮食安全牢牢抓在自己手中？ ◆ 想一想：“中国粮”用“中国种”，对我国抵御外部风险有什么意义？ 三、推动高质量发展的要求 （二）积极应对外部挑战 1. 形势：新时代新征程，我国发展任务仍然艰巨，面临的外部环境日趋复杂。 2. 要求：坚定不移推动高质量发展，积极应对外部环境变化带来的冲击挑战。 3. 目标：不断提高国际竞争力，增强国家综合实力和抵御风险能力，实现经济行稳致远、社会和谐稳定。 04 课堂小结 推动高质量发展 一、高质量发展的内涵 二、高质量发展的重要性 三、推动高质量发展的要求 1. 首要任务 2.关系全局 3.总要求 （一）发展新质生产力 （二）积极应对外部挑战 05 课堂小练 1.（中考真题）高质量发展的完整内涵是（　　） A. 只追求经济增长速度 B. 从“有没有”转向“好不好”的发展 C. 只关注城市建设，忽视农业农村 D. 只要产量高，不要质量好 2. 下列体现高质量发展的是（　　） A. 碳纤维实现高端量产，打破国外垄断 B. 大量进口低端产品，满足基本需求 C. 只追求GDP增长，忽视生态环境 D. 靠消耗大量资源换取短期效益 课堂小练（一） B A 课堂小练（二） 3. 推动高质量发展，必须（　　） A. 把坚持高质量发展作为新时代的硬道理 B. 只发展传统制造业，不碰新兴产业 C. 完全依靠国外技术和人才 D. 忽视粮食安全等底线问题 4. 发展新质生产力，要坚持的“三大第一”是（　　） A. 科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力 B. 资金是第一生产力、土地是第一资源、投资是第一动力 C. 劳动力是第一生产力、矿产是第一资源、出口是第一动力 D. 规模是第一生产力、人口是第一资源、速度是第一动力 A A 课堂小练（三）· 材料分析 材料一：我国高性能碳纤维曾长期被国外封锁。经过多年攻关，中科院山西煤化所等单位实现T1000、T1100级碳纤维量产，广泛应用于航空航天、新能源汽车、低空飞行器等领域。 材料二：2026年世界人工智能大会上，具身智能机器人进入工厂流水线作业，人形机器人产量有望突破10万台，AI智能终端加速走进生产生活。 （1）材料一、材料二分别体现了推动高质量发展的哪项要求？ （2）结合材料，谈谈我国为什么要发展新质生产力？ （1）材料一体现科技自立自强；材料二体现发展新质生产力。 （2）围绕“创新是第一动力、开辟新领域新赛道、塑造新动能新优势、推动高质量发展”作答。 课堂小练（四）· 观点评析 【情境】 有同学说：“发展新质生产力就是只发展人工智能、机器人等高科技产业，传统产业不重要了。” 【问题】请你运用本课所学知识，评析这位同学的观点。 ① 该观点是片面的。 ② 发展新质生产力确实要依靠科技创新，培育人工智能、低空经济等新产业； ③ 但传统产业是现代化产业体系的基底，也要通过技术改造向高端化、智能化、绿色化升级。发展新质生产力不是忽视传统产业，而是让传统产业焕发新活力。 课堂小练（五）· 拓展实践 1. 查阅资料：从“碳纤维”“种业芯片”“人形机器人”“低空经济”中选择一个感兴趣的话题，搜集一则2025—2026年的最新新闻，说明它如何体现高质量发展。 2. 小组讨论：作为九年级学生，我们可以为“推动高质量发展”做些什么？从学习、生活、创新实践等角度提出2—3条具体建议。 3. 课后思考：为什么说“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的”？结合本课案例谈谈你的理解。 “感谢您的聆听” $