8.3 推动高质量发展 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件围绕“推动高质量发展”，系统阐述其内涵（从“有没有”转向“好不好”）、原因（全面建设社会主义现代化国家的首要任务）及措施（发展新质生产力）。通过碳纤维“断粮”到突破的生活观察导入，结合表格对比、案例探究、辩论等学习支架，引导学生理解核心知识点。 其亮点是以真实案例（碳纤维、C919、南繁基地）为依托，通过“解说员”“辩论”等活动，渗透政治认同（理解国家战略）与责任意识（青少年使命），培养学生对高质量发展的认知。小结与课堂评价结合，助学生内化知识，教师可借丰富案例提升教学实效。

第八课 实现高质量发展 第3课时 推动高质量发展 第三单元 奋进新征程 同学们好，今天我们来学习三年级上册道德与法治第1课《学习伴我成长》的第二课时。 1 导入新课 碳纤维的故事，从一开始“断粮”到后来“突破”，这说明了我国经济发展面临什么问题？又找到了什么出路？ 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 2 碳纤维只是我国高质量发展的一个缩影。 我国为什么要花这么大力气推动高质量发展？ 我国高质量发展取得了哪些震撼世界的成就？ 教材中南繁基地与种业安全、C919等案例背后又藏着怎样的发展密码？ 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 3 精彩课堂 探究一 为什么要推动高质量发展？ 快速浏览教材，找出教材中直接说明“为什么要推动高质量发展”的语句。 1.高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。 2.高质量发展，是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是体现新发展理念的发展。 3.高质量发展，就是从“有没有”转向“好不好”。 4.碳纤维案例的启示：如果不掌握核心技术，就会被“卡脖子”，所以必须走高质量发展之路。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 4 请结合碳纤维案例和你的生活经验，说说“有没有”和“好不好”有什么区别。 维度 “有没有” （过去侧重） “好不好”（现在侧重） 产品 生活 产业 能造出来就行 质量高、技术自主、环保 吃饱穿暖 吃健康、穿时尚、住舒适、环境美 低端制造、附加值低 高端制造、自主可控、 绿色低碳 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 5 小结 碳纤维从“断粮”到突破的案例生动地告诉我们：光有规模和速度不行，核心技术受制于人，就会处处被动。我国GDP稳居世界第二，但部分领域仍然“大而不强”。因此，必须把高质量发展作为全面建设社会主义现代化国家的首要任务——这既是解决“卡脖子”问题的迫切需要，也是满足人民美好生活需要的必然选择。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 6 探究二 高质量发展取得了哪些成就？ 请每组选择一个教材提供的高质量发展成就案例，化身“解说员”，向全班介绍该成就体现了高质量发展的哪些特征（高科技、高效能、高质量、自主创新等）。 案例分配： 第一组：碳纤维突破。 第二组：南繁基地与种业安全。 第三组：C919大飞机。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 7 大家发现这些成就有什么共同点？ 小结 这些案例共同绘就了高质量发展的“中国答卷”——从工业（碳纤维）到农业（南繁基地与种业安全），从上天（C919）到入海（教材未展示但可联系深海探测），从“制造”到“智造”。它们告诉我们：高质量发展是实实在在干出来的，靠的是科技自立自强。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 8 研读“相关链接”，用一句话概括“什么是新质生产力”。 探究三 如何推动高质量发展？ 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 9 1.传统生产力：靠拼资源、拼劳动力、拼低成本、高污染。 2.新质生产力：靠科技创新、人才驱动、高效率、低消耗、高质量。 请结合前面碳纤维或C919案例，说说“传统生产力”和“新质生产力”有什么不同。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 10 小结 新质生产力是高质量发展的核心动力，而这一核心动力的培育，始终离不开科技、人才、创新的协同支撑，深刻彰显“科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力”的时代内涵。教材明确新质生产力具有高科技、高效能、高质量三大特征，而高科技的突破依赖科技创新，高效能的实现依托人才支撑，高质量的达成离不开创新驱动。C919的复合材料机翼研发、碳纤维技术的重大突破，背后是无数科研人才的深耕细作和科技创新的持续发力；南繁的生物育种技术落地，更是科技赋能农业、人才引领创新、创新推动升级的生动实践，为高质量发展注入强劲动能。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 11 小结 我们必须把坚持高质量发展作为新时代的硬道理，发展新质生产力。要坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 12 研读教材“启思导行”，体会“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的”的内涵。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 13 推动高质量发展，既要强调自主创新，也要开放合作。 开展辩论： 1.正方观点（自主创新优先）； 2.反方观点（开放合作最重要）。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 14 小结 C919的成功研制探索出了中国设计、系统集成、全球招标、逐步提升国产化的发展道路。这条道路告诉我们：“脑袋”要自己长（设计、集成、标准自主），“身体”要强壮（通过开放合作吸收营养,再逐步自主攻关）。这就是自主创新与开放合作的辩证统一关系。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 15 小结 自主创新是高质量发展的必由之路。关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。从碳纤维到C919，从种子到芯片，只有自主可控，才能不被“卡脖子”。发展新质生产力需要统筹好自主与开放，既不能闭门造车，也不能放弃自主。C919的“全球招标+逐步提升国产化”就是成功的实践。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 16 小结 高质量发展不只是一个经济要求，而是对经济社会发展方方面面的总要求。新时代新征程，我国发展任务仍然艰巨，面临的外部环境日趋复杂。我们要坚定不移推动高质量发展，积极应对外部环境变化带来的冲击挑战，不断提高国际竞争力，增强国家综合实力和抵御风险能力，实现经济行稳致远、社会和谐稳定。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 17 教材中的这些成就，对我们的生活有什么影响？你能举例说明吗？ 小结 高质量发展不是遥不可及的概念，它就在我们身边，我们使用的手机芯片是否国产？乘坐的高铁是否自主？吃的粮食是否安全？这些都和高质量发展息息相关。 作为新时代青少年，我们要努力学习科学化知识，更要树立“强国有我”的志向，将来用所学为高质量发展贡献力量。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 18 第3课时 推动高质量发展 板书设计 为什么———高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务 怎么做 把坚持高质量发展作为新时代的硬道理，发展新质生产力。 坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力 是什么———从“有没有”转向“好不好” 要坚定不移推动高质量发展，积极应对外部环境变化带来的 冲击挑战，不断提高国际竞争力，增强国家综合实力和抵 御风险能力，实现经济行稳致远、社会和谐稳定 高质量发展 接下来我们一起回顾一下这节课的核心内容，我把知识点列出来了，大家跟着我一起梳理一遍。 19 课堂评价 1.高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的 （ ） A.根本保证 B.首要任务 C.唯一路径 D.最终目标 B 现在我们进入课堂评价环节，首先是第一部分填空题，我会依次读出题目，大家可以在练习本上作答。 20 2.下列关于“新质生产力”的理解正确的是 （ ） A.传统产业的简单升级 B.创新起主导作用，具有高科技、高效能、高质量特征 C.只存在于高新技术产业 D.不需要考虑绿色发展 B 现在我们进入课堂评价环节，首先是第一部分填空题，我会依次读出题目，大家可以在练习本上作答。 21 3.习近平总书记强调“只有用自己的手攥紧中国种子，才能端稳中国饭碗”，这说明 （ ） A.种子可以完全依赖进口 B.种业科技必须自主可控 C.粮食安全已经过时 D.农业发展不需要科技创新 B 现在我们进入课堂评价环节，首先是第一部分填空题，我会依次读出题目，大家可以在练习本上作答。 22 4.高质量发展从“有没有”转向“好不好”，这里的“好不好”主要是指 （ ） A.发展速度更快 B.发展规模更大 C.能够满足人民日益增长的美好生活需要 D.出口更多 C 现在我们进入课堂评价环节，首先是第一部分填空题，我会依次读出题目，大家可以在练习本上作答。 23 $