2.1《资源安全对国家安全的影响》教学设计 2025-2026学年高二下学期地理人教版选择性必修3

该高中地理教学设计聚焦《资源安全对国家安全的影响》，核心涵盖资源安全的概念、发生机制、影响因素及其对国家安全的作用。课堂导入通过“国家资源安全应急参谋部”情境，以三封告急电报关联前章自然资源属性知识，引导学生从区域危机切入，搭建从感性认识到宏观视角的学习支架。 此资料以议题式教学为主线，总议题“守住国家命脉”下分三子议题，结合角色模拟与案例探究。通过三座城市危机分析培养综合思维与区域认知，“开药方”活动提升地理实践力，强调保障资源安全需兼顾环境与他国安全以渗透人地协调观。助力学生将宏观命题转化为地理逻辑，为教师提供清晰教学脉络与可操作活动设计。

新版教材高中地理选择性必修3《资源安全对国家安全的影响》教学设计 课题名 《资源安全对国家安全的影响》 章节 第二章 第一节 类型 新授课 课时 1课时 教材分析 本节是资源安全与国家安全单元的开篇。教材先通过两位学者的辩论引出资源安全命题，接着阐述资源安全的概念、发生机制及影响因素，进而分析资源安全在国家安全总体体系中的基础地位及其对政治、经济、军事等领域的间接影响，最后提出保障资源安全的技术、经济和政策措施。本节理论性较强，是理解后续战略性矿产资源、石油资源等内容的方法基础。 学情分析 学生通过前一章学习，已理解自然环境服务功能和自然资源属性，对日常生活中“停电限水”“油价上涨”等现象有感性认识，但缺乏从国家安全高度认识资源问题的视角。学生对“战略资源”“国家总体安全”等宏观概念较为陌生，需要通过情境模拟和案例推理，将宏观的国家安全命题转化为可理解的地理逻辑。 核心素养目标 综合思维：理解资源安全问题的发生机制，综合分析资源禀赋、供给能力和消费需求对资源安全的影响。 区域认知：结合具体区域案例，分析区域资源安全危机的成因及其与区外联系的关联。 地理实践力：能够运用资源安全原理，为某一区域资源安全保障提出合理化建议。 人地协调观：认识资源安全对国家安全的基础性作用，树立节约资源、保护环境和合作共赢的资源安全观。 教学重难点 重点：资源安全的概念及影响因素；保障资源安全的主要途径。 难点：理解资源安全问题对国家安全的多米诺骨牌式影响；保障资源安全需避免衍生其他安全问题。 教学方法 议题式教学法、角色模拟法、案例探究法、小组合作法 课堂导入 教师：同学们，今天我们成立一个“国家资源安全应急参谋部”。参谋部刚挂牌，就连续收到三封“资源告急电报”。请各位参谋仔细听，并判断危机类型。 电报一，来自西北某市“沙洲市”：我市为严重缺水城市，唯一水源地水库因上游来水锐减和污染，蓄水量跌破死水位，全市即将实施限时供水，多个高耗水工厂面临停产。 电报二，来自沿海“港城”：受国际局势影响，我市赖以生存的进口铁矿和原油运输通道受阻，到港量锐减，库存仅够维持十天，钢铁、化工等支柱产业面临“断粮”。 电报三，来自中部“粮仓县”：春耕在即，但由于天然气和磷矿供应紧张，本地化肥厂大幅减产，春耕用肥缺口巨大，若不能及时解决，全年粮食产量将受到严重影响。 教师：三封电报听完，请大家快速判断：这三座城市分别面临什么资源危机？这些危机仅仅影响当地吗？如果解决不好，会动摇国家的什么根基？ 学生A：沙洲市是水资源危机，港城是能源和矿产资源危机，粮仓县是农业生产资料短缺导致的粮食危机。 学生B：危机不仅影响当地，还会导致工厂停产、工人失业、粮食减产，甚至引发社会动荡。 学生C：这些资源都是国家发展必需的，如果严重短缺，会动摇国家经济社会发展的物质基础，威胁国家安全。 教师：大家分析得非常深刻。这些危机本质上都是资源供给与需求失衡导致的“资源安全问题”。资源安全是国家总体安全的基础，淡水、石油、铁矿、稀土等都是战略资源。今天，我们就一起来学习《资源安全对国家安全的影响》，探讨资源安全问题的成因、对国家安全的影响，以及如何保障国家资源安全。 教学过程 总议题：守住国家“命脉”——资源安全如何影响国家安全？ 子议题一：什么是资源安全？危机为何会发生？ 知识概述：资源安全是一个国家或地区乃至整个人类社会发展所需的自然资源供给能够得到满足的状态或能力，要求供给稳定、及时、经济，且开发不破坏自然环境。当资源供给少于需求量造成的短缺超过某个限度时，就会发生资源安全问题。它源于资源供给与需求的失衡，主要影响因素包括资源禀赋、资源生产与供给能力、资源消费需求，是自然环境与人类社会共同作用的结果。 情境创设：教师引导回顾三封电报，提问：“沙洲市缺水、港城缺矿、粮仓县缺肥，分别主要受哪个因素影响？为什么说资源安全问题是自然与人类共同作用的结果？” 议学任务： 阅读教材，说出资源安全的概念及发生机制。 小组讨论三座城市危机的主导影响因素。 思考：资源需求增长过快或供给能力降低过多分别会怎样导致失衡？ 学生活动：阅读教材，小组讨论。 同学们尝试的回答： 同学A：资源安全是自然资源供给能够得到满足的状态或能力，要求供给稳定、及时、经济，还不能破坏环境。 同学B：沙洲市主要是资源禀赋差，本来就缺水；港城是资源生产与供给能力出了问题，对外依存度高；粮仓县是资源消费需求大，春耕用肥集中。 同学C：资源禀赋是自然因素，而人类过度索取、需求增长过快会打破平衡，所以资源安全问题是自然和人类共同作用的结果。 教师点拨与总结：很好。资源安全问题的核心是“供需失衡”。资源禀赋是先天基础，供给能力和消费需求是后天变量。需求增长过快或供给能力降低过多，都会打破天平，引发安全问题。 子议题二：资源危机如何动摇“国本”？ 知识概述：国家安全包括政治、军事等传统安全和资源、环境、经济等非传统安全。资源安全在总体安全体系中居于基础地位，分为战略资源安全和非战略资源安全。淡水、土地、石油、铁矿、稀土等是战略资源，其严重短缺会动摇国家发展的物质基础。资源安全问题可通过触发和放大环境、经济、军事甚至政治危机，间接影响国家安全，如引发社会动荡、国家间纠纷或武装冲突。 情境创设：教师假设“港城”铁矿危机持续三个月，钢铁厂停产，汽车、机械等下游产业断供，工人失业，进而引发群体性事件，甚至国家间因争夺资源产生摩擦。提问：“这体现了资源安全问题怎样影响国家安全？” 议学任务： 阅读教材，说明资源安全在国家安全体系中的地位。 小组讨论上述连锁反应。 举例说明国家间资源冲突的后果。 学生活动：阅读教材，小组讨论。 同学们尝试的回答： 同学D：资源安全属于非传统安全，在总体安全中居于基础地位。 同学E：港城危机从经济危机，即钢铁停产，演变成社会危机，即工人失业、动荡，还可能升级为政治或军事冲突，说明资源安全问题会触发和放大其他领域的危机。 同学F：比如一些地区因争夺水资源或石油爆发冲突，这就是国家间的资源冲突导致安全问题。 教师点拨与总结：非常准确。资源安全就像国家大厦的“地基”。地基不稳，经济、社会乃至政治、军事都会地动山摇。战略资源一旦严重短缺，其影响绝不会只停留在“缺东西”层面，而会演化为连锁性的国家安全危机。 子议题三：如何为国家资源安全上“保险”？ 知识概述：保障资源安全需要有针对性地采取技术、经济和政策措施，调节资源供给与需求的平衡。一方面增加资源供给和保障能力，包括挖掘资源潜力与开发替代资源、增加区外资源调配与贸易、有效管控战略资源；另一方面降低资源需求，通过节约和优化利用，实现减量、重复使用和循环利用，追求使用效益最大化并规避风险。同时，保障资源安全不能危害自然环境及其可持续供给能力，也不能危害他国资源安全，避免引发冲突。 情境创设：教师组织“开药方”活动，请各小组分别为沙洲市、港城、粮仓县提出保障资源安全的措施，并说明属于“增加供给”还是“降低需求”。 议学任务： 阅读教材，归纳保障资源安全的主要途径。 小组合作，为三座城市各开两条“药方”。 思考：为什么保障资源安全要避免衍生其他安全问题？ 学生活动：阅读教材，小组合作，展示“药方”。 同学们尝试的回答： 同学G：沙洲市可以跨区域调水、海水淡化、开发替代水源，这属于增加供给；也可以推广节水技术、循环用水，这属于降低需求。 同学H：港城可以增加进口渠道、开发国内铁矿、建立战略资源储备，这是增加供给和管控；同时提高钢铁利用率、废钢回收利用，这是降低需求。 同学I：粮仓县可以科学施肥、提高化肥利用率，也可以开发新型肥料、寻找替代品，同时不能因为开矿污染环境，也不能去抢别国的资源。 教师点拨与总结：大家的“药方”都很对症。保障资源安全无非是“开源”与“节流”并举，再加上战略管控。但必须牢记两条底线：一是对内不能破坏自然环境的可持续供给能力，二是对外不能危害他国资源安全，否则就会衍生出新的安全问题。这才是真正的安全之道。 课后练习 1.下列关于资源安全的说法，正确的是（）。 A．资源安全是指自然资源取之不尽、用之不竭 B．资源安全要求资源供给稳定、及时、经济，且开发不破坏自然环境 C．资源安全问题只与资源禀赋有关，与人类活动无关 D．只要资源总量丰富，就一定不会发生资源安全问题 答案：B 解析：资源安全是指一个国家或地区乃至整个人类社会发展所需的自然资源供给能够得到满足的状态或能力，要求供给稳定、及时、经济，并且开发和利用不破坏自然环境，B正确。自然资源数量是有限的，并非取之不尽，A错误。资源安全问题是自然环境与人类社会共同作用的结果，与人类活动密切相关，C错误。即使资源总量丰富，若需求增长过快或供给能力降低过多，也可能发生资源安全问题，D错误。 2.下列因素中，属于影响资源安全主要因素的是（）。 ①资源禀赋 ②资源生产与供给能力 ③资源消费需求 ④人口性别构成 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 答案：A 解析：资源安全问题的影响因素主要包括资源禀赋、资源生产与供给能力、资源消费需求，①②③正确。人口性别构成与资源安全无直接关系，④错误。 3.下列措施中，属于“降低资源需求”以保障资源安全的是（）。 A．跨区域调水工程 B．开采深海矿产资源 C．推广节能技术和循环利用 D．建立国家战略石油储备 答案：C 解析：降低资源需求主要通过节约和优化资源利用来实现，如减量、重复使用和循环利用，推广节能技术属于降低资源需求，C正确。跨区域调水、开采深海矿产、建立战略石油储备均属于增加资源供给和保障能力，A、B、D错误。 4.材料分析题 材料：滨港市是我国重要的港口和重工业城市，每年需要消耗大量石油，但本地不产石油，几乎全部依赖进口，且进口来源集中、运输通道单一。近年来，国际油价波动剧烈，地缘政治冲突导致运输通道多次面临受阻风险，滨港市的能源供应安全受到严重威胁。为此，滨港市采取了以下措施：一是扩建石油储备基地，增加商业和战略石油储备；二是积极拓展进口渠道，从多个国家和地区采购石油，并参与海外油气田开发；三是大力发展风电、光伏等新能源，推动工业电能替代，降低对石油的依赖；四是出台严格政策，限制高耗能、高污染产业，推广节能技术，提高能源利用效率。 问题： （1）分析滨港市能源资源安全问题产生的原因。 （2）说明滨港市采取的措施分别属于保障资源安全的哪类途径。 （3）从避免衍生其他安全问题的角度，为滨港市补充一条合理化建议。 参考答案与解析： （1）原因：滨港市本地石油资源禀赋极差，几乎不产石油；能源消费需求量大，且高度依赖进口；进口来源集中、运输通道单一，资源生产与供给能力受国际市场和地缘政治影响大，供给稳定性差，导致供需失衡，产生资源安全问题。 （2）途径：措施一，扩建石油储备基地，属于有效管控战略资源，增强供给保障能力；措施二，拓展进口渠道、参与海外开发，属于增加区外资源调配与贸易，提高供给能力；措施三，发展风电、光伏等新能源，属于开发替代资源，增加供给；措施四，限制高耗能产业、推广节能技术，属于降低资源需求，通过节约和优化利用实现减量、增效。 （3）建议：在拓展海外油气开发和进口渠道时，应遵守国际法和国际公约，尊重资源所在国的权益，避免引发资源争夺和地缘政治冲突，不危害他国的资源安全；同时，在发展本地工业和能源开发过程中，要严格保护生态环境，避免污染近岸海域和大气，保障自然环境的可持续供给能力，防止衍生环境安全问题。 教学总结 本节课我们以“国家资源安全应急参谋部”接到三封告急电报导入，围绕“守住国家命脉”这一总议题，学习了资源安全对国家安全的影响。我们认识到：资源安全是自然资源供给能够满足需求的状态或能力，其问题是资源供给与需求失衡的结果，受资源禀赋、供给能力和消费需求共同影响；资源安全是国家总体安全的基础，战略资源严重短缺会触发经济、社会、政治甚至军事危机；保障资源安全需要开源与节流并举，通过增加供给、降低需求和战略管控来调节平衡，同时必须守住不破坏自然环境、不危害他国安全的底线。只有筑牢资源安全防线，国家发展才能行稳致远。 板书设计 第二章 资源安全与国家安全 第一节 资源安全对国家安全的影响 一、资源安全的概念与发生 概念：自然资源供给能满足需求的状态或能力（稳定、及时、经济、不破坏环境） 发生：供给少于需求且短缺超过限度→资源安全问题 根源：供给与需求失衡 影响因素：资源禀赋、资源生产与供给能力、资源消费需求 二、资源安全影响国家安全 国家安全体系：传统安全＋非传统安全（资源、环境、经济等） 地位：资源安全居于基础地位 战略资源：淡水、土地、石油、铁矿、稀土等 影响路径：触发和放大经济、社会、政治、军事危机 三、保障资源安全 增加供给和保障能力：挖掘潜力与替代、区外调配与贸易、管控战略资源 降低资源需求：节约优化利用，减量、重复、循环利用，效益最大化 避免衍生安全问题：不危害自然环境供给能力；不危害他国资源安全 教学反思 本节课导入采用“国家资源安全应急参谋部”接到三封告急电报的角色模拟，情境紧迫、代入感强，学生能迅速进入“参谋”角色，准确诊断出三座城市面临的危机类型，有效激发了探究兴趣。教学中以“三封电报”案例贯穿三个子议题，从“危机成因”到“动摇国本”再到“开方治病”，逻辑递进，重点突出。对“资源安全在国家安全中的基础地位”这一难点，通过港城铁矿危机演化的连锁反应加以突破，学生理解较为深刻。此外，“增加供给”与“降低需求”两类措施的具体区分，部分学生仍容易混淆，后续可补充更多生活化案例加以巩固。 学科网（北京）股份有限公司 $