2.2中国的能源安全 教学设计 2026-2027学年人教版高中地理选择性必修三

该高中地理教学设计聚焦人教版选择性必修三《中国的能源安全》，核心内容涵盖中国能源供需四大特点、石油与煤炭安全问题及保障措施。通过1964年大庆油田开发与1993年成为石油净进口国的历史转折导入，衔接前序资源安全知识，构建从一般到具体的学习支架。 此资料以核心素养为导向，区域认知上通过“北煤南运”等空间格局图分析分布差异，综合思维引导学生辩证探讨煤炭与环境的平衡，地理实践力体现在“国家能源战略顾问”角色扮演任务中。多样教学方法如案例分析、图示解读等，助力学生树立能源安全与绿色发展理念，为教师提供系统教学资源。

人教版高中地理选择性必修三《中国的能源安全》教学设计 课题名 《中国的能源安全》 课型 新授课 课时 1课时 教材分析 对应人教版高中地理选择性必修3第二章第二节，是“资源安全与国家安全”的核心内容。本节承接第一节“资源安全对国家安全的影响”，从一般性资源安全聚焦到最具战略意义的能源安全。教材首先概括中国能源供需的四大特点——总量大增长快、以煤为主、油气短缺、空间错位；然后分别以石油和煤炭为例，分析能源安全问题的具体表现——石油高度依赖进口、煤炭空间错位与环境风险；最后展望我国未来能源需求特点，并提出保障能源安全的综合措施。本节旨在帮助学生理解中国能源安全面临的挑战与保障路径，树立国家能源安全意识和绿色发展理念。 学情分析 学生在第一节学习了资源安全对国家安全的影响，对资源安全的基本概念和保障路径有了认识。但存在三个认知盲区：①对我国能源供需的真实状况缺乏具体了解，容易想当然地认为“中国地大物博、能源充足”；②对石油高度依赖进口的战略风险认识不足，不理解为什么“中东一声炮响，中国油价就涨”；③对未来能源转型的方向和措施理解模糊，不清楚如何在保障能源安全的同时实现绿色低碳发展。 核心素养目标 区域认知：认识我国能源资源分布的区域差异（北煤南运、西气东输等）；理解不同地区在能源安全中的角色。 综合思维：综合分析我国能源供需四大特点的形成原因；分析石油安全、煤炭安全的具体表现；综合评估保障能源安全的多种措施。 地理实践力：能够运用能源数据图表分析我国能源安全形势；能够针对具体能源问题提出保障建议。 人地协调观：认识能源安全与环境保护的辩证关系，树立绿色低碳发展和能源安全并重的理念。 教学重难点 教学重点：中国能源供需的四大特点；石油安全问题和煤炭安全问题；保障能源安全的措施。 教学难点：能源供给与消费空间错位的深层影响；煤炭消费与环境保护的平衡；未来能源转型的路径选择。 教学方法 情境导入法：用“从‘贫油国’到石油净进口大国”的历史变迁切入。 案例分析法：大庆油田开发、石油对外依存度突破70%、北煤南运、西气东输、非化石能源发展等典型案例。 比较法：对比我国与世界的能源消费结构；对比煤炭与石油在能源安全中的不同风险；对比传统能源与新能源的发展前景。 图示法：中国能源供需特点示意图、石油进口依存度变化图、“北煤南运、西气东输”空间格局图的解读。 小组合作法：综合应用设“国家能源战略顾问”角色扮演任务。 教学过程 师生活动 【课堂导入】 教师走进教室，在黑板上写下两个年份——“1964”和“1993”。 教师问：“同学们，1964年对中国能源史来说是个特殊的年份——这一年大庆油田开始开发，中国从此甩掉了‘贫油国’的帽子。而1993年，又是另一个转折点——中国再度成为石油净进口国。从1964年的‘石油自给’到1993年的‘再度进口’，再到今天石油对外依存度超过70%，中国的能源故事跌宕起伏。你们知道今天中国每天要进口多少石油吗？约800万桶！这意味着国际油价每上涨1美元，中国每天就要多花800万美元。” 学生惊讶：这么多！ 教师：“没错。能源是经济社会发展的重要物质基础。今天的中国，既是世界最大的能源消费国，又是油气高度依赖进口的大国。中国能源供需有什么特点？石油和煤炭如何挑战能源安全？未来能源消费会怎么变？如何保障能源安全？能源安全直接关系到国家安全，今天我们就来学习选择性必修3第二章第二节《中国的能源安全》。” 【设计意图】用“1964年与1993年”两个转折年份切入，激发学生对中国石油安全变迁的兴趣，自然引出能源安全议题。 【教学过程】 总议题：中国能源供需有什么特点？石油和煤炭如何挑战能源安全？如何保障能源安全？ 分议题一：中国能源供需特点——“富煤少油缺气”的国情 1. 锚定教材 请学生阅读“中国能源供需特点”部分，圈出我国能源资源禀赋（“富煤、少油、缺气、丰水、多风”），以及四大特点：能源生产与消费总量大、增长快；能源消费结构以煤炭为主；油气资源相对短缺；能源供给与消费空间配置错位。 2. 内容讲解 教师先讲能源资源禀赋：“能源是经济社会发展的重要物质基础。石油、天然气、煤炭等化石能源，既是能源，也是宝贵的化工原料，而且都是非可再生资源。随着中国经济的快速增长，国内能源生产难以满足消费需要，能源供应紧张，并且大量消费化石能源带来严重的环境污染和全球气候变暖问题。中国是一个发展中大国，经济持续快速增长，能源消费总量大，增长快，能源资源禀赋‘富煤、少油、缺气、丰水、多风’。” 教师讲四大特点： “第一，能源生产与消费总量大、增长快。21世纪以来，中国能源生产量和消费量均居世界第一，分别占世界的1/5以上。消费量增长大于生产量增长。” “第二，能源消费结构以煤炭为主。煤炭约占我国能源消费总量的57%，与世界上以石油、煤炭和天然气为主的能源消费结构有明显的差别。” “第三，油气资源相对短缺。我国已探明的石油和天然气储量分别约占世界总量的1%和2%，而石油和天然气消费量分别约占世界总消费量的1/8和1/20。2017年，中国石油消费约70%依赖进口，超过国际公认的50%安全警戒线；天然气约40%靠进口。” “第四，能源供给与消费空间配置错位。我国能源主要消费区集中在东南沿海，而煤炭和石油资源‘北多南少’，天然气和水能资源‘西多东少’。这种差异形成了‘北煤南运、北油南运、西气东输、西电东送’的空间格局，大规模、长距离的能源输送，使能源输送环节的安全保障非常重要。” 3. 师生互动：“为什么我国能源消费以煤为主？” 教师提问：“世界上大多数发达国家的能源消费结构是以石油和天然气为主，而我国却以煤炭为主（约占57%）。请分析这种现象的历史和现实原因。” 学生思考后回答： 历史原因：我国煤炭资源储量丰富（“富煤”），早期工业化依赖煤炭。 资源禀赋：“富煤、少油、缺气”，煤炭是最可靠的能源资源。 现实因素：煤炭价格相对低廉，且我国煤炭开采技术成熟。 惯性因素：长期的以煤为主形成了相应的工业体系和技术路径。 教师追问：“以煤为主带来什么问题？”（煤炭燃烧效率低、污染重，是我国大气污染和碳排放的主要来源；大量燃煤导致雾霾、酸雨等环境问题；与全球能源结构转型的趋势不符。） 4. 分议题小结 中国能源禀赋：“富煤、少油、缺气、丰水、多风”。四大特点：总量大、以煤为主、油气短缺、空间错位。这四大特点决定了中国能源安全的基本格局。 【设计意图】通过“为什么以煤为主”的探究，让学生理解能源消费结构背后的资源禀赋和历史路径。追问“带来什么问题”引导学生认识煤炭主导的环境代价。 分议题二：石油安全——“卡脖子”的战略风险 1. 锚定教材 请学生阅读“石油供需与我国能源安全”部分，圈出中国石油安全的历史变迁（贫油国→自给国→净进口国），石油对外依存度变化（1993年净进口→2015年对外依存度超60%→2017年约70%），以及石油安全在能源安全中的核心地位。 2. 内容讲解 教师先讲中国石油安全的历史：“我国能源安全战略，最重要的是石油安全。20世纪上半叶，我国被认定为‘贫油国’。1958年，地质学家李四光创立地质力学理论，指导了石油勘探。1964年，大庆油田开始开发，之后又相继发现胜利、大港、任丘、辽河等大油田。20世纪70年代到90年代初，我国石油储量快速增加，从贫油国变为自给国，1990年石油产量约2亿吨，居世界第5位。当时有人估计，我国石油最终可采储量约150亿吨，按当时产量算，可采约15年。2015年，我国石油储量约37.76亿吨，居世界第14位，储采比约11.9年。从1993年起，我国再度成为石油净进口国，石油进口量从1993年的约1000万吨，增至2015年的约3.35亿吨，对外依存度超过60%，居世界第一。” 教师补充最新数据：“根据权威统计，2017年我国石油对外依存度达到67.4%，2018年进一步上升到70.8%。2021年，原油进口比重达72%，连续四年超过七成。同时，我国进口石油80%以上来自中东、北非等地区，运输需经霍尔木兹海峡、马六甲海峡等要道，存在‘卡脖子’风险。” 3. 师生互动：“为什么石油安全是能源安全的核心？” 教师提问：“教材说‘我国能源安全战略，最重要的是石油安全’。请分析为什么石油在我国能源安全中具有如此核心的地位。” 学生思考后回答： 石油是现代工业的“血液”，交通、化工、农业等都高度依赖石油。 我国石油资源“少油”，储量仅占世界1%，但消费量占世界1/8。 石油对外依存度超过70%，远超50%的国际安全警戒线。 进口来源集中（中东、非洲），运输通道单一（马六甲海峡）。 石油是战略物资，一旦发生供应中断，将直接冲击国民经济。 教师追问：“如果石油供应中断，会对中国产生什么影响？”（交通瘫痪、物价飞涨、工厂停工、军事能力受限，甚至引发社会动荡。这就是为什么石油被称为“战略资源”，石油安全是能源安全的核心。） 4. 分议题小结 中国石油安全：从“贫油国”到“自给国”再到“净进口国”，对外依存度超70%，进口来源和通道集中，存在“卡脖子”风险。石油安全是能源安全的核心。 【设计意图】通过“为什么石油安全是核心”的探究，让学生理解石油在现代经济体系中的战略地位。追问“供应中断的影响”培养学生的危机意识。 分议题三：煤炭安全——“时空错位”与“环境约束” 1. 锚定教材 请学生阅读“煤炭开发利用与我国能源安全”部分，圈出煤炭安全的两大风险——供需空间错位导致的运输风险，以及煤炭生产消费引发的环境问题。 2. 内容讲解 教师先讲煤炭安全的风险：“我国煤炭资源丰富，煤炭开发利用中影响能源安全的风险，主要来自供需空间错位导致的运输风险，以及煤炭生产、消费所引发的环境问题。我国煤炭主要消费区在东部，而主要生产区在西北和黄土高原，这些地区生态脆弱。煤炭大量、长距离运输，造成运输距离长、成本高等问题，能源输送安全很重要。煤炭开发造成的植被破坏、水土流失、土地荒漠化、地下水污染等环境问题，又制约着煤炭的生产和消费，成为能源安全的重大隐患。因此，在煤炭开发利用中，需要平衡能源安全与环境保护的关系。” 教师补充煤炭的最新地位：“根据中国煤炭工业协会预测，到‘十四五’末，全国煤炭消费量将控制在41亿吨左右。‘十四五’及今后较长一个时期，煤炭在一次能源消费结构中的比重将下降，但其作为我国兜底保障能源的地位和作用还很难改变。2020年煤炭占比仍达到56.8%，即便到2030年碳达峰前后，煤炭占一次能源消费的比重仍接近50%。” 3. 师生互动：“煤炭安全面临哪些具体挑战？” 教师提问：“煤炭是我国能源安全的‘压舱石’，但也面临诸多挑战。请分析煤炭安全面临的具体问题。” 学生思考后回答： 空间错位：煤炭“北多南少”，主产区在山西、陕西、内蒙古，主消费区在东部沿海，需要“北煤南运”。 运输风险：长距离运输依赖铁路和海运，运力紧张，运输安全至关重要。 环境问题：煤炭开采破坏地表植被，引发水土流失和地面沉降；燃煤排放二氧化硫、氮氧化物、粉尘，导致雾霾和酸雨。 生态约束：西部煤炭产区生态脆弱，煤炭开发与环境保护矛盾尖锐。 转型压力：碳达峰碳中和目标下，煤炭消费需要逐步下降。 教师追问：“如何平衡煤炭的‘兜底保障’与‘绿色低碳’？”（一方面，煤炭在短期内仍是主体能源，需要清洁高效利用，如煤电机组“三改联动”、发展煤制油等战略技术储备；另一方面，积极发展非化石能源，推动煤炭消费达峰和有序替代，实现“先立后破”。） 4. 分议题小结 煤炭安全：空间错位导致运输风险，开发消费引发环境问题。煤炭是“兜底保障能源”，但需要清洁高效利用，平衡能源安全与环境保护。 【设计意图】通过“煤炭安全面临哪些挑战”的分析，让学生理解煤炭在能源安全中的双重角色。追问“如何平衡”培养学生的辩证思维。 分议题四：未来能源安全——转型与保障并重 1. 锚定教材 请学生阅读“我国未来能源需求与能源安全”部分，圈出未来能源消费的四大特点（总量继续增长但增速降低；煤炭比重降低；非化石能源占比显著提高；油气高度依赖国外资源状况难以根本改善），以及四项保障措施（发掘常规能源潜力、改善能源结构、开辟多元国际供应市场、加强战略储备）。 2. 内容讲解 教师先讲未来能源消费特点：“世界能源发展呈现出一些趋势，包括能源生产、储存和输送的技术创新，能源结构向清洁、低碳、高效方向转型，能源需求总量增长变缓等。在此背景下，作为世界最大的能源消费国，中国未来能源消费将呈现以下特点：能源消费总量将继续增长，但增速降低；煤炭在能源结构中的比例将降低，消费总量在达到峰值后持续下降；核能、水电、太阳能和风能等非化石能源，在能源结构中的占比将显著提高；石油、天然气消费量将进一步增长，但受资源储量和生产能力限制，对国外资源的高度依赖状况可能难以根本改善。” 教师讲保障措施：“保障我国未来能源安全，需要做好以下工作：充分发掘常规能源的资源潜力，通过转变发展方式、调整产业结构、发展节能技术、提倡节约消费等，提高能源利用率；改善能源结构，大力发展低碳能源，包括可再生能源（水能、风能、太阳能、生物质能、地热能、潮汐能、垃圾能源化利用等）、核能和天然气等；开辟多元、稳定的国际能源供应市场，确保能源运输通道畅通；加强国家战略能源储备，提高应对国际能源市场冲击的能力。” 教师补充最新进展：“2024年，我国煤炭消费量占能源消费总量比重为53.2%，清洁能源消费量占比上升至28.6%。2025年，我国非化石能源消费占比达到21.7%，‘十五五’规划目标为25%左右。我国太阳能和风力发电装机容量分别为12.0亿和6.4亿千瓦，连续多年稳居世界第一。我国能源自给率达84.4%，非化石能源发电装机容量占比超过60%。” 3. 师生互动：“保障能源安全，开源和节流哪个更重要？” 教师提问：“教材提出的保障措施包括开源（发掘潜力、改善结构、多元进口、战略储备）和节流（提高能效、节约消费）。请讨论在当前形势下，哪方面更为紧迫。” 学生思考后回答： 开源方面：发展非化石能源、多元化进口、战略储备，都是必要的。 节流方面：提高能效、转变发展方式、倡导节约，成本低、见效快。 两者需并举：开源为节流争取时间，节流减轻开源压力。 教师追问：“从国家层面，应该如何统筹推进？”（构建“战略安全、运行安全、应急安全”三维能源安全体系：战略安全定方向（化石能源兜底+非化石能源主体）、运行安全保日常（多能互补+市场化调节）、应急安全守底线（战略储备+应急电源）。） 4. 分议题小结 未来能源：总量增长但增速降低，煤炭比重下降，非化石能源占比显著提高，油气依赖难以根本改善。保障措施：开源（发掘潜力、多元进口、战略储备）+ 节流（提高能效、节约消费）+ 结构优化（发展非化石能源）。 【设计意图】通过“开源和节流哪个更重要”的讨论，让学生理解保障能源安全的系统性思维。追问“如何统筹推进”培养学生的战略眼光。 综合应用：“国家能源战略顾问”角色扮演 教师给出任务：“假设你是一名国家能源战略顾问，现在要为‘十五五’规划期间的能源安全保障制定战略方案。已知条件：①我国石油对外依存度超70%，进口80%以上经马六甲海峡；②煤炭消费占比仍达53.2%，碳排放压力巨大；③非化石能源消费占比目标为25%；④我国已建成全球最大的清洁能源体系，光伏和风电装机世界第一。请完成以下任务：①识别我国能源安全面临的主要风险；②提出‘十五五’期间保障能源安全的四大战略举措。” 学生独立思考5分钟，写在小纸条上。教师随机抽取2—3份分享并点评。 示例优秀回答： “①主要风险： 石油：对外依存度超70%，进口通道集中（马六甲海峡），地缘政治风险高。 煤炭：消费占比仍超50%，碳排放压力大，环境约束日益增强。 转型：新能源消纳瓶颈、关键技术短板（如储能、氢能）。 空间：能源资源与消费逆向分布，输送安全压力大。 ②四大战略举措： 战略安全：强化化石能源‘压舱石’作用，实施油气增储上产，发展煤制油等战略技术储备；同时加快发展非化石能源，建设大型清洁能源基地。 运行安全：推动煤电‘三改联动’，建设新型电力系统，提升新能源消纳能力；加快油气‘全国一张网’建设。 应急安全：扩大石油战略储备规模，建设应急保障电源，制定极端情景预案。 开放安全：拓展海外能源合作，多元化进口渠道，构建‘东北、西北、西南、海上’四大油气通道。” 教师点评：“这位顾问的战略方案非常专业！他准确识别了四大风险，并对应提出了四大战略举措。特别值得肯定的是，他提出了‘三维能源安全体系’——战略安全定方向、运行安全保日常、应急安全守底线，这与国家最新的能源安全战略高度契合。他还强调了‘多元化进口渠道’，这正是破解‘马六甲困局’的关键。” 【设计意图】综合应用通过“国家能源战略顾问”角色扮演，让学生将中国能源安全的知识综合运用到国家战略制定中，培养宏观战略思维和国家安全意识。 课后练习 1.阅读图文材料，完成下列要求。 材料一：保障我国未来能源安全，需要充分发掘常规能源的资源潜力，改善能源结构，开辟多元、稳定的国际能源供应市场，加强国家战略能源储备。 材料二：2024年，我国煤炭消费量占能源消费总量比重为53.2%，清洁能源消费量占比上升至28.6%。“十五五”规划目标为非化石能源消费比重提升至25%左右。 （1）根据材料，分析我国未来能源消费结构的演变趋势。 （2）从开源和节流两个角度，为实现“十五五”能源安全目标提出具体措施。 （3）在发展非化石能源的同时，为什么煤炭仍将作为我国的“兜底保障能源”？请谈谈你的理解。 参考答案： （1）①能源消费总量将继续增长，但增速降低；②煤炭在能源结构中的比例将降低，消费总量在达到峰值后持续下降；③核能、水电、太阳能和风能等非化石能源在能源结构中的占比将显著提高，目标为25%左右；④石油、天然气消费量将进一步增长，但对国外资源的高度依赖状况难以根本改善。 （2）①开源：发掘常规能源潜力，发展替代能源；改善能源结构，大力发展非化石能源（水能、风能、太阳能、核能等）；开辟多元、稳定的国际能源供应市场，确保能源运输通道畅通；加强国家战略能源储备。②节流：转变发展方式，调整产业结构；发展节能技术，提高能源利用率；提倡节约消费，用最小的资源消耗获得最大的效益。 （3）①煤炭是我国储量最丰富的能源资源，具备“压舱石”作用；②到2030年碳达峰前后，煤炭占一次能源消费的比重仍接近50%，主体地位难改；③非化石能源具有间歇性、波动性，需要煤炭作为兜底保障和调节电源；④煤炭清洁高效利用技术（如煤电机组“三改联动”、煤制油战略储备）为能源转型提供安全缓冲，实现“先立后破”。 2.阅读图文材料，完成下列要求。 材料一：中国能源资源禀赋“富煤、少油、缺气、丰水、多风”。我国能源供需呈现总量大、以煤为主、油气短缺、空间错位四大特点。 材料二：下表为我国2017年主要能源的储量和消费情况。 （1）根据材料一和材料二，概括我国能源供需的主要特点。 （2）分析我国石油对外依存度超过70%对能源安全的影响。 （3）从“北煤南运、西气东输、西电东送”的实例中，说明能源空间错位对我国能源输送安全的影响。 参考答案： （1）①能源生产与消费总量大、增长快，居世界第一；②能源消费结构以煤炭为主（约占57%）；③油气资源相对短缺，石油和天然气储量分别占世界1%和2%，但消费量占比高，对外依存度分别达70%和40%；④能源供给与消费空间配置错位，煤炭和石油“北多南少”，天然气和水能“西多东少”。 （2）①石油对外依存度超70%，远超50%的国际安全警戒线，能源安全风险高；②进口来源集中（中东、非洲占大头），地缘政治风险大；③运输通道单一（80%以上经马六甲海峡），存在“卡脖子”风险；④国际油价波动直接影响国内经济和民生，能源安全受制于他人。 （3）①能源资源与消费逆向分布，必须大规模、长距离输送；②“北煤南运”依赖铁路，运力紧张，运输成本高；③“西气东输”“西电东送”依赖管道和输电线路，线路安全至关重要；④长距离输送环节的任何中断都会影响消费区能源供应，能源输送安全是能源安全的重要组成部分。 教学总结 同学们，今天我们从“1964年大庆油田开发”到“1993年再度成为石油净进口国”的历史变迁出发，学习了中国能源安全。我们知道了我国能源国情——“富煤、少油、缺气、丰水、多风”，以及四大供需特点；我们深刻认识到了石油安全的核心地位——对外依存度超70%，存在“卡脖子”风险；我们分析了煤炭安全的双重性——既是兜底保障能源，又面临空间错位和环境约束；我们还展望了未来能源转型的方向——非化石能源占比显著提升，煤炭消费逐步达峰。 中国能源安全的学习告诉我们：能源是国家的命脉，能源安全是国家安全的重要基石。面对“富煤少油缺气”的资源禀赋，我们既要立足国情，发挥煤炭的兜底保障作用；又要着眼未来，加快发展非化石能源，推动能源转型。在保障能源安全的同时实现绿色低碳发展，是中国式现代化建设的必由之路。 【板书设计】 第2章 资源安全与国家安全 第2节 中国的能源安全 一、中国能源供需特点 资源禀赋：富煤、少油、缺气、丰水、多风 四大特点：总量大增长快、以煤为主、油气短缺、空间错位 空间格局：北煤南运、北油南运、西气东输、西电东送 二、石油安全——核心风险 历史：贫油国→自给国→净进口国（1993） 现状：对外依存度超70%，超安全警戒线 风险：进口来源集中、运输通道单一 三、煤炭安全——兜底与挑战 空间错位：北煤南运，运输风险 环境约束：开发消费引发环境问题 地位：兜底保障能源，需清洁高效利用 四、未来能源安全 趋势：总量增长增速降低、煤炭比重下降、非化石能源占比提升 保障：发掘潜力、改善结构、多元进口、战略储备 目标：非化石能源消费占比25%左右 教学反思 本节用“1964年与1993年”两个转折年份导入，学生对中国石油安全的历史变迁非常感兴趣，课堂气氛活跃。分议题一的“为什么以煤为主”分析中，学生对资源禀赋决定能源结构的理解到位，有学生用“家里有什么烧什么”来比喻，非常通俗。分议题二的“为什么石油安全是核心”探究中，学生对石油战略地位的认识深刻，有学生提出“石油是现代经济的血液，断油就像人体失血”，比喻非常形象。分议题三的“煤炭安全面临哪些挑战”分析中，学生对空间错位和环境约束的理解清晰，有学生补充了“2021年内蒙古煤矿塌陷事故”的案例。分议题四的“开源和节流哪个更重要”讨论中，学生辩论激烈，有学生提出“开源是治标，节流是治本，但治标能为治本争取时间”，观点深刻。综合应用的“国家能源战略顾问”任务，大部分学生能提出全面的战略举措，有一位学生提出“可以发展‘沙戈荒’大型风电光伏基地”，体现了对国家最新能源战略的掌握。 不足之处：讲“能源空间错位”时，对“北煤南运、西气东输、西电东送”的具体线路讲解偏少，学生可能对这些工程的规模和意义缺乏直观感受，下次可以补充具体数据——如西气东输一线工程全长4200公里，年输气120亿立方米。另外，对“战略石油储备”的讲解偏少，下次可以补充“我国战略石油储备目标为90天进口量”，让学生理解储备规模的国际标准。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $