第三次月考模拟检测练习卷 2026-2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 以“云是天边的水墨”等情境整合语言基础、名著阅读与阅读写作，覆盖七年级上册1-5单元，通过文化传承与生活实践考查语言运用、思维能力及审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/16分|字音字形、词语病句、默写|以水墨云文段为情境，整合基础知识点，渗透审美体验| |综合性学习|4题/10分|活动预约、海报选择、《西游记》《朝花夕拾》|结合“少年正是读书时”主题，设计生活实践任务，培养文化自信| |阅读|13题/34分|李白诗、《诫子书》与《与子书》对比、赵丽宏《和花草说话》等|古诗文对比阅读传承文化，现代文关注情感体验，提升思维深度| |作文|1题/40分|命题与半命题写作|二选一题目贴近学生生活，引导表达真情实感，落实语言运用能力|

2026-2027学年七上语文第三次月考模拟检测卷(一) (全卷四个大题，共24个小题，满分100分，考试用时150分钟) 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 3．测试范围：七年级上册第1～５单元。 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面的文段，根据要求完成1-4题。 云是天边的水墨。一滴墨，洇开在水里，化作一朵云。一朵云，晕（yùn）开在天边，也作泼墨状。 当我抬头看云，总觉得自己在看一幅水墨画。厚的云、薄的云、浓的云、淡的云，在天空聚（jǜ）散舒卷，有时是乌云密布，有时是__________，有时是浮云披霞，像一滴白色的墨落入水中，__________。 一滴墨在水中晕开，一朵云则在风里晕开。风动云开，__________，云是墨，风是笔，长空作纸。 看水墨画，计在墨，看那团森森的黑如何__________；看云，计在白，看那抹（mǒ）历历的白如何烟云变涣。二者因为不同，却都是虚看，看的既不是笔墨，也不是风云，而是看画人自己。 纸上墨痕浅，有人说像雾，有人说像湖，有人说是山，有人说是林。这也是看云的游戏，天边一片流云，有人说像马，有人说像豹，有人说是焰（yàn），有人说是树。看水墨也好，看云也好，最妙处同在留白。纸是墨的载体，天空是云的载体，留白在墨色之外，也在云白之外。 1．文中注音不正确的一项是（ ）（2分） A．晕（yùn） B．聚（jǜ） C．抹（mǒ） D．焰（yàn） 2．文中加点词语有错别字的一项是（ ）（2分） A．泼墨 B．舒卷 C．变涣 D．游戏 3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A．晴空高云 随水而动 风起云涌 大化万象 B．月白风清 随水而动 汹涌澎湃 包罗万象 C．晴空高云 随风而去 汹涌澎湃 包罗万象 D．月白风清 随风而去 风起云涌 大化万象 4．对文中划线句子病因的分析，正确的一项是（ ）（2分） A．不合逻辑 B．搭配不当 C．缺少主语 D．句式杂糅 5. 给下列句子排序最恰当的一项是( )（2分） 西南联大的校舍有一座校门，门楣横书大字：“国立西南联合大学”。 。 。 。 。 。大路以东，有一条较小的路。 ①路以西，是学生宿舍。 ②路是土路，到了雨季，接连下雨，泥泞没足，极易滑倒。 ③宿舍是大统间，两边靠墙，和墙垂直，各排了十张双层木床。 ④进门是一条贯通南北的大路。 ⑤大路把新校舍分为东西两区。 A.④②⑤①③ B.④⑤②①③ C.①③⑤④② D.②④⑤①③ 6、名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分） (1）诗人往往在典雅凝练的文字里，抒发壮志，如曹操的“日月之行，若出其中”； ， 。《观沧海》）借助奇特的想象来展现开阔的胸襟与宏伟的抱负。 (2）杜甫《江南逢李龟年》中的“ ， 。” 借“落花” 慨叹个人身世之悲和盛世不再之憾…… （3）《<论语>十二章》中的“________________，________________”告诉我们，经常温习学过的知识，可以得到新的感悟，与他人分享。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 班级开展“少年正是读书时”主题学习活动，请你参与。 7. 班里同学想预约1月30日云南师范大学教授的讲座，以下是“云图讲坛”讲座预约方法，请你根据资料完成相关思维导图。（2分） 首先，微信搜索公众号“图书馆服务号”并关注。关注后点击“座位”，在弹出页面中输入手机号和密码进行注册，也可以绑定微信号直接注册。注册成功后，点击“活动预约”进入活动详情页面，选择相关活动点击“我要报名”，报名成功后即可参加活动。 (1) (2) 8. 下图是同学们为本次活动设计的宣传海报，如果让你选择一幅贴在本班的文化墙上，你会选择哪一幅？请说明理由。（3分） （二）整本书阅读（5分） 9．阅读下面文字，结合《西游记》整体内容，回答问题。 这大圣放了手，那行者也放了手。沙僧搀住一个，叫道：“二哥，你也搀住一个。”果然搀住，落下云头，径至草舍门外。 三藏见了，就念《紧箍儿咒》。二人一齐叫苦道：“我们这等苦斗，你还咒我怎的？莫念！莫念！”那长老本心慈善，遂住了口不念，却也不认得真假。 选段文字写的是_______________________这一故事，“大圣”“行者”最终被____________识破。 10．请在《朝花夕拾》或《西游记》中选择一位人物，指出其心智的成长变化。(3分） 三、阅读（11～23题，共34分） （一）阅读下面这首诗歌，完成11-12题。（4分） 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 11.“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”描绘了一幅怎样的画面？（2分） 12.“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”抒发了诗人怎样的思想感情？（2分） （二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（10分） 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】我此次北行，非其素志，尔等虽小，当亦略知一二。世局如何，家事如何，均不必为尔等言之：惟时刻难忘者，尔等近年读书无甚进境，气质毫未变化，恐日复一日，将求为寻常子弟而不可得，空负我一片期望之心耳。夜间思及，辄不成眠，今复为尔等言之。尔等能领受与否，则我不能强之，然固不能已于言也。 读书要目到，口到，心到。尔读书不看清字画偏旁，不辨明句读，不记清首尾，是目不到也。喉舌唇牙齿五音并不清晰伶俐，朦胧含糊，听不明白，或多几字，或少几字，只图混过，就是口不到也。经传精义奥旨，初学固不能通，至于大略粗解，原易明白，稍肯用心体会，一字求一字下落，一句求一句道理，一事求一事原委，虚字审其神气，实字测其义理，自然渐有所悟。一时思索不得，即请先生解说；一时尚未融释，即将上下文或别章别部义理相近者反复推寻，务期了然于心，了然于口，始可放手。总要将此心运在字里行间，时复思绎，乃为心到。 （节选自左宗棠《与子书》） 13．解释下列句子中的加点词。（2分） （1）险躁则不能治性 险：___________ （2）年与时驰 驰：_____________ （3）恐日复一日 恐：_____________ （4）辄不成眠 辄：_____________ 14．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）时复思绎，乃为心到。 15．从诸葛亮对儿子的这封家书中，我们可以得到哪些教益？（2分） 16．甲、乙两文都通过家书表达对子女的殷殷教诲和深切期望。作者所处时代不同，内容上也表现出不同的特点，请简要分析。（2分） （三）阅读下面的文章，完成17-19题。（8分） 和花草说话 赵丽宏 ①小时候，我喜欢一切有生命的东西，在露台上的花盆里，种过太阳花、喇叭花、凤仙花、鸡冠花。 ②我把种子埋在泥土里，每天到露台上观察，看着种子发芽钻出泥土，看着嫩芽叶子一片片增加，一天天长大。这是一个很奇妙的过程，我觉得这些天天变化的植物，也和人一样，是有生命、有感情的。我虽然无法和它们说话，但能感觉到它们的喜怒哀乐。清晨，那些嫩绿的叶瓣迎着朝霞在风中颤动，每片叶瓣上都含着一颗亮晶晶的露珠。太阳升高了，在耀眼的阳光照射下，那些绿色的枝叶变得晶莹剔透。下雨天，花盆里的植物又有新的美。在雨中行走的人要打伞，花枝不喜欢打伞。它们喜欢让雨珠抚摸它们的脸，湿润它们的手臂和身体。花是它们的脸，舒展的枝叶是它们的手臂和身体。 ③这样想着，我觉得这些在花盆里生长的花草，都成了我的朋友。我想着它们，关心它们，每天都要去露台上观察它们。 ④一个春雨绵绵的早晨，我一个人走上露台，看着花盆里的一棵喇叭花，那些柔软的藤蔓在雨丝中欢乐地摇动着，每一片叶子都在向我招手，仿佛正在跳舞。我想，它们应该是在欢呼，是在唱歌。我侧过脸，把耳朵贴近那些摇动的枝叶，也许，我可以听到它们的声音呢…… ⑤“你发什么呆呢？”身后，传来母亲的声音。我的头顶上，撑开了一把黄色的油布伞，母亲举着伞，站在我身后。 ⑥“你在干什么？没看见下雨吗，头发都淋湿了。” ⑦“我在和喇叭花说话。”我头也不回，依然把耳朵贴在湿漉漉的枝叶上。 ⑧“别胡思乱想了，快回屋子里去吧。”母亲拉着我离开了露台。 ⑨我告诉母亲，我种下的花草都是有灵魂的，它们能听懂人说的话。母亲没有说话，她擦去了我头发上的雨水，盯着我的脸看了一会儿，说：“你的脑子里怎么会有这样的念头？胡思乱想。” ⑩母亲尽管这样说我，但她的神情中却没有一点责怪和嘲笑的意思。她注意到我对植物和小动物的浓厚兴趣，鼓励我种花养草，也不反对我养小动物。 ⑪我认识的花草比别的孩子多，也是受母亲的影响。很多花草的名字，是母亲告诉我的。这个世界上，有那么多美丽的花草，这是多么美好的事情。它们千姿百态地绽放在大地上，它们的芳香在风中飘散，它们和我们一样，也是大自然的孩子。在我的记忆中，母亲的微笑就是花儿开放的样子。 ⑫母亲年轻时工作忙，家里住房的空间也狭小，没有种植花草的条件。跟着她认识花草，更多是在公园里。晚年，母亲住在一套有朝南阳台的大房子里，她在阳台上种了很多花草。每天上午，我都会看见她在阳台上待很久，侍弄那些花草，还会轻声和它们说话。母亲大概还记得我小时候在雨中和那棵喇叭花说话的往事，她也变成了能和花草说话的孩子。 ⑬而现在，已过百岁的母亲被病痛折磨，不能亲自照料花草，也难以和它们说话。只能看看我为她画的那些花花草草。于是，我去看望母亲时，一次又一次在画板上为她画花草。画荷花，画大丽花，画我自己随意创造的无名草。我还买来装饰画板的贴纸，有时做花蕊，有时做花苞，有时变成花盆边的红樱桃，有时变成光芒四射的太阳。这时，母亲的目光总会在画板上停留很久，仿佛在和花草说话。 （选自《人民文学》2025年11期，有删改） 17.“花草”贯穿了整篇文章，请简要概括“我”与“花草”有关的几件事。(2分) 18.请从下面语句中任选其一，赏析句子。(3分) (1)看着花盆里的一棵喇叭花，那些柔软的藤蔓在雨丝中欢乐地摇动着，每一片叶子都在向我招手，仿佛正在跳舞。(从修辞角度) (2)我头也不回，依然把耳朵贴在湿漉漉的枝叶上。(从加点字的角度) 19.文章标题“和花草说话”具有丰富的内涵，请结合全文内容简要分析。(3分) （四）阅读下面的文章，完成20～23题。（10分） 海棠依旧 ①那年我十三岁，淘气得不得了，我上树掏鸟窝时，不小心摔了下来，腿折了。于是父母把我拉到了县医院。 ②这是我第一次住院。我天真地以为,任何毛病只要到了医院总会有办法的。然而在经过两次手术后,我的腿仍没劲，有时还会突然失去知觉。父母的脸色越来越难看，我也模糊地意识到事情严重了。我开始害怕了，一个残酷的词——残废，迅速涌上了我的大脑。 ③我开始胡思乱想：我再也不会蹦啊跳啊，不能去上学了，我将永远躺在床上或坐在轮椅上，成为父母的累赘……我的脾气开始变得暴躁起来,动不动就和父母顶嘴。我不甘心就这样被摧毁，可又有什么办法呢？我只能躺着，望着天花板发呆。父母想尽各种办法来安慰我，护士和医生也劝我要我配合治疗，说第三次手术一定会成功的。我根本不信，脾气也越来越坏。 ④一天，病房里住进来一位老奶奶，她是被人用板车推进来的，听说是得了骨髓炎。她躺在我对面的病床上，不时有儿女来看她。当天晚上，老奶奶和我父母变熟识了，自然而然地聊到了我的腿。老奶奶看我把头蒙在被子里，就故意和我说话，说她以前在乡下教过书，问我是哪所学校的。我知道她想开导我，可我不想接她的话茬。 ⑤在随后的日子里，老奶奶为了鼓励我，让我振作起来，给我讲了许多小故事。一方面我承认老奶奶的故事讲得很好，我对她也不再反感;但另一方面我又在心里嘀咕着：这里不是课堂，是医院，一阵阵袭来的疼痛是不讲道理的。 ⑥一天清晨，我从被窝里探出头来，望向窗外。突然，在窗户的右角，我看见了一枝桃花。准确地说，只有六朵，嫣红嫣红的，新鲜极了，我似乎能闻到香味。我的头向窗户探去，渴望能看到更多的桃花。可一阵疼痛又把我的身体拉了回来。这时，吹来一阵微风，桃花乱颤，仿佛在跳舞，似乎整个春天都跃到了窗口，向我招手。我已经好几个月没到室外去了，我几乎已把春天遗忘了。这不经意的一枝桃花，虽然我看不清它的全貌，心里的激动却是强烈的。老奶奶看出了我的兴奋，她徐徐地说：“花信风，第十三番花信风吹来了!”花信风？十三番？我不明白她在说什么。老奶奶兴致勃勃地解释道:“花与风之间是有约定的。每年从小寒到谷雨的四个月时间里，共要吹二十四番风。一番风吹来，一种花儿开。一番吹开梅花，二番吹开山茶，三番吹开水仙，四番吹开瑞香……直到立夏，所有的花都开放。风有信，花不误，岁岁如此，永不相负，这样的风便叫花信风……我惊讶地听着，多美的风啊，多美的约定! ⑦我问老奶奶:“海棠花开是哪一番风？“老奶奶掐指算，笑着说:“是第十六番风，再过三十天左右，那风儿一吹，海棠就开了。一定的！”然后她问我:“为什么喜欢海棠?“我说:“我家院子里有一棵海棠树，我不清楚它开了没有。”老奶奶微笑，说：“花信风，人信己，不要胡思乱想，安安心心做第三次手术，说不定，一个月后，还真能回家看上海棠哩。”接着，老奶奶给我朗诵并讲解了李清照的《如梦令》(昨夜雨疏雨风骤）使我对“海棠依旧” “绿肥红瘦”有了莫名的亲切感。 ⑧在我顺利地做完第三次手术，临出院的前几天，我才从父母那里得知，老奶奶得的其实并不是骨髓炎，而是骨癌。我躺在病床上，看着老奶奶和儿女们正笑语盈盈地说着话，不由鼻子一酸。 ⑨我在被窝里攥紧拳头，暗暗告诉自己：我要回家看海棠，我相信海棠依旧。 选自《做人与处事》有删改 20.根据文章内容及作者在不同时期的心理、情绪，补全下列表格。（2分） 时期 两次手术后腿仍没劲 老奶奶故意和“我”搭话 老奶奶给“我”讲故事 ② “我”的心理、情绪 开始害怕 ① 我不再反感 惊讶并期待 21.阅读全文，完成下列问题。（4分） （1）说说第⑥段加点词语的表达效果。（2分） 老奶奶看出了我的兴奋，她徐徐地说：“花信风，第十三番花信风吹来了!” （2）联系上下文，谈谈你对第⑨段划线句“我要回家看海棠，我相信海棠依旧。”的理解。（2分） 22.第⑥段画线句运用了什么描写方法，有什么作用？（3分） 23.结合文章内容，分析“老奶奶”的人物形象。（3分） 四、作文（40分） 24、请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：触动心灵的力量 题目二：为________全力以赴 要求： 1 若选题目二，请在横线上将题目补充完整。 2 立意自定，文体自选（诗歌除外）； 3 不得在文中泄露个人和学校信息。 4 不少于600字，书写工整，字迹清楚。 参考答案：  1．B 聚（jù） 2．C（变幻） 3．A 4．B（二者虽不同，却都是虚看，看的既不是笔墨，也不是风云，而是看画人自己。） 5.A 6.(1）星汉灿烂,若出其里 (2） 正是江南好风景，落花时节又逢君 （3）温故而知新 可以为师矣 7.（1）输入手机号和密码 （2）选择“云图讲坛”讲座 8.（表明观点得1分，理由说清楚得2分） 示例一：我选择图一。图一由展翅飞翔的鸟和打开的书组成，寓意打开书籍，放飞梦想。 示例二：我选择图二。图二由三本打开的书组成一个汉字“众”的字样，结合配文“‘众’人读书”意在告诉同学们本次活动要人人读书，全民阅读。 9.真假美猴王； 如来佛。 10．示例：孙悟空刚被唐僧从五指山下救出后，因打死山贼被唐僧教训，不服气自己跑了。后来他打死白骨精变成的三个人后，唐僧误会他，要将他赶走，他依依不舍。与前一次离队相比，孙悟空由任性急躁变得成熟稳重，说明他的心智变得更加成熟了。 11.描绘了一幅高峻的峨眉山顶，悬挂着半轮秋月，流动的平羌江上，倒映着月影的美丽画面。 12.人想念友人却难相见，只能依依不舍顺江去向渝州，这句诗表达了诗人对友人的思念之情。 13．（1）轻薄 （2）疾行，指迅速逝去 （3）害怕或怕 （4）总是 14．（1）不能够恬淡寡就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的理想。 （2）不断思考推理，于是才能做到心到。 15．示例：从这封家书中我们懂得了静以修身、俭以养德，做人要不断提高自身修养；懂得了立志是求学成才的前提和基础；懂得了勤奋、惜时是求学成才的重要保证，我们求学应该做到勤奋刻苦、珍惜时间。（围绕修身、立志、勤奋、惜时，答出2点即可） 16．甲文主要论述修身治学，强调淡泊宁静的人生价值观（围绕修身、淡泊的人生观）。 乙文主要谈读书学习的方法，寄语子女读书时要做到“目到、口到、心到”（围绕读书学习的方法）。 17.我喜欢观察花草，我和喇叭花说话，我看见母亲和花草说话，我为母亲画花草。 18.示例一：我选（1）。运用拟人的修辞手法，把喇叭花人格化，生动形象地写出喇叭花的美/生机勃勃，表达了我对喇叭花的喜爱之情/为下文写我和喇叭花说话做铺垫。 示例二：我选（2）。贴是靠近、紧挨的意思，这里指我的耳朵紧挨着喇叭花，生动形象地写出了“我”主动与喇叭花亲近的姿态，体现出我的好奇/我对喇叭花的喜爱/我想要与喇叭花亲近的心理/我渴望与喇叭花对话。 19.“和花草说话”既指小时候的“我”和喇叭花说话，又指晚年的母亲和花草轻声说话；“和花草说话”表达了“我”和母亲对自然生命的喜爱/尊重；“和花草说话”体现了母子间的爱和陪伴/亲情的传递。 20.①我不接话茬；②老奶奶讲花与风的约定。 21.（1）“徐徐”是“缓慢”的意思，表现老奶奶想开导我却又担心我一下子无法接受的小心翼翼。 （2）海棠应该会在“我”第三次手术后回家时盛开；“海棠依旧”表现“我”坚信自己一定站起来；也指要像老奶奶一样，虽遭重病，但仍然坚强乐观，深化主题。 22.自然环境描写；渲染了春天花开的美好气氛，烘托“我”的激动兴奋之情，为后文“我”听了老人所讲的花与风的约定后的期待并顺利完成手术做铺垫，推动了故事情节的发展。 23.得了骨癌仍然每日笑盈盈的表现她坚强乐观；开导我，鼓励我，让我振作起来表现她善良热心；给我讲花信风，给我朗诵并讲解了李清照的《如梦令》表现她知识丰富，善于教导。（答出任意两点即可得分） 24.写作略． 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $