第1课《草原》课件 2026-2027学年统编版（五四学制）语文六年级上册

该初中语文课件围绕老舍《草原》，系统梳理草原自然风光与蒙汉人民情谊两大核心内容，通过“初读感知—分段梳理—品读感悟—巩固拓展”的学习支架，先引导分析草原美景的观察顺序与情景交融写法，再以“蒙汉情深何忍别”过渡到蒙古人民热情好客的描写，脉络清晰。 其亮点在于紧扣文化自信、语言运用与思维能力核心素养，如拓展《敕勒歌》等草原古诗增强文化认同，通过“绿毯喻草原、白花喻羊群”等比喻分析及“既……又……”造句提升语言运用，小组讨论划分课文层次培养逻辑思维。采用品读感悟与巩固练习结合的教学方法，助力学生提升审美创造与表达能力，也为教师提供清晰教学路径。

CAOYUAN 草 原 作者:老舍 老舍(1899年2月3日—1966年8月24日)原名舒庆春,字舍予。因为老舍生于立春,父母为他取名“庆春”,大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后,自己更名为舒舍予,含有“舍弃自我”,亦即“忘我”的意思。中国现代小说家、作家、语言大师,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》。 初读课文 蹄 微 毯 虹 t n h n 腐 陈 ch n f w i 稍 sh n sh o 裳 t 生字 绿毯 陈巴尔虎旗 衣裳 彩虹 马蹄 奶豆腐 稍微 微笑 组词 作者老舍从哪些方便向我们介绍了草原? 草原美丽的自然风光 蒙古人民的热情好客 思考课文分为哪几部分,根据每一部分的意思,小组讨论全文的层次划分? 第2自然段 喜迎远客 第3自然段 友好相见 第4自然段 盛情款待 第5自然段 依依惜别 第1自然段 草原美景 默读第1自然段,思考: 作者描绘了哪些草原美景?是按照怎样的观察顺序来写的? 草原美景 草原美景 草原美景 观察顺序 天空 地面 清鲜的空气 明朗的天空 四面的小丘 移动的羊群 欲流的翠色 静立的骏马和大牛 草原美景 草原的自然风光,给作者留下了怎样的感慨? 这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 01 02 03 是怎样的景象让作者有了如此的感慨? 那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。 “这种境界”具体指什么? 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。 那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。 品读课文画一画:这段话中哪句是直接写草原景色的?哪句写了作者的感受? 景色描写 作者感受 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。 这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 affection scenic spots 在写景中融入感受有什么好处? 在写景中融入感受,能使情与景高度融合, 一方面让景物刻画的更加形象逼真, 另一方面丰富文章内容,有利于表达感情,情景交融。 朗读并背诵第一自然段 巩固练习 一、阅读课文片段,然后填空。 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。 作者想象丰富,用“无边的绿毯”比喻(草原),“白色的大花”比喻(羊群),我们展开大胆的想象,还可以把羊群比作(滚动的雪球儿)等。 二、用“既……又……既……又……”下一句话。 语文老师既美丽又大方,既博学又温柔,我非常喜欢她! 上节课我们学习了第1自然段,领略了大草原的美丽风光。离开这美丽的草原时作者发出了怎样的感叹呢?找到原文中的句子,读一读。 第2课时 导入 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳! 老舍先生又是怎样描绘见面后的动人场面的呢? 蒙古人民的热情好客 喜迎远客 友好相见 盛情款待 依依惜别 Welcome 远道迎客 忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上 的穿着 , ,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。 迎宾人之多 节日盛装 迎宾心之切 男女老少 各色的衣裳 群马疾驰 热情款待 奶茶上了,奶豆腐上了,主客都盘腿坐下,谁都有,谁都又那么,一点儿。不大一会儿,的主人端进来大盘的手抓羊肉。 倒 摆 礼貌 亲热 不拘束 好客 热情好客 早有准备 联欢话别 饭后,小伙子们表演套马、摔跤,姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞,唱的唱,还要骑一骑蒙古马。 太阳已经偏西了,谁也不肯走。是啊!蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳! 理解:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上分别!大家站在夕阳下,无边无际的大草原上,互相倾诉着离别之情。 “蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”这句话在文中的作用? 点明中心 课堂小结 本文记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原时看到的以及受到蒙古族同胞的情景,深情讴歌了 的民族情谊。 美丽景色 热情欢迎、款待 蒙 汉同胞 拓展:有关草原的古诗 草原诗三首(二) 极目青天日渐高,玉龙盘曲自妖娆。无边绿翠凭羊牧,一马飞歌醉碧宵。 《敕勒歌》 敕勒川, 阴山下。 天似穹庐, 笼盖四野。 天苍苍, 野茫茫。 风吹草低见牛羊。 草原诗三首(一) 黄毯悄然换绿坪,古原无语释秋声。马蹄踏得夕阳碎,卧唱敖包待月明。 $