第1课《草原》课件 2026-2027学年统编版（五四学制）语文六年级上册

该初中语文课件围绕老舍《草原》展开，涵盖草原自然美与人情美核心内容。课前通过生活提问与地理知识导入，衔接作者简介、字词乐园（含多音字、词语解释）及课文品读，构建从基础积累到主旨理解的学习支架。 其亮点在于融合文化自信（蒙汉情深体现民族团结）、语言运用（系统字词学习如“勒”“裳”辨析）与审美创造（“绿毯绣白花”等比喻句赏析）。采用情境导入、分层品读等方法，帮助学生提升语言能力与审美素养，教师可依托系统支架高效组织教学。

草 原 课前导入 你去过草原吗? 你印象中的草原是怎样的呢? 我国的草原主要分布在内蒙古、 青海、西藏、新疆等地区。 课前导入 陈巴尔虎旗 作者简介 老舍(1899—1966) 原名舒庆春,字舍予,北京人。中国现代著名小说家、戏剧家。老舍先生一生创作丰富,创作了长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等作品,揭露了旧社会的黑暗;在新中国成立以后,他以极大的热情先后写了话剧《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》等,被誉为“人民艺术家”。《草原》摘选自他写的《内蒙风光》。 我 会 写 字词乐园 t n ch n sh ng h ng t f sh o w i 毯 裳 虹 蹄 陈 腐 稍 微 字词乐园 绿毯 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 洒脱 衣裳 彩虹 马蹄 礼貌 拘束 举杯 感人 会心 微笑 目的地 热乎乎 我 会 读 字词乐园 就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒( )的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。 l 多 音 字 勒 勾 勒 勒 紧 l l i 五彩的气泡在神奇的袋子里勾勒( l )出各种各样的形状,小洁赶忙勒( l i )紧袋口,生怕气泡跑了出去。 雨中快速行车,污水飞溅,弄脏了路人的衣裳(sh ng)。 渔阳鼙鼓动地来,惊破霓裳(ch ng)羽衣曲。 马上的男女老少穿着各色的衣裳(sh ng)。 字词乐园 裳 衣 裳 霓 裳 sh ng ch ng 多 音 字 渲染: 勾勒: 洒脱: 迂回: 词语解释 字词乐园 中国画的一种技法,用水墨或淡的色彩涂抹画面,以加强艺术效果。 用线条画出轮廓。 (言谈、举止、风格)自然;不拘束。 回旋;环绕。 襟飘带舞: 拘束: 羞涩: 字词乐园 衣襟和裙带迎风飘动。 过分约束自己,显得不自然。 难为情,态度不自然。 词语解释 字词乐园 拘束 拘谨 洒脱 近反义词 羞涩 害羞 大方 舒服 舒适 难受 描写“绿”的词语: 字词乐园 一碧千里 翠色欲流 千山一碧 绿草如茵 青山绿水 郁郁葱葱 词语拓展 课堂集中营 默读课文,想一想课文写了什么?你感受了什么? 本文写了老舍先生初入草原,看到了美丽的草原景色以及蒙古族人民热情好客,盛情款待客人的情景。让我们真切地感受到祖国各民族之间的友爱和团结。 这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。 说一说作者初见草原时的感受。 课堂集中营 读了整篇课文,请用一个字概括草原给你留下的印象。 美 第1自然段:自然美 第2~5自然段:人情美 回忆课文: 课堂集中营 品读第1自然段,感受草原的美。 边读边想: 1、作者是如何把草原的美丽风光写出来的呢? 2、找一找文段中哪些景物让你感受到了草原的景美? 课堂集中营 那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。 一个“可爱”让人一下子就联想到草原那辽阔、明朗的天空。作者由景生情,直接表达了自己初见草原的惊喜、赞叹之情。 课堂集中营 在天底下,一碧千里,而并不茫茫。 中心句 这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去