第四单元 第1课时 文物中的乘法口诀（学习任务单）数学北师大版二年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦5的乘法口诀核心内容，以乘法意义、几个几与乘法等知识为基础，通过编口诀、找规律、记忆妙招等任务逐步深化，构建从理解到应用的学习支架。 资料特色在于结合秦简、楚简文物引入，激发学习兴趣，培养数学眼光。任务设计引导学生自主编口诀、探究规律，发展抽象能力和运算能力。课堂练习联系生活情境，强化应用意识，帮助学生用数学语言表达现实问题，提升学习效果。

第四单元 第1课时 文物中的乘法口诀 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北师大版 授课班级 授课教师 年 级 二年级 学 期 上学期 单 元 四 乘法口诀（一） 课 题 第1课时 文物中的乘法口诀 1.自学课本例题的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成学习。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记： ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.知识链接： 乘法的意义：求几个相同加数的和的__________运算，叫做乘法。 几个几与乘法：3个5相加→5＋5＋5＝15→__________×__________＝__________。 看图写乘法算式： 横着看，有（ ）行，每行（ ）个，就是（ ）个（ ）；竖着看，有（ ）列，每列（ ）个，就是（ ）个（ ）。 4．算一算，想一想：2个8，加法算式8＋8＝（ ），乘法算式表示（ ）；4个7，加法算式7＋7＋7＋7＝（ ），乘法算式表示（ ）。 我发现：求几个相同加数的和，用___________________计算更简便。 任务一：文物中的乘法口诀 2002年在湖南里耶出土的秦简和2023年在湖北荆州出土的楚简，都刻有九九乘法口诀表。 1：古人说的"二五而十""三五十五"是什么意思？ ①"二五"就是__________个__________； 2个5相加是10：__________＋__________＝__________。 ②"三五"就是__________个__________； 3个5相加是15：__________＋__________＋__________＝__________。 "二五而十，三五十五"是两句__________的乘法口诀，是一种快速计算乘法算式结果的方法。你还能编出其他5的乘法口诀吗？ 我发现：古人的"二五而十"就是__________个5相加得__________，口诀里藏着乘法的秘密。 2. 圈一圈，数一数，尝试编出5的乘法口诀。 编出前3句口诀。 ①1个5：1组，每组5个。算式：5×1＝5，1×5＝5，口诀：__________。 ②2个5：2组，每组5个。算式：5×2＝__________，2×5＝__________，口诀：__________。 ③3个5：3组，每组5个。算式：5×3＝__________，3×5＝__________，口诀：__________。 观察前3句口诀，发现规律。 ①每多1行就增加__________个圆片。 ②口诀里相乘的两个数叫__________，后面的数叫__________。 4：总结编制口诀的方法。 ①乘数编在__________半句，积编在__________半句。 ②较小的乘数放在__________，较大的乘数放在__________。 ③积不满十加"__________"字，满十省去"得"字。 5：继续编出下面的口诀。 ①5×4＝20，4×5＝20，口诀：__________。 ②5×5＝25，口诀：__________。 ③5×6＝30，6×5＝30，口诀：__________。 ④5×7＝35，7×5＝35，口诀：__________。 ⑤5×8＝40，8×5＝40，口诀：__________。 ⑥5×9＝45，9×5＝45，口诀：__________。 6：我的发现。 我发现：几个5相加就编成几句口诀，每句口诀都是"__________个5"。 任务二：记忆5的乘法口诀 5的乘法口诀全表（共9句）：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五、五六三十、五七三十五、五八四十、五九四十五。读一读，记一记，看谁背得又快又准！ 1：找规律（一）：相邻口诀的得数有什么变化？ 我发现：每相邻两句口诀，后一句的得数总比前一句多__________。 应用：记住了五六三十，加1个5就是__________（30＋5＝35）；记住了五八四十，加1个5就是__________（40＋5＝45）。 2：找规律（二）：口诀的最后一个字有什么特点？ ①5的乘法口诀，最后一个字不是__________就是__________。 ②单数（1、3、5、7、9）乘5，末尾是__________。 ③双数（2、4、6、8）乘5，末尾是__________。 3：记忆小妙招。 妙招一（相邻推算法）：记住一句，加5或减5就能推出相邻的口诀。例如记住四五二十，加5就是__________，减5就是__________。 妙招二（尾数记忆法）：单数乘5末尾是5，双数乘5末尾是0。例如5×7，7是单数，结果末尾一定是__________，五七__________。 4：我的发现。 我发现：5的乘法口诀相邻两句得数相差__________，可以用__________法来推算记忆。 课堂练习 1．共有多少个杯子？ 每个盘子5个杯子，有3盘，一共有（ ）个杯子。 我发现：求几个5相加的和用__________法，可以用口诀__________来计算。 2．填一填，说一说。 我发现：跳的格数随着次数的增加，每次都增加__________格，也就是几个__________。 3．两人一组对口令。 三五（ ）、二五（ ）、五五（ ）、五七（ ）、五九（ ）、五八（ ）。 我发现：对口令时要先说__________，再说__________，两人合作记得快。 4．填一填。 我发现：奇数（单数）和5相乘，积的个位是__________；偶数（双数）和5相乘，积的个位是__________。 5．郊游。每只船坐5人。 2条船坐（ ）人，3条船坐（ ）人，4条船坐（ ）人，5条船坐（ ）人。 我发现：用__________的乘法口诀可以很快算出坐船的人数。 6．下面的水果各代表几？（同一种水果代表同一个数） 我发现：可以用__________的乘法口诀推算出水果代表的数，再结合减法算出最后一个。 我的发现答案 课堂练习：1．乘；三五十五。 2．5；5。 3．乘数；积。 4．5；0。 5．5。 6．四五二十、五五二十五。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $