第一单元第3课《为同学画像》（课件）-2026-2027学年五年级上册美术人美版

该小学美术课件以“为同学画像”为核心，通过李白诗句导入情感表达，引导学生运用绘画知识表现同学特点，搭建从情感理解到头部姿态、五官位置及表情刻画的学习支架。 其亮点在于融合审美感知与文化理解，通过《扑枣图》《侍女图》赏析感受传统艺术，结合感知体验分析头部动态与五官关系，创想实践以3/4侧面写生步骤指导艺术表现，活动拓展集体肖像激发创意实践。评价表助力教学评估，学生提升观察表现能力，教师获得清晰教学流程。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 学习任务 学习任务 诗人李白用“桃花潭水深千尺，不 及汪伦送我情”来表达朋友间的深厚情 谊。今天，我们用学过的绘画知识来为 同学画一张像吧。如何通过五官、表情 和姿态表现他们的特点？ 艺术欣赏 任务一   欣赏画中人物不同的头部姿态。 和同学一起欣赏交流。作品中人物头部的姿态是怎样的？画中人有哪些特征？试 着从发型、脸型、五官和表情进行赏析。 感知体验 任务二   勾画不同的头部姿态。 艺术欣赏 扑枣图 （中国画，局部）  宋  佚名 中国台北故宫博物院 艺术欣赏 感知体验 说一说，头部动态发生变化时，五官位置 和相互之间的关系会随之发生怎样的变化？ 感知体验 我们可以运用基本形和线条，大致 确定五官的位置和头部的角度。 创想实践 任务三   用你喜欢的方式，为同学画一张肖像画。 创想实践 1. 细致观察人物形象特点。3/4 侧 面角度写生，注意人物的位置关系。 创想实践 2. 确定人物基本轮廓及头部动 态线和五官的位置、形状。 创想实践 3. 从眼睛开始进行五官的刻 画，注意表情变化。 创想实践 4. 完成头发、五官、衣领、衣褶的 刻画，并对五官和表情做进一步调整。 活动拓展 请你仔细观察同学们集体活动时的样 子，捕捉生动有趣的瞬间，为他们画一张集 体肖像画，记录下同学们相处的美好时光。 学生作品 学生作品 学生作品 学生作品 学生作品 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $