第一单元第1课《欣赏人物画》-2026-2027学年五年级上册美术人美版

该小学美术课件以人物画欣赏与形神兼备表现为核心，通过博物馆参观问题导入，以“找一找”分析鲁迅像黑白关系为起点，结合《张卿子像》《塔吉克新娘》等作品赏析，搭建从感知到理解的学习支架。 其亮点在于融合中外经典人物画（如唐《簪花仕女图》、荷兰《戴珍珠耳环的少女》），通过视觉笔记创作和小组演绎故事（参考纪录片剧照），培育审美感知与创意实践。教学方法注重观察模仿与合作探究，小结引导学生梳理知识，助力学生提升艺术表现能力，为教师提供丰富教学案例。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 学习任务 参观博物馆、美术馆时，你是否欣 赏过人物画？不同形式的人物画给你的 第一印象是什么？你是否被画中形神兼 备的人物形象所打动？艺术家用了怎样 的方法将人物表现得如此传神？ 找一找 以刀代笔，取木为纸。艺术家如何用黑白关系表现鲁迅先生？ 鲁迅像（黑白木刻）  1961  赵延年  中国美术馆 艺术欣赏 任务一   体会画家如何用写实的方法 塑造人物。 艺术欣赏 张卿子像 （中国画，局部）  明  曾鲸 浙江省博物馆 《张卿子像》为中国工笔人物画， 是明代肖像画的代表作。作品先勾出清晰 的墨线，再用淡色渲染。人物面部刻画细 腻、自然，富有体积感。 艺术欣赏 《塔吉克新娘》将符合中国画传统 审美的“意”与西方油画的“形”相互融 合，运用明暗对比与鲜艳的色彩，表现了 塔吉克新娘的含蓄与恬静。 塔吉克新娘（油画）  1984  靳尚谊 中国美术馆 艺术欣赏 小艾琳（油画）  1880  雷诺阿（法国） 布尔勒基金会收藏馆（瑞士） 油画《小艾琳》中，少女放在膝盖上的双手 与优雅的坐姿，让她显得有些拘谨。暗色调背景与 人物明亮的面部形成对比，淡蓝色的蝴蝶结与淡蓝 色的裙子相互呼应，显示了人物的娴静优雅。 感知体验 任务二   理解人物画是如何做到形神兼备的。 中国画讲究“以形写神”。“形”指的是人的外表，“神”指的是人的精神面貌 和思想。人物画要表现人的外部特征，同时也要抓住“神”，表现人的性格、思想、 感情。 感知体验 簪花仕女图（中国画，局部）  唐  周昉 辽宁省博物馆 感知体验 1. 看一看人物的姿态是怎样的，并尝试画出外轮廓线。 2. 仿一仿人物的姿态，揣摩如何通过表情和动态来体现人物的情感。 感知体验 感知体验 戴珍珠耳环的少女（油画，局部）  1665 维米尔（荷兰）  莫瑞泰斯皇家美术馆（荷兰） 感知体验 戴红头巾的男子（油画，局部）  1433 扬·凡·艾克（尼德兰）  英国国家美术馆 创想实践 任务三   选择自己喜欢的人物画，创 作一份视觉笔记。 和 同 学 分 享 , 画 中 人 有 着 怎 样 的 神 态、故事，艺术家表达了怎样的思想情感。 创想实践 《小艾琳》视觉笔记 创想实践 《簪花仕女图》视觉笔记 创想实践 《簪花仕女图》视觉笔记 奇思妙想 以小组为单位，选择喜欢的人物画作品，创编角色，演绎画中故事。 奇思妙想 纪录片《此画怎讲·捣练图》（剧照） 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $