6.方帽子店 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《方帽子店》第一课时展开，涵盖帽店变迁梳理、生字词学习等核心内容。课堂导入通过猜谜语“有顶没有墙”和“摘帽子”识字游戏激发兴趣，从识字到情节梳理再到提问方法，搭建循序渐进的学习支架。 其亮点在于以问题驱动探究，用“三把尺子”筛选问题培养思维能力，个人与小组问题单促进语言运用，书写指导关注汉字结构渗透审美创造。学生能提升提问与思维能力，教师可获得结构化教学流程支持。

统编版小学语文四年级上册第二单元 第一课时 豆荚谷 夜航岛 方帽镇 赛马场 “争做问题小达人” “争做问题小达人” “争做问题小达人” “争做问题小达人” 学员们好！前两关，你们学会了让问题冒出来、换角度追问。第三关来到方帽镇：问题很多，不能个个研究。请用三把尺子量一量——它是否影响理解，是否帮助理解，是否能引发深入思考。选出本课最值得研究的问题，写清理由，就能获得通关卡③‘最佳问题卡’！ 有顶没有墙， 有角没有方， 戴在脑袋上， 遮阳又保暖。 想一想，猜一猜 【锚点】第一课时/新课导入 【教师备注】谜底：帽子。追问：今天这家店专卖一种很特别的帽子——方帽子。板书课题后齐读。 【依据】定稿教案第一课时【新课导入】第4步 识帽·梳理 帽店变迁 活动一 【锚点】第一课时/活动一 【教师备注】 【依据】定稿教案活动一标题 ① 自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 ② 想一想：课文主要讲了一件什么事？ 自读提示 【锚点】第一课时/活动一/1 【教师备注】提醒标出自然段（全文21个）。巡视时关注“橱、蕉、董”的读音。 【依据】定稿教案活动一第1步 词 语 帽子　脑袋　舒服　假如　设法　丢掉　懂事　一溜烟 各式各样 摆放 玻璃 橱（chú）窗 香蕉（jiāo） 圆筒（tǒng）形　　　　 扣（kòu）在头上 嚷（rāng）嚷　 一溜（liù）烟 古董（dǒng） 会 认 字 橱（chú）窗 香蕉（jiāo） 圆筒（tǒng）形　　　　 扣（kòu）在头上 嚷（rāng）嚷　 一溜（liù）烟 古董（dǒng） liù（一溜烟）　　 多音字 　liū（溜走） 溜　　 小偷趁人不备偷偷（ ）走，一溜（ ）烟消失在那一排店铺的尽头。 liù liū 【锚点】第一课时/活动一/2 【教师备注】去拼音指名读、男女生赛读、齐读。本课多音字只有“溜”一个，不要另加“假”。“古董”在文中指过时、被淘汰的方帽子。 【依据】教材第6课多音字栏（1个） 识字游戏：摘帽子 橱 　蕉　 扣　 嚷　 溜　 筒 　董 只卖方帽子→孩子做圆帽子→ 新帽子店开张→方帽子成古董 默读课文，思考：课文主要讲了什么内容？ 课文主要讲一家帽子店从来只做方帽子，一直拒绝改变；孩子们却做出各种舒服的新帽子，后来新帽子店受到顾客欢迎，方帽子慢慢成了古董。 【锚点】第一课时/活动一/3-4 【教师备注】先让学生用一句话说主要内容，再对照脉络补充。预设：一家帽子店从来只做方帽子、拒绝改变，孩子们做出各种舒服的新帽子，后来新帽子店受欢迎，方帽子成了古董。此行即板书第一行。 【依据】定稿教案活动一第3、4步；【板书设计】 忆角·边读 边提问题 活动二 【锚点】第一课时/活动一 【教师备注】 【依据】定稿教案活动一标题 两把尺子：我们已经学会的提问角度 ① 可以针对课文的一部分内容提问，也可以针对全文提问。 ② 可以从课文内容、课文写法、生活启示等角度提问。 【锚点】第一课时/活动二/1 【教师备注】由学生回顾，教师只做归并。第一把尺子来自第4课，第二把来自第5课。 【依据】定稿教案活动二第1步 一位同学读了下面这篇课文，在旁边和文后写下了自己的问题。读课文，写下你的问题，和同学交流。 【锚点】第一课时/活动二/2 【教师备注】点明：这一次课文旁边藏着一位“学习伙伴”，读到相应位置看看他怎么问。 【依据】教材第6课课前学习提示原文 ① 这段话的开头已经点明了橱窗里都是方帽子，为什么还要一顶一顶再说一遍呢？ ② 方帽子戴着不舒服，为什么还要戴？ ③ 为什么没戴方帽子就被称为“不懂事的孩子”？ ④ “从不改变”——这则广告想告诉顾客什么？ ⑤ 新帽子那么舒服，为什么顾客们还要犹豫呢？ 这五处旁批，有的问一个词、一句话，有的问一整段话的写法，用的正是我们学过的提问角度。 【锚点】第一课时/活动二/3 【教师备注】逐条读，问：这一条问的是一个词、一句话，还是一整段的写法？①问写法，②③问内容。 【依据】教材第6课课中旁批1—3原文 ① 默读课文，读到不懂处、意外处、矛盾处、感兴趣处，就停下来问一问。 ② 一个问题写一张便签，贴到个人问题单上。 ③ 每个问题注明它对应哪个自然段。 再读提示 【锚点】第一课时/活动一/1 【教师备注】提醒标出自然段（全文21个）。巡视时关注“橱、蕉、董”的读音。 【依据】定稿教案活动一第1步 问题序号 我的问题 这个问题来自哪里 1     2     3     4     5     个人问题单 小组问题筛选表 整理步骤：① 轮流交流各自问题　② 撤下相同或类似的便签　③ 组内讨论，就地解决能解决的问题　④ 把解决不了的问题贴到表上 序号 问题内容 判断（不影响理解／帮助理解／引发深入思考） 1     2     3     4     ……     【锚点】第一课时/活动二/5 【教师备注】强调“判断”一列本节课留白，下节课学会三把尺子后再回来填。 【依据】《学习单》小组问题筛选表 书写指导 mào nǎo dài jiǎ kòu 上部“代”撇画短促，斜钩舒展有力，末点收住。 提手旁竖钩挺直，右部“口”字方正略小。 巾字旁竖笔挺直，右部“冒”里面两横不与两边相连。 左部“月”上收下放，横折钩要写直。 左中右三部分宽窄相当，右部“又”的捺画伸展作主笔。 dǒng 竖心旁两点对称，右部“董”各部分收紧，下面“里”字扁宽。 null 21211.445 $