综合与实践 节约用水 课件-2026-2027学年北京版数学五年级上册

该小学数学课件围绕“节约用水”主题，涵盖水资源现状、分布特点及节水方法，通过“一杯水用途”问题导入，结合生活现象引出全球缺水现状，引导学生用数学眼光观察现实问题，构建从生活到数学探究的学习支架。 其亮点在于数据驱动的实践探究，如我国水资源南北分布对比表、世界人均水资源量统计图，培养数据意识与模型意识。小组调查计划与节水方案制定，结合运算能力解决实际问题，如刷牙用水量计算，帮助学生形成用数学思维思考、用数学语言表达的习惯，教师可通过实践活动提升教学互动性和学生参与度。

北京版数学五年级上册 综合与实践 节 约 用 水 授课课件 问题导入 一杯水能做什么？ 请发挥你的想象力，观察生活中的细节， 说一说这小小的一杯水都有哪些用途。 解渴饮用：直接喝下去，为身体补充水分，缓解口渴的感觉。 生活帮手：洗手清洁、淘米煮饭，是日常生活中必不可少的伙伴。 滋养生命：浇灌家里的花草，让植物保持生机，健康成长。 创意探索：用来调配颜料画画，或者在科学课上做有趣的溶解实验。 这是一杯普通的、 清澈的饮用水。 这杯水可以做什么？ [ 这杯水的用处真不少！但如果我告诉大家， 地球上每10人里，就有3人每天都在为找不到这 么一杯干净的水而发愁。这个的事实，是否让 你对“水”有了新的认识？ 水是生命之源，是人类生存、发展须臾不可离开的物质，它贯穿生命、生活、生产与生态的方方面面。地球上的水储量很丰富，但我们可以利用的淡水资源很少，节约用水势在必行！你想知道哪些有关水资源的问题？ 探究新知 [ 我们国家的缺水地区有哪些？缺水的原因是什么？ 我们国家水资源的拥有量是怎样的？分别状况呢？ 我们生活中有哪些浪费水的现象？ 我们能为节约用水做点儿什么？ 探究新知 [ 以小组为单位，选择你们 关注的问题，制订研究计划。 我想研究我国水资源的分布情况。 实施步骤 1.确定要调查的问题。 2.确定调查报告的结构 3.调查相关内容。 4.撰写调查报告。 探究新知 [ 我国水资源分布相关资料查询。 我国水资源整体情况 1.全国多年平均水资源总量约28412 亿立方米。 2.人均水资源量约 2200 吨 / 人（2024 水利 部公报数据），仅为世界平均水平 35%，属 于联合国划定的中度缺水国家。 3.南方多、北方少，东部多、西部少，山区多、 平原少 探究新知 [ 我国水资源分布相关资料查询。 我国水资源空间分布情况 1.全国南北两大片区对比 2.省级行政区分布梯度 探究新知 [ 1.全国南北两大片区对比 全国划分为南方 4 区、北方 6 区 分区 包含流域 国土面积占全国百分之几 水资源占全国 百分之几 人口占全国 百分之几 南方四区 长江、珠江、东南诸海、西南诸海 36 % 81% 54 % 北方六区 松花江、辽河、海河、黄河、淮河、 西北诸河 64 % 19 % 46 % 我国水资源空间分布情况 探究新知 [ 2.省级行政区分布梯度 我国水资源空间分布情况 西藏、四川、湖南、广西、江西，五省区合计 占全国水资源总量 百分之四十四；西藏水资源总量是宁夏（全国最少省区）的 418 倍。 宁夏、天津、北京、山西、上海，五地水资源总量合计仅占全国 百分之零点七。 水资源极丰富省区（前五位） 极度缺水省市区（后五位） 探究新知 [ 我国水资源空间分布情况 结论 南北差异 严重不均，南丰北缺。北方土地、耕地、人口占全国 近一半，但水资源总量不足全国 1/5。 东西差异 东部多，西部少。水资源量从东南沿海向西北内陆 呈现递减趋势，山地、高原降水产水多，华北、西北 平原产水极少。 探究新知 [ 1.全国南北两大片区对比 10 大一级流域分区 2022 年实测水资源总量 我国水资源空间分布情况 长江区：11960.2亿吨 珠江区：4766.8亿吨 西南诸河区：3626.2亿吨 东南诸河区：779.4亿吨 松花江区：1547.7亿吨 辽河区：314.5亿吨 海河区：144.9亿吨 黄河区：646.1亿吨 淮河区：884.2亿吨 西北诸河区：2418.1亿吨 南方 4 区 北方 6 区 南方合计：21132.6 亿吨 北方合计：5955.5 亿吨 探究新知 [ 我国水资源时间分布情况 ☆全国降水、径流高度集中于汛期 （6~9 月）。 ☆汛期水资源量占全年总量60%~80%； ☆冬春 12月~次年 5 月枯水期径流仅 占百分之二十到百分之四十。 ☆北方流域年际波动远大于南方：黄 河、海河连续枯水年可长达 5~10 年。 ☆丰水年与枯水年水资源总量差距可 达 2~4 倍，调节难度大； ☆西北内陆河流完全依赖高山融雪， 受气温年际变化影响显著。 年内季节分布 年际变化规律 结论：夏汛冬枯 探究新知 [ 探究新知 我计划调查生活中浪费水的现象 实施步骤 1.确定要调查的问题。 2.确定调查报告的结构。 3.确定调查的具体内容。 4.确定每位组员的任务。 5.设计问题。 6.开展调查。 7.撰写调查报告。 [ 探究新知 ······ 生活中浪费水的现象 [ 探究新知 ······ 生活节水小常识 刷牙时关水，用口杯接水，而不是放任水龙头长流。 洗菜用“盆接”代替“直冲”：用盆接水清洗蔬菜水果，而不是在水龙头下直接冲洗。 用洗衣机洗衣服时，集中满桶洗涤。衣物尽量积攒到满载量再使用洗衣机，避免少量多次洗涤。 做好水的二次利用，用洗脸水、洗菜水，拖地、冲马桶。 [ 探究新知 我想了解关于南水北调的相关知识。 “南水北调工程” “南水北调工程”是为了缓解我国北方地区严重缺水的局面，采用人工和天然河渠相结合的方案，并通过东线、中线和西线三条线路从长江流域调集水资源的一项规模宏大、影响深远战略性基础设施。 工程方案构想始于1952年，东线一期工程于2014年12月12日通水，西线工程具体方案正在深入研究论证中。截至2023年5月，东、中线工程累计向北方调水超620亿立方米，超过1.5亿人直接受益，其中实施生态补水近100亿立方米，发挥了显著的经济、社会、生态等效益。 [ 探究新知 我们小组查了部分省份或直辖市的水资源总量。 省份或直辖市 北京 天津 河北 河南 江苏 安徽 山东 2022年水资源总量/亿立方米 61.3 39.8 376.6 689.2 5008 883.3 525.3 [ 我们小组围绕“世界部分国家人均水资源量”做了调查，同时绘制了统计表和统计图。 世界部分国家人均水资源量统计表 世界部分国家人均水资源量统计图 国家 人均水资源量/t 巴西 32343 俄罗斯 26990 加拿大 105117 美国 11294 印度尼西亚 14509 中国 2100 印度 1427 32343 26990 105117 11294 14509 2100 1427 探究新知 [ 探究新知 倡导节约用水 探究新知 [ 探究新知 倡导节约用水 探究新知 制定节水方案 个人节水方案 用水人： 节水计划： 节水前用水量： 节水后用水量： 节约用水量： …… 家庭节水方案 用水人： 节水计划： 节水前用水量： 节水后用水量： 节约用水量： …… 校园节水方案 用水人： 节水计划： 节水前用水量： 节水后用水量： 节约用水量： …… xx节水方案 用水人： 节水计划： 节水前用水量： 节水后用水量： 节约用水量： …… xx节水方案 用水人： 节水计划： 节水前用水量： 节水后用水量： 节约用水量： …… [ 基础练习 1.下面是两个三口之家一个月的用水量统计情况。 （1）每吨水2.8元，算一算并完成表格。 9 19 53.2 25.2 [ 基础练习 1.下面是两个三口之家一个月的用水量统计情况。 （1）每吨水2.8元，算一算并完成表格。 9 19 53.2 25.2 （2）对比两家用水量和水费，你发现了什么？什么原因造成这样的差距？ 同样是三口之家，小全家加比品品家多用了10吨水，小全家可能存在浪费水的情况：没有关紧水龙头，刷牙不关水龙头，倒掉未喝完的水等。 [ 拓展练习 2.文文刷牙不间断放水，用水约6千克。露露用口杯接水刷牙，需要3杯水，每杯用水约0.2千克。 （1）文文一次刷牙的用水量相当于露露（ ）次刷牙的用水量。 6-3×0.2=5.4（千克） 5.4×2×30×3=972（千克） 答：每月（按30天计算）可节约用水972千克。 （2）若一个三口之家都改用露露的节水刷牙方式，和原来都采用文文不间断 放水的刷牙方式相比，每月（按30天计算）可节约用水多少千克？ （每人每天刷牙2次） 10 [ 课堂小结 [ 课堂小结 同学们，今天这堂课，我们一起用数学的眼睛重新认识了水。知道了水资源的珍贵与危机。希望通过今天的学习，大家能真正把‘节约用水’这四个字，记在心里，落实在行动上。 记住：你今天节约的每一滴水，都是我们美好未来的一份希望。 节约用水 [ 谢谢观看 $