1.1 分散系及其分类 课件-2026-2027学年高一上学期化学人教版必修第一册

该高中化学课件围绕分散系展开，涵盖定义、分类、胶体性质及应用等核心知识。课堂导入通过复习食盐水、黄泥水等旧知，引出分散系概念，搭建从混合物共性到分散质、分散剂分类的学习支架，衔接自然。 其亮点在于以科学思维为核心，通过对比分散系粒子大小及性质构建知识网络，结合科学探究与实践，设计Fe(OH)3胶体制备、丁达尔效应实验及墨水混用等生活实例，强化应用。学生提升分析能力，教师可高效落实核心素养教学。

分散系 复习旧知 2 共同点：一种或几种物质分散到另一种物质 里，形成的混合物. 分散系 分散质 分散剂 氯化钠溶液 泥水 油水 一、分散系 1、定义：一种或几种物质分散到另一种物质 中形成的混合物 分散系 分散质 分散剂 NaCl 小土粒 小油滴 水 水 水 ：被分散成微粒的物质 ：起容纳分散质作用的物质 教学内容 气 液 液 固 固 分散质 分散剂 9种分散系 2、分散系的种类 ⑴根据分散剂和分散质的状态 气 教学内容 分散质 分散剂 实例 气 气 液 气 固 气 液 液 固 液 固 固 空气 雾 烟 酒精 糖水、食盐水 合金 将下列分散系填入下表：酒精，空气、食盐水、糖水、合金、雾、烟。 溶液 浊液 1nm 100nm 思考:按分散质粒子大小（直径）可将分散系分为几类呢? 胶体 6 胶体 分散质微粒的直径大小介于1—100nm（10-9-10-7m )之间的分散系叫做胶体。 一. 定义： 7 二. 常见的胶体： 烟、雾、云 稀牛奶、稀豆浆、鸡蛋清、血液、淀粉溶液、墨水等 果冻、有色玻璃等 气溶胶 液溶胶 固溶胶 3.Fe(OH)3胶体的制备 用烧杯盛 40mL 蒸馏水,加热至沸腾,向沸水中逐滴加入5--6滴饱和氯化铁溶液 ,继续煮沸至液体呈红褐色,停止加热。 思考：能不能用FeCl3溶液和氢氧化钠溶液反应制备胶体？ 不能，FeCl3溶液和氢氧化钠溶液反应过于剧烈，直接生成氢氧化铁红褐色絮状沉淀，因而不能得到胶体 8 实验1-1 P8 如何区分溶液与胶体？ 【实验1-1】光束分别通过胶体和CuSO4溶液，观察现象 10 1.丁达尔效应： （1）概念： 一束光通过胶体时，可观察到一条光亮的通路，这种现象称为丁达尔现象 （2）形成原因： 胶体微粒对可见光的散射形成了丁达尔现象。 （3）应用：鉴别溶液和胶体。 二、胶体的性质 11 思考： 生活中常见的丁达尔效应有哪些？ 教学内容 刚打扫 过的房间 随堂练习 1、下列分散系能产生“丁达尔效应”的是( ) A. 稀硫酸 B. 硫酸铜溶液 C. 氢氧化铁胶体 D. 酒精溶液 C 2、胶体区别于其它分散系的本质特征是( ) A. 胶体的分散质能透过滤纸 B. 胶体能产生丁达尔现象 C. 胶体的分散质粒子直径在1∼100nm之间 D. 胶体是纯净物，其它分散系是混合物 C 2）、介稳性 胶体的稳定性介于溶液和浊液之间，在一定条件下可以稳定存在。 思考：胶体具有介稳性的原因是什么？ 3）聚沉 胶体粒子聚集成较大的颗粒，从而形成沉淀从分散剂里析出的过程。 使胶体聚沉的方法： （1）加热/搅拌 （2）加入电解质（酸、碱、盐）溶液 （3）加入带相反电荷胶粒的胶体 （1）为何两种不同品牌的墨水不能混用？为什么墨水不能暴晒？ 交流探讨 18 （1）墨水是胶体，其胶粒所带电荷可能不同，混用可能发生胶体聚沉而堵塞笔孔，使钢笔不下水或下水不畅。 暴晒即加热，胶粒聚沉，凝结成大颗粒沉淀不能使用 （2）血液属于胶体，FeCl3是电解质，可使血液发生凝聚。 （2）实验时，手指不慎被玻璃划破，可以取FeCl3溶液应急止血，其原因是什么？ 1. 将某溶液逐滴加入氢氧化铁胶体内，开始产生沉淀，继续滴加沉淀溶解，该溶液是（ ） A. H2SO4 B. NaOH C. MgSO4 D. NaCl A 当堂检测 19 电 泳 20 定义：在外电场作用下胶体微粒发生了定向移动 应用：静电除尘 浊液 胶体 溶液 （孔径：100nm） 滤纸 过滤 如何分离浊液、胶体、溶液？ 浊液 胶体 溶液 （孔径：100nm） 滤纸 过滤 （孔径：1nm） 半透膜 渗析 如何分离浊液、胶体、溶液？ 分散系 溶液 胶体 浊液 能否透过滤纸 能否透过半透膜 能 能 能 不能 不能 不能 总结 分离溶液与胶体 渗析 教学内容 1、下列应用或事实与胶体的性质没有关系的是( ) A．用明矾净化饮用水 B．用石膏或盐卤点制豆腐 C．在FeCl3溶液中滴加NaOH溶液出现红褐色沉淀 D．清晨的阳光穿过茂密的林木枝叶所产生的美丽的光线 C 25 2.对溶液、浊液、胶体的下列叙述不正确的是　(　　) A.都呈电中性 B.都是混合物 C.本质区别是分散质微粒直径大小 D.都能透过滤纸 D $